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《关爰他人,乐于助人》主题班会记录《关爱他人,乐于助人》主题班会记录优秀篇7推文网小编精心整理《关爱他人,乐于助人》主题班会记录,希望这份《关爱他人,乐于助人》主题班会记录优秀篇能够帮助大家,给予大家在写作上的思路更多《关爱他人,乐于助人》主题班会记录资料,在搜索框搜索7《关爰他人,乐于助人》主题班会记录【篇】1活动目标、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日,使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识
1、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现
2、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爰、奉献的优良品质,教育学生做一名新时期的小雷锋3教学重点、难点教学重点通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德教学难点怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神活动准备雷锋图片、胶水、电视机、机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》)DVD活动过程、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看,让学生们知道雷锋是一位解放军人
1、通过讲雷锋故事,谈话等形式让孩子认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以〃学习雷锋〃为荣的观念
2、放雷锋纪录片给学生们观看,让学生了解雷锋一些助人为乐事迹,教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人,怎么去学习雷锋精神
3、鼓励学生在教室里捡垃圾,保持教室整洁,爱护公共财产,鼓励他们去帮助他人,帮
4、虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?
3、组织幼儿讨论为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析)
4、小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?
5、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)6
三、讨论、组织讨论你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
1、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质
2、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情怎么样?
3、在平时的生活中,让我们更多的去帮助别人4设计意图谜语引题,激发幼儿的兴趣利用生活经验,知道彩虹的特点,培养幼儿的.观察能力能结合实际说一说哪些东西更像彩虹更有利于开发幼儿的思维倾听故事、理解故事,感受小青鱼助人为乐的快乐通过讨论,幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾〃,体验了同伴互动的作用,知道团结就是力量,大家一起动脑筋,很快就能想明白知道了助人为乐是一件很快乐的情听配乐故事,再次巩固故事,加深对故事的理解,再次感受助人为乐的快乐结合实际,分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐活动目标、倾听诗歌,在图片、背景图的帮助下理解诗歌内容
1、理解诗歌中不同角—形象的本领,及其关心、帮助同伴的方法
2、通过讨论,知道在生活中人与人之间要互相帮助3活动准备课件、幼儿用书、一笔活动过程开始部分(出示树叶课件)小朋友,下雨天里树叶可以帮助我们做些什么?(教研组意见出示课件用谈话的方式引出活动主题并激发幼儿参与活动的积极)基本部分、教师出示刮风的背景图,营造焦急、急需帮助的情境,引导幼儿猜测会发生些什么事?1)天气怎么样?1)刮风时会发生些什么事?(教研组意见通过观察引导的方式发展幼儿的语言表达能力)
2、教师边出示课件边读儿歌边提问2)在这幅图里发生了什么事呢?(教研组意见在图片的帮助下通过欣赏、观察让幼儿理解诗歌内容)1)天气又有什么变化?(下雨)发生了什么事?
2、在讨论中感受同伴间相互关心、帮助同伴的可贵3)教师引导幼儿理解不同场景中不同角—的本领,及关心、帮助同伴的可贵1)刮风了,谁的妈妈放心不下娃娃?为什么不放心?2)娃娃有什么本领,它变成了什么?送谁回家的?为什么先送他回家?(教研组意见通过讨论的形式促进幼儿之间的交流,同时巩固幼儿对诗歌内容的理解并发展幼儿语言表达能力)
3、引导幼儿集体讨论,在生活中应该乐于助人4)你喜欢儿歌中的小动物吗?为什么?)我们小朋友可以向小动物学习些什么?
12、引导幼儿说一说自己有什么本领,在生活中你帮助过谁?5结束部分想一想,还有谁会帮助谁?画一画(教研组意见由故事中的小动物互相帮助,扩展到幼儿的现实生活中)助老人,做一个乖孩子、师提出几个问题让学生去回答,例如,我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?5学生我们会帮他们指路老师小朋友们我们在家中该注意什么呀?小朋友洗完手要把水龙头扭紧,吃饭时不浪费粮食,不跟爸爸妈妈顶嘴,帮奶奶爷爷剩饭教学反思我一直认为,孩子终归是孩子,不可能做大人做的事情可是和我们班的宝宝们相处后,我才发现我的这个想法真是太愚蠢了今天早上,我来到教室还没有做好准备工作,我们班的黄诗瑶和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说“老师好「我很担心,毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后,刘永浩便主动的跟我说“老师,让我们来帮你抬桌子吧-我内心的第一个想法就是如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着我不能这么做!我笑着对他们说“没关系,你们两个就安静的坐在板凳上,老师一会就忙完了〃看着他们失望的走回板凳上坐好,我的内心又开始犹豫了,毕竟他们是热心,愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!我走到他们两个的面前,问他们“你们真的想帮老师吗?他们抬起小脸用天真的眼神望着我说“真的!”〃好,老师让你们来帮我,可是前提是你们必须要小心,如果做不来就要告诉老师,好吗?〃“好!老师我们来啦!说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边,而我在一旁帮忙并且指挥着他们,没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了看着他们脸上洋溢着快乐的笑容我在想,是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人,愿意展示自己的能力,而我总是压抑着他们的这种欲望,使他们因为能力不被重视而感到失望!经过了这一个早上的事情后,我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠,他们都有想展示自己的心理并且我还发现了,那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒,很听话!多给他们一些帮助别人的机会,他们就会感到很满足,很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐,也能体现出他们的能力!活动目标:、愿意帮助身边的人,感受帮助他人的快乐、学会获取帮助和帮助别人的具体方法12活动准备、视频ppt活动过程
一、看看说说,互相帮助真快乐、帮助别人就是你开心你我也开心()他们在干什么?11()还看到了什么?2小结她帮助她穿衣服,她开心了,她也开心了、当得到别人帮助的时候会说感谢的话()小朋友之间有要别人帮忙的时候,大人也像你们一样有时需要别人的帮助,我们来看,谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?21小结做危险的事情需要帮助()老师会对阿姨说?阿姨会说?2小结得到帮助要说感谢的话()树叶贴好了,阿姨和老师的脸上怎么样?3小结帮助别人是件快乐的事,得到别人帮助也是件快乐的事、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候()我们再看,谁需要帮助?31()奶奶为什么需要帮助?2()你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?3小结生活中,我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候,有时可以主动发出请求,有时可以主动帮助别人
二、谈谈聊聊,帮助的具体方法、当我们需要别人帮助的时候,我们可以主动请求帮助()接下来你们看,幼儿园里谁需要帮助了?11走不进去怎么办?你们来帮帮他,说什么话?2小结原来当我们需要别人帮助的时候,我们可以向别人主动发出请求刚才我们帮他说了这么多请求的话,看看问题解决了吗?3小结遇到困难的时候,只要你提出请求总有人来帮助你你们帮助了他,你们心里开心吗?、遇到别人有困难,我们也可以主动去帮助别人我们再来看,他又遇到什么麻烦了?21如果没有提出请求会有人帮助他吗?2小结当别人遇到困难的时候,别人不说,我们也可以去主动发现,主动帮助他、情景帮助我走不出去,怎么力3小结有人帮助我了,我很方便地走出去了,我真开心!你们开心吗?
三、经验拓展,在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频,视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?小结原来,在我们的生活中,你需要别人的帮助,别人也需要你的帮助,在互相帮助的过程中我们都会很快乐,下次我们也去帮帮身边的朋友,好吗?《关爱他人,乐于助人》主题班会记录【篇】3
一、活动目标、能注意到别人的困难,体验他人的情感,主动帮助别人,具有同情心
1、同情残疾人,知道有很多人需要帮助,想办法帮助他们2
二、活动建议、帮助别人真快乐1编排帮助别人、关心别人的情境表演1请幼儿观看第一组表演2一个幼儿帮助另一个幼儿在背后子;a一个幼儿摔倒了,另一个幼儿把他扶起来讨论你看到了什么?当别人有困难的时候,你该怎么办?你帮助过别人吗?你是怎么帮助的?b请幼儿观看第二组表演一个小朋友伤心的哭了,另外几个小朋友拿手绢给她擦,并劝慰讨论刚才发生了什么事?小朋友是怎么帮助她的?如果你哭时,希望别人怎么对你?遇到别人3伤心时,我们可以怎样帮助他?在日常生活中,渗透帮助别人、关心同伴的教育,体验帮助别人的快乐
4、帮助残疾人2观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图1通过观看录象,请幼儿思考那些人跟我们有什么不一样?聋哑、失明、肢残等2讨论帮助残疾人的办法,并说说今后遇到残疾人该怎么做?设立帮助残疾人专栏,不定期将幼儿帮助残疾人的事例,通过小广播加以宣传,或张榜表扬,已表彰幼儿的真情3《关爱他人,乐于助人》主题班会记录【篇】4设计意图现在的孩子在—的精心呵护下,享受着“理所当然”的娇宠,他们不懂得体谅一不懂得为一做一些力所能及的事本文尝试让幼儿知道要尊敬长辈,学会关心和帮助他人,并从中体会到快乐,从而有效地促进其心理健康发展目标关心他人,为一做力所能及的事准备图片、大南瓜一个过程
一、以谈话导入现在是一个什么季节?那秋天什么丰收了?让幼儿从不同侧面讲述,感受秋天丰收的喜悦之情
二、以听儿歌让幼儿学会关心别人、电话铃响起老奶奶请我们去收南瓜1问谁来说说看,老奶奶为什么请我们收南瓜?老奶奶不能收南瓜,心里怎么样?请幼儿充分讲述1你愿意帮老奶奶吗?怎么帮?老奶奶知道我们去帮忙,心里又会怎么样?
2、师带领幼儿帮老奶奶收南瓜2〃现在,你们在后面帮老奶奶推小车,我们一起来用劲!”放音乐《加把劲》1让幼儿说说帮助别人的感受
2、师完整朗诵儿歌3请幼儿为儿歌取名字1请幼儿边听儿歌,边做相应的动作,感受劳动的快乐2
三、联系实际,拓宽幼儿经验,请幼儿讲讲“你在平时,是怎样帮助别人的?心里怎么样?”
四、分享快乐、电话再次响起老奶奶请我们吃南瓜
1、请幼儿讲此时的心情,巩固幼儿帮助别人的行为
2、随音乐去品尝大南瓜3《关爰他人,乐于助人》主题班会记录【篇】5《关爱他人,乐于助人》主题班会时间地点二•一班教室2016421参加人员二年级一班全体学生和班主任设计理念关爱他人,特别是贫困儿童,让同学们心中有他人,这些都是中华民族优良传统美德中闪光的精华让同学们心中有他人,作为小学生,教师有责任从小培养他们良好的道德修养为他们种植下传统美德的种子培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,争做一个关爱他人、乐于助人的好学生目标预设通过组织“关爱他人,乐于助人”活动,让学生在实践中体会帮助别人的快乐,也在集体中体会受到别人帮助时的快乐,并能将友爱互助的品质继续发扬光大活动准备、材料准备队旗、磁带
1、场地准备布置教室
2、器材准备录音机、投影仪3活动过程
一、主持人宣布《关爱他人,乐于助人》主题班会现在开始!
二、先进事迹感召、感受本班同学关爱他人乐于助人事迹
1、观看小品《考试风波》,感受乐于助人2内容今天上课时,李楠同学却忘记带笔了,正在她焦急万分时一双陌生的手递给她一只崭新的铅笔,并拉着她的手说“你别着急,我的笔借你”采访李楠听到她安慰的话语,你有什么感受如果是你们,会怎样做?1小结:在生活中,我们要学会乐于助人2齐读题目关爰他人乐于助人
三、创设情境,关爱他人乐于助人在我们学校生活中,老师看到了这样一些镜头,大家来看看遇到这样的情况,我们该怎么办?()一个残疾的同学每次上楼梯都很吃力1()一个同学正在为一道难题抓耳挠腮,苦思冥想2()操场上正在进行紧张的长跑比赛,小松气喘吁吁的跑着,他快坚持不住了3设计意图小品中的情境,生活中的问题都来自学生真实的生活,从这些司空见惯的现象中,让学生发现乐于助人的作用和力量引导学生发扬互助、关爱的优良传统
四、欣赏诗歌朗读《关爱》,让我们学会关爰别人许多同学把自己对爸爸妈妈、老师、同学陌生人等都奉献过自己的爱心,都有过帮助他人的体验让我们一起来感受他们心中的爱,分享他们心中的快乐
(一)爱心日记设计意图从认知到情感再到行动,学生的思想经历了又一次提高,最后的总结和诗歌把学生的认知推向了更高层次”人生的旅途上,让我们给每一个人乐于助人!”相信学生能将爱传播到生活中,人生的更多的地方,把关爱、宽容、互助、感恩等优良传统的种子深植于心、发扬光大
(二)倡议书让我们手拉手,拉近彼此的距离,让心与心对话,结成友爱的山脉我们不仅要把爰送给身边的每一个人,还要把爱送给远方需要帮助的朋友请班长来宣读一份倡议书.同学们,种.种美德点燃着我们青春的热血,从司马光到雷锋的榜样也应是我们选择的准绳人类文明将在我们手中发扬光大,让我们把”乐于助人“四个大字庄严地写进自己人生的答卷从我做起,从身边的小事做起,争创乐于助人小标兵,主持人我们心中有爰,知道了爱的不同表达方式,学会了如何让爱在人与人之间传递那就让爱在我们的心中飞扬,在人与人之间飞扬请欣赏-
五、助人接力赛一双小手拉一双大手,让爱心长跑,让爱的种子生根、长叶、开花,让更多的人沐浴在阳光下,让爱在我们的心中飞扬!
(一)请听诗朗诵・•爱(全体女同学朗诵)
(二)(全体起立)跟唱歌曲”让世界充满爱”班主任总结本次班会活动取得了圆满的成功,谢谢同学们的积极参与!最后,我把几句话送给大家,让我们一起共勉--爱作为一个人对社会、人类、自然最基本的情感态度,它应该在我们的生命中播种、萌芽、生成,使生命具有诗性的美丽光辉”愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落,赶走贫穷和忧伤“《关爱他人,乐于助人》主题班会记录[篇6]设计思路现在的儿童是世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中国人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,本活动穿插了故21事,通过学习故事、理解故事,幼儿知道了尊老是我们的传统美德以猜谜引起幼儿的兴趣,又极具情趣性,充分调动了幼儿的兴趣,同时激发了幼儿助人为乐的美好品质活动目标、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感
1、体验助人为乐的快乐2活动准备录音机、磁带活动过程
一、猜谜语引题、出谜面一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它
1、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点
2、组织讨论你觉得哪些东西像彩虹?3
二、听故事、理解内容、倾听一遍故事故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?、再次倾听故事12。