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小学德育工作实施方案为了全面实施素质教育,进一步提高学校的办学水平,培养品德高尚、素质全面、知识丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格学生根据“习惯决定性格,性格决定命运”、“良好的习惯是人生成功的基础”这一规律,经学校研究决定,在全校升展以培养学生良好习惯为主要内容的素质教育活动从学生文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导,使学生了解掌握良好习惯的基本内容、行为规范,提高自身约束力和自觉性,形成教育、管理的长效机制,使学校面貌发生根本性变化,学生习惯有巨大转变,素质教育有一个质的飞跃,真正办成学生受益、家长满意、社会放心的学校
一、紧密围绕主题,明确良好行为习惯的目标要求培养学生爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师,充满感恩之心,充满自信,凝聚力强树立“进门承担学校兴衰,出门肩负学校荣辱”的责任意识对校训知晓率达到100虬认同程度高;培养学生形成良好的文明行为习惯,注重公德,追求进步,刻苦勤奋,举止文明,无随地吐痰、乱扔废弃物,无抢占座位,无课桌文化、不胡刻乱画,无损坏公物等现象;培养学生养成良好的卫生习惯,墙壁卫生无脚制度,做好量化考核工作二是抓好时机,坚持正面教育提倡善诱会导,把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来,形成系列,强化渗透运用各种形式,通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育三是抓好学生心理健康教育要从学生身心协调发展和现代健康观出发,针对各年级学生的生理、心理特点,有效地加强心理健康教育要有计划地举办心理健康专题讲座,开展心理健康宣传专栏,设立心理健康辅导咨询信箱,解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题
4.打造三个窗口形象一是校园环境、校园设施和校园文化要因地制宜,节俭实效,处处体现“美”二是大课间操要内容丰富,动作到位,整齐划一,处处体现“活”三是家长学校家长学校是学校与家庭衔接的纽扣,使家长学习教育理论的课堂它能够提高家教水平,能展示学校教育理念和办学思想,是学校德育教育的“特殊”窗口要处处体现“新”小学德育工作实施方案学校德育工作是全面落实学校各项教育工作的关键,对培养学生的创新精神和实践能力,养成良好的意志品质和道德修养,以及对学生健康成长都起着决定性的作用因此,在本学期为了全面推进德育工作,特制定本年度德育工作实施方案德育工作的指导思想和原则我校全面贯彻教育方针,培养有理想、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的建设者和接班人我校的德育工作将摆在素质教育的首要位置,树立育人为本的思想,将“以德治国”的思想落实到教育工作的各个环节
二、德育工作的主要内容及实施途径我校的德育工作主要是对学生进行以“爱祖国”“爱人民”“爱劳动”“爱科学”为基本内容的社会公德教育,社会常识教育和文明习惯的养成教育德育工作实施的主渠道是课堂教育我们将以各科教学为主体,以多种活动为引导,以优化环境为辅导,坚持从大多数着眼,明确培养目标德育工作的有效载体是开展各项活动本年度我们将一如既往的搞好班、队建设和主题班队活动,确定具体的时间和充实的内容,规定每个教学班每月至少开一次班会,每学期至少开展两次主题班会开展“德育活动”月
三、建构科学的德育评价体系对学生思想道德状况的评价,每学年第一学进行初评,第二学期进行总评,评价等级分为“优”“良””及格”“不及格”四个等级,考评采取定量与定性相结合,老师评与学生评,家长评相结合的方法德育工作是长期的,长效的工作,我们将在以后的工作中积极探索新形势下的德育工作的特点和规律,以便正确教育和引导青少年儿童健康地成长小学德育工作实施方案
一、指导思想认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作以爱国主义教育为主旋律,以社会要求与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下中学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力
二、德育内容、形式与实施途径小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民在这个基础上,引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的建设者奠定基础必须坚持德育首位的思想,把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓,坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合,以课堂教学为主渠道,心理健康教育为保证,社会实践教育为辅助,开辟多种德育途径,使学校德育工作规范化、制度化
(一)常规教育
1.认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等,安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容
2.加强文明礼仪养成教育,认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》
3.推行校园文明礼仪监督岗值勤制度,让学生干部参与校园管理,培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力
4.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进少先队、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀少先队干部的制度,利用校会、表彰大会等形式,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风建设
(二)专题教育
1.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育如“五四”,举行表彰大会,弘扬五四传统,激发学生奋发向上的情感“国庆节”开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座,增强学生对改革的信心和责任感“一二•九”举行专题报告会、历史歌曲演唱会,让学生了解历史,树立勤奋学习、振兴中华的志向
2.结合集体主义教育,每年3月5日学雷锋,9月10日“教师节前后,围绕“心中有集体,心中有他人”这个中心,为社会、为学校、为教师做好事、办实事,让学生在活动中接受自我教育,学会关心他人,培养集体主义精神
3.开展法制教育根据学校特点,对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育,培养学生的法制观念,提高遵纪守法的自觉性,努力使学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做一个好公民
(三)系列教育
1.通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动,努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平,塑造其健全的人格
2.开展专题讨论,组织参观访问、社会考察等活动,帮助学生了解团基本知识,激发学生爱国的热情,增强社会责任感和历史使命感并定期开展活动,提高学生思政素质
(四)主渠道教育坚持德育为首,全体教师要进一步增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,要从以下四个方面进行努力一是突出教材中显性教育因素,二是挖掘教材中的隐性教育因素,三是补充教材外的相关教育内容,四是结合社会热点进行渗透各科教师要努力提高教学艺术,不断探讨渗透艺术,提高渗透教育效果,使爱国主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系,努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育坚持理论联系实际,自觉地突出品德课的德育功能,及时把握学生的思想脉搏,结合教材、时政和富有教育意义的录相、影片等,有的放矢地进行德育教育,让学生形成正确的人生观
三、德育队伍建设与领导德育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用因而,各校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作,切实加强对德育工作的领导,建设一支高素质的德育队伍,保证德育工作的全面落实
1.建立德育工作领导小组德育工作领导小组由校长、少先队、班主任、品德课教师等组成,并由校长担任组长,负责对德育工作的领导,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,认真贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》和《中小学德育大纲》《中小学德育工作规程》,提高德育的实效性
2.加强班主任队伍建设实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制,做到认真备好、上好每一堂班会课加强对班主任的思想理论和工作方法的培训,通过培训、专题研讨、老带新等措施,进一步提高班主任的工作艺术和管理水平班主任要加强与学生家长的联系,全面关心学生的成长和进步每位班主任都要主动承担德育研究任务,每学期每人至少确定一个德育研究专题,提高德育工作的预见性、针对性和实效性
3.充分发挥少先队组织的作用少先队要开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动,让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯
4.积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用加强对“三结合”教育协调小组的领导,每学年调整、充实“三结合”小组成员定期召开三结合小组会议,加强对德育的研究,加强学校、家庭、社会三者之间的联系,努力形成有利于学生成长的校园环境和社区教育环境加强对德育的管理,建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节同时加强对德育工作的管理和考核,建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合,重在平时考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、正常化针对当前我镇德育工作实际情况,主要抓好以下几个环节
1.抓计划的制定首先要结合学校工作要求,认真制定工作计划,坚持德育首位,明确德育工作内容,寓德育于管理、教学、服务之中,并指导制定具体的德育活动计划
2.抓计划的实施校长根据制定的德育内容,按月制定德育活动安排表,并纳入学校月工作计划,每周公布,在全校执行,各部门要认真抓好月计划的落实,确保活动按时按质进行
3.抓工作的检查少先队要加强对德育工作的检查与评比,实行量化管理,要把每日常规检查与临时抽查结合起来,常规检查由值日干部和老师进行检查,逐日公布检查结果
4.抓工作总结为提高德育工作的整体水平,每学期班级要进行德育工作专题总结每学年进行一次德育工作汇报会,交流德育工作经验
5.抓评比表彰要在校长室的指导下,在开学初完善各种岗位职责和评比办法,明确德育内容和要求,加强对部门工作人员的指导、管理和督查,增强评比工作的透明度教导处要做好班主任和科任教师的考核工作,要引入竞争机制,将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来,以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性,促进德育工作的深入开展小学德育工作实施方案、指导思想我校德育处认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,切实加强和改进学校德育工作以爱国主义教育为主旋律,以社会要求与学生发展需要为契机,以校园文化为载体,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质加强学校德育的科学研究,努力探索新形势下小学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力
二、德育内容、形式与实施途径小学德育工作的基本任务是,培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民在这个基础上,引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的建设者奠定基础必须坚持德育首位的思想,把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓,坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合,以课堂教学为主渠道,心理健康教育为保证,社会实践教育为辅助,开辟多种德育途径,使学校德育工作规范化、制度化
(一)常规教育
1.认真贯彻和落实《国旗法》,坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等,安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容
2.加强文明礼仪养成教育,认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》
3.继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度,让学生干部参与校园管理,培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力
4.继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进团支部、“三好”学生、优秀学生干部、利用校会、表彰大会等形式,表彰先进典型,促进良好校风、班风和学风建设
(二)专题教育
1.结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育举行表彰大会、激发学生奋发向上的情感“六一”举办文艺汇演,激发学生对党的感情国庆节开展“、“夸家乡变化”等专题活动,增强学生对改革的信心和责任感让印污痕,地面清洁无痰迹垃圾,教室整洁无脏物,教学区、生活区干净整洁;培养学生良好的学习态度,养成科学的学习方法,形成浓厚的学习气氛
二、加强校园文化建设,突出素质教育氛围,体现环境育人功能提升校园文化氛围,增强素质培养的环境感染力,使学生走进校门知道如何做人、做事,懂得如何学习、自律强化校园文化的教育和育人功能
1.以建立和谐校园为主题,设置校园温馨提示语,强化同学之间友爱相处,帮弱扶困,尊师知礼,诚信友善,文明守纪,勤奋笃行,培养学生良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行为习惯,明确“是非”观念,自觉在校园环境的熏陶下,潜移默化的加强自我约束力,形成良好行为习惯的感召力
2.以建立平安校园为目的,悬挂安全警句,设立安全教育宣传栏,结合学生实际和季节特点,使学生了解学习安全常识、法律和交通规则,保护自己和保护他人,遇险、遇困灵活处置,不涉足危险活动,不进入危险区域,维护校园安全,使学校成为安全教育的主阵地
3.建立校训、班训、讨论并确定班级奋斗目标,各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌,形成朗朗上口、有自我特色的班级呼号,每天集体呼号,激发学生学生了解历史,树立勤奋学习、振兴中华的志向
2.结合集体主义教育,开展学雷锋活动,9月10日“教师节”前后,学生会围绕“心中有他人”这个中心,广泛开展丰富多彩的活动,为社会、为学校、为教师做好事、办实事,让学生在活动中接受自我教育,学会关心他人,培养集体主义精神
3.结合普法,开展法制教育对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育,培养学生的法制观念,提高遵纪守法的自觉性,努力使学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做一个好公民
(三)主渠道教育坚持德育为首,坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法,全体教师要进一步增强德育意识,坚持教书育人,在课堂教学中结合学科内容、特点,挖掘教育素材,各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时,要从以下四个方面进行努力一是突出教材中显性教育因素,二是挖掘教材中的隐性教育因素,三是补充教材外的相关教育内容,四是结合社会热点进行渗透各科教师要努力提高教学艺术,不断探讨渗透艺术,提高渗透教育效果,使爱国主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系,努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育品德学科教师要发挥思想政治课的优势,坚持理论联系实际,自觉地突出思政课的德育功能,及时把握学生的思想脉搏,结合教材、时政和富有教育意义的录相、影片等,有的放矢地进行德育教育,解决学生思想上的一些实际问题,让青年学生形成正确的人生观,正确分析和解释一些社会现象,学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题,提高辨别思维的能力
(四)心理健康教育
1.举办专题讲座结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题,有针对性地开展心理健康教育讲座,对学生进行心理健康教育和指导,帮助学生了解学生心理特点及有关心理卫生知识,使其学会想事做人的方法,提高心理素质,增强承受挫折和适应环境的能力
2.设立心理咨询室在普遍进行心理健康教育的同时,对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助,通过咨询,帮助他们树立正确的自我意识,建立良好的人际关系,提高情绪的自我控制能力,掌握对付挫折和不良情绪的应对策略,形成良好的人格
3.成立家长学校家庭教育是学校德育的一个重要组成部分,也是提高德育有效性的重要途径我校将成立家长学校,定期举办专题讲座、教育经验交流会等,较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法,帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平
(五)社会实践教育利用班会组织学生到社区、农村等地进行参观访问、社会调查或公益劳动等,帮助学生正确认识社会和人生,把书本知识与实践结合起来,增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感
三、德育队伍建设与领导德育是学校素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用因而,全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作,切实加强对德育工作的领导,建设一支高素质的德育队伍,保证德育工作的全面落实
1.调整、充实德育工作领导小组德育工作领导小组由校长、少先队辅导员,主管德育工作的教师等组成,并由校长担任组长,负责对德育工作的领导,每学年根据工作需要,调整、充实领导小组成员定期组织开展学习和研讨活动,健全落实德育工作责任制,认真贯彻落实《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》,认真探讨在社市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法,提高德育的实效性
2.加强班主任队伍建设实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制,做到认真备好、上好每一堂班会课,逐步实现班会活动规范化、系列化加强对班主任的思想理论和工作方法的培训,通过培训、专题研讨、老带新等措施,进一步提高班主任的工作艺术和管理水平班主任要加强与学生家长的联系,全面关心学生的成长和进步每位班主任都要主动承担德育研究任务,每学期每人至少确定一个德育研究专题,提高德育工作的预见性、针对性和实效性、德育工作管理与考核加强对德育的管理,建立健全德育工作的考核评估制度,是保证和推动德育工作落到实处的重要环节探索新形势下行之有效的德育方法与途径,同时加强对德育工作的管理和考核,建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合,重在平时考核的考核评估机制,努力使德育工作科学化、规范化、正常化针对当前我校德育工作实际情况,主要抓好以下几个环节
1.抓计划的制定首先要结合学校工作要求,认真制定工作计划,坚持德育首位,明确德育工作内容,寓德育于管理、教学、服务之中,并指导制定具体的德育活动计划
2.抓计划的实施校长办公室根据各部门制定的德育内容,按月制定德育活动安排表,并纳入学校月工作计划,每周公布,在全校执行,各部门要认真抓好月计划的落实,确保活动按时按质进行
3.抓工作的检查要把每日常规检查与临时抽查结合起来,常规检查由值日干部和老师进行检查,逐日公布检查结果要不定期对班级管理、班会、常规教育等进行抽查,按时评讲,促进各项工作的正常开展
4.抓评比表彰要在校长室的指导下,在开学初完善各种岗位职责和评比办法,明确德育内容和要求,加强对教师的指导、管理和督查,增强评比工作的透明度要做好班主任和科任教师的考核工作,要引入竞争机制,将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来,以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性,促进德育工作的深入开展
5.抓工作总结为提高德育工作的整体水平,每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结每学年进行一次德育工作成果汇报会,交流德育工作经验,把学校德育工作做得更好小学德育工作实施方案
一、指导思想全面贯彻教育方针,把德育工作放在学校一切工作的首位,为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础
二、德育目标通过六年的教育,使学生达到以下目标热爱祖国的基本路线,初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的志向,具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实、正直、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点
(一)德育工作的主要内容
1.进行爱国主义教育
2.进行集体主义教育3进行民主与遵纪守法的教育
4.进行劳动教育
5.进行道德教育和良好的心理品质的培养
(二)各年级德育工作重点
1.一二年级德育工作的主题是“迈好第一步,做一个合格的小学生”着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育教育他们热爱老师、同学,热爱班集体、学校,着力组织和培养班集体,形成良好的班风
2.三四年级德育工作的主题是把高尚的品德和良好的心理品质教育作为主要内容通过教育,使学生懂得精神文明建设的重要性,树立正确的是非观念,能区别美与丑、善与恶、好与坏、荣与辱,能自觉遵守和维护社会公德
3.五六年级德育工作的主题是把理想前途教育作为重点,通过教育,使学生初步懂得生活的目的和意义,把自己的理想、抱负和祖国的需要结合起来注意培养他们的志趣和热爱科学、追求真理的热情教育他们勤奋学习,立志成材同时要对学生进行法制教育,增强法制观念、加强德育工作的领导U!
(一)成立学校德育工作领导小组其成员名单如下:组长:XXX副组长XX成员XXX、XXX、XXX、XXX、XX
(二)抓好学校德育工作队伍的建设,明确各岗位职责学校全体教职工都是德育工作者,都要在不同的岗位上担负起育人的职责
1.校长全面负责学校德育工作
2.学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施其任务是调查分析学生的思想品德状况,制订学校德育工作计划,组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作,争取家庭、社会各种教育力量的支持,形成学校、家庭互相配合的教育网络等
3.学校支部支持校长工作,发挥促证、监督作用,并通过先锋模范作用,影响和带动广大教职工做好德育工作
4.年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况,制定有针对性的教育措施,沟通信息,协调各方面关系,组织本年级教师贯彻学校德育工作方案
5.班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者,并负责对学生的品德评定
6.品德与生活课教学要同日常的思想品德教育互相配合,形成合力品德与生活课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则调整教学方法,引导教学方法,引导学生做到知行统一
7.各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人,服务育人
8.教育工会要在本职范围内做好教师的工作,充分调动教师教书育人的积极性
(三)要建立健全具有活力的科学管理制度,形成有目标、学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系
五、德育工作实施的途径和措施
(一)德育工作实施的主要途径
1.品德与生活课品德与生活课的教学方法应适应学生的年龄和心理特点,紧密联系学生思想和社会实际,避免空洞说教、简单灌输
2.其他各科教学各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常最基本的途径,它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用因此,各科教师均要教书育人,寓德育于各科教育的教学内容和教学过程的各个环节中,把德育工作看作各科教师的一项重要任务,在日常教学中,要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风和意志品格
3.班主任工作班级是进行德育工作的基层单位班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径班主任要根据《小学德育大纲》和《小学生日常行为规范》的内容要求,结合本班学生的实际情况,有计划地开展教育活动,要加强班级管理组织和建设班级集体,做好个别教育工作,形成良好的班风班主任要发挥学生的主体作用,培养他们的自我教育和自我管理的能力还要协调好本班各科教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系
4.劳动和社会实践指导学生学会自我服务和必要的家务劳动、组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动,在劳动中切实培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好思想品德和行为习惯,发扬艰苦奋斗的作风
5.课外活动是促进学生全面发民和身心健康的一条重要途径
6.家庭教育家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着重要的潜移默化作用,家庭教育是贯彻德育要求的重要渠道,学校通过家访、家长会,开展家庭教育咨询,等多种方式,密切与家长联系,了解家长对子女进行教育的情况,向家长介绍教育子女知识,推广家长教育子女的成功经验,帮助家长创造良好的家庭教育环境,指导家长提高家庭教育的水平,帮助家长增强对德育重要意义的认识,使家长了解学校对学生的德育要求,争取家长与学校教育的配合
(二)德育工作措施
1.进一步优化校内外育人环境学校的环境对学生思想品德有着替移默化的熏陶和影响,要积极创造条件,让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活,要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用利用黑板报、广播、图书室等多种形式和专用场所,创造良好的育人环境我校班班有学习园地,每两周由学生出一期
2.开好校会、班会,组织好每周
一、周五全校集队开学初开好开学典礼,学校领导在会上提出学期德育工作要求,学期中召开期中工作小结会,总结前半学期德育工作情况,提出下半学期德育工作要求,学期末在散学典礼上总结一学期德育工作情况,表彰先进各班要开好每周的班会,对本班一周工作进行小结,表扬好的,批评差的,提出下周德育工作要求每周星期一早读时间举行升旗仪式,然后学校领导或值周老师提出本周工作要求,星期五放学集队值周领导的集体荣誉感,自强心,增强班级凝聚力,学校和各班应分别设立每日一题的“温馨提示”,使校园充满集体主义的融融爱心,使学生时时处处都受到文化的感染和熏陶
4.在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主要内容的警句箴言创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的教师文化氛围,提升教书育人的自觉性和岗位责任心,规范教师日常行为工作,体现为人师表的教师形象和健康高尚的人格魅力,凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不倦的岗位竞争意识
三、以活动为载体,按要求分步骤升展良好习惯的教育,全方位实施素质教育良好行为习惯的培养是素质教育的关键环节,也是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证因此,学校要旗帜鲜明的安排部署,大张旗鼓的宣传动员,要制定详细的实施方案,广大师生共同关心、全体参与,步步衔接、层层抓好落实
1.活动步骤良好行为习惯的培养以四周为一个主题,每一个主题环环紧扣,相互连贯,不断强化,达到由感知到自觉执行每个主题分四个环节进行
(1)校长进行动员,讲清活动内容,提出具体要求,各班列出计划,发出倡议,确定目标
(2)依照活动内容和主题,各班积极组织活动,做到和值周老师小结本周工作,指出本周存在的问题,提出改进措施
3.加大值周工作力度,按值周教师工作评分表对值周教师工作进行考核
4.切实加强教师的思政工作教师肩负培养接班人的历史重任,必须具有坚定的工人阶级立场、高尚的道德情操、认真负责的态度和艰苦奋斗的工作作风每一位教师都要以此严格要求自己,加强学习和思想道德修养,做到教书育人、言传身教、为人师表开展教师职业道德教育,健全教师学习制度学校利用每周一例会和学习时间组织教师进行学习,总结一周工作情况,对下周德育工作提出具体要求把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容,作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励、晋级的重要依据之一对教书育人做出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励
5.做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作对中学生品德进行评定是德育的重要组成部分通过评定,鼓励学生发扬优点,克服缺点,促使学生不断进步,并检查教育工作的情况,促进德育工作水平的提高品德评定的基本方法操行评语和评定操行等级
6.奖励与惩罚,表扬与批评相结合学校每学期开展三好生、优秀学生干部的评比工作对违纪学生进行批评和纪律处分
7.对学生个人和班级进行量化管理把学生个人量化分作为学生操行评定、评优的重要依据以班级量化分确定当周流动红旗得主,把班级量化分作为评定文明班级重要依据之一
8.进一步完善学校规章制度,并严格执行
9.学校德育坚持正面教育为主的原则,对学生进行耐心细致的思想教育,调动学生的积极因素,注意防止简单粗暴行为,严禁体罚和变相体罚学生
10.注意点面结合,抓好典型既抓常规,又要注意重点突破,力求使德育工作科学化、序列化、主题化小学德育工作实施方案我校的德育工作将继续坚持“育人为本、德育为先”的工作方针,努力推进素质教育,构建特色德育、实效德育基础上,进一步加强德育制度建设,抓重点、抓实施、抓落实,有针对性地开展富有实效的德育活动,不断充实和完善未成年人思想道德建设工作新的内容
一、指导思想以科学发展观为引领,在推进素质教育中落实德育功能,以“行为习惯养成教育”为核心,以弘扬和培养民族精神为重点,加强德育队伍管理,把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、文明礼仪教育、感恩教育、公民意识教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度,提升中小学德育工作的针对性和实效性,努力探索以学生为主体,以实践为主线,以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式,树立科学的价值观、世界观,努力提高中小学生的思想道德素质和水平
二、以主题教育活动为重点,增强德育的针对性突出德育主题,抓住德育重点,我校德育工作将以“行为习惯养成教育”和“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动,各校根据实际,提前做好安排和部署,形成活动方案,积极拓展德育空间,切实达到活动的针对性和实效性
(一)以行为习惯养成教育为重点,为学生一生的成长奠定基础根据学生实际,确定不同的教育方式,结合德育常规工作,着力加强中小学生行为习惯的养成教育,继续深化学生礼仪教育,培育良好的公民意识,深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》,并以此为抓手,以课内外德育阵地为依托,通过抓常规管理,使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高,并内化为个人行为,形成良好的素质,切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性要把学生行为养成教育作为日常工作的重点,切实根据学生需求和年龄特点分阶段安排好教育的时间、内容,从小做起,从身边做起,从我做起,突出从“做”中养成好习惯的方式,使良好的行为习惯伴随学生一生成长把每年的3月份定为“行为习惯养成月”,在扎实开展“一日常规”、“日常行为规范”检查评比的基础上,开展“规范”、“守则”强化学习教育月活动,全面挖掘内涵与要求,提高学生行为规范的意识与自觉性小学抓培养,重点抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育,养成良好的行为习惯
(二)开展以“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德,是传统文化最基本的价值观,它的基本内涵是孝敬父母,尊敬师长;核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长,培养爱心,培养感恩之心对学生进行感恩教育,让学生在活动中学会感恩,提倡从小事做起,懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人,培养健康高尚的情感以提高学生思想道德素养,在人格上获得健全发展为目标学校制定科学有效的方案,运用丰富多彩的形式,形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围,使学生在潜移默化中受到教育,从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活,营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚
三、常规工作
(一)以提高育德能力为核心,加强德育队伍建设加强德育队伍建设始终是加强未成年思想道德建设工作的重要任务之一,要以提高学校全员育德能力为核心,以班主任队伍建设为重点,充分发挥学校德育处、少先队等部门的作用,建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制,总结、交流和宣传班主任工作经验,切实提高德育队伍理论素养和专业水平,加强中小学德育队伍建设一是抓好班主任队伍建设完善对班主任的聘任、考核、评估、培训等机制,优化班主任队伍认真抓好班主任全员培训,定期召开班主任例会和经验交流会,以促进班主任向专业化水平发展,鼓励优秀班主任终身从事班主任工作,努力提高班主任队伍整体素质二是加强家庭教育、家长学校队伍建设,提高家教水平要充分利用家庭道德教育的资源,指导家长配合学校做好未成年人的教育工作通过家长学校、学校开放日、家访、家教经验交流、给家长的一封信、网络等多种形式,向家长宣传正确的家庭教育思想,掌握教育子女的科学方法学校要积极开展优秀家长评选活动,特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导三是继续抓好少先队基层组织建设,加强队干部的业务培训,提高队干部的工作能力,充分发挥好队干部在学校德育工作中的作用以班队活动为载体,丰富学校德育内涵,拓展学校德育的空间
(二)以课程育德为抓手,增强德育实效加强课程育德是认真落实德育首位的重要基础,增强德育实效性的重要途径各校要全面加强课程育德工作,充分发挥学校主阵地、课堂主渠道作用,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育机制一是要认真领会《中小学德育纲要》精神实质,发挥课堂主渠道作用,寓德育于各科教学之中,开展学科德育渗透教育活动,认真制定课程育德实施计划和办法,采取有效措施,在课程实施、课程评价和课程管理过程中认真落实课程育德要求,坚持学科和专门教育相结合为主阵地上好德育课程,充分挖掘本校教育资源和教材中固有的德育素材,在学科教学中进一步加强德育,让学生熟悉的家乡人文习俗、历史文化等成为学校德育教育的素材,使教书与育人紧密地结合起来,充分认识课程育德的重要意义,明确课程育德的主要任务,努力增强课程育德的使命感和责任感,引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度,提高他们识别真善美的能力,使之形成理想与信念,转化为内在的动力,确保课程育德工作取得成效二是加强心理健康教育,培养学生健康的心理品质要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,加强心理健康教育教师的建设和管理,开足开好心理健康活动课,充分利用心理咨询室,发挥心理咨询室的作用,有针对性地开展心理咨询活动,为学生提供心理疏导,培育学生良好的心理素质
(三)弘扬民族精神,加强中小学生公民意识教育根据学生年龄特点和身心发展规律,坚持育人为本,重在实践的原则,深入开展弘扬和培育民族精神教育活动,以“五一”、七一”、“中秋节”、“国庆节”等重要纪念日和节假日为契机,以爱国主义教育为核心,以中华民族传统美德、传统教育为重点,以中华民族传统经典文化为载体,采用主题班队会、征文比赛、演讲比赛等学生喜闻乐见的活动形式,富有成效地组织开展活动,从而培养青少年的爱国主义情操和崇高的民族自信心与自豪感,并立志为祖国繁荣、民族振兴刻苦学习,立志成才
(四)强化安全教育,构建和谐平安校园深入开展融安全、法制、心理健康教育等为一体的“生命教育工程”,认真开展以“珍爱生命,健康成长”为主题的教育活动上好每学期的“开学安全第一课”,建立健全学生安全教育制度,开展多种形式的安全教育,不断增强学生安全意识,防患于未然普遍开展安全应急演练活动,每学期至少组织一次全校师生的应急逃生、疏散模拟演练活动,不断提高学生逃生、自护能力,加大对学生逃生和自救、自护能力的培养和锻炼着重抓好交通、人身防范、防火等方面的安全教育和安全措施的落实
(五)创新工作方法,增强法制教育的实效认真学习和执行《中小学法制教育指导纲要》,针对学生实际,全面、规范地开展青少年法制教育,并积极发挥好法制副校长的教育引导作用,开展小学生“学法、知法、守法”教育活动,对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育,增强青少年的遵纪守法意识,预防和减少青少年违法犯罪,真正使在校学生实现零犯罪
(六)进一步加强和规范学生社会实践活动积极拓展、整合、利用社会教育资源,广泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,保证活动时间和质量,积极推动校外活动场所和基地建设,整合健康教育、国防教育、消防教育、环保教育、廉洁教育、交通安全和法律法规教育等相关内容,制定切实可行的学生实践活动方案,广泛开展各种社会实践活动(如参观访问、敬老助残、走进工厂等活动),培养学生的创新意识,丰富学生课外生活,使学生在课堂内外的学习和实践中体验、感悟、自我发展,在发展中学会生存,追求人格的自我完善,在实践中自主学习、自我教育、主动发展,培养和提高学生创新精神、实践能力,使德育工作由学校向家庭辐射,向社会延伸学校会主动寻求各有关部门的支持,积极开展工作,努力构建政工团妇各职能部门齐抓共管的工作机制积极依托社会,建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德建设网络,与学校教育形成交融互补的教育协作关系,主动创建以学校为主导、家长和社会主动参与的新型德育协作机制
(七)加强校园文化建设,努力构建和谐校园积极构建独具特色的班级文化和校级文化,积极倡导和培育尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风,严格校规校纪,培养学生良好的学习习惯和行为习惯,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力,形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化,使学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园,丰富校园文化内涵,拓展校园文化领域,建立体现时代精神,符合素质教育要求的校园文化,不断把我校校园文化建设推向深入根据学生身心发展规律,积极开展有益于学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动,办好校报、墙报、校园广播等宣传媒体,充分发挥校园文化的育人功能充分利用现代信息技术手段在德育工作中的作用,建立健康向上的校园信息网,大力加强文明上网教育,满足学生文化娱乐的需要,有效地防止不良信息对学生的危害,积极探索网络德育教育的新途径、新方法U!
1.强化领导,明确责任学校要由校长负责,成立德育工作领导小组,把德育作为学校管理和课程改革的重要内容,纳入学校议事日程,列入年度考核,采取有效措施,制定方案,确保各项德育工作落到实处
2.要加强德育工作机构建设,不断提高德育工作力度,以加强管理为重点,强化德育工作保障机制,进一步促进德育建设,充分发挥德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能
3.重视德育档案建设工作,进一步建立、健全、完善德育档案要充分利用各种现代化设备记录每次活动情况,注重德育活动影像资料的收集、保存,并按年或活动进行编集,从动态静态方面全面展示学校德育活动成果尤其要注意各种活动过程性材料(文字、图片、音像、数据等)的积累,为德育工作质量的提升奠定文档基础
4.要根据学生出现的新情况和新问题,本着“教育在先,预防在前”的原则,结合形势和要求,立足校情,有针对性地开展系列专题教育活动,加强德育创新我们要创新和改进德育工作方法,规范德育工作管理,强化学校团队功能,积极探索“面向全体、全员参与、全程关注”工作机制,提高德育工作实效和德育水平,推进全员德育工作,不断整合德育资源,拓展德育空间,真正以育人阶段性与长期性相结合,要结合学生年龄特点,进行指导,确保全体学生不同程度都受到教育,在各方面都有所提高;学生以“四个一”的小计划为主线,设立一周良好习惯养成的目标,时刻检查对照自己的言行
(3)学校每周根据周活动重点,印制《行为习惯成长报告单》,教师每周指导学生按要求填写报告单,对上周思想行为表现进行回顾,采用自评与他评相结合的方式,使学生虚心接受他人建议;教师要对学生每天的行为习惯情况进行评比,班与班评比,小组与小组评比,学生与学生评比,形成良好的规范行为
(4)教师每周进行总结,学校每周进行汇总,及时评估各班级升展活动情况,对活动不深入,效果不明显的班级进行个别指导;当活动第一主题进行结束时,学校召升会议进行全面总结,分析得失,提出下一主题和目标要求,下一主题要紧密与前阶段活动相联系,作为前一活动教育的深入和延续
5.活动要求
(1)班主任是升展良好习惯培养推进素质教育最有效、最全面的重要环节各班主任要加强班级的组织管理,做好学习困难学生的转化工作,努力形成良好的班风培养他们的自我教育和自我管理能力要每周组织学生讨论,围绕学校“四个一”计划要求和学校素质教育的主题重点,规划制为本,积极推进素质教育,落实德育功能,促进家庭、社会和学校齐抓共管德育网络的形成,切实把加强学生思想道德建设放在突出的位置,扎扎实实地做好各项贯彻落实工作
五、具体工作
1.三月份,在开学初,结合德育常规工作,着力加强中小学生行为习惯的养成教育,继续深化学生礼仪教育,培育良好的公民意识,深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》根据学生实际,确定不同的教育方式,通过抓常规管理,使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高,并内化为个人行为,形成良好的素质,使素质教育得到全面提升评选优秀学生干部、先进班集体
2.四月份,开展关爱特殊群体活动关心关爱留守儿童、进城务工子女和残疾儿童的教育;结合实际开展祭奠、缅怀革命烈士活动根据教育系统关工委要求,继续开展“中华魂”主题教育《祖国在我心中》读书活动
3.五月份,以纪念“
5.12”为契机,开展以“抗震救灾民族心的凝聚”、“我们对祖国爱的更深”等读书竞赛演讲活动;表彰三好学生、优秀学生干部、先进班集体
4.六月份,庆祝“六一”活动,开展丰富多彩的学校体育文化科技艺术活动,培养学生的兴趣爱好;抓好学生心理健康教育和青春期教育加强对毕业年级学生的理想前途教育,做好毕业生考前心理辅导和诚信考试教育
5.七一一八月份,积极拓展、整合、利用社会教育资源,广泛开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动,保证活动时间和质量,学校要制定切实可行的学生实践活动方案社会实践活动应坚持时代性原则实践活动的内容要贴近学生生活,关注社会热点,把握时代脉搏,突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养低年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主,以学校和家庭为主要实践场所,重在体验中、高年级学生的社会实践活动包括社会调查(含参观访问)、公益劳动、国防教育、社区服务、科技文体活动等,以社区和基地为实践阵地
6.九月上旬开展弘扬与培育民族精神活动爱国主义读书征文活动;班级文化布置;学生干部选拔与培养;开展行为规范征文竞赛;继续实行学生综合素质评价制度九月中旬以教师节为契机,开展以情动人、以行导人、以诚感人的尊师重教活动;以保护环境为主题,全面开展爱国卫生月实践活动;开展创建文明班级活动;自主命题开展“学规范,见行动”知识测试竞赛;以中秋为主题开展祖国统
一、世界和平、社会和谐、家庭和睦等喜闻乐见的文艺(诗歌)活动九月下旬召开家长学校会议,进一步构件和完善学校、家长、社会三位一体的彳慰育育人网络;以民俗礼仪文化为主要载体,开展“礼仪、礼貌、礼节”教育
7.十月份,开展升国旗、国旗下的讲话、热爱祖国等活动;开展珍爱生命、远离毒品征文竞赛;开展孝亲感恩征文竞赛;邀请法制校外辅导员,开展法制教育讲座;开展勤俭节约校内外劳动等实践活动开展校园文化建设活动(读书、绘画、征文、校园广播、板报);开展文明上网检查活动;在“手拉手”活动中,通过深入浅出演、写、画、做等形式,分别设计自己家乡和小伙伴家乡的未来美好蓝图,激励少年儿童勤奋学习,参与实践,全面发展
8.十一月份,深入开展“养成道德好习惯”活动,以“加强青少年的思想道德建设”为依据,提出的人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系为结构,在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中,通过扮演不同角色和进入特定的事件和情景,体验感知,锻炼能力,养成好习惯,为少年儿童社会公德、职业道德和家庭美德教育奠定基础;开展“民族精神代代传”活动以爱国主义为主题,引导青少年、儿童以共青团、少先队中、小队的形式做三件事一是寻找一个人,即从历史人物和熟悉的人身上寻找和发现表现出的民族精神;二是挖掘一件事,即从历史事件和亲身经历的事情中寻找和发现表现出的民族精神;三是做一件能体现民族精神的事,以此逐步树立民族自尊心、自彖感
9.十二月份,召开德育工作会议,总结全年学校德育工作定周工作计划,按要求升展活动
(2)教育学生熟知、熟记《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,背诵素质教育的各种名言警句,温馨提示语,确定自身的行为准则和座石铭,时刻提醒自己的行为是否符合要求使学生逐步遵守社会公德、养成良好的文明行为习惯
(3)各科代课教师要将素质教育工作融入到教学过程之中,善于发现学生的闪光点和学习生活等方面的进步,及时表扬肯定
(4)认真组织和积极升展丰富多彩的德育创新实践活动,在活动中增强德育效果结合实际,经常性的升展歌咏比赛、书画展览、作业展评、“一周之星”“学期之星”等活动,引导学生保持蓬勃的朝气、旺盛的活力和昂扬向上的精神状态,激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造,使他们在实践中获得道德体验,培养高尚情操,养成行为习惯,促进各方面素质全面提高、明确目标任务,建立奖励评估机制,促进素质教育的长效发展
1.班主任每周规范收集《素质教育行为习惯成长报告单》,汇总,写出分析和今后工作措施,装订成册学校总结并整理归档
2.各学校根据实际情况,制作“校园行为习惯奖励卡”,对学生各方面表现突出,进步较大的学生发放奖励卡,并由发卡教师做好登记,当学生累积到一定数量的奖励卡时,学校在师生集会上进行表扬,并奖励精美图书或其他学习用品以达到表彰先进,激励全体学生积极参与的目的
2.学校成立“红领巾文明检查岗”,由值周教师组织学生代表每天进行检查各班级纪律、卫生、学习等方面情况,量化打分,每周一旗下讲话时总结表彰,向优胜班级体颁发“学习纪律优胜班集体”和“行为习惯优胜班级体”流动锦旗,以激发学生的班集体荣誉感
3.将各班学生的行为习惯教育管理成效与所在班教师的绩效工资挂钩,纳入教师工作业绩的考核范围,作为教师晋升职称、评优树模的依据之
一五、几点要求
1.要高度重视培养良好行为习惯,全面实施素质教育的重要性和必要性,结合学校实际,详细制定活动方案,落实活动措施
2.学校要加大宣传教育力度,确保全体师生思想统一,行动迅速,成效显著,学校风气面貌一新小学德育工作实施方案
一、指导思想以教育方针为指导,以“立志成才,报效家乡”教育为主线,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律,把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终,不断提高管理的针对性和实效性,促进少年儿童更好地健康成长
二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学管理德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育管理更具科学性,从而保障少年儿童的全面健康成长
三、工作重点
(一)以德治校,强化德育育人功能健全学校领导体制,完善德育管理机制,逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法,形成全员参与的德育管理体系
1.完善德育管理组织校长任组长,班主任和任课教师为成员本着“学校无小事,处处是德育;教师无小节,时时是楷模”的原则,真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的
2.加强教师队伍建设努力提高教师对自身心理素质的认识,促进教师自觉加强自身建设,锤炼良好的师德形象对待事业甘当“奉献型”教师;对待学生要做“爱心型”教师;面对挑战敢为“竞争型”教师;教育教学应为“创新型”教师;师生关系成为“伙伴型”教师;自身素质炼成“专家型”教师
3.坚持德育例会制度抓好班主任的培训工作,进一步提高班主任的管理能力认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》,完善班主任工作和教师综合考核评估制度,提高德育管理的科学性、实效性
(二)以人为本,规范学校德育内容小学阶段的德育目标是倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念,教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格
(三)课堂为主,有效渗透德育教育品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程任教教师要以德育课程标准为依据,以德育内容课程开发为契机,恰当运用教材,联系学生实际开展德育工作
(四)踏实工作,拓展德育教育途径
1.营造校园德育环境倡导“宽松、和谐”的人文环境,陶冶师生情操,发挥其潜移默化高尚品行的德育功能努力营造优美的校园环境,把德育、科研、卫生等工作有机结合,用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌,提升学生文明素养;利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光,为校添彩”的责任意识
2.构建学校人文德育明确全员育人的要求,依照法律和规章制度,严格校规校记,加强和改进学校管理,加强校风、教风、学风、校训建设把德育落实到教学、管理、服务的各个方面,切实加强学生的思想品德和基础道德教育用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生,要充分调动学生的积极性和主动性,以少先队活动为载体,发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能,利用少先队这一主阵地,开展丰富多采的校园活动,以提高自我服务、自我约束的能力
3.抓好三个重点管理一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等认真落实值日、值周、升旗、广播站制度,发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用完善班主任工作评价。