小学科学教研组工作计划

小学科学教研组工作计划相关推荐•正文删除线行内代码上标下标清除格式默认字号默认字体默认行IWJ左对齐右对齐居中对齐两端对齐增加缩进减少缩进苏教版小学科学教研组工作计划范文（精选篇）时间一晃而过，我们又将迎来新一轮的努力，为此需要好好地写一份5工作计划了但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编帮大家整理的苏教版小学科学教研组工作计划范文（精选篇），欢迎阅读与收藏5小学科学教研组工作计划1

一、指导思想以学校教学计划和区小学科学研究与发展中心工作计划为指导，更新教育观念，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键,以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学管理，稳步提高教、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能,向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范

2、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式

3、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平尤其要以中法合作“做中学〃科学教育项目为抓手，在认真总结和4深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿（大力倡导）与创生（适度尝试）全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能、加强对学校教研组工作的指导，根据市中小学教研组建设章程〃，定期检查学校教研组的工作5xx、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围,为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的6途径和方式提供条件和机会、继续征集、优化、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析〃，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果7

（四）重视教育科研，深化课题研究、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应1重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长〃的行动理念、系统展开省级重点课题”科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究〃的结题工作2

（五）改革评价方式，完善评价体系、逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系1（、帮助部分学校逐步建立并完善学生学业学生成长）记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系

2、逐步成熟市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深3xx入、探求小学科学实验操作考查的模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节4

（六）组织各类研训活动，促进教师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展I、继续承担小学科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障认真组织各种形式的、行之有效1的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障、组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关提高课2程理解能力、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平

3、加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂4教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展〃传〃帮〃带〃和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作、根据省市教研室有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动5

（七）加强自身建设，提高研究能力加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平L、进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展

2、教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教3研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升小学科学教研组工作计划5

一、指导思想以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐

二、具体工作及要求-重视课堂研究，打造有效课堂开展主题教研，推进有效课堂根据学校教导处的安排，本学期以和智课堂之实验材料的有效选择〃L为教研活动的主题，同时以课例研究、课堂观察、同题异构〃作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流、强化教学反思，改进教学方法叶澜教授曾提出这样一个观点一个教师写年教案不一定有效果，2但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师可见写教学反思对我们教师30的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学二抓好教学常规，提高教学质量、继续开展”课例研讨活动〃，认真执行集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达1到资源共享，共同提高、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查2

（三）加强师资队伍，促进教师成长、师徒结对，加强青年教师的培养本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进行了师徒结对1徒弟要经常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化、以研带教，提升青年教师的素养各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台,我2们一定要把握好各种机会，参与到这些活动中来积极参加学校组织各种随笔和论文的评比，认真参加吴江区级及以上的征文评比活动多参与吴江市组织的教材培训及听课活动，跟临近学校经常走动，互相听课

三、本学期活动安排二月份、制定本学期教研活动主题、制定教学计划、实验计划，并上传校园网

1、上岗三年教师六认真检查

2、确定社团学生名单、做好准备工作

3、上岗三年新教师开课4三月份

5、社团活动正式开始、围绕教研活动主题开展研究学习活动（研制试题）

1、教研组教研课

2、月六认真检查

3、上岗三年新教师开课

43、吴江区小学科学中心组教学研讨活动

5、江苏省青少年科技创新大赛答辩6STEAM、苏州市小学科学三年级下册新教材培训活动四月份围绕教研活7动主题开展研究学习活动（观摩录像课）8月份月六认真检查4教研组教研课4上岗三年新教师开课吴江区小学科学教研活动五月份:骨干教师展示课月六认真检查上岗三年新教师汇报课（教务处安排）苏5州市小学科学评优课活动六月份、教研组工作小结、教学工作质量评价

1、期末总结工作2编辑文档3《苏教版小学科学教研组工作计划范文（精选篇）》将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印

5.doc推荐度Word点击下载文档下载文档润稿写作咨询润稿写作咨询育教学质量力争抓住提高儿童素质这一核心目标，让教师更专业，让学生更聪明

二、工作目标.优化教学常规管理，规范师生课堂教学行为.加强日常教学研讨，提高教师教育创新能力

1.加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效

2.认真对待各类竞赛，争取获得更好的成绩3

三、研究专题4科学探究中集体交流的思维品质培养策略研究

四、具体工作内容和措施.加强学习，提高组内教师专业素养新老教师联结互动，认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通1《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，通过开展一课三磨〃活动，做好对教材的钻研工作，引导教师吃透教材，全面把握教材编写意图以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量.加强教学常规管理，提高课堂教学效率认真落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学2习习惯，并在学习过程中不断养成教师要认真对待每一节课，对教学内容精心设计，合理制定教学目标，对每一个实验通过课前的亲身实践，把握好实验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量配合学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的实验操作，形成具有真实操作体验的作文根据学校七认真的安排，我们对教师的备课、实验记录单、教育资产管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，提高期末考核水平.教研结合，抓好教研组建设3结合学校工作安排开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，使每个教师在活动中有所收获认真开展一课三磨〃活动，组内教师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，每位教师都要提高自己的教研能力.开展科技活动，增强科学体验开展好各类科技社团活动，提高比赛的常态化训练，同时，教师要利4用自身的优势，积极指导学生开展课外科学研究活动重视科学课教学的拓展延伸，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，提高学生的创新意识,,小学科学教研组工作计划2

一、指导思想以教体局”作风建设年〃、教育质量年〃、〃学校管理年〃活动目标为宗旨，围绕〃创和谐、保平安、求质量、促发展〃的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展

二、本组成员情况分析本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩,同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表

三、教研专题本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力〃

四、目标任务、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量让本组教师成为一支思想素质上乘.1业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提2高、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人

3、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量4

五、转变观念、提高认识，树立科学的教育观、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识改革意1识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持一切为了学生，为了学生的一切〃，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质2和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法3和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动

六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量、继续开展课例研讨活动〃，认真执行集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心1发言人，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高、各备课组教师应提前一周备好课,每周教研活动时间共同交流研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查

2、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当坚持每天做道科学开放题，开阔学生的解题思路作业批改要做到及时、3认真、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）及时订正

1、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爰和耐心，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，4花大力气搞好学困生的转化工作学期末，教导处将对辅差效果好的教师进行奖励、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷互相研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量5

七、加强师资队伍建设，促进课改发展、在每位科学教师中开展读教育专著，做学者型教师〃的活动构建全新的课堂教学模式，争做“学者型教师

1、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要2精心做好准备，积极做好说课、评课工作、每周及时总结自己教学工作的得与失〃，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣组3织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿具体工作安排九月份、全体科学教师制定本学期教学工作计划、按计划进行常规教学

1、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持2十月份

3、按计划进行常规教学，，、开展课例研讨活动由段淑荣老师执教杨凤霞老师主持

12、参加中心校师生博客大赛、周晓涵老师参加中心校年骨干教师综合知识竞赛

3、全体科学教师准备教师课堂教学能力过关42008十一月份

5、按计划进行常规教学、组织全体学生开展科学小制作活动

1、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持

2、全体科学教师参加教学设计评比3十二月份4按计划进行常规教学、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持L、全体科学教师制定期末复习计划

2、复习课研究，由段淑荣老师作示范课

3、举行科学优秀作业展评4一月份

5、组织学生复习、期末考试1小学科学教研组工作计划32

一、问题与困难目前，我校有位科学教师，均为专业教师毕业，今年还新迎来一位研究生毕业的教师，他们都有着较为扎实的专业知识，精力充足,热情满6满，但由于大家都很年轻，且多位教师任教时间不超过五年，无带头人无优青，没有能起引领作用的教师，在教师培养、教研活动等多方面长期处于低水平层次，科学课的日常教学主要靠教师自身的责任感和自发的努力，急需得到课堂教学的指导

二、目标与任务本学期科学教研组将根据区教研室和学校教务处工作计划的要求,围绕”为思维而教的‘理念，突出概念发展、学习进阶、科学思维三个基点，细化探究能力发展的教学策略，深入开展科学教研活动，提升教学有效性；尤其是注重提高学生，进一步提升科学教学质量，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的科学素养同时，打造出一支高素质的学科团队，形成将小特色

三、重点工作、强化日常教学管理，深化对课堂教学的研究围绕〃为思维而设计的主题，引导教师成为学习设计者、指导者、帮助者引领科学教师，1以“思维参与为目标，重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、发展，为学生设计适合的科学探究学习方案，指导学生学会学习的策略和方法，帮助每一位学生动手动脑学科学进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学研究，提高课堂教学的实效、强化师徒结对小组的合作学习模式，养成良好的探究素养注重教研活动，加强交流互助，做好新入职教师的课堂教学指导工作，帮助新2教师快速成长，进一步提高组内教师教科研的水平和层次、做好四年级科学新教材培训工作，协助做好国家义务教育质量监测工作做好四年级科学新教材培训工作，以新教材培训为引领，倡导全3区教师研究新课堂，让学科核心素养落地生根协助区教育局做好国家义务教育质量监测工作、重视学科团队建设做好新一届区学科带头人和优秀青年教师评选工作

4、规范科学教学各项工作所有科学教师要求手写教学方案，要求字迹工整，内容完善；做好专用教室使用和器材室借用记载以及卫生清洁5工作；加强实验室常规训练，尤其是

一、二年级学生的常规训练，确保教学规范、有序、科学社团及科技类活动继续开展组内科技类学生社团，加强社团教学与管理，培养出优秀的参加科技竞赛的学生；参加金钥匙竞6赛活动；做好四个一相关项目的征集和评选工作；做好五小〃、科创七巧科技〃等科技竞赛活动小学科学教研组工作计划4本学期工作的主要任务是改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力

一、本学期工作的策略是”充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务〃科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体

二、工作重点-加强学习，提高教育教学理论水平精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学L课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究1认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验,认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研2的理论和经验3认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织4继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习2辅导报告从教师的不同需求出发，采取参与式研讨式等多种学习形1式，提高理论学习的效果不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条2件和机会

（二）加强指导和管理，提升课程实施水平、加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为

1、加强新教材的培训力度充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的2基础上，在市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教xx育资源建设等方面的研究指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图、整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究3本学期专项研究的重点是一是中法合作做中学〃项目的深入研究与适度推广共进；二是同题异构〃多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧、有序推进春晖工程〃，加强小学科学”精品课〃建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展

4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展5学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况6

（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和1各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。