双减背景下“五育并举”活动实施方案

双减背景下“五育并举〃活动实施方案为了贯彻《关于深化教育体制机制改革的意见》、《关于五育合一教育高质量发现的实施方案》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，结合我校实际情况，特制定以下方案

一、指导思想坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担大力推进五育并举，推进体育艺术和教育深度融合，让每一个学生学习掌握运动技能和艺术特长，使学生德智体美劳综合发展，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范，为学生的终身发展奠定良好基础

二、组织机构组长XX副组长X成员音体美组全体教师X指导组长:李X成员:音体美备课组组长X

三、实施目的充分展示学校德智体美劳特色活动，面向全体学生，让每一个学生掌握一定的体育、艺术等项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康生活方式，加强劳动实践，实现学生体育艺术发2+X展目标，推动学校艺体工作的发展

四、实施步骤制定出需要发展的项目1由于我校是足球、篮球特色学校，为了突出学校的体育特色，所以体育项目中应注重展示这两项活动初步计划发展的体育项目篮球、足球、跳绳、轮滑、啦啦操初步设想，最终结合实际情况、人员、场地、器材等因素讨论决定项目应根据学生身体发展规律和年龄特征，尊重学生的个体差异，深入到各年级各班级根据实际情况，让学生填写适合个人的项目，然后筛选出各项目参加的人数，根据人数确定需要的器材及如何实施、实施的具体内容以篮球、足球为主要项目，轮滑、啦啦操为次要项目，组建适当人数的团队主要以技能学习为主，花样表演为辅贯穿其中艺术方面项目为了彰显学校特色可以选定阳光合唱团”大合唱为主要形式但是要达到的学生参与80%这是合唱团实现不了的，可以根据班级学生摸底情况筛选出学生参与其他艺术项目如、器乐、舞蹈、绘画、书法、手工等体育、艺术教师加强传授训练（）2在筛选出各班学生选定项目的基础上，将各个社团的人员分组，音、体、美教师利用早操、大课间、课堂上强化所学技能，扎实训练，使所教授的班级中每个学生都要掌握选定项目的基本技术，能够展示所学技能当然，由于时间紧、任务重，音体美组的教师队伍不是很庞大，组织起一个几百人的社团，仅有一两个老师估计是很费力，因此学校应尽可能将工作细致化、分工合理化，才能在最短的时间内，有最快的收效教师可以相互帮助，互相促进，取长补短共同提高力争使每个学生都能够掌握各项技术技能练习时间及地点（）3每周早操、大课间分项目集中学习训练，课堂上按本班所选项目分组，选出项目小组长进行自主训练，教师在技术方面给予指导当然课堂上也可以进行班级合并，然后分组分项目，由不同的教师带领不同的项目进行学习培训,加强技术技能的提高初步工作实施及人员分配如下I体育篮球篮球场负责人军主要内容（各种运球、传接球、简单的花式表演等）x足球足球场负责人主要内容（颠球、运球、传接球以及绕杆运球等）x轮滑羽毛球场负责人赵星豹（专业性较强，要求聘请专业人员进行培训）啦啦操活动室负责人吴薇朱海瑾（由于十月份有比赛，所以设想以比赛的内容来进行教学）艺术:书法美术教室负责人X绘画美术教室负责人手工制作美术教室负责人X X器乐音乐教室负责人根据学生实际情况，组织学生乐队进行演奏X声乐音乐教室负责人这个项目应该是学校的亮点，以班级为单位带动大部分学生参与X其中舞蹈音乐教室负责人X落实各个环节，确保各项目有条不紊的整合4如何将各项目的社团所学技能融入到整个活动中，构成一个整体，互相融合，交相辉映是在各项活动成熟之后才能结合的一个阶段要求各项活动在指定的场地上把训练时掌握的技术技能表演出来使整个校园生活丰富多彩、活动内容、形式多样，处处有活力,塑造了全体学生阳光健康、积极向上的生活态度，形成了儒雅的校园文化，净化了学生心灵，陶冶了学生情操，让学生的人格和道德不知不觉得到升华和提高活动期间的后勤保障5

①器材及人员这次活动参与学生人数多，活动形式、内容多样化，所需要的器材设备相应较繁杂，器材需要的件数及个数，有待各社团项目、人数摸底确定后才能提供人员方面，可能在某些项目上需要借助外援才能够完成，有待商量确定后尽快解决

②场地由于社团形式多样化，尤其是体育社团，基本都需要在室外进行，上面的安排只是进行了初步的设想安排，在具体实施的时候如何协调安排各项目的活动场地，也是需要考虑到的问题

③电源、音响社团人数较多，室外训练中，老师在讲解时空间大，声音有所局限，这就要求学校提供一定的电气设备，如话筒、音响等，有待提前做好准备背景链接双减《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》总体要求、指导思想A全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长、工作原则B坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保〃双减〃工作平稳有序。