校企合作总结报告

专业XXXX校企合作、工学结合机制建设总结报告校企合作是改革创新职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式的重要环节；是我校提高办学实力、加强师资队伍建设、培养高素质技能人才、服务地方产业经济的重要举措两年建设期间，本专业以校企双赢为目标，积极探索多样化、深层次的校企合作模式，取得了良好的建设成效

一、建设工作的总体情况为扎实推进“工学结合、校企合作”的人才培养模式建设，对接人才培养目标，本专业本着职业教育“依托产业、服务产业、提升产业”的办学思路，充分发挥师资、设备、技术、人力资源等优势，深化校企合作、工学结合运行机制建设，圆满完成示范校项目建设任务，具体完成情况如下

1.完善机制，健全制度，保障项目运行

2.引企入校，共建校内生产性实训基地，校企资源共享，深化产业技术服务，实现校企合一

3.根据专业特点，探索并实践订单培养模式

4.加快校外实训基地建设，校企文化深度对接，实现人才培养与用工需求的零距离对接

5.深化校校合作、校企合作，成立职教集团，发挥专业示范引领作用，对口支援，服务社会C

二、建设内容完成情况及进度安排

（一）完善机制，健全制度，顶层规划本专业校企合作、工学结合运行机制建设紧紧围绕“四个是”的原则推进,即“组织管理是保障、互惠共赢是驱动、优势互补是手段、学生成才是目标二机制建设是加强校企合作，实施工学结合的重要保障学校层面成立校企合作委员会，校领导挂帅专业层面设置校企合作管理小组，负责校企合作的具体实施专业带头人任组长，小组成员由行业企业专家、教育教学专家、社会机构专家和学校专业教师组成学校建立、健全校企合作的相关制度和工作条例，为校企合作的顺利进行提供了良好保障在校企合作、工学结合领导小组的指导下，本专业在与企业进行良好沟通、达成共识的基础上，制订确实可行，行之有效的工作方案和计划，为形成实训基地共建、教学过程共管、评价标准共定、教育资源共享、校企文化共融的校企一体运行机制描绘了行动路线

（二）强化培训，深入调研，扎实推进邀请XXXX学校专家团队传授先进的校企合作经验，组织教师现场观摩XXXX公司先进工厂，组织教师到XXXX学校交流等，学习借鉴其它学校的成功经验和案例专业教师深入调研，走访了XXXX公司、XXXX公司等十多家企业，了解企业对校企合作的看法和意向、需求，找出校企双赢的切入点和合作点，为校企合作提供第一手的建设依据

（三）量体裁衣，开展订单班培养模式订单培养使学生学习目的更明确，就业方向更直接，提高对口就业率根据合作企业不同岗位的不同技术要求，本专业经深入研讨，与企业合作共办“订单班”，即与企业签订订单培养协议，校企共同制定订单班培养方案，校企共同培养学生，加深学生的职业素养，保障校企合作机制的长效运行

（三）专家认证，校企文化深度对接校企共同制订了《校企共建实训基地建设方案》，经专家认证后，全面推行“5S”管理，对接企业对员工的职业素养要求，对接企业的真实环境，将企业文化有效的引入学校实训实习基地，实现实训基地校园文化与企业文化的有效融合，使学生在与就业相对应工作环境中实习实训I,提高学生的安全意识、环境意识、质量意识、成本意识、责任意识，实现环境育人

（四）深度合作，实现校中厂“无界化”学校承接企业外包产品加工业务，将生产任务搬到校园，利用学校实训基地现有的设备、工具、环境，为企业提供代加工服务校企双方在人才互通、技术共享、生产科研等多方面深层合作，学生、教师直接参与企业生产和技术服务，学生即企业员工、教师即企业技术员，学校和企业在员工互通、技术共享、责任共担、人才共育等方面实现“无界化”，呈现了“上课即上班、教学即生产”的现代职业教育新景象

（五）加强硬件建设，改善实训实习条件学校投入k万元，增加了xxx*XXX等先进生产设备.台套，改善了学校实训实习基地的硬件条件新增的设备在产品型号、环境布置上与XXXX公司对接学生先在学校的设备上学习基本技能，然后就可以很快投入企业的生产中

（六）精细化管理，确保顶岗实习成效本专业注重学生顶岗实习的建设与管理，确实把顶岗实习当做一门课程进行建设C一是对接专业技能目标，优选X家管理规范、技术先进、条件成熟的企业为合作对象，校企签订合作协议，明确双方的责任，共商共建、共管共用、共评共赢二是严守教学管理程序，结合企业生产实际和专业培养目标要求，制订有详细的顶岗实习教学计划，有实习目标，有过程记录、有教学评价，促进学生职业技能和职业适应能力的迅速提升；三是精细化过程，学校安排专职带队实习指导教师，配合企业对学生进行实习指导和日常管理，实行学校、带队教师、企业师傅三级管理，实行统筹规划，统一管理；分工明确，责任到人注重过程管理与评价

（七）引领示范，提供服务，辐射周边本专业利用师资、设备等资源优势，充分发挥引领示范作用，为中小企业提供技术服务，为县域职校提供专业支持，辐射周边依托校内实训基地，为企业提供技术服务L充分利用校内实训基地的生产功能，为XXXX公司等企业提供XXXX加工服务从企业需求的实际情况出发，解决企业中存在和出现的生产技术难题X项,专业教师中有X人次参加了企业技术服务例如专业协助XXXX公司对企业员工进行培训，共同提高企业员工的岗位能力.开展技能培训，提升企业员工素质2学校把开展职业技能培训当作学校服务社会的一项重要举措，学校成立了职业鉴定中心，两年来为XXXX公司等企业培训员工，开展了XX、xx、x工、X等职业技能培训工作，共完成企业员工培训X人、社会人员培训X人；完成职业技能鉴定X人.对口援助，辐射周边职校3本专业利用专业教学名师、专业教学团队的雄厚师资实力以及X年的专业办学底蕴，为对口学校提供多层次的服务支持将专业建设、课程开发、实训基地建设等经验辐射周边的职业学校专业骨干XXX、XXX等送教XXXX职校、XXXX职校；专业教师XXX、XXX、XXX等送教XXXX职校；专业名师XXX进行全区示范公开课；专业带头人为XXXX学校提供技能鉴定考评等等，充分发挥了本专业的引领示范作用

三、建设成果的质量

（一）提升了学生的专业技能和职业素养通过专业校内外实习实训条件的改善、精细化顶岗实习、校企文化的对接、订单式培养、承接企业外包产品加工业务，使学生在真实的生产环境中进行真实的零件生产加工，增强了学生的专业技能和职业素养，缩短了学生就业上岗的适应期，个别优秀学生实现了无适应期上岗

（二）提升了专业教师的实践能力通过深化了校企合作，专业教师企业挂职、参与企业培训、参与企业技术服务等，促进了专业教师与企业员工的多方位交流学习，提升了教师的实践能力，教师的知识框架融合了工艺、设备、管理等更多的学科知识，使教师的知识结构和能力结构更为合理同时，通过校企合作这一平台，企业和员工对学校的了解和认识更为深刻,对学校兼职教师的聘请提供了更大的选择空间，对丰富兼职教师资源库，稳定兼职教师队伍奠定了良好基础

（三）提升专业影响力，提升了学校品牌通过深层次的校企合作、技术服务，展示了本专业教师的强有力的专业实力；通过职业学校的对口支援，展示了我校专业教师的教学理念和深厚的教学设计、教学组织实施能力；通过企业顶岗实习、承接企业外包产品加工业务，展示了本专业学生良好的职业素养和动手能力，提供了专业的影响力，提升了、建设成果的创新性、示范性U!学校的品牌

（一）创新校企合作模式学校承接企业外包产品加工业务，创新了专业办学思路和校企合作模式,良好体现了职业教育“不求所有，但求所用”的理念，有效的解决了专业教学与生产实际脱节的问题，实现了校企文化的对接，实现了校企一体在真实的生产环境中育人，学生与教师的专业能力提升更快

（二）开展订单班培养模式订单班培养模式有效的解决了不同企业用工需求不同、不同岗位用工数量不同的问题，解决了企业的人才需求的后顾之忧，解决了专业学生顶岗实习与就业的困难，有效的保障了校企合作机制的长效运行

（三）一体化教室的建设提升了职业教育的吸引力一体化教室的建设，以学生动手体验为主，让学生亲身感受现代制造业发展的科技魅力，提升职业教育对学生的吸引力，为稳定生源、为专业办学的前瞻性探索提供了有力保障本专业“校企合作，工学结合”培养模式，提高了学校教师们对职业技术教育为企业生产一线服务的认识与自觉性通过校企合作，丰富了教育教学资源，提高了教师的教育教学质量，促进了教学工作与企业需求之间的互动，实现了校、企之间无缝对接，使学校、企业和学生共同受益。