还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学英语老师工作计划本学期我继续担任三至六年级的英语教学工作通过总结上学期教学工作中的得与失,我明确了自身存在的缺点与不足为了更好地完成本学期的教学工作,特制定以下工作计划
一、认真学习教育教学理论,多钻研课标,多学习先进的教学方法,更新教学理念,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法加强业务知识的学习,提高教育教学水平,提高教学能力
二、教学中从学生实际出发,分层施教,充分调动学生的积极性,不放弃每一个学生,争取进一步提高学生的英语水平通过认真钻研教材,备好课,考虑教法,解决如何把教材知识传授给学生在课堂上,组织好教学活动,认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练还要积极参与听课、评课,虚心向同事学习教学方法,博采众长,提高教学水平
三、总结上学期学生期末测试情况,找出薄弱环节,采取有力措施,重点培养学生的口语交际能力打造一个活泼向上的课堂,形成积极的学习氛围,通过师生交流、生生交流等不断提高学生的英语应用水平
四、提高教育信息化水平,积极利用信息技术辅助英语教学,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率
五、形成课后“说英语”的氛围鼓励和培养学生在课后大胆运用英语,如打招呼、文明用语等将课堂所学英语不断融入学生的生活中,巩固和加强学生对所学知识的记忆与积累,逐渐养成“说英语”的习惯总之,小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的积极性本学期,我将以此为目标,组织教学活动,形成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂
一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容,以《英语课程标准》为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面向全体学生,抓好英语师资队伍建设,努力创设良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础
二、主要工作小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关心和重视下,取得了一定的成绩,教学、教研活动蓬勃展开,教学质量逐年提高但是,本学期小学英语教学工作依然形势严峻,任务艰巨、师资紧,课时少,教学任务重;
1、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求这就要2求全体教师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量
(一)拓宽发展渠道,促进学科建设继续提高对英语学科的重视程度小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语深入了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间教师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在安排英语课程的教学工作时要灵活、科学、合理一些家长对英语教学要求还不甚了解,建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用搭建网络平台加强小学页建设,调整栏目,丰富内容,给教师提供平台,共享教学资源,更好适应课改需要借助行知论坛互动功能,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进教师学习、实践、反思相结合
(二)加强理论学习,更新教师观念由于新课程实验从起始年级开始,英语教师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语教师有必要认真学习课程的精神,充分认识课程的‘重要意义,关心并参与当前的课程研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动精心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展《英语课程标准》的学习和研讨活动,每位教师要认真通读
一、两种英语教学研究刊物,以提高自身的理论素养进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务
(三)落实教学常规,提高教学效益认真学习《小学教师六认真工作要求》,切实做好教学六认真工作本学期拟在以下三个方面作更大探索尝试集体备课针对英语教师普遍年轻,教学经验不足,教学活动设计较为单一,教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况,本学期尝试全市集体备课,把备课任务下放到各个学校,每校负责一或二个单元的备课,力求备好、备精,做到活动形式多样,术语表达正确,格式符合要求教案经教研室认可后,下发各校供参考各校教研组下设备课组,每个年级设备课组长一名,在每个单元新授前由备课组长召集,对教材和提供的教案进行研讨,分析教材内容,确定教学重点、难点,为能结合学生实际情况,凸显教师个性,各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整每单元教学结束后,各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整改进课堂教学本学期继续推进课堂教学的探索⑴确立课堂教学思路着眼于培养学生综合语言运用能力,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学⑵采用以活动课为主的教学模式,突出在活动中学、练、用,强调用语言做事,每个活动的展开要有情景,有语言,有过程,有结果任务型的活动可以适当渗透其中⑶课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,创造机会引导学生全员参与、全程参与,突出学生的主体地位
一、学生知识能力习惯态度分析学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教学目的任务。