《鲁滨孙漂流记》心得体会15篇

《鲁滨孙漂流记》心得体会（篇）15《鲁滨孙漂流记》心得体会1这个学期我读了一部长篇小说《鲁滨孙漂流记》看完之后，我眼前仿佛出现了一个勇敢坚毅，喜欢航海，乐观积极的一位航海家这本书主要讲一个叫鲁滨孙的航海家在航海途中遇到大风，漂流到一个荒无人烟的小岛上，在岛上生活了28年之久中间遇到许多困难，最后靠己的聪明才智解决了问题，最后回到英国的故事看完之后，我不禁对鲁滨孙不畏艰险，在困境中寻找办法，再想到坏处的同时也能想到好处聊以慰的这种生活态度深感敬佩而且里面的两句名言使我深受启发一句是“一个人只是呆呆地坐着，空想着己所得不到的东西是没有用的”另一句是“我已学会多看看己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想己所得到的的享受，少想想所缺乏的东西这种态度使我内心感到由衷的安慰”没错，生活都有好处和坏处，只有会生存的人才会在想到坏处的同时也能想到好处但那些不会生存的人，只会一味地去想这事的坏处，而不会用己的智慧去想想该怎么解决而鲁滨孙是哪一种人呢？对，没错！他就是一位会生存，不向命运低头，永不言败的一位航海家！要学会生存最主要的一点就是要学会坚强我们要做环境的主人生活少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路不要在生活中耗尽了己，我们要战胜脆弱不仅这样，我们还要抛开衣来伸手，饭来张口的生活，力更生，食其力己学会保护己，学会生存只有学会坚强，学会生存，我们的人生历程才会更加精彩，我们的生命之花才能永不凋谢！《鲁滨孙漂流记》心得体会2让我们再好好体会这本小说包含的内容吧，或许还能体会到什么更深的道理！《鲁滨孙漂流记》心得体会9罗宾逊从小就喜欢航海，想成为一名水手为了实现自己的梦想，他毅然抛弃了安逸富裕的家庭，离开了亲爱的父母，和朋友一起探索探险在危险中继续，灾难终于发生了在一次航行中，他们的大船搁浅了，他们的小船被掀翻了，每个人都被海浪吞没了虽然活了下来，却被一个又一个大浪推到了一个无人居住的小岛上在最初的悲观绝望之后，他又对生活充满了希望他用自己聪明的头脑和勤劳的双手在孤岛上开垦荒地、建造房屋、种植粮食、圈养牲畜、制造器皿和缝制衣物从生存到日复一日，月复一月，年复一年,他独自生活了28年，把荒岛开发成了桃子，把野蛮的本地人（星期五）改造成了乡绅把一个糟糕绝望的局面经营成一个小王国完成了一个英雄的创业过程看完《鲁宾逊漂流记》，一个高大的形象出现在我眼前他是一位勇敢的探险家、航海家、科学家和企业家他就是才华横溢、令人钦佩的罗宾逊联系我们所学的知识，鸟，怎样才能体会到让鸟飞翔而不被碎壳磨砺的快乐;鱼，如果不经历海浪的冲击，怎么体会潜水的快乐；蝉，如果不经历蜕变的痛苦,怎么能体会到远方的赞美！我们也必须经历困难和痛苦的锻炼来保持成长学习也是如此，要充满信心，努力学习，勇往直前就像哈佛大学的校训一样，学习的痛苦是暂时的，不学习的痛苦是终身的不劳无获平静的湖培养不出有能力的水手，安逸的生活造就不了时代伟人安逸的生活往往诱发惰性，阻碍人的成长环境差，生活差，会有进步，会促进人的成长我们应该学习罗宾逊在绝望的情况下生存的信念，以及他在困难的情况下不怕的精神信仰比盲目更重要坚持比信念更重要坚持就是超越，超越自然，超越自我，这就是奇迹！就是成功！向罗宾逊学习《鲁滨孙漂流记》心得体会10我认为，要想提高课堂教学质量首先要解决的两大问题就是“教什么”和“怎么教”下面，我就“教什么”和“怎么教”这两个方面谈谈听课的收获

一、确定课堂教学之灵魂一一教什么有位老师说过，课堂教学的灵魂更多取决于“教什么”那么《鲁滨孙漂流记》这篇课文该教什么呢？我觉得姜老师的这堂课有很多的闪光点，对教材有独到的见解，教材处理非常有特色从教学内容看，姜老师教的不仅仅是这篇课文,还拓展到阅读名著上，力求达到了“感受作品的形象、品味作品的语言”的目的今日引导学生读这篇课文，是为了激励学生明天去读更多的名著因此，在这堂课中姜老师很注重“阅读方法的指导”