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文本内容:
高三政治第一轮复习计划
一、学情分析
7、8班学生基础参差不齐,给教学带来了极大的艰难虽然通过第一轮复习,学生对教材的知识体系有了一个比较清晰的认识,但存在的问题还相当多,具体表现在
1、基础知识掌握不牢,从主观题的回答中反映出部份学生的答案要点表达不许确,常有遗漏,对知识的分块结构不明,常有方向性的错误浮现,丢失得分点
2、对材料的解读和理解能力差,不能从所给材料中提取有效信息,不能准确无误的确定答题方向,找不到解题的切入点,形不成完整的解题思路;分析综合能力有待提高
3、对选择题的解答缺少理论分析,命中率不高,这说明学生对基础知识没有真正理解,处于一种是懂非懂的状态做选择题还有少数学生在靠碰运气,于是浮现考试分数时高时低,波动较大
二、本学期教学目标
1.继续夯实基础,催促学生在课堂上多看、多做,熟练掌握教材,理解和灵便运用教材上的理论知识
2.着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思量、解决热点问题,着眼于学生能力的提高
3.强化学生摹拟训练,着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练题中较为普遍,其原因就是阅读分析能力差解决的途径是引导学生自己阅读、审题,分析已知条件及所求问题,强化变式
四、资料使用参考各地的摹拟试题进行精选并优化重组,使题目具有更强的针对性和实用性,让学生在精选精练中提高成绩按照学校征订的试卷资料计划每周安排2次训练量
五、复习进度附政治第二轮复习专题内容安排表时间学科模块内容课时|专题一生活与消费|第
1、2周《经济生活》模块|专题二生产、劳动与经营|细分专题专题三收入与分配第3周专题四发展社会主义市场经济专题五公民的政治生活第4周《政治生活》模块专题六为人民服务的政府细分专题专题七发展社会主义民主政治第5周专题八当代国际社会专题九文化与生活第6周《文化生活》模块专题十文化传承与创新---------------细分专题专题十一中华文化与民族精神第7周专题十二发展中国特色社会主义文化专题十三生活智慧与时代精神第8周《哲学生活》模块专题十四探索世界与追求真理细分专题专题十五思想方法与创新意识第9周专题十六认识社会与价值选择第10周综合检测错题训练第11周第二轮小结
4.全面提高政治教学成绩,特殊关注其他科成绩较好、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学,争取辅导取得实效
三、具体措施
1.课堂教学目标突出精、细、实〃课堂教学是学生高考复习的主阵地,每位老师精心策划,努力提高复习的效率,作为高三复习,应该将之贯通与教学的始终特殊是要加强对近年来新课程改革高考试题及摹拟题的研究明确考什么,怎么考探索有效课堂,规范教学行为,向课堂45分钟要质量
2.精选试题,与高考接轨精心组织练习,通过练习及时发现学生存在的问题并及时解决加大对高考政治试题的研习,加强针对性特殊是要通过练习全面提高学生的解题能力通过练习不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养通过练习的批改及时反馈信息,进行教学调控组织好每次的月考,达到复习巩固的作用,促进学生知识应用和技能的提高
3.积极参加教研活动根据学校的教学安排,加强听课评课,学习优点,指出不足,及时整改,使得大家共同进步关注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的资料,及时把握高考的走向,以便指导自己的复习工作
4、培优补差方面重点抓好优秀生的学习,提高优秀率,加强学法及解题方法的指导,使学生形成一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率通过作业批改及时获取学生的学习情况,对他们的不足之处及时指导,及时调整注意落实各班的差生名单和情况,并注意对差生信心的树立,学习的催促和要读要背内容的指导和落实做好学习艰难学生的思想交流工作,加强学习指导,以促进课堂稳定对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细致的辅导,提高总分优秀率和合格率,处理好师生间的沟通与合作,实现教学相长
5.识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理全面复习,又突出重点、难点、薄弱环节根据教材知识的掌握特点和运用特点,复习的顺序为.《政治生活》.《文化生活》.《生活与哲学》
6.认真学习和研究《2022年全国新课标考试说明》,结合新课改及近几年全国新课标卷的要求,研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每一个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性主要做到以下几点
(1)重视不变点(即对一些没有变化的重点不能忽视)⑵对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思量第
二、优化教学过程集体研究、精心设计专题复习教案,深思熟虑推敲课堂教学语言,精心选择专题训练试题,子细审阅及分析考试卷
(3)、认真研究“两课”(复习课和评讲课),精讲精评、突出方法,注重创新能力的培养
7、上课⑴注重让学生参预,积极调动学生,发挥学生的主体作用,开展小组合作学习,多让学生动手、动脑、动口、动耳,真正让学生去“感知”,严格按照学校六加一高效课堂模式,注重实效,这是提高学习效率的有效途径2培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力具体进行以下四个方面的训练一是审题训练,要认真审读材料及设问要求,特殊要注意设问的规定性条件二是信息筛选的训练,要找准关键词,它是答题的依据和切入点三是寻觅试题与已有知识关联点的训练,这是解题的依托四是语言表达的训练,要恰当地用学科术语,条理清楚,逻辑严密地表达自己对问题的认识五还要注意训练答题的速度,合理安排时间⑶科学指导,立足学科内综合,夯实基础,加强能力提升,强化落实要构建知识网络复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合第
一、采用点一一线一一面结合的方法对课本知识进行全面的整理所谓“点”是指最核心的知识点,如基本概念、基本原理;“线”是指寻觅“基本概念、基本原理”之间的内在关系,这种关系可能是相互包容,也可能是并列,或者是从属的通过整理,可以将这些看似孤立的“点”串接起来,形成一个比较完整的知识框架“面”是指在“点”和“线”的基础上,通过拓宽知识,使教材中的概念、原理变得丰满和具体,即要努力把书读“厚”第
二、消除弱点、盲点,狠抓增分点所谓“弱点”是指学生在复习和测试中所暴露出来的一些薄弱环节“盲点”是学生认为可能不重要的内容,在多次复习后仍然没有注意到的内容在高考复习中,解决这些问题是十分必要的,因此对于这些“弱点”不能轻易放过,而学生的“盲点”往往需要老师的指点才干消除消除“弱点”的方法多种多样,例如,对做错的题目,要分析做错的原因普通来说,主要由三方面的原因造成一是对知识点的掌握还没有彻底落实造成的;二是审题方面的问题三是粗心大意所致找到原因,再采取相应的措施,就可以使复习做到有的放矢
19.2—
9.7《政治生活》第一课
29.9—
9.14《政治生活》第二课、第三课
39.16—
9.21《政治生活》第四课、第五课
49.23—
9.28《政治生活》第六课、第七课
59.30—
10.5《政治生活》第八课
610.7—
10.12第一次月考《政治生活》第八课
710.14—
10.20《文化生活》第一课、第二课
810.22—
10.26《文化生活》第三课、第四课
910.28—
11.2《文化生活》第五课、第六课
1011.4—
11.9单元检测
1111.11—
11.16《文化生活》第七课、第八课
1211.18—
11.23《文化生活》第九课、第十课
1311.25—
11.30期中考试
1412.2—
12.7《生活与哲学》第一课、第二课
1512.9—
12.14《生活与哲学》第三课、第四课
1612.16-
12.21《生活与哲学》第五课、第六课
1712.23-
12.28《生活与哲学》第七课、第八课
1812.30-
1.4《生活与哲学》第九课、第十课
201.13—
1.18期末考试
191.6-
1.11《生活与哲学》第十一课、第十二课
三、具体措施L认真学习和研究《2022年全国新课标考试说明》,结合新课改及近几年全国新课标卷的要求,研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每一个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性主要做到以下几点
(1)重视不变点(即对一些没有变化的重点不能忽视)⑵对《说明》中能力要求、内容和样题要认真研究和思量第
二、优化教学过程集体研究、精心设计专题复习教案,深思熟虑推敲课堂教学语言,精心选择专题训练试题,子细审阅及分析考试卷
(3)、认真研究“两课”(复习课和评讲课),精讲精评、突出方法,注重创新能力的培养
2、上课⑴注重让学生参预,积极调动学生,发挥学生的主体作用,开展小组合作学习,多让学生动手、动脑、动口、动耳,真正让学生去“感知”,严格按照学校六加一高效课堂模式,注重实效,这是提高学习效率的有效途径
(2)培养在新材料、新情景中综合解决问题的能力具体进行以下四个方面的训练一是审题训练,要认真审读材料及设问要求,特殊要注意设问的规定性条件二是信息筛选的训练,要找准关键词,它是答题的依据和切入点三是寻觅试题与已有知识关联点的训练,这是解题的依托四是语言表达的训练,要恰当地用学科术语,条理清楚,逻辑严密地表达自己对问题的认识五还要注意训练答题的速度,合理安排时间⑶科学指导,立足学科内综合,夯实基础,加强能力提升,强化落实要构建知识网络复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合第
一、采用点一一线一一面结合的方法对课本知识进行全面的整理所谓“点”是指最核心的知识点,如基本概念、基本原理;“线”是指寻觅“基本概念、基本原理”之间的内在关系,这种关系可能是相互包容,也可能是并列,或者是从属的通过整理,可以将这些看似孤立的“点”串接起来,形成一个比较完整的知识框架“面”是指在“点”和“线”的基础上,通过拓宽知识,使教材中的概念、原理变得丰满和具体,即要努力把书读“厚”第
二、消除弱点、盲点,狠抓增分点所谓“弱点”是指学生在复习和测试中所暴露出来的一些薄弱环节“盲点”是学生认为可能不重要的内容,在多次复习后仍然没有注意到的内容在高考复习中,解决这些问题是十分必要的,因此对于这些“弱点”不能轻易放过,而学生的“盲点”往往需要老师的指点才干消除消除“弱点”的方法多种多样,例如,对做错的题目,要分析做错的原因普通来说,主要由三方面的原因造成一是对知识点的掌握还没有彻底落实造成的;二是审题方面的问题三是粗心大意所致找到原因,再采取相应的措施,就可以使复习做到有的放矢
3、训练重视考题研究,梳理高频考点,明确考题立意及能力的要求,把握考向,做好以下几方面工作:⑴每周进行一次训练,注意训练的针对性,提高训练的实效性,重在梳理解题思路在高考复习时,进行适当的训练无可非议,但关键是这种训练要有针对性,要抓重点所谓针对性就是针对前面所讲的“弱点”和“增分点”的训练对于一些重点问题可采用从几个角度来梳理解题思路的方法在训练中,要特殊注意及时评讲和总结,寻觅相关内容思量、判断和答题的规律,这样以提高复习效率⑵加强客观题训练学生普遍反映,选择题的分容易得,也容易失这是因为高考的客观题降低了难度,试题的知识覆盖面广,同时又减少数量,让学生有充裕的时间完成主观题的解答,充分发挥整卷的选拔功能这就需要第二轮复习要在客观题的速度和准确率上下功夫,做到“既快又准”从审题,思维品质等出发,组织几次客观题的专项训练是很有必要的3突出基础知识的灵便运用近年来高考试题从总体上来看,基础性强了,但能力要求不低,其加强能力考查的途径之一就是提高知识的灵便运用,让“题海战术”、“死记硬背”、“生搬硬套”等“下去”,让重视分析、思维灵便、学习潜力大的“上来”⑷突出“三多”训练“一题多问,层层递进”是高考命题的又一特点复习中,要多练“多问题”,多做“由小到大”或者“由大到小”的分解训练,多做结论的发散训练⑸突出学生阅读分析能力训练试题叙述稍长,不少学生就摸不着头脑,抓不住关键,从而束手无策这在文科的阅读分析题、计算。