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语文教研组长的述职报告语文教研组长的述职报告「篇一」“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”为加强修养,提高素质,我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划,首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规,学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》,提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用学习讨论活动力求切实有效教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文几年来,语文教研组每年都有论文获奖在我的鼓励和带动下,教师们认真总结教学经验予以提升,在此基础上积极努力提高自己的理论水平,如今,语文教研组已成为最具活力的教研组,成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口我们坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四数学三个备课组每周集体活动一次按照“四定”(定时间、定内容、定地点、定主发言人),“四备”(备课标、备教材、备学生、备方法)展开活动为了使备课与研究共生共进,体现“教学即研究”理念,我们以校本研究为契机,采取“一次备课,资源共享,二次备课、彰现个性”的方法,特别重视了在集体备课指导下的个性化备课集体备课时,大家针对一个单元或具体的一个内容充分讨论,就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识,然后由主讲教师执笔设计出集众人智慧的精品教案,其他成员在根据本班学生实际进行调整性的二次案头备课、开课这样,形成了以教研组为核心,备课组为依托,中青年教师为骨干的组合模式,充分发挥团队的合作精神集体备课时我们强调了一课三“思、”课前构思,课中运思,课后反思“课前构思”就是在课堂实施前要精心设计课堂运作的方案,坚持不构思不进课堂;“课中运思”就是在实施过程要继续进行动态的思考,随时调整原来的方案,注重随机生成的东西;“课后反思”就是实施后,回过来再思考,再评价先前方案的优劣,并及时写下反思扎实有效地推进了课堂教学研究,切实提高了课堂教学效率
二、以课堂教学为主阵地,扎实推进有效教学
1、不断实践,努力探索有效教学策略数学组在教研活动中,深入学习新课程标准,围绕研究专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理、学习方式,在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略,努力构建活而不乱、活而有序的新课堂,突出个性化教学,讲求教育科学性,提高学生学习效率,努力培养学生的创新精神和实践能力同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略本学期,学校开展了一系列的教学研讨活动课题研究课、组内研讨课、如何使用导学案等,组内老师都十分注重创设生动情境,紧密联系生活,关注学生主体,注重学法指导,注重实践操作,注重当堂作业的反馈与矫正为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正地减负增效,我们要求全组老师在课堂教学中要留10分钟以上的时间给学生用来完成作业教师同时巡视、察看学生当堂完成作业的情况,获得正确反馈并及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做到“做有成效”总之,全组老师团结协作,发挥教研组集体智慧的力量,围绕有效导学这一主题共同磨课,共同商讨总结出了许多行之有效的课堂导学案略促进了每位教师教学的真正有效性
2、发挥团队力量,促青年教师课堂教学水平快速提高本学期,我们加大对青年教师俞鸿雁和田甜的培养力度,对她们的指导落在实处,具体到每一个细小的地方从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生等方面予以悉心指导,传授长期教学实践中的宝贵经验,帮助她们较快地适应教学组内形成老教师“传、帮、带”,青年教师“学、钻、创”的互助氛围两位青年教师谦虚好学,勇挑重担,经过多次磨课,课堂教学水平明显提高正是在全组老师的指导和帮助下,俞老师和田老师的公开课均取得了良好的教学效果,得到了校领导和听课老师的一致好评本学期,俞老师代表学校参加了园区小学数学青年教师会课活动,在时间紧、任务急的情况下,全组老师群策群力,大家分工合作,团结一致,认真帮助俞老师磨课俞老师本人也十分努力,认真熟悉教案,比赛中发挥良好,取得了二等奖的成绩
三、扎实开展教研活动,深化教学改革
1、加强听评课活动本学期,数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课,我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动,并把这个活动作为一个重要的教研活动便于老师互相取长补短,共享教学资源本学期,数学组老师共上校级公开课18节,市级公开课2节各级公开课得到了校领导、市领导及各位听课老师的好评每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何,导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨听评课活动促进了教学水平的提高真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平本学期数学组全体老师共听校内、校外研讨课堂教学350节,平均每人听课35节每次听课都能认真做好听课笔记,并写好听课评议通过这样的听课活动,取长补短,不断反思,不断进步
2、加强各级各类教研培训的学习活动本学期,数学教研组十分重视老师们的教研学习活动,组织老师们参加了校级、市级各类教研活动数十次通过这些教研活动的培训与学习,提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平,为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获,还要整理上交听课笔记,并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课外出听课的老师,再也不是怀着观光散心的心态去学习了,而是肩负着教研组给予的使命去学习这种制度,从表面看,是给外出学习的教师增加了学习的压力和负担,但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习,珍惜每一次来之不易的取经机会,这种制度的实行,大大提高了教师外出学习的效果,一人外出听课学习,全教研组都有收获,体现了资源的交流与共享,有效地促进了教师的专业成长
四、利用优质网络资源,服务教研教学实践
1、为了继续丰富完善学校教学资源库,组内每位老师都及时完成了本学期的课程纲要的编写,数学组全体老师能认真完成学校布置的任务,每月按时上交教科研论文、教学心得、听评课反思、教学反思等到学校的电脑上,进行交流共享,互相学习,共同提高
2、为了激发学生学习数学的兴趣,拓展学生自主学习的渠道本学期起,组内老师根据学生的.学情,尝试进行了作业等级的布置丰富了学生的课外生活,激发了学生的学习兴趣和创新意识,发展个性特长,培养科学探索精神和实践能力教研组收集了本学期各单元试题和期末复习试题等上传到校信通,供家长给孩子辅导使用家长可以足不出户,就可以了解到孩子在学校学了些什么,老师教学的重点是什么,这样便于家长有重点地给孩子辅导激发他们探究数学的兴趣,掌握自主学习的能力
4、兴趣是最好的老师,为了激发学生学习数学的兴趣,数学组老师充分利用板报,制作精美的数学小报,以及获奖照片、获奖名单等等学生和家长们通过板报可以看到获奖的情况,孩子很开心,家长也很自豪这样一方面可以激发孩子学习数学的兴趣,又可以使学生家长及时了解孩子在学校参加的各项数学活动,更好地配合老师提高孩子的学习质量
五、教学辅导务求高效,切实提高教学质量
1、抓好待进生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐我们数学教研组的老师对学生掌握的知识做到天天清、周周清、月月清,力争使每一个待进生跟上前进的步伐
2、抓好课堂拓展,有针对性地进行拔高练习,指导优等生读好《小学生智力开发报》,不断提高班级学生成绩的优秀率组织学生参加了《小学生数学报》举办的“小数报杯-我是小小数学家”的学生数学科普小论文评选活动,共有88篇小论文报送评选
3、本学期,在学校“月月有节,寓教于乐”的教育理念引领下,为了给学生提供一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台20xx年10月19日至10月23日,我们小学部开展了“学数学、用数学、爱数学”数学周活动先后进行了“读报活动”、“口算大王竞赛”、“探索与实践应用竞赛”通过丰富多彩的数学活动,力求以具体、形象、活泼生动的形式来诠释“人人学不同的数学、人人学有价值的数学”的基本理念让学生充分感受到数学的魅力,发展了学生的个性特长,培养了学生的探索能力和创新意识对学生的全面发展起到了一定的促进作用
4、重视指导学生自主学习数学组全体教师对构建开放性的自学探究活动的教学方式进行了积极的研究与有益的探索课前指导学生自主预习,充分发挥学生自学潜能课内指导学生自学,充分焕发课堂生命活力拓展课外学生自学渠道,全面提高学生的数学素养通过指导学生自学活动,我所教的学生对数学学习产生了浓厚的兴趣,学习积极性十分高涨课堂上经常可以看到学生大胆质疑,平等讨论,气氛活跃和谐学习中,学生们善于运用多种思维发现问题、分析问题、最终解决问题他们养成了独立思考、积极探索的良好学习习惯,并学会了数学化地思考与处理问题,自学能力明显提高了,从而全面提高了学生的数学素养可以说通过指导学生自学的研究与实践,实现了减轻学生学习负担,提高学习效率的效果,为学生进一步的学习和发展奠定了良好的基础在全组老师精诚合作、共同努力下,我们顺利完成了本学期开展的所有教研工作我们的工作还有很多需要提高改进的地方,比如课题研究还不够深入,理论与实践没有很好地结合,科研能力还有待加强,比如论文获奖和发表还不尽如人意等我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真开展好教研工作我们坚信,只要发扬我们星湾团队的精神,一定能使学校数学教研工作更上一层楼语文教研组长的述职报告「篇六」
一、指导思想:本学期我校语文组以推进语文教学为中心,以新课改理念为指导,切实落实学校在教育教学工作中的各项要求,加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学模式的研究探索以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,努力提高全组教师的工作能力和创造能力,使语文教研组焕发出新的生机与活力,现将本学期的工作做以下汇报重点工作:-加强教研组建设
1、整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度每周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校语文教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享
2、强化备课组长的责任意识在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责具体安排为初二刘延山、初三吴建华、初一许彩霞
3、加强教师教学基本功培训1以备课组为单位提高教师基本功2带好青年教师,帮助青年教师尽快成长3教研组长组织骨干教师,配合教导处加强语文课堂教学的检查与督促二加强对本组教学科研课题的研究及管理
1、鼓励全组教师做有追求、有激情、有理想、有阅读习惯、有写作习惯的研究型、学者型教师1有位教育名家说我常常想两个问题第一,我能够做什么;第二,我怎样把我能够做的尽可能做好?所谓“有追求”,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每一个工作日都充满创造的乐趣“有追求”还意味着不断拜师求学2语文教师应该是一个有激情的人很难设想一个麻木不仁的人,能够给学生讲好《孔乙己》等经典名篇,而激情缘起于童心走进学生的心灵,学生的青春将延续我们的青春3作家帕斯卡尔说“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇,但这是一只会思考的芦苇人因思想而伟大”教师首先是知识分子,语文教师更应该以知识分子为荣而知识分子的特点是富有社会责任感,而且善于独立思考4教师应当读四类书一是经典教育理论,二是教育报刊,三是人文读物和文学著作,四是写中学生或中学生写的书有三个人的书应该成为我们老师们经常读的书陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶5教师应当积极写“下水”作文!不仅仅是示范,更是因此了解学生写作的甘苦,感受学生的写作心理,尊重学生!写作,就是让心灵的泉水自然而然地流淌,让思想的翅膀自由自在地飞翔从而作文指导起到更好的效果语文教研组长的述职报告「篇七」各位领导、各位同仁大家好!在悄然间把握时光,在忙碌中追寻自我,在常态下努力探索,这是我对xx年年度工作的自我评价一年来,我恪尽职守,尽心尽力做好本岗位工作协助校长做好份内之事、学校的文书整理与收集、四期的修改出刊、校内外客人接待工作的局部联系安排、教研日的策划与引领等,我均会有序地组织,妥当地实施在校办主任这似乎与你们关系不大的岗位上,我乐着,也忙着我要在常态中彰显自我价值一一那就是我常问常思,我就应是一名服务者,服务是职能!一年来,在自我教育教学的实践中,我始终如一,坚持着,实践着,收获着我认真参加校、学区、市、省教改实践活动,内外兼收,并抽空阅读理论书籍,有效填充了自我专业知识,为更好的从教、执教丰厚自我底蕴在探索简单而又愉悦的教育人生路上,我痛并快乐着一年来,我作为学区语文教研组长,全身心地投入工作,满腔热情地组织了6次专题研讨活动我用我的心去探索着语文这门学科,努力触摸“语文教学”这片多姿多彩的天地一年来,我在教育教学耕耘、开垦的路上,收获着自己的喜悦先后获得XX市农村小学教学设计、优质课评比一等奖;xx年年度案例评比一等奖;XX市听课反思评比一等奖;XX市命题比赛一等奖老师们,我明白这一切的取得,背后有咱们全体老师对我的支持,有我们坚强的群众支撑因而,我总时时怀着一颗感恩的心!在我看不清自己不足之时,在我应对挫折与困难的时候,感谢你们有一颗理解与宽容的心!你们的支持,将陪伴我在常态下更好地追求与探索!谢谢各位!语文教研组长的述职报告「篇八」三年前,我因在小学的办学理念之先进,教研氛围之浓郁,毅然来到陶邓二中应聘任教,转眼间已有三个年头了过去的这三年,我觉得无论对于学校,还是个体都具有里程碑意义经过三年的孕育,首届初中毕业生以市第一名的好成绩赢得了开门红,学校为此得到了社会各界的认可就个人而言,作为首次辉煌的‘参与者和见证人,我深感自豪回顾三年走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在当初来到这个学校,校领导让我负责教导处工作,上一个班语文,并兼任语文教研组长当时学校还有同一条线的7位教研组长面对这种全新的管理模式和陌生的初中教学,我深感自己肩上的担子,只觉得压力很大,同时我也清醒地认识到这么重的担子,仅靠我个人是挑不起来的,必须靠大家所以,一开始我对自己的定位是要有敏锐的眼光,广阔的视野,虚怀若谷的胸怀,博采众长为我所有的情怀,组织学校的教学管理,努力形成良好的管理态势为了达到这个目标,我是着重从以下几个方面努力的
一、努力成为优秀教师当时陶邓二中需要管理者,但更需要优秀师资更何况应聘来校任教的老师都很优秀,要想在起初的磨合期被同行认可、学生接纳、家长信任、领导放心,首先必须加强自身的师德修养,提升业务素质,因此,三年来我始终要求自己做到以下几点
1、完善师德“德高为师,身正为范”,为人师表,以德为首在工作中,我告诫自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消极情绪,从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生,全身心地扑在教育事业上其次要爱学生,“没有爱就没有教育,我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生,绝不以家庭出身分高低,以智力好坏定亲疏,以成绩好坏分优劣,刚刚毕业的67班在年级里以调皮学生聚集而出名,我教他们三年,能包容他们的无知,宽容他们的过错,甚至还能忍让有些学生的“挑衅”,对班上的单亲学生还特别给予关爱,我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬再者,能与周围人建立良好的人际关系,在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作,与人相处真诚热情,我始终坚信一个伸手可以拥抱整个世界,敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人,一定会得到别人的尊重和接纳三年来,我的年度考核均为“优秀”
2、虚心学习实践证明,优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的在工作中我努力拓宽学习渠道,积极参加校内外的各种业务培训,走近学者,与同行研讨,和学生交流,以他人之长补己之短,把学习当作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分在这三年中,我参加了广西师大语文本科函授学习,并圆满也拿到了毕业证书,还在业余学习中做了几万字的读书笔记
3、锤炼业务作为中学部语文学科主任和湖塘片语文中心组长,我能主动带领教师与时俱进,大胆地进行教改探索,积极开展教学研究活动在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动,突破固有的思维模式,从每个教学环节入手,大胆进行改革创新在《语文新大纲》颁布之初,我就带领大家认真学习“新大纲”,并对照“旧大纲”作好教学上的取舍,并在学校里成功地组织了观摩课活动,在会上我作了《新大纲背景下语文教学的走势》讲座,得到了教研员和与会老师的好评在《语文课程标准》颁布之初,我又带领大家研究“新课标”,以转变学习方式为抓手,在语文课堂教学中渗透新理念,自己主动开设公开课,探坚持”
1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课在集体备课中实行了“三个统一”统一进度,统一要求,统一内容每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路这样集思广益,取长补短,效果明显集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录坚持听评课制度各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力坚持学期初计划、期末总结制度学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或教学案例配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点,本着“能力创新特色”的原则,我们语文教研组组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,20xx年语文组配合团委成立了“学生文学社”,各班也成立了小小图书角,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为了培养学生的写作兴趣,营造良好和谐的校园文化氛围,培养一大批文学爱好者,在学校领导的关怀下,语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动,大大提高了学校素质教育的整体水平;为提高书写能力,组织了书法比索“研究性学习”的新课型,还多次被邀请到兄弟学校指导教学,今年9月,受区教研室的邀请,为八年级语文教师作“新教材解读”
4、注重研究高素质的教师应该具有强烈的科研意识对于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教学理论方面有所突破,只想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善,因此,在实践中我能有意识地繁衍教学经验的同时渗透理性思考,总结中有所发现另外,还写了一些随笔和感想未投稿或参赛,只是用来自娱自乐
5、指导青年教师教育是朝阳事业,青年教师是教育的未来在工作中,我也十分关心青年教师的成长,总是热心引导他们过好教学关、课标关、教材关,对教学上有个性的老师,总能千方百计为他们搭建展示个体精彩的舞台
二、努力成为勤勉的管理者早在20xx年,面对着中学语文教学管理一肩挑的重担,我就牢固树立了三种意识
1、合作意识中层干部的责任说通俗点就是“上情下达,下情上晓”,起桥梁沟通作用而初来陶邓二中,所面临的是由新同事、新领导、新学生构成的全新的工作环境,更何况这“新校”的上空还是“群星璀璨”的呢,再加上学校先进的办学理念一一“创造适合学生发展的教育,创造适合教师发展的管理”面对这样的挑战,当时我的选择是靠正确认识自我、求真务实的科学态度,靠顾全大局、融合群体的豁达胸怀,多学他人长处,择善而从,才能将精彩的个体组织起来,在管理中形成合力所幸运的是当时得到了校长室的大力支持,庞校长及时帮助我梳理出教学管理中的近期目标和长远目标,并告知我即将可能出现的问题及化解策略,袁校长的精细和严谨避免了我工作中的疏漏,陆校长的睿智和热情坚定了我工作的信心,匡主任的豁达和宽容平和了我工作中的心态,各学科主任工作中独当一面的能力减轻了我工作的压力,特别是小学部几位主任的阶段性调研报告又让我看到了自身的差距,直至首届初中毕业生中考前夕各位老师的献计献策,再次让我感受到陶邓二中的“璀璨”,所以,现在的我在生活中既懂得“高山仰止”,更能倾听“溪水静音”
2、服务意识教育是服务,管理更是服务在工作中我能处处以大局出发,时时为教师着想,常常带着思考深入到师生中去,倾听他们的呼声,捕捉他们的意愿,从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求为了建构质量保障体系,建立了月考制度,对于每一次考试,在教研组长和备课组长的配合下,我能做到严密组卷、严肃监考、严格阅卷,关注每一个操作细节,力争使检测结果客观公正;为了使学生的学科成绩得到均衡发展,在自习时间段的协调安排上,配合校长室也做了许多工作
3、研究意识管理是科学,教学管理不等同于行政事务庞校长在工作中也一再呼吁管理要一手抓规范,一手抓研究的确,要想与时俱新,管理创新,必须养成学习和思考的习惯在管理中,我是从三个层面切入,捕捉研究专题首先,以听课、调研为杠杆,从中发现教学中存在的问题,对于个性问题,引导教师反思,在反思中寻找解题策略;对于典型问题,就将其上升为“专题”,组织骨干群体进行研讨如我曾在20xx年下半年组织政史地生等学科老师共同设计“高效课堂教学模式”,采用“观摩一一研讨一一观摩”的研讨方式,参与者反应良好;还有本学期形成的语文“板块式”的教学模式等其次,以月考、期中期末统考为契机,在共性问题中提炼研讨主题赛还配合校团委精心组织了全校性的演讲比赛,读书交流会等,都锻炼了学生的创新精神和实践能力,有力地促进了语文教学语文教研组长的述职报告「篇二」
一、取得优良成绩,获得不少奖项“在小学自然学科中渗透环保教育的研究与实践”被立为区级课题09年9月,“浅谈事实的收集和整理”在上海好市小学科学教师论文评比中获2等奖;09年9月,“对蚕宝宝的探究”在上海市小学自然学科长周期探究活动评比中获3等奖;09年10月,实验报告“生活垃圾变肥料”发表于《动手做报》;09年xx月,“揭开蚕茧的秘密”获上海市青少年生物和环境科学小论文竞赛3等奖;10年3月,“蚕宝宝和绿色消费新时尚”获上海市青少年科技创新大赛3等奖;10年5月,“人人争当环保小卫士”获全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动1等奖
二、教研员多次来校指导工作一年中,我区教研员三次来本校指导工作,为什么?因为她看到我们阳光学校自然备课是一个团结进取、充满希望、值得花时间和精力去扶植和培养的一个团队吴耀辉老师开过区公开课,朱辉花老师开过区公开课市教研员也来参与了听课评课活动在区教研活动中,我多次被教研员点名要求作交流发言就是教研员没有点名,我也总是积极主动地参与讨论,而不是闷声不响我要让大家认识我们阳光,了解我们阳阳光,目的是为了在自然学科这个条线上,树立起我们阳光的品牌
三、把二期课改精神落实到实处我们自然备课组的李引娣老师,教数学兼上3年级1个班的自然课有一次,天下着雨,她还到操场的沙坑里弄来黄沙给学生做实验平时也经常精心准备温度计、弹簧秤、吸铁石等实验用品她不是把科学知识直接传授给学生,而是创设情境,让学生亲自动手做实验,亲身体验,在实践中自己获取知识一个上数学课的兼职自然老师就能做得这么好,更何况组内其他专职的教师,更是做到备教材、备器材、备学生、备教法,把二期课改的精神真正落实到了实处
四、还需不断增加知识储备虽然我们自然备课组取得了一些成绩和进步,但我们深知自然是一门专业性很强的学科我们的专业知识远远跟不上实际教学的需要我们一定要永远谦虚、永远勤奋工作,不断提高教学能力,从而组织学生开展有效的科学探究活动,培养学生的科学素养语文教研组长的述职报告「篇三」我们数学组是个大组,有14人之多,又有几个是班主任或行政领导,工作都非常忙,但全体教师都很注重教学,尝试新的教学模式、探索新的教学方法和钻研新的教学热点的老师也越来越多我经常能感觉到我组青年教师的谦虚进取,像冉兴洪、刘代东等老师不仅注重别人对自己的评课意见,还经常聆听领导对别人的评课;我也经常切身感受到教龄长的教师确实功底深厚、经验丰富,而且当你向他们请教时都友好且不遗余力可以说,我在这种年轻教师的谦虚进取和年长教师的“传、帮、带”的环境下确实收获了很多所以我非常高兴有机会向各位领导和老师汇报我组教师在教研工作中所取得的成绩和收获下面我就从教研常规和特色活动两大方面向各位领导和老师进行一下汇报
一、教研活动常规我组的教研工作始终建立在结合学校对教研工作的各项安排和数学组实际情况基础上,以认真务实、优质高效、广泛参与、共同提高为原则,致力于提高教师的教学基本素质、科研意识和业务水平首先,我组坚持以课堂教学为中心,每月至少安排一次组内研究课而且在每次听课之前通知教学课题,做到心中先有自己对该课的设想,这样就使对上课的教师的评议更有针对性,也使听课教师通过比较自己和别人对同一节课的不同设计而获得提高在近两学期的青年教师汇报课、检查课和六个一竞赛课中,有一些老师的课获得了学校领导的肯定和好评,刘代东、冉兴洪、苏丰慧等大多数教师都比以前有了很大的进步我想,这是各位教师在教学第一线上努力学习和钻研的结果,也包含着我组教师,尤其像吴开禄、雷光旭、周飞、彭其娅、张德全等老师毫不顾及、毫无保留地当面评议的互帮互助的.结果其次,我组坚持在教研常规活动中进行专业计算机学习由于杨镇合老师在这方面做得突出,所以这一活动由他负总责,按学校的安排,以备课组为单位轮流主持,由各备课组组长分别组织实施各备课组长都认真准备,给老师印发学习资料,尤其是星期四的下午,大家都一起到多功能厅学习,那种学习氛围真有点回到了久违的学生时代的感觉再次,我们坚持每学期每位教师都要选择科研课题,填写中期阶段报告书以前大家都是找个好找资料,好写论文的题目,而现在我能体会到大家选题的慎重和有针对性我们教研组一直都在搞西师的“一材双法”,而且一直在坚持,所以都选择了校本教材方面的课题我想是共同的兴趣和研究方向使大家打破了以往以学年组或备课组为单位的惯例走到了一起也许我们也没有什么轰轰烈烈的成绩,但我们都有要搞点什么的想法,都在用心思考教学研究方面的问题,就已经体现了我们的科研意识和积极进取的精神,而这定会对我们的教学和教研工作起到极大的推动作用
二、特色教研活动可喜的是,在此期间我组老师在使用计算机等现代教学手段方面不断努力,且取得了相当大的成绩首先,我组涌现出了一批电脑高手,比如雷光旭、冉兴洪和陈义全老师;相当多的老师都通过不断地学习掌握了熟练自制课件的方法,让现代化教学手段与我们的日常教学真正整合起来;此外,像雷光旭、冉兴洪和陈义全我们还经常交流新发现的优越的数学教学软件的制作平台,比如他经常告诉我在网上找到的特别方便的制作函数的软件等时间过得真快,我做教研组长工作已有几年的时间,也许在别人眼里这段时间很短,但在我看来却很长,因为在此期间我一直在努力做点什么,同时也收获了相当多一一从刚毕业时的不懂得什么是教研,到对教研有自己的想法,再到自己在实践中常识和实施自己的想法,我能感觉到自己的快速成长和日渐成熟当然今后的日子会更长,因为还有很多很多的事要去做当我刚做教研组长时我就在思考我们究竟为什么要教研又如何才能搞好教研我的答案是只有让教师由“要我研”转变为“我要研”,才能真正搞好教研,进而促进学校教学工作的开展;而要想让教师由“要我研”转变为“我要研”,就必须以解放教师为目的,让教师切身感受到教研的益处想到这,大仲马那三个火枪手的名言一一“人人为我,我为人人”一一蹦入我的脑海我想如果每位教师都积极参加教研,把大家的智慧集中到一起,把大家的成果进行共享,必然能使教师不断提高专业知识和业务水平,从而使教师从强大的竞争压力中解放出来,也能使教师从大量的重复工作和效率低的工作中解放出来在这里,我由衷地为自己能为同组同事做些什么而高兴,我也为自己在做这些的同时自己得到了锻炼感到欣慰忘不了张明廷老师牺牲自己的休时间参加教研活动,忘不了我组教师为创造优秀的教研氛围而群策群力,也忘不了同组同事每一次真诚的问候和关心,我真为在这样一个团结、和谐、奋进的集体中感到高兴,为此我有理由相信,我们涪二中数学教师一定会越合作越轻松,越相处越开心,我们涪二中数学教研组的工作也必定会更上一层楼!语文教研组长的述职报告「篇四」俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着现将一学期的工作小结如下
一、确定教研内容,提高自身业务水平教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到?“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾
二、从思想、理论着手,实践课程改革曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力
三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训,提高了老师们自制课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需,自制课件进行授课,并取得了较好的成效在此,特别还要提到的是,我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己,提高了他个人的综合授课能力并在县优质课竞赛中取得二等奖
四、存在的不足及今后努力的方向
(1)我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课方向采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议
(2)我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践总之,“学无止境、教无止境、研无止境”,短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!语文教研组长的述职报告「篇五」时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划,立足课堂,以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点,切实加强教学管理,深入开展教学研究组内成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,积极开展教育教学及教研工作,同时善于在工作中反思不足,针对存在的问题积极改进工作已顺利完成了一学期工作,现就以下几方面总结如下、创建备课组特色,切实提高教学效率。