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小学劳动教育实施方案
一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径相关文件中指出“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践,使诸方面教育相互浸入,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长”,强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神,结合我校加强劳动技术教育,开展课程建设的要求以及近年来我校开发校本课程的经验,制定《小学劳动教育实施方案》
二、总体目标劳动是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校在
四、
五、六三个年级开设“劳动技术课”,“劳动技术课”作为中高年级学生必修的课程在劳动技术教育中既要
(2)创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A.给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动B.给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C.给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性D.给孩子良好的心里空间,享受劳动要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主E.给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F.给孩子一个要求,贯彻到底提出要求和任务,成员要形成统战线,坚持贯彻到底G.给孩子一个规则,体味劳动制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动
4.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照劳动教育的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行在训练中,注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用评估时间每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成第一学期,本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期,以小学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好热爱劳动,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求,是素质教育的重要内容,也是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力,培养学生综合素质的重要方式为贯彻落实向青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召,落实立德树人根本任务,全面实施素质教育,特制定本计划
一、指导思想以强化学校的德育教育功能,在综合实践活动中将劳动技术教育课程落到实处,不断提高全校学生基本生活技能为重点,组织动员广大少年儿童积极参与家务劳动,全面培养他们的劳动意识和良好的生活习惯,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理给学生从小埋下热爱劳动的种子,为他们终身发展和人生幸福奠定基础
二、创建目标传承与发展学校,不断调整和发展劳动教育的内涵与途径,以学校、家庭和社会资源为载体,实践育人,探索出一条符合我校实际的劳动教育基地创建途径,努力建成具有学校的劳动教育实践基地通过劳动教育,提高学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础
三、途径和方法
(一)组织领导组建劳动教育实践基地领导小组组长XX副组长XX成员各学科任课教师、校本课程辅导教师、班主任就学校劳动教育基地建设作了整体规划,提出并实施了以“以学校、家庭和社会资源为载体,实践育人,创建劳动教育实践基地学校”的工作思路
(二)各年级段的教育目标因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同,劳动实践能力也有差异,我校针对不同学段的学生,确定了主要劳动教育内容,落实劳动教育
1.一年级学生,以认识身边的劳动为主在日常的校园学习生活中,学校以培养“红领巾小主人”为目标,引导班级设定各类管理小岗位一年级学生由教师示范引领,将一招一式教给学生一一班级中有哪些劳动内容、怎么做,让学生跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳动,在家庭日常生活中,则请家长带领孩子认识和体验劳动学生在观察中与简单的动手实践中,逐步了解身边的劳动的主要内容,学习简易的劳动技能在引领、示范的同时,尊重劳动、劳动最光劳等理念
2.
二、三年级学生,以参与劳动教育为主学校要求学生努力做到刻对自己的一言一行负责在家庭里,每天清晨,为父母奉上一杯热茶,自己的事情自己做,如叠被子、整理房间等学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责同时,通过“温馨教室”创建活动,组织指导学生共同设计教室环境,营造幽雅、健康的教室文化,让学生切身体验劳动创造美劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中
3.
四、五年级学生,以创造性劳动教育为主让学生通过学校公共区域卫生包区、包片,体认劳动艰辛和劳动创造的快乐,引导学生分享自己的劳动成果及欣赏他人的劳动成果,养成良好的劳动习惯鼓励学生创新劳动思维,努力“变废为宝”,进行初级的“创造性劳动”各学段的劳动教育内容并非截然不同,各有侧重通过认知劳动、参与劳动、创造性劳动,学生们的劳动技能不断丰富、劳动习惯不断巩固,劳动教育扎实落实
(三)实施模式将劳动教育纳入“大德育”教育范畴,将劳动教育和综合实践活课程、校本课程整合,依托多元课程,推进劳动教育探索“课程+活动”的实施模式
1.遵循传统,落实日常劳动教育学校一直以来坚守传统的常规劳动教育,同时开设每周一节校园劳动课,布置每周一次主题家庭劳动作业,让劳动教育有效落实到日常生活学习的点滴中
2.打造优质劳动实践活动平台近年来,我校通过“大主题、小实践”落实策略,建设了“知行园快乐农场”,积极开展太空种子种植大赛,每年围绕几种太空植物种植为主题,通过开展“项目式学习活动”和“日常种植体验”相结合的方式构建种植课程,开展多层次、多类型的劳动教育活动,让孩子们在课程中亲近了自然,近距离以生态体验方式感知生命成长历程,体验了劳动快乐,分享了收获的喜悦该基地在增强学生的劳动观念、培养生活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成效我们将继续开辟多个劳动实践活动基地,如木工坊、陶艺坊、纸艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、科技创新作品陈列室等,给学生搭建更多的劳动实践活动平台
3.依托社团,开发科技类实践课程近年来,我校以社团活动为载体,开发了创客、木工坊、3d打印、创意搭建等综合实践活动项目
4.在跨学科学习中实施劳动实践教育打破传统的劳动观念,通过启发探索式劳动实践教育方法,培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力
5.积极开设校本劳动课程,并与地方课程建设相结合每周三和周四下午,学校开设的电子百拼、手工制作、剪纸等校本选修课程,广受学生的欢迎并且逐步形成了学校一大教学
6.与节日相结合,依托学校德育活动,把劳动教育落到实处与节日德育活动结合,开展主题突出、形式多样的教育实践活动如元宵节开展手工花灯制作活动,学生用废弃物制作花灯;植树节开展“认领绿植”活动;学雷锋月,组织学生到体育公园、社区等开展志愿者服务,清扫卫生死角;三八妇女节开展“关爱妈妈”活动,倡导孩子为妈妈洗洗袜子,帮妈妈做家务劳动等;五一劳动节,在全校范围内开展我是自理小达人”为主题的班级劳动技能大赛,根据年级系鞋带、认识蔬菜、学会摘菜、叠衣服、钉纽扣、穿衣服等项目比赛;端午节学校举行“浓情端午,粽传文化”包粽子比赛;建队日举行“队旗飘扬梦想,劳动创造未来”全校劳动技能比赛;元旦开展“包水饺”比赛让师生体会劳动的艰辛,提高师生的劳动热情,收制定不同的劳动技能目标,分别设有整理书包、戴红领巾、获劳动的快乐
7.评价创新,提供劳动教育不竭动力集福活动,以劳润德开学初抽“集福卡”,实施过程集“劳动福”,以每月“集福”主题活动推进劳动教育别样校徽,以评促德每位学生别有一枚含有二维码的校徽,通过扫描校徽,对学生进行点赞,家校瞬时沟通,显性呈现,大数据分析,为劳动教育提供强大的评价动力
四、保障措施为了确保我校创建劳动教育实践基地工作的顺利开展,我们将建立下列保障措施
(一)学校领导及教师要积极参与学校的建设中,要把创建我校劳动教育实践基地工作列入学校的重点工作,扎扎实实地做好每一个环节,使每一个环节都体现学校的
(二)校长直接分管,教导处将劳动教育纳入课程计划管理,任课教师按计划上课各成员做好研究和指导工作,确保学校劳动教育实践基地工作得以顺利进行劳动教育的最终目的是让学生拥有幸福生活的能力我校重视在学生中倡导“尊重劳动、劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念,在学生心中埋下“以劳动托起梦”的种子以学生发展为中心,努力完善劳动课程体系,优化课程实施载体,尝试多元化劳动课程,深耕劳动,厚植素养我们将在学习中持续深化认识,在实践中不断总结得失,进一步明晰不同年级劳动教育的目标和内容,丰富教育平台,构建课程体系,努力建设有学校的劳动教育基地,有力推进劳动教育更扎实有效地开展!小学劳动教育实施方案
一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境,从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念,建立劳动教育的机制,开展常态化劳动教育活动
二、建立劳动教育机制
(一)学校制定了劳动教育实施方案,明确劳动教育的目标与途径,各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案
(二)注重学科浸入,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性,在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养,传递正确劳动教育观念
三、开展常态化劳动教育活动
(一)自我服务结合“人人有事做,事事有人管”班级精细化管理,从班级实际物品分工管理,让学生人人参与,如合理、有序、整齐摆放教室物品,卫生清扫后及时整理劳动用具;主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器;普及环境美化知识,让学生认领绿植并进行养护在劳动中享受快乐
(二)班级劳动学生以组为单位,成立劳动小组,做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作,班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中,在劳动中锻炼自己
(三)家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想,从家庭小事做起,从身边小事做起,参与家庭劳动一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量,由家长负责督促检查,形成固定的家务劳动岗位二是利用线上教学期间,为学生布置适合学生身心年龄的实践活动,规定时间内学会做某一件事,一学期安排一张劳动项目表,确定每个月新学的一项劳动本领,由家长作指导,让孩子月月有所收获,要求按照时间节点完成,并在每一项完成后有简短收获或感悟,如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等,高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等,在实践中进行劳动教育,让学生在劳动中磨炼、成长,在劳动中体悟个人的幸福生活
(四)公益活动和简单的生产劳动学校以“研学旅行”为载体,组织公益活动,创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动每年寒暑假,父母要创造机会让学生走进新农村一次,体验劳动的智慧与利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
(一)知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法,以及现代生产的基本原理和管理知识具体知识目标如下
1.了解一些简单工具的使用方法,初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法
2.了解柩物栽培、动物饲养等简单知识
3.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识
4.了解一些现代化文明生产的基础知识,了解最新科技信息
(二)能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理,在劳动实践中初步形成的基本技能
1.学会自我服务性劳动,能制作简单的手工作品和工艺口口口O
2.初步掌握编织、缝制技术,能制作简单的制品
3.掌握初步的柩物栽培技术,掌握小动物的饲养方法
4.在劳动技术实践中具有一定的创新意识,尝试有创新的小制作、小发明
(三)德育目标文化,让家长对活动进行及时反馈U!学期末,班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况,每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式(A4纸)在班级群展示在学生建立起正确的劳动观念的同时,应教育他们懂得劳动的果实来之不易劳动光荣,不劳而获是可耻的,每一个人都应该劳动,不仅用脑来劳动,而且要动手因此,不能轻视体力劳动让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中,逐步建立劳动观念,养成劳动习惯小学劳动教育实施方案为进一步贯彻落实发挥学校在劳动教育中的独特作用,构建德智体美劳全面培养的教育体系,造就高素质劳动者和接棒人,提高学校劳动教育工作水平,构建符合本校实际的劳动教育课程体系,特制订本方案
一、指导思想全面贯彻教育方针,坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观以实践为主,与德育、智育、体育、美育相融合,具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,贯穿家庭、学校、社会各方面,注重教育实效,创新体制机制,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观
二、活动目标
1.学习劳动知识,掌握基本生活劳动技能
2.激发劳动热情,培养劳动习惯,树立尊崇劳动、劳动光荣的价值观
三、组织领导组长XXX副组长XX成员XXX、XXX、XXX、XX、劳动教育机制
1.学校制定劳动教育实施方案,明确劳动教育的目标与途径,各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案
2.注重学科浸入,科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性,在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养,传递正确劳动教育观念
五、活动原则实践性原则、广泛性原则、快乐原则
六、主要内容
(一)教学活动形式召开班会课(道德与法治课)主讲人班主任活动内容班主任利用线上班会课(道德与法治课)时间结合本班学生实际,上一节劳动教育课教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理
(二)实践活动形式线上、线下相结合活动内容
1.每位学生每天至少完成自己所在年级段家务劳动
2.每天结束家务劳动后,学生要主动向父母汇报完成的情况与心得体会,家长耐心听取并应给予建设性的意见,及时反馈
3.每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表”的形式进行活动记载(如家中没有打印设备,可自制表格),每周要进行自我小结,家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价,形成良好互动
(三)各年级劳动建议一年级
(1)会正确佩戴口罩及处理
(2)学洗袜子、红领巾等小件衣物
(3)学习用扫把扫地,倒垃圾等会将垃圾分类4学习叠衣服、裤子、袜子等5坂前盛代、摆碗筷,饭后收拾瞒干净桌子6学习择菜,会洗水果7会收拾自己的书桌,会分类整理自己的学习用品,会分类整理自己的玩具8当客人来访时,学会招待客人9坚持每天自己洗漱,并会将洗手台和地面上的水渍擦干10给父母或长辈做些表达孝心的事捶捶背、揉揉肩等二年级1会正确佩戴口罩及处理2学习用拖把拖地,练习把地拖得又快又干净会把垃圾分类处理3学习清洗简单的小衣物如帽子、自己的小内裤4坚持坂前帮家人盛饭、摆碗筷坚持饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷5学会分辨蔬菜的好坏,剔除蔬菜中不能吃的部分会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜6学会拌一个凉菜7学会整理自己的书柜、书架8坚持自己的衣裤自己叠放,学会叠被子9学习系鞋带10种一盆花,并进行照料三年级1会正确佩戴口罩及处理,会消毒通风2会用洗衣机洗衣服,脏衣服会按颜色分类清洗3学会叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人4代前盛饭、摆碗筷饭后收拾、擦桌子、洗碗筷5会刷洗自己的鞋子,帮家人擦皮鞋6会用针线缝扣子7会安全使用烹饪工具,炒简单的菜8整理自己的书柜、书架9会种植花草、养护小动物10自制分类垃圾桶,分类处理垃圾四年级1会正确佩戴口罩及处理,会消毒通风,会自测体温2自己种植一种植物或为家里的花草、植物修剪整理3学习简单编织,缝制沙包、香包,有条件的学习剪纸、篆刻等技艺4整理自己的衣橱衣物5坚持每天帮家人洗一次碗6帮家长买菜、购物独立当家一天7能自己洗头发8用包装纸等包装礼物、制作书皮等9会预备代菜洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食\10学会简单家常菜的制作方法制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等五年级1会正确佩戴口罩及处理,会消毒通风,会自测体温,监督家庭成员居家防疫2坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间会刷洗马桶3坚持每天帮家人盛饭,饭后一起收拾桌子4学会整理换季衣服5坚持每天整理自己的书桌、书柜6新学烧两个菜学会制作简单面食7为家人准备一次早餐8从生活中发现问题,并能创造性地解决问题,小创意、小发明、小制作等本现新意9能带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理六年级1会正确佩戴口罩及处理,会消毒通风,会自测体温,监督家庭成员居家防疫2会用常见的洗涤用品和洗涤常识,选择合适的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩3整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理,养成良好的整理与收纳的好习惯3能在家长的指导下,学会安全使用家用电器4每天能主动洗碗,主动参与垃圾分类5能掌握简单劳动工具的使用方法,能主动为家里的花草、植物等浇水、修剪,了解农作物及植物的特点6坚持每天洗碗及清理灶台7新学烧两个菜,并了解健康饮食的重要性8学会制作简单面食9为家人准备一次早餐
七、活动要求
1.各部门、各年级根据学校活动方案,明确任务和职责,落实到位
2.利用升旗仪式、班会课、生物课等时间,动员、指导开展劳动实践活动,培养尊崇劳动、劳动光荣的思想感情
3.德育处、团委、年级、班主任要动员、倡导多种形式开展班级劳动课、劳动周、社区和社会劳动实践活动,加强家庭劳动教育,营造人人参与、热爱劳动的氛围,提升劳动技能,构建劳动网络
4.各相关部门、班主任、教师做好活动影像、文字材料的收集,及时分享
八、评价与奖励
1.日常劳动卫生与“无尘教室”活动结合,纳入常规先进班评比
2.评选”劳动之星、”劳动小能手”、优秀劳动班集体,成绩纳入常规先进班评比
3.每学期开展一次劳动教育总结会,统表彰相关教职工及学生,有关结果通过学校公众号、校报、学校宣传栏等途径展不O劳动技术教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯
1.培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想
2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
三、主要原则
1.实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法实践是劳动技术课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动教育教学效果
2.技术性原则随着科学技术的迅猛发展,在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流在劳动技术课上,无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时,都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心,注重培养学生的技术意识,发展学生的技术思维能力,提高学生的智力水平,创新精神和实践能力
3.基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程,应该使学生具备基本的技术处理能力,以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课中,通过某些劳动技术项目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基础
4.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点,决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神,加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养
5.适应性原则教师在实施劳动技术教育时,要根据学校实际,选择合适的内容和形式在进行课本知识教学的同时,要不断地融入新科学、新理念,养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯
(一)组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设;学校配备劳动技术教育实践基地管理员,负责种柩园、养殖园的管理,并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料学校配备劳动技术技术课专用教室;建设足够的学生劳动技术教育实践基地;置办必要的劳动技术教育工具和设施学校要加大投入,充实劳动技术教育资源
(二)师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展通过不定期的在职培训等措施,建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍,并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师,组织各班级的种柩、养殖实践探究管理兴趣小组,带领学生开展综合实践活动新课程强调教育中学生丰富的情感体验,强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成劳动技术课教师应更新教育教学观念,转变“劳动技术即体力劳动技术”“劳动技术教育即德育”等观念,将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现
(三)课程资源学校从实际出发成立劳动教育校本课程开发研究小组,开展劳动教育课程建设学校要管理好劳动技术教育实践基地,给种柩园加土保埔,确保学生劳动能出成果;便于教育实践活动;学校劳动教育专用教室,要增补部分设备,使之齐全,可能的话,要重新设计,使之配套教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源,引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息和新科技;并充分利用劳技室、劳动技术园地、种柩园、学校绿地等教育作用,以更有效的实现劳动技术教育的目标
(四)教学管理教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展,要处理好知识目标与能力目标的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,促进学生主动地、富有个性地在实践中学习教师应尊重学生的人格,关注个体差异,区别对待动手能力不同学生注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的经验,充分挖掘学生的潜能,并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力课堂要生动活泼,教学方法灵活多样让学生有更多的时间参加实践活动按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的同时教师要提高自己的操作水平,加强示范指导因为学生的“一技之长”,不是我们的最终目的,我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础
(五)展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果,是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策评价虽然不能直接产生创新能力,但它会促进创新品质的形成,从而影响学生创新能力的发展展评劳动技术成果(作品),可在实践过程中或结束后进行,在实践过程中进行,可用现场实例促进操作的成功;在实践结束后进行,主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败,使学生从正反两方面巩固所学知识劳动教育的评价强调“过程”和“结果”并重,尤其要注重情感和态度展评小结,教师要善于运用“赏识教育“,更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受成功的喜悦幼稚的设想和失误的探索,如果得不到宽容,学生就会逐渐地失去自我,泯灭最可贵的创新意识劳动教育的评价,还应特别提倡采用“个体内差异”评价法,它不会给被评价者造成心理压力,有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感,有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态,从而不断地投入到新的创新中去
六、实施过程
1.积极准备,组织学习培训查阅文献,利用互联网广泛收集信息,通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势,把握时代特点,寻求更具时代的青少年优良的行为习惯并在研究小组内更加细仔划分研究任务,根据各自的工作特点开展工作,并定期展开课题汇报会,及时交流情况,解决实施过程中的问题
2.对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷,力求从整体上反映习惯养成的现状“习惯养成”调查问卷,分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分,完成问卷设计
3.讲解说教,形成热爱劳动导向利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗文典故容易理解的特点,对学生进行传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中,进一步加强校园劳动教育的浸入性1创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”,“我们也参加养蚕”,“抢收小麦”,“野炊”,“粉刷教室”,“整理小房间”,“养出最美的花”、“每人一个口袋,随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”,“我不甘落后”等活动种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事,,的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。