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文本内容:
六年级上学期语文培优辅差计划肖柏平时光在匆匆中流失,弹指间,我们又迎来了新的学期,为了使学生在新的学期里取得更好的成绩,特制定语文培优辅潜的教学计划
一、基本情况分析经过上学期的接触了解,全班学生的语文成绩有了不同程度的进步总体来看,这个班的知识基础处于明显的两级分化,优生太优,但数量较少,处于中间位置的学生较多,有近十名学生基础知识不太乐观,历次语文考试分数较低基本情况如下上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和潜能生结对,20%解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发基础较差由不求上进的学生有十几名,他们上课不能积极发言,不能够按时完成作业,缺乏一定的学习方法及学习毅力,不能够严格要求自己
三、任务目标认真落实培优辅潜工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作,培优和辅潜同步进行L李太梅一学期以来,我在“培优辅差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是“我要学通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下、教学观念的积极转化,家长的热心配合在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一1个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习才巴潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习才巴问题交给学生去独立解决,2老师起指导作用其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进、实行低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生相互教育启我教育的作用摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际才巴起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知3识产生联结,形成网络根据学生实际,确定能达到的实际进度由巴教学的步子放小才巴教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施、培优重在拔尖,辅差重在提高
1、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好
2、课外辅导利用每天中午的时间,组织学生加以辅导训练
3、发挥优生的优势指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣
4、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气
5、积极组织相关学生参与活动,力争家长的大力配合
2、通过培优辅潜”活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性,激发学习语文的兴趣3
四、方法措施、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展在吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使优生吃得饱,潜能1生吃得了,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升、教师坚持做到每节课层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有双基知识,也有拓展训练,保证潜能生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业必要时适当地降低作业要求
3、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持4和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处、在日常工作中,教师要对潜能生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求
5、转变教学方法,在教学中,将重视结果”的教学尽量转变为重视过程”的教学,6注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力7小学五年级语文培优辅差计划李太梅
一、基本情况本班共有学生人根据开学以来对本班学习情况的了解,感觉整体基础较差,优等生比例较小,仅占中等生占,学困生占基于以上情况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的49努力15%,50%35%
二、目标任务、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;
1、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;
2、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;
3、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;
4、在班级中形成赶、帮、超的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风5
三、主要措施.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练I.采用一优生带一差生的一帮一行动
2.请优生介绍学习经验,差生加以学习
3.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
4.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力
5.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
6.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
8.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题9
四、培优辅差对象培优对象陈广锵邓耀基邓文惠辅差对象朱宗耀陈家钊欧金洪五年级语文培优辅差计划黎灿英
一、指导思想新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作
二、培优补差意义、明确定位,让学生学会学习成为教师致力追求的教育最高目标
1、当今是信息爆炸的时代,培养学生学习方法
2、转变观念,变应试教育为素质教育3我觉得要作好培优补差工作,一要重视课内培优补差,二要重视课余时间培优补差,三要及时与家长取得联系同时作好观察工作
三、具体内容、补差内容人教版五年级语文上册
1、培优内容包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面2
四、培优补差形式利用课堂时间相机辅导L、利用自习课活动
2、老师、家长相配合3
五、具体措施和时间安排、利用课堂时间相机辅导1在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩、课余时间个别辅导2在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥同时,在每周的星期
三、四下午自习活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等、家长和老师相配合3我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效五年级语文培优辅差工作总结黎灿英一学期以来,在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我在“培优辅差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优辅差”的内容,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是〃我要学现将培优辅差”的工作总结如下:、全面调查了解学生、1要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导
2、培优辅差要坚持做到“六定,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标
3、培优要着眼于长远,要侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培养创新能力,以确保优生更优
4、辅导差生要做到三要三不要,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴对后进生的教育可以采取低起点,小步子,一点点引5导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣要落实好三清工作三清工作基本原则是先学后教、人人过关堂堂清要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的为什么留到课后日日清要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,做到今日事今日毕今日的错误不过夜,周周清强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题月月清是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升、实行低、小、多、快”的教法改革6摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导,不断提高他们的学习成绩7在前一段时间里,虽然我们取得了一定的成绩,但我们也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进但我们相信只要学校的支持、老师的配合,我们培优辅差”工作一定能越做越好的一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生只有及时而细致地做好这一工作才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质,达到比较理想的教学效果五年级语文培优辅差工作总结。
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