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小学德育工作实施方案为全面贯彻教育方针,落实相关文件精神,加强对青少年的思想道德建设,进一步明确新时期中小学的德育日标,加强德育内容、途径、方法的创新,规范德育管理,开展德育活动,增强德育实效,以适应新形势下德育工作的开展,特制定本校德育工作规划如下
一、切实加强德育工作的领导
1.建立齐抓共管德育工作的领导体制
2.成立德育教育工作小组组长校长副组长副校长成员全校教师
二、抓好队伍建设,强化德育意识
1.完善管理网络继续建立完善校内德育管理网络,实行校长总负责,分管校长具体负责,学校德育处操作执行,少先队通力协作的德育管理机制,形成齐抓共管的合力
2.建立育人体系突出“以人为本”的育人理念,不断增强服务意识以师德规范为核心,以提高班主任的业务素质为突破,在全校范围内广泛开展《师德学习手册》学习活动和师德建设系列主题教育活动,广泛开展“家长议师德”予物质和心灵上的帮助结合学生中存在各种的问题,进行有针对性的心理疏导
(五)法制教育通过班队会对学生进行适当的法制教育,让学生从小养成遵纪守法,明辨是非、自我约束的能力加强对学校暴力,网络犯罪等中小学犯罪早期预防,为法制示范校再创辉煌
(六)随时执行上级部门下达的文件,按时技量完成上级任务
六、工作安排三月
1.认真组织编写“没有国就没有家”教育讲稿,作为爱国主义校本教材,在全校师生大会上进行宣讲
2.组织做孝敬教育专题报告,使每个学生都明确孝敬的四个层次”四月
1.开展没有国就没有家”爱国主义教育演讲比赛
2.设立“孝敬日”,规定双休日、父母生日、父亲节、母亲节、老人节为学生的“孝敬日”,要求学生抽出一定时间干一些力所能及的家务劳动或公益活动如我为父母沏杯茶、“做顿坂“以及“今天我当家“、我给爸妈过生日”等活动每名同学都要有孝敬实践记录本,把孝敬内容记进行记载,要求家长写上评语,加强家校之间的沟通与联系,班队活动共享孝敬成果
3.充分利用家长学校,邀请有关专家来校讲座或学校选出思想先进、素质高、有感染力的人员讲座,打造家校携手平台五月
1.举办以“毋忘国耻、知史爱国”为主题的手抄报
2.组织开展“孝敬长辈、心存感恩”为主题的征文比赛,评出
一、
二、三等奖
3.学生自理能力大赛六月
1.黑板报中进行没有国就没有家”的宣传
2.每个班级开展一次“孝敬父母、尊敬长辈”主题班队活动七月德育的各项工作总结九月
1.开展”怎样做算爱国”主题班会让学生明白爱国从小事做起,在校内努力学习就是爱国,热爱学校、热爱家庭、热爱家乡、热爱劳动、热爱科学就是爱国
2.孝敬父母,帮爸爸妈妈做些家务活十月
1.开展观看爱国主义影片、读爱国书籍、讲爱国故事、讲英雄事迹活动
2.初步了解中国几千年的发展史
3.通过爱国主义教育活动的开展,重点激发学生对祖国、对人民的热爱之情H月
1.开展我自豪,我是中国人”典型事例搜集活动
2.了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物,会绘制家乡的版图,收集一些家乡的史料和写一篇家乡的知识介绍十二月
1.知道香港、澳门和台湾自古就是中国的一部分和我国一国两制”的政策,认识祖国的统一任重而道远,并自觉树立为祖国的统一大业而奋斗的理想
2.组织举办一次老师、家长、学生参加的经验交流会小学德育工作实施方案
一、指导思想以教育方针为指导,以“立志成才,报效家乡”教育为主线,坚持以人为本的原则,遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律,把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终,不断提高管理的针对性和实效性,促进少年儿童更好地健康成长
二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力,准确规范德育目标和内容,科学管理德育课程,积极开展德育活动,努力拓展德育途径,有针对性地进行教育和引导,使学校德育管理更具科学性,从而保障少年儿童的全面健康成长
三、工作重点
(一)以德治校,强化德育育人功能健全学校领导体制,完善德育管理机制,逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法,形成全员参与的德育管理体系
1.完善德育管理组织校长任组长,班主任和任课教师为成员本着“学校无小事,处处是德育;教师无小节,时时是楷模”的原则,真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的
2.加强教师队伍建设努力提高教师对自身心理素质的认识,促进教师自觉加强自身建设,锤炼良好的师德形象对待事业甘当“奉献型”教师;对待学生要做“爱心型”教师;面对挑战敢为“竞争型”教师;教育教学应为“创新型教师;师生关系成为“伙伴型”教师;自身素质炼成“专家型”教师
3.坚持德育例会制度抓好班主任的培训工作,进一步提高班主任的管理能力认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》,完善班主任工作和教师综合考核评估制度,提高德育管理的科学性、实效性
(二)以人为本,规范学校德育内容小学阶段的德育目标是倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念,教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格
(三)课堂为主,有效渗透德育教育品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程任教教师要以德育课程标准为依据,以德育内容课程开发为契机,恰当运用教材,联系学生实际开展德育工作
(四)踏实工作,拓展德育教育途径
1.营造校园德育环境倡导“宽松、和谐”的人文环境,陶冶师生情操,发挥其潜移默化高尚品行的德育功能努力营造优美的校园环境,把德育、科研、卫生等工作有机结合,用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌,提升学生文明素养;利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为国增光,为校添彩”的责任意识
2.构建学校人文德育明确全员育人的要求,依照法律和规章制度,严格校规校记,加强和改进学校管理,加强校风、教风、学风、校训建设把德育落实到教学、管理、服务的各个方面,切实加强学生的思想品德和基础道德教育用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生,要充分调动学生的积极性和主动性,以少先队活动为载体,发挥少先队“自我教育、自主发展”的教育功能,利用少先队这一主阵地,开展丰富多采的校园活动,以提高自我服务、自我约束的能力
3.抓好三个重点管理一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育要用制度规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等认真落实值日、值周、升旗、广播站制度,发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用完善班主任工作评价制度,做好量化考核工作二是抓好时机,坚持正面教育提倡善诱会导,把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来,形成系列,强化渗透运用各种形式,通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育三是抓好学生心理健康教育要从学生身心协调发展和现代健康观出发,针对各年级学生的生理、心理特点,有效地加强心理健康教育要有计划地举办心理健康专题讲座,开展心理健康宣传专栏,设立心理健康辅导咨询信箱,解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题
4.打造三个窗口形象一是校园环境、校园设施和校园文化要因地制宜,节俭实效,处处体现“美”二是大课间操要内容丰富,动作到位,整齐划一,处处体现“活”三是家长学校家长学校是学校与家庭衔接的纽扣,使家长学习教育理论的课堂它能够提高家教水平,能展示学校教育理念和办学思想,是学校德育教育的“特殊”窗口要处处体现“新”小学德育工作实施方案为全面贯彻教育方针,加强对青少年的思想道德建设,进一步明确新时期中小学的德育目标,加强德育内容、途径、方法的创新,规范德育管理,开展德育活动,增强德育实效,以适应新形势下德育工作的开展,特制定小学德育工作实施方案如下
一、切实加强德育工作的领导
1.建立齐抓共管德育工作的领导体制
2.成立德育教育工作小组组长:XXX组员XXX、XXX、XXX、XXX
二、抓好队伍建设,强化德育意识
1.完善管理网络继续建立完善校内德育管理网络,实行校长总负责,班主任具体负责,少先队通力协作的德育管理机制,形成齐抓共管的合力
2.建立育人体系突出“以人为本”的育人理念,不断增强服务意识以师德规范为核心,以提高班主任的业务素质为突破,在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育活动,健全日常监督制度形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围激励教师与时俱进,不断成长
3.优化骨干队伍重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,通过上岗培训、师徒结对等有效方式,在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时,建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步强化考评激励机制,不断提高班主任工作的积极性努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍
三、加强常规教育,培养文明学生
1.深化爱国教育通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文、演唱革命传统歌曲等途经,结合重大纪念日、节日活动,培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观
2.狠抓养成教育班主任在班级常规管理工作中要进一步细化,抓住每一个教育契机,对学生进行有意识的引导,注重行为习惯的养成教育校园环境卫生的维护和分工要进一步细化,将责任落实到位,让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯,使校园真正成为育人的土壤
3.继续推行红领巾值岗制度特别对各班的常规情况进行量化考核,每天公布检查分数,每周进行小结开展“说文明话,做文明事,争当文明小使者”主题教育活动,从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手,狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯,提高学生的综合素质
4.加强法制教育积极创设法制教育活动载体,通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、等形式多样的法制教育和法制实践活动,增强学生的法制意识,增强辨别是非的能力建立后进生帮教制,杜绝在校学生违法犯罪行为的出现
5.重视安全工作牢固树立“安全第一”的思想,经常性地开展学校安全工作普查活动,及时清除事故隐患,确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行同时,要采取有效措施,净化校园周边环境,净化学生的成长空间
6.关注生命教育生命教育不仅是珍惜生命的教育,还是完善人格和健康心理的养成教育要让学生懂得珍惜,学会感动,学会关怀,享受生命的充实和快乐,体会生命的价值和美好,培养完美的人格通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式,加强交流、沟通,让学生、加强阵地建设,优化育人环境U!逐步学会悦纳自己,关怀他人;让学生懂得生命的意义
1.班级环境美化班级环境要做到美化、教育化,充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能开展班级黑板报评比,创设“洁齐美”的环境倡导全员参与,突出人文关怀,体现学校特色,班级特色
2.升旗仪式序列化坚持每周一的升旗仪式,国旗下讲话内容以“五爱”为主线,内容丰富,贴近学生的思想实际,形成序列
五、丰富德育活动,拓宽德育渠道根据重大节日、纪念日开展主题教育活动,努力办好各种活动,丰富校园文化生活让各种活动成为孩子们了解历史的窗口、开阔交流的途径;成为孩子们强身健体、协调发活动,健全日常监督制度形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围以“变蜡烛为太阳,做德行上乘的大教师”为目标,激励教师与时俱进,不断成长
3.优化骨干队伍重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,抓住“选拔、培训、激励”这三个环节,通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式,在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时,建立文明班级、优秀班主任评比制度,进一步强化考评激励机制,不断提高班主任工作的积极性努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍
三、加强常规教育,培养文明学生
1.深化爱国教育通过主题班会、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途经,结合重大纪念日、节日活动,培养学生爱国、爱集体、爱家乡的情感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观
2.狠抓养成教育班主任在班级常规管理工作中要进一步细化,抓住每一个教育契机,对学生进行有意识的引导,注重行为习惯的养成教育校园环境卫生的维护和分工要进一步细化,将责任落实到位,让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯,使校园真正成为育人的土壤继续推行领导班子护导值日、红领巾值岗制度特别对各班的纪律.卫生.出勤进行展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道,促进他们快乐健康地成长
六、重视家校联系,发挥教育合力积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”,主动跟家庭社会做好沟通工作,开展各类校外教育活动充分发挥老教师、老干部在教育中的辅导作用办好家长学校,做好家访工作,发挥家庭教育的作用量化考核,每天公布检查分数,每周进行小结开展“说文明话,做文明事,争当文明小使者”主题教育活动,从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手,狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯,提高学生的综合素质
3.加强法制教育积极创设法制教育活动载体,通过举办模拟法庭、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、“我与父母同学法”等形式多样的法制教育和法制实践活动,增强学生的法制意识,增强辨别是非的能力建立后进生帮教制,杜绝在校学生违法犯罪行为的出现
4.重视安全工作牢固树立“安全第一”的思想,进一步深化“平安校园”创建活动,经常性地开展学校安全工作普查活动,及时清除事故隐患,确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行同时,要采取有效措施,净化校园周边环境,净化学生的成长空间
5.关注生命教育生命教育不仅是珍惜生命的教育,还是完善人格和健康心理的养成教育要让学生懂得珍惜,学会感动,学会关怀,享受生命的充实和快乐,体会生命的价值和美好,培养完美的人格通过上课、广播、橱窗宣传、参观等形式,加强交流、沟通,让学生逐步学会悦纳自己,关怀他人;让学生懂得我成长,我快乐;精彩人生,始于足下U1!、加强阵地建设,优化育人环境
1.班级环境美化班级环境要做到美化、教育化,充分发挥班级图书角、黑板报的育人功能开展班级黑板报评比,创设“洁齐美”的环境倡导全员参与,突出人文关怀,体现学校特色,班级特色
2.升旗仪式序列化坚持每周一的升旗仪式,国旗下讲话内容以“五爱”为主线,做到学期有计划,周周有主题内容丰富,贴近学生的思想实际,形成序列
五、丰富德育活动,拓宽德育渠道根据重大节日、纪念日开展主题教育活动,丰富校园文化生活着力进行“读书”“运动”两大特色的建设,让读书、运动锻炼在校园内成为一种文明;让读书和运动锻炼成为孩子们了解历史的窗口、开阔交流圈的途径;成为孩子们强身健体、协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道,促进他们快乐健康地成长
六、重视家校联系,发挥教育合力积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”,主动跟各村做好沟通工作,开展各类校外教育活动建立“五老”队伍,充分发挥老教师、老干部在教育中的辅导作用办好家长学校做好“百名教师访千家”的家访工作,保质保量用好学生成长手册,发挥家校路路通的作用,要求班主任做到每年对班内学生的家访率达到百分之百把家访工作纳入对班主任工作的考核之中
七、改评制度,品尝成功喜悦继续实施“我能行,我真棒一一特色学生评比方案”,丰富内涵,面向全体学生,尊重学生差异,张扬学生个性,让每个学生都能获得成功在活动中,我们将更注重过程、注重活动、注重评比活动对学生所起到的激励教育作用
八、重视学科渗透,加强德育科研学科德育是传统且有效的德育途径,切实加强思想品德课教改力度,继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评比等活动同时,积极开发校本课程,用好校本课程小学德育工作实施方案
一、指导思想我校德育坚持以“培养学生习惯”为基础,全面落实六大主题教育,并结合结合《中小学有效德育工程实施方案》,重点推进爱国主义、孝敬等实践性教育
二、工作目标德育工作是学校培养人才的一个重要环节,我校坚持以“学会学习的同时学会做人”为主线贯穿我校的德育教育学校是树人的基地,学校是为国家培养人才的小单位,何为人才”有才无德不叫才,有德有才才叫全才,我校为了避免出现高分低素质”现象,因此把德育与教学视为同等地位社会的进步与发展与学校德育教育是离不开的的,小学阶段是为小学生思想发展打基础的重要阶段,是良好习惯的重要养成阶段,所以我们要结合国家政策和我校的实际情况实施德育教育,努力把我校学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,让学生养成尊老爱幼、团结友爱、爱护环境、讲究卫生、珍惜时间、互帮互助、学会感恩、学会节俭、学会学习、坚强勇敢、坚定信念、热爱祖国、等等一些良好做人习惯我校将结合《中小学有效德育实施方案》进行工作安排
三、领导小组组长XXX副组长XXX组员XXX、XXX、XXX、XXX、各班主任
1.希望能够得到上级领导的重视和指导,增强德育教育工作的必要性和重要性意识
2.能够得到校领导的大力支持,严格督促,为提高德育实效提供保障
3.班主任、各科任教师要知道德育工作之重,把德育工作贯穿教学中开展好各类主题班会活动,为学生的健康成长创造出良好的氛围
4.建立健全的德育工作考核评价机制;制定班主任、科任教师德育工作量化考核机制;德育工作评价奖励机制
五、工作措施
(一)、加强思想道德教育
1.让学生理解“学会学习,学会做人”的真正意义“学会学习,学会做人”是为了让自己变得更强只有我们个体强大了,那么国家才更加繁荣昌盛,别的国家才不敢来侵犯我们,这就是“民强则国强”
2.利用班队会广泛开展各种主题教育活动,并做好记录
3.利用好每周的升旗仪式开展爱国主义教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育我们根据各年级学生特点,精心设计活动方案,扎实有效地开展好综合实践活动
4.充分利用重要节日和重要事件,通过班会、板报、广播站培养学生爱国、尊老爱幼、诚实守信、团结友爱等等美德
5.做好新生的入学教育活动也是德育工作的重点
6.班主任通过班会或者课余时间为学生读些爱国主义教育书籍,了解一些爱国人士和伟人的先进事迹,学习他们的爱国精神、奉献精神、刻苦钻研的精神、乐于助人的精神,坚强勇敢的精神、不屈不挠的精神、积极向上的精神,这些都是小学生应该知道和学习的,并且要继承这种优良传统高年级学生可以自己搜集材料,扩大德育学习范围学校根据情况组织演讲比赛,作文比赛,调动学生学习的积极性和增强德育的重要性
7.班主任、科任要将理想信念教育和公民素质培养,有效融入到教育教学中和日常管理中去融入到学生日常生活和学习中去,做到潜移默化,落到实处,形成常态
(二)良好习惯的养成教育良好习惯可以影响学生的一生,公民的行为习惯影响一个国家的兴衰,所以我们从小就要培养学生的良好行为习惯,为强大祖国贡献我们应该尽的义务
1.加强《小学生日常行为规范》的教育和养成让学生自觉遵守班规和校规,知道什么该做,什么不该做,从而培养学生的自律性,让良好行为习惯伴学生成长要求学生熟记《中小学生日常行为规范》
2.注重《小学生十大习惯养成教育》,这项教育并不是短暂时间就能完成的,它需要班主任和科任老师长时间的指导和说教
3.养成良好的卫生习惯,让学生知道个人卫生就是自己的形象,好的形象会给别人留下好的印象班级卫生是整体学生的形象,让学生明白这其中的深刻意义
4.利用学校广播大力宣传行为规范好的学生,让全体学生都能向好学生学习,同时对不好的行为习惯也要给予监督
5.通过评比活动,来培养学生良好的文明习惯
6.各班应充分利用班会课采用丰富的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育,提高班会课的质量
(三)良好的德育教育也离不开家长的配合家长、学生、教师是个环环相扣的链子,缺一不可,家长是学生的第一任老师,家长是学生学会做人的第一位指导者,家长的言行身教直接影响着学生素质的发展,家长对学生的德育教育起着关键性的作用所以家长要多于老师沟通,知道学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯等一些行为,对学生进行及时教育,不要认为把学生交到学校就与家长没关系了,经验告诉我们经常与老师沟通的家长,他们的孩子大多成绩优异抓好家长参入德育活动管理,有计划有落实,开展活动内容要有针对性、实效性,并且认真做好资料搜集、积累工作形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;保质保量用好家长学校,做到每学期每月同学生家长均有一定程度的书面联系
(四)心理健康教育教师要善于观察学生的心理动态,通过行为和表情来感知学生的喜怒哀乐,帮助他们解决心理问题和遇到的困难增强他们正确认识自我、调控自我、拒绝诱惑、承受挫折的能力关心并帮助学困生,找到好的方法来提高他们的自信心,从而改变他们的学习状态多关心单亲家庭的子女,给。