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文本内容:
优秀班主任发言稿「优秀篇」篇一优秀班主任发言稿尊敬的各位领导、各位老师大家好今天,能站在这个讲台上我很荣幸,也有几分羞愧也许,还有很多的老师做得比我好我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,没有什么可谈我调到沙坝小学并且担任班主任工作已经3年了,我只是把满腔的热情全部倾注到了学生身上几年来,我所带的班级班风正、学风浓,在学校的历次考试和各类活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会
一、以身作则,无私忘我,做学生的表率带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,形成无形的动力,使全班同学都能按时到校,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟
二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药班上家长进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习
三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁没有心理教育的教育是残缺的教育如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力
四、科学的方法是做好班主任工作的关键在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案
1、配好班干部通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性
2、建立日常家访制度每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合
3、经常和任课教师联系多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理
4、树立学生典型,建立德育档案典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着
5、不断提高自身素质教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作三年的小学班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,却使我倍感作为教师的光荣和自豪我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为家乡培育栋梁之材!篇二优秀班主任发言稿xx-x年高考已落下帷幕,钟XX再一次以骄人的成绩享誉荆楚,我们高三
(15)班,作为2xx-x年高考团队的一员,也取得了令人满意的成绩,出色地完成了学校交给的任务,大多数学生考入了重点名校,学生张XX以总分613分的成绩夺得荆门市文科状元这一成绩的取得,得益于学校的正确领导,是全体科任老师齐心合力,无私奉献,科学施教的结果,也是各方面大力支持和帮助的结果下面我就班级管理工作的问题谈谈个人的一点体会.
一、班主任要当好本班教师的协调员一个班级能否成功,很大程度上取决于任课教师的责任心和教学水平作为班主任,特别是高三班主任,必须用真心经营科任教师这个团队,把这支队伍紧紧的拧成一股绳,当好这个团队的协调员高三
(15)班是一个幸运的班,我作为该班的班主任,当然也是一个很幸运的班主任高三(15班)我是从高一一手带起来的,从高一到高三,因为工作的需要,科任教师略有调整,但不管是调整前还是调整后,我认为我和我的学生们遇到的都是钟祥一中最优秀的教师,特别是调整前的老师,虽然他们因为工作需要而未能跟班到底,但他们为我班打下了厚实的基础,作出了不可磨灭的贡献在班级管理过程中,为了及时了解学生的学习、心理及生活情况,作为这个团队的协调员,我经常组织召开科任教师联系会,研究班情、分析学情,对学生进行集体会诊这样,全班成为一盘棋,统一安排,统一行动,形成了强大的合力老师们根据会诊后的结论及共同开出的处方,利用休息时间培优补短,加班加点,不计报酬正是由于科任老师的共同努力,才能使高三
(15)班在2015年高考中取得较好的成绩
二、班主任要当好本班学生的家长用情把班级经营成一个家,这是我一直以来管理班级的理念作为班主任,理所当然是这个家庭的家长当好这个家长不容易,却很重要怎样去做好这个家长呢这确实是一件令人头痛的事俗话说,当家三年,猪狗都嫌这个家长如果当得不成功,班级就会是混乱的,而取得成绩也只能是天方夜谈,或者说是痴人说梦然而,当好了,这个班就是你创造的一件艺术品,你会得到学生的喜爱,你自然也会享受成功的喜悦成功地当好这个家长其实说不难也不难你只要真情投入,坚持好这样几条原则足矣其一,不要忘了,手心手背都是肉学生家长把孩子交给了我们,我们有什么理由厚此薄彼呢要时时换位思考对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的‘好差而对学生另眼相看对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体同时,一视同仁,学生会尊重你,学生尊重你,就会听你的话,班级工作做起来也就得心应手了其二,要严格要求,不能和稀泥,只当好好先生只要你做到了一视同仁,再严格的要求学生都会遵守;反之,和稀泥,当好好先生,只能“好好”一时,久了,势必乱了自己的班级其三,要让你的班级充满生机,要给你的班级注入活力如此,你的班级才会有凝聚力不要因为学习的紧张而忽略班级建设在高中三年中,我努力经营着这个家,各项活动我班积极参与,并全心投入,三年来,在各项比赛中我班都成绩突出,获得的奖状贴满了教室后面的墙壁别小看了这一张张奖状,正是它们让班级形成了一种精神,凝聚成了强大的力量
三、班主任要当好学生的心理导师学习的压力大已是不争的事实学生长期处在压力之中,心理会很烦躁,也会很脆弱特别是高三学生,面对着升学的压力,更容易变得浮躁不安作为班主任,这时就要当好学生的心理导师,对班上学生出现的问题,力戒用简单粗暴的方法处理首先要深入了解情况,注意倾听学生意见,找出问题症结所在,然后对症下药,进行疏通引导,班王任不能急躁,更不能强制压服学生,讽刺挖苦,只有使学生从思想上认识了问题,从心理上解决了问题,才有利于他们的健康成长,有利于班级工作的开展要当好学生的心理导师,还要求做到,处理问题,要适时适度一个问题,“火候”未到,要等待;头脑尚热时,要冷却;情况不明时,要观察如果操之过急,不仅得不到较好的效果,反而会使矛盾激化当然,也不能无限期等待,时过境迁才去处理,这样不仅不解决问题,还会引起学生反感对那些出于好心做错了事的学生,更要注意工作方法,既要肯定他们好的方面,不挫伤他们的积极性,又要真诚地指出其错误,使他们提高认识,把事情做得更好走进学生的心里,以情感人班级管理要以情感为出发点,只有把情感倾注到学生的心田,师生之间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果深入学生了解学生不仅关心学生的学习,还要关爱学生的心理、身体情况在学生困难的时候,送去温暖,把他们当孩子、当朋友,这样,学生也会把我们当老师、当朋友班主任工作是神圣而伟大的,做小小的班主任也是一门学问,它需要我们有高度的责任心和使命感,更需要讲究科学发展观,努力探索班级管理的新思路、新方法,开辟班级工作的新局面篇三优秀班主任发言稿尊敬的各位领导、各位老师大家上午好!金秋送爽,佳果飘香今天在这样一个特别的日子里,作为教师代表发言,我感到十分的荣幸,面对在座的领导、老师们,我有四个感谢对你们说第一感谢各位领导,是你们的关心、鼓励和支持,给了我最大的动力,让我能幸福从教第二感谢学校,是学校给了我这样的一个平台,让我能在这样的平台上展现自我第三感谢身边的同事,是你们给了我无私的帮助,让我能够快乐的成长第四感谢我的学生们,是他们的积极配合,才有我今天所取得的成绩刚刚走过的一年,我用两句话来诠释课改路上机遇和挑战并存,班级管理上付出和收获同在、课改路上机遇和挑战并存就在去年这个美丽的季节,在教办领导的英明领导下,课改之风吹到了我们学校,我们办公室的11位姊妹花有幸乘上了课改的早班车,我作为其中的一员亲自经历了课改的前前后后一年来我是这样走过的第一步挑战备课,预约出来的精彩“众人拾柴火焰高”,我们六年级三个数学教师,发挥集体的优势,打破原有的备课模式,精益求精,共同备出了一节节高质量的预习课、展示课、反馈课教案第二步挑战上课,学生绽放出来的精彩我们一改原来旧有的教学模式,采用我们镇倡导的“10+30”教学模式,大胆创新,积极改革我们的课堂是预习课上,师生探讨、小组合作;展示课上,学生唱主角,老师是导演;反馈课上,学生查漏补缺,力争拔高现在,我们的课堂活了,走进课堂,映入眼帘的是一个个渴望求知的精灵课堂上学生获得了展示自己的机会,在老师和组长的带领下,学生的学习更加活跃主动,学习热情更加高涨第三步挑战课后,教师反思出来的精彩着名教育家叶澜说过“一个教师写一辈子教案,不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师”从课改开始,我们就养成了一个好习惯,那就是写反思日记我们把课改中出现的点点滴滴记录下来,有成功的喜悦,也有少许的遗憾经过反思,我们发现了自身存在的不足,把不足止步于下节课,我们的课堂才会和“完美”日趋接近
二、班级管理上付出和收获同在曾经为了布置教室文化,我自己出钱在网上购买图片,家人笑我傻,为了设计班级精神,上学路上一边走,一边想,而骑过了校门口,同事笑我痴,放学后为了打印图纸,耽误了接孩子,孩子笑我愚……但这些换来的是同学们优雅的学习环境,换来的是同学们的团结精神,换来的是师生们的认可对于所有班主任来说,似乎“早来晚走”已成为一种习惯,这样做只为能多关注学生们的各项动态只为及时发现学生身上出现的问题,做好他们的思想工作;只为与家长沟通交流,让家长了解孩子的在校情况;只为能多批上几本作业,看看学生知识的掌握情况一分耕耘,一分收获,刚刚毕业的我的可爱的学生们,在升级考试中,以全班总平均分378分的成绩名列年级第一,我很欣慰!孩子们到了初中后,还经常打电话问候我,我很感动!最后,我想用这样一段话结束我今天的发言选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望和收获;选择了纪律和约束,也就选择了理智和自由;选择了拼搏和超越,也就选择了成功和辉煌!谢谢大家!。
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