文本内容:
道德与法治教研活动记录时间月日X XX地点会议室主持XXX参加人员全体教研组成员内容“简约有效的道德与法治课”的研究过程发言XXX现在我们所有学科的教学方向都是打造“简约高效”的课堂所有我们今天教研活动的主题是“简约有效的道德与法治课”的研究我认为简约的课堂,不是简单的课堂是一种洗净铅华,粉饰尽去,不需要刻意雕琢,不需要奢华的课堂是一种富有意境,充满韵味,写满诗意,启人思维,荡漾美感的课堂是不需要作秀,不需要虚假,不需要轰轰烈烈的原生态的课堂道德与法治课上,我认为你讲的再好没有学生做的好巧妙的提问,恰当地点拨,让每一个分钟成为一次次生命的对话45发言XXX有效的课堂,不是看教师有没有完成授课内容的课堂,而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂;有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂,而是看学生是否从“不懂”到“懂”,从“不会学”到“会学”的课堂;简而言之,有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的课堂,而是看是否培养出学生较强学习能力的课堂发言:XX打造“简约有效的道德与法治课”课堂,让我们的孩子,让我们的学生,在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中,学习和实验,接受新知,探究问题,发展能力他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚,能力的发展,更有情感的提练、思想的升华、境界的提升简约是手段,有效才是最终的目的发言XXX“简约有效的道德与法治课”的课堂,是我们每一位教师所追求的,追求简约有效课堂教学效果的教师,会认真仔细地备课在教学内容的数量上剪裁“瘦身”,在讲与不讲的准度上精心把握,力求教学内容在本质上凸现简约是一种韵味,是一种境界,他的背后是大气、是深刻、是智慧、是超越、更是返朴归真。