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高考语文文言文名句总结高考语文文言文名句总结「篇一」高考必备语文文言文名句总结墙上竹笋,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空忍看朋辈成新鬼,怒向刀从觅小诗杂花生树,群莺乱飞试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨乌宿池边树,僧敲月下门春风又绿江南岸,明月何时照我还见能而任之,择善而从之智者尽其谋,勇者竭其力仁者播其惠,信者效其忠物华天宝,人杰地灵,落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色冯唐易老,李广难封东隅已逝,桑隅非晚师者,所以传道受业解惑也人非生而知之者,孰能无惑?无贵无贱,无长无少,道之所存师之所存也弟子不必不如师,师不必贤与弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已古义跟随、而且今义表目的或结果的连词
8、今之众人古义一■般人今义许多人
9、小学而大遗古义小的方面学习今义指小学教育的阶段
10、徘徊于斗牛之间古义斗宿和牛宿,都是星宿名今义一种游戏方式
11、白露横江古义白茫茫的水汽今义二十四节气之一
12、凌万顷之茫然古义旷远的样子今义完全不知道的样子
13、于是饮酒乐甚古义在这个时候今义表示后一事紧接着前一事
14、然后知是山之特立古义这样之后今义-表示一件事情之后接着又发生另一件事情
15、颓然就醉古义倒喝,文中指身子倾倒的样子今义精神萎靡不振
16、游于是乎始古义从此今义-表示一件事情之后接着又发生另一件事情
四、虚词归纳.一而
1、连词,表转折1青,取之于蓝而青于蓝2冰,水为之而寒于水3臂非加长也,而见者远4声非加疾也,而闻者彰5惑而不从师6浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止7逝者如斯,而未尝往也8盈虚者如彼,而卒莫消长也9而未始知西山之怪特10悠悠乎与颍气俱,而莫得其涯11而不知其所穷12至无所见而犹不欲归13小学而大遗
2、连词,表修饰1吾尝终日而思矣2吾尝践而望矣3登高而招4顺风而呼5则群聚而笑之6倚歌而和之7自其不变者而观之8施施而行,漫漫而游9攀援而登,箕踞而遨
3、连词,表递进1君子博学而日参省乎己2则知明而行无过矣
4、连词,表并列1蟹六跪而二螯2授之书而习其句读者3侣鱼虾而友麋鹿
5、连词,表承接1积善成德,而神明自得2人非生而知之者3吾从而师之4择师而教之5正襟危坐,而问客曰
(6)拔草而坐,倾壶而醉
(7)卧而梦
(8)觉而起,起而归
(9)自远而至
6、连词,表因果自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎
7、连词,表条件穷山之高而止
8、与“己”运用,表陈述语气如是而已
(二)焉
1、积土成山,风雨兴焉(兼词,于之,从这里)
2、积水成渊,蛟龙生焉(兼词,于之,从这里)
3、积善成德,而神明白得,圣心备焉(句末语气助词,了)
(三)之
1、代词.
(1)青,取之于蓝(代靛青)
(2)冰,水为之而寒于水(代“冰”)
(3)人非生而知之者(指代知识、道理等)
(4)授之书而习其句读者(指代童子)
(5)巫医乐师百工之人(代词,这)
(6)郑子之徒(代词,这)
(7)作师说以贻之(代词,他,指代李蟠)
(8)盖将自其变者而观之(代词,它)
(9)耳得之而为声(代词,它)
(10)取之无禁,用之不褐(代词,它们)
(11)始指异之(代词,它,指西山)
(12)故为之文以志(代词,它,指宴游西山这件事)
(13)圣人之所以为圣(指代这件事)
2、助词.
(1)不如须臾之所学(用于定语和中心词间,无实义)
(2)彼童子之师(的)
(3)非蛇蟠之穴,无可寄托者(的)
(4)古之学者必有师(的)
(5)以为凡是州之山水有异态者(的)
(6)月出于东山之上(的)
(7)则凡数州之土壤,皆在任席之下(的)
(9)蚓无爪牙之利,筋骨之强(定语后置的标志)
(10)句读之不知,惑之不解(宾语前置的标志)
(11)凌万顷之茫然(定语后置的标志)
(12)师道之不传也久矣(主谓之间取消句子独立性)
(13)哀吾生之须臾,羡长江之无穷(主谓之间取消句子独立性)
(14)苟非吾之所有(主谓之间取消句子独立性)
(15)吾与子之所共适(主谓之间取消句子独立性)
(16)道之所存,师之所存也(主谓之间取消句子独立性)
(17)夫庸知其年之先后生于吾乎(主谓之间取消句子独立性)
(18)然后知是山之特立(主谓之间取消句子独立性)
(19)不知日之入(主谓之间取消句子独立性)高考语文文言文名句总结「篇四」一多音字识记技巧
1.多音字要做到据义定音多音字的意义不同,读音也相应改变因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆
2.注意区分一般词语与专用词语如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读hang,而一般情况下读“xiing”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等
3.运用记少去多的方法“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音考生只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了如“迫”字有两个读音“pi”和“phi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pdi”,其余的都读“p”因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pii”,就知道了它在其余词语中的读音了
4.依据词性辨别读音有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音如“处”,读“chti”时多为动词,读“chU时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”
5.要注意平时的积累普通话的常用字中有许多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读所以,考生最好准备一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并经常翻阅二形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piG”,而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“ddo、nao.chud.diGo”对待形声字,一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法,认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音,例如“奖掖、阡陌、招徒、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面,我们又要克服“认字认半边”的“惯性”,因为许多声旁现在不能代表该字的读音了,例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同针对这两种情况,我们要反复记忆,不断积累,同时要特别注意随时整理,经常复习三快速掌握形似字的技巧区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别,千万不可“一瞥而过”,另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”,从词形上看区别不是很大,但是读音差别不小,分别读作zhen,dian.chen.tian.sh6n”在复习课本相关知识或解读高考试题的时候,要有意识地对一些形似字进行联想积累,KJP+2D举一反三,可以采用整体比较的记忆方法,也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆四音同异义字形题的解题技巧
1.对读音相同或相近的字要辨明其义考生只有对字的含义有了正确的理解,做到了解形、音、义,才能准确辨别错别字如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、办法”,这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”,若不知其义,就很容易将“筹”写成“愁”
2.要学会对字形进行分析、比较如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好,就能准确判断出词语的书写正误与否如“惩前忠后”的“瑟”,它是“必”字旁,表示“谨慎、小心”,就不能写成以“死”字为形旁的“毙”
3.了解成语典故成语形成之初往往与某个典故相关联,因此要记准记牢成语中的字形,就必须追本溯源,这样才不会混淆如“破釜沉舟”比喻下定决心,不顾一切干到底而根据《史记•项羽本纪》的记载项羽与秦兵打仗,过河后沉掉渡船,打破铁锅,只带上三天的干粮以示决一死战,不胜利不再回来因此,只能用表示“锅”的意思的“釜”字覆压三百余里,隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳二川溶溶,流入宫墙;舞殿冷袖,风雨凄凄后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦为国者无使为积危之所劫哉!夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少世间奇伟、瑰怪、非常之观,长在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也尽吾志而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?盛衰之理,虽曰天命,起飞人事哉!满招损,谦得益忧劳可以兴国,逸豫可以亡身高考语文文言文名句总结「篇二」关于高考文言文总结
一、动词宾语前置
1、疑问句中疑问代词作宾语,宾语前置在动词前尔何知你知道什么疑问代词(谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷)沛公安在-------------沛公在哪里臣实不才,又谁敢怨---------我实在不中用,又敢怨谁卫君待子而为政,子将奚先------------如果卫国国君等着你去治理国政,你打算先做什么
2、否定句中代词作宾语,宾语前置在动词前(不、弗、未、否、毋)(余、吾、予、我、而、尔、若、乃、女、)古之人不余欺也自古及今未之尝问莫我肯顾古之天下散乱,莫之能一我无尔诈,尔无我虞
3、肯定句中为了强调宾语,在谓语和宾语之间插入助词之或是,把宾语提前在动词前何功之有哉(功作用)何厌之有(厌满足)其是之谓乎——大概是说这种情况吧先君之好是继继承先君的友好关系二.介词宾语前置
4、介词宾语是疑问代词,为了强调宾语(介宾),也将宾语前置,而且前面没有什么特殊标志,这时要联系具体的语言环境胡为至今不朝也——为什么至今还不上朝微斯人,吾谁与归?——我还能跟谁同道国胡以恤-------国家拿什么来救济呢
5.介词宾语是方位词,放在介词前并力西向-------并力向西6介词宾语不是疑问代词,但是为了强调它,也放在介词前仁以为己任,不亦重乎---------把实行任作为自己的任务,这不是很重吗三.特殊宾语前置
7.相动词誓天不相负8见—动词B:数量词前置数量词表示动量时,放在动词前
1.赵尝五战于秦C:定语后置
1、定语放在中心词之前中心词+定语+者求人可使报秦者,未得中心词+之+定语+者石之铿然有声者,所在皆是也中心词+之+定语句读之不知,惑之不解中心词+而+定语+者缙绅而能不易其志D:数量词后置数量词表示物量时,放在名词后置
1.我持白壁一双,欲献亚夫E:介词结构后置介宾结构结合的短语放在谓语动词后(于、乎、以、为、与、从、自、向)
1.将军战于长勺F:主谓结构后置(主谓到装)
1.甚矣,女之不惠高考语文文言文名句总结「篇三」
一、通假字
1、木室中绳,糅以为轮(糅同“燥”,以火烘木,使其弯曲.)
2、虽有其槁暴,不复挺者(有同“又”暴同“曝”,晒干.)
3、则知明而行无过矣(知同“智”,智慧)
4、君子生非异也(生同“性”,天赋,资质.)
5、师者,所以传道受业解惑也(受同“授、教授.)
6、或师焉,或不焉(不同“否”)
7、浩浩乎如冯虚御风(冯同“凭”.)
8、山川相缪缪同缭、连结,盘绕)
9、举匏尊以相属(尊同“樽”,酒杯.)
10、自余为人(同“戮”,刑辱.)
11、意有所极,梦亦同趣(趣同“趋”,往,赴)
二、词类活用.(-)名词作动词.
1、假舟楫者,非能水也(游泳)
2、其下圣人也亦远矣(低于)
3、方其破荆州,下江陵(攻占)
4、顺流而东(东进)
5、卧而梦(做梦)
6、故为之文以志(写文章)
7、外与天际(交会)
(二)名词作状语
1、君子博学而日参省乎己(每天)
2、上食埃土,下饮黄泉(向上,向下)
3、西望夏口,东望武昌(向西,向东)
4、月明星稀,乌鹊南飞(向南)
5、日与其徒上高山(每天)
6、四望如一(名词用作状语,向四面;数词用作形容词,相同)
(三)形容词作名词
1、其曲中规(弯曲的弧度)
2、吾未见其明也(高明的地方)
3、絮青缭白(青山,自水)
4、自远而至(远处)
5、穷山之高而止(顶点)
(四)形容词做动词
1、不知东方之既白(显出白色)
2、穷回溪(走到尽头)
3、穷山之高而止(走到尽头)
(五)使动用法
1、舞幽整之潜蛟(使•・起舞)
2、泣孤舟之蔑妇(使哭泣).
(六)意动用法
1、吾从而师之(以为师.)
2、而耻学于师(以为耻.)
3、孔子师郑子(以为师)
4、侣鱼虾而友麋鹿(以••为侣,以为友.)
5、始指异之(以为异.)
三、古今异义.
1、敕以为轮古义把做成今义认为
2、金就砺则利古义文中指金属制成的刀剑等今义黄金
3、君子博学而日参省乎己古义广泛地学习今义学问广博精深
4、古之学者必有师古义求学的人今义指在学术上有一定成就的人
5、是故,弟子不必不如师古义不一定今义不需要
6、无贵无贱,无长无少古义无论今义没有,常为否定副词
7、吾从而师之。