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讲师培训总结讲师培训总结「篇一」保险讲师个人年度总结一次偶然的机会,认识了申经理,加入公司得了病后,在家休养,在家没有朋友,感到十分郁闷,很孤独心情非常坏每天的早会上大家一起跳晨操,唱公司司歌,做了化疗以后记忆力很差,通过老师的耐心指导,让我很有归属感和安全感,现在我已经能很大方清晰的给别人讲保险,传达保险观念,别让大家走我的老路三.阿里巴巴成功上市,马云跻身中国新首富,同时造就28个亿万富豪及上百个千万富豪马云的话励志却有些残酷任何团队的核心骨干,都必须学会在没有鼓励,没有认可,没有帮助,没有理解,没有宽容,没有退路,只有压力的情况下,一起和团队取得胜利成功,只有一个定义,就是对结果负责,如果你靠别人的鼓励才能发光,你最多算个灯泡我们必须成为发动机,去影响其他人发光,你自热就是核心四,保险观念沟通诗人纪伯伦曾经有一句名言“有时候我们走得太远,以至于忘记了为什么出发”人类创造财富的目的是什么?当我们一切向“钱”看的时候,我们有必要重新找回出发时的誓言,那就是人类的幸福的任务不只是传授一些现有的知识,更要教会学生学习,掌握不断获取知识、加工信息的能力,保持强烈的求知欲望和学习动机,使学生终身受益现代教育技术的发展和在教育领域的引入,在要求教师掌握这些新技术现代教育技术媒体具有无比的优越性,增加了教学法直观性现代教育技术媒体运用于课堂教学,以其直观可视,激发了学生的学习兴趣,使抽象变得更加形象,显示了与传统教学手段炯然各异的优势现代教育技术手段的使用,对于教师来说,是教学方法方式的改革,教师只须根据课程内容,有针对性地选择适合于课堂教学的课件,课前在网上多使用“拿来主义”,将已有的东西用于自己的教学,只要便于学生理解与掌握,就应该说是所需的;如此一来,教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学,而免去自制课件所需大量时间,从而间接地减轻了工作量,把更多精力放在教学研究之中,有利于提高教育教学质量如此的优势,对于教育教学和教师来说,无疑是有益的现代教育技术媒体的使用,有利于学生的学习,激发创造力,提高学习效果现代教育技术的使用,能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度如在教学分数“平均分”的概念时,使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数,简单明了、直观形象,很容易便于理解和掌握同时,学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想,有利于激发学生创造力的培养,学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课,容易接受新知识,便于学习的提高通过《教育技术能力教程》的培训学习,我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求,是信息教育技术前进与变革的需要,它有利于提高课堂教学效率,激发学生学生学习兴趣,对提高教育教学质量具有不可估量的作用,在以后的教学中我会积极使用现代教育技术,整合教育资源为造就新一代人才而努力“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”一个学期的工作,也就要告一个段落了回顾一下本期的工作,我们有喜有忧,有苦有甜我们冀望在未来的工作中,能有更大的突破,取得更令人瞩目的成绩在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下讲师培训总结「篇五」讲师团活动总结范文■随着时光的流逝,为期一年的讲师团结对活动也已经结束,回想这一年培训,收获颇丰,感慨良多在这一年里,我的观念、思想在不断更新;我的教学水平在不断提升;我对教学的种种疑难也逐个解决对英语教学,自己也有了新的见解和思考;同时亦认识到自己教学上的不足及该努力的方向
一、陶醉于导师们的精彩评课中,认识到自身教育观念的误区以前总觉得,只要能够把课上好,就是一名好老师而通过本次培训,我深深认识到自己观点的误区在培训过程中,我有幸见识到导师们的名师风范,同时在课堂实践活动中,我们不断地听课评课在每次课后,我们的指导老师都能对所听的课结合理论知识作出非常到位的点评及提出很多很好的建议在评课方式上,导师们是风格各异,如周剑芳老师,郭清好老师评课时,她们总是能够从教师个人素质,教学设计,游戏的处理,课件制作,课堂组织情况,作业布置等每一个环节出发,为上课的教师提供详细的,非常到位的点评,指出本课优点,并对教师做得不足的地方给出很实在的意见与建议潘老师和黄老师则用另外一种方式去点评,在每节课之后,她们都能用非常精湛的语言做出精彩的点评,而且一语中的,发人深省记得第一次讲师团活动,黄志敏老师就送出“课堂因错而精彩”,“人因为有才而有胆”等鼓励我们主动争取机会上课的妙语在评课时,亦分别给每节课作了精炼的评价,如顺峰小学的“三实”平实,扎实,实在;中心小学的“活泼,创意,灵气”等等潘小敏老师则用“真、实、灵”给我们指出了教师上课必备的三要素,并告诉我们课堂设计要有秀气,教师上课要有灵气而且在每次评课,她都能用一个小故事或寓言激发我们的思维,启迪我们去思考最记得潘老师在评价周老师给我们的那节示范课,她用“真功夫”一词就准确地概括了周老师这节课的精湛,再通过一个魔豆的故事,巧妙地给我们揭示了周老师这节课的精华引导和领悟的艺术,即每做一步都有一个小结去引导和带动学生思维判断也是由于导师们精湛的‘评课能力与艺术,引发了我深深的思考,在佩服他们的同时,我亦深深认识到自己的观点是多么的肤浅与幼稚想成为一名优秀的教师,单有课堂实践能力是不够的,能用理论去指导实践,做到理论与实践相结合与渗透的老师才是一名真正的优秀教师
二、转变学习的观念,促进专业知识和理论水平的提升正是由于导师们精湛的评课能力与艺术以及教育组领导的悉心安排与要求,我在结对活动中开始对自己的教学观念开始反省,并将本人对自己“上好每一节课”的要求提升到“上好每一节课,听好每一次课,评好每一位老师的课”我开始揣摩导师们的评课方式,研究她们评课的规律,并开始在每次的听课活动中模仿导师们的评课形式,专心听课,做记录,并在听课本上详细分析该节课的可取之处以及还能进一步改进与提升的地方在每次听课前,我都会做好相关的准备工作,熟悉教材,熟知教学内容的重难点;明确这节课教学的三维目标,以待能够在课上看清教师完成情况;另外自己在头脑中设计出课堂教学初步方案,大概知道如果自己上这节课会如何去上;为更好地评课做准备;记录自己对本课内容处理有疑惑的地方,以备在听课过程中更具目的性,重点了解上课老师是怎样解决这些问题的在听课过程中,我则根据周老师评课的方式和思路,记录听课内容,关注教师教学环节的设计,留意教师是如何导入新课,如何处理新知识的操练、巩固与拓展,以及新旧知识之间的衔接;关注教学中重点、难点的突破,留意教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系运用何种方式帮助学生突破重点难点,理解掌握新知关注教师的课堂组织能力,记录教师是如何调动课堂气氛及学生学习的积极性;如何解决课堂突发问题关注本课教师运用的教学手段及媒体的运用情况,认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习提供丰富多彩的教学情境另外,我还十分注意教师如何设计板书,看板书是否突出了本课重难点,是否脉络清晰,详略得当;记录教法学法的选择与应用,记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式注意教师是如何布置作业,作业的布置对新知识的巩固与拓展又是否起到了促进的作用在听完课后,我会根据课堂所做的听课记录,学习导师们的评课模式,对本课做出详细评价,并针对自己课前的思考,整理听课笔记,力求从中吸取更多的精华一段时间下来,我觉得自己不但评课水平有了提升,在教学上,也上了一个台阶讲师培训总结「篇六」蒙进修学校领导老师抬爱,有幸成为余姚市班主任培训讲师团成员之一,现将本人工作的自我总结
一、基本情况从五月底到八月底,本人先后接受梁弄、泗门、朗霞、三七市、肖东、丈亭、实验七个乡镇教辅室学校的培训邀请,为其提供了菜单式培训服务因客观原因,在三七市和丈亭没有作培训讲座,但加上先前在本镇和进修学校作的互动培训,总计作讲座七场,本轮滚及小半个余姚
二、工作感受
1、邀请单位领导高度重视班主任培训工作,对讲师团成员十分尊重许多单位领导都和其他老师一起,认真倾听讲座泗门和实验学校更是要求全员参与,培训对象扩大到全体教师培训接待,热情隆重,令人诚惶诚恐
2、参训教师能尊重我们这些一线同行,讲座过程中能做到认真听讲,认真笔记,从部分老师的目光中,也能捕捉到心灵相悉的闪光,令人倍感温暖
3、为使自己的讲座更富吸引力和实效,本人根据参训单位的要求,有意识地充实调整完善相关内容,总结不足,发扬特点,注重讲座技巧的应用,灵活应变,力争一次比一次更好从自我感觉来说,这个目标基本达到
三、思考与建议班主任培训的重要性毋庸置疑,如何促成一线教师学习的主动性,讲师团的菜单式培训是一种有益有效的尝试方式,但不是唯一方式在梁弄和泗门,本人发现了其他的一些好方式,如开展班主任工作,让一线班主任有说话和交流的机会如果领导能真正重视这些本乡本校的班主任工作经,关心班主任的内心疾苦,必定会激发起他们工作的热情和信心,可能不会比我们这些外来和尚隔靴搔痒效果差又如班主任师徒结对,让年轻教师跟着具有一定经验的老班主任拜师学艺,老教师手把手悉心指点,定能使这些教师较快的适应班主任工作当然前提是要给班主任师傅较高的地位,使老班主任乐意奉献责权利对等是公平公正的法则,在现实情况中,班主任责任无限大,义务无限多,但实利无限少希望上级领导能努力创造班主任自我发展的软环境,除了灌输一些先进班主任的理念方法之外,能够为班主任多订一些杂志,多发一些书籍,多推荐一些网站与实践相结合的自我学习,应该是最有效的同时希望有关领导,从制度设计层面切实提高班主任的待遇,使班主任工作能得到应有的尊重和实惠,这样广大班主任才能活得更体面,更有尊严!讲师培训总结「篇七」两次讲师助理工作已结束,下面对两次工作经验做总结课前准备1)主动提前联系中信全程跟进的负责人应该立刻发一个短信给中信全程跟进的负责人,告诉他我是本次课程的助理,并留下手机号码、姓名全称、电子邮件等联系方式以上至少在课程开始的1天前联系到中信全程跟进的老师联系上中信负责人后,应该确认中信负责人对这次培训的具体要求和安排,比如课堂需要如何准备、是否需要海报纸、彩笔、白板等等2)提前落实教室及设备的布置应该事先对课堂教室,进行实地检查,并在开课前测试好投影仪,音响话筒等设备课桌椅子等应该已经摆好,处于可以开课的状态这点上没有做好准备的工作,第三次需要改进3)提前将学员名单给讲师应该将学员名单打印好交给老师,名单上应该包括名字、性别、年龄、职位、学历等内容下次需要和中心那边负责人沟通好,提前打印好给老师4)应该提前测试话筒需要准备无线手持话筒两个,并必须有备用电池,通常下午电池耗完,需要换电池5)要事先了解培训教室的温度如何调节培训教室的温度控制在摄氏20度左右,防止因为温度太高或空气不流动造成学员缺氧影响课堂培训效果6)需要了解培训教室的灯光如何调节课程开始前,要安排将教室的门关上7)事先了解刘老师的饮食特点,提前准备用餐和水,饮料的安排刘老师不喜欢吃辣,不喝咖啡等习惯需要记住中午尽量找出房间给老师休息8)上课期间,如果有需要,及时提醒老师上课时间,需要休息或者是已经到点等9)要协助推进课堂活动和传递话筒给要发言的学员当有学员发言分享时候,要主动传递话筒,并在传递给发言的学员之前,就将话筒打开在培训过程中,如果有需要白板笔,大白纸等物料时候,应该及时补上10)在课堂中发现精彩的培训活动场面,就应及时用相机加以记录,一方面课后提供给企业方,作为培训结束后的工作总结或做宣传等资料用,同时讲师也可以保留一些精彩的照片作为纪念11)在课程结束时做课程评估问卷,不要过早的发放问卷,一定要自然,说话也需要得体12)第二次培训周六早上都迟到了,后续务必要提前查好路线,坚决不能迟到13)有什么问题,及时和老师沟通反馈,不可自己擅自做主人沉沦于红尘,实在是非常渺小和脆弱的,我们有太多的恐惧和害怕我们害怕生病时无人照顾、贫穷时没有援手、失业时无从接济、孤寂时无人陪伴、怕无法照顾家人、怕失去尊严、怕老年时无人奉养但是我们也和所有人一样,对很多美好的东西有着渴望我们希望有幸福安定的‘生活、受朋友和家人的爱戴和尊重、有能力照顾家庭、拥有健康的人生、在财产上有安全感、老年时无忧、在生命危难时无虑保险的目的不是发财,而是规避风险,可以避免我们因为意外、疾病、年老而便穷保险不会改变我们的生活,但是却可以防止我们的生活被改变保险是什么?保险就是你每天为自己攒下一粒芝麻,随时准备换个西瓜,纵使最终没有得到西瓜,却发现我已经攒了一堆芝麻;保险就是为了年老时有所养、疾病时有所医、意外时有所治切莫让疾病和意外抢走你辛辛苦苦几十年所赚的钱;保险就是平时当存钱、有事少花钱、理财最养钱、受益免税钱、万一挣大钱、急用抵押钱、爱心孝顺钱、子女教育钱保险不是赚钱,但是她是减少疾病、意外损失、转嫁风险的最好方式保险是你快乐时最容易忘记的朋友;时你痛苦时第一个想到的朋友;是给你送来及时雨不用说谢谢的朋友;是你惊扰之后不用心怀愧疚的朋友有保险这个朋友相伴,人生最幸福保险是天,保险是地,有了保险就可以顶天立地;保险是风,保险是雨,有了保险就可以呼风唤雨财富不是永远的朋友,但是保险却是永远的财富胡适说过保险的真谛就是今日作明日的准备生时作死时的准备,父母作独生,儿女的准备,儿女幼时作儿女长大时的准备,如此而已今日预备明日,这是真稳健;生时预备死时,这是真旷达;父母预备儿女,这是真慈爱;不能做到这三步,不能算是现代人!讲师培训总结「篇二」语文讲师原来是这样磨练出来的一直以来,都以为只要自己具备敏锐的感悟力和深厚的文字功底,便可以成为一名优秀的语文讲师现在看来,并不完全是这样今天下午虽然只去参加了一个多小时的培训,但是整个过程,却让我颇受震动演课、批课一位讲师成长过程中所必不可少的环节本以为自己准备的很充分,从周二就开始准备的绘本故事《狐狸孵蛋》,竟然在自己的脑海里没有形成连贯的故事用心写出的六千多字的讲稿,很详细很详细,但是似乎没有记熟原来,解读是一种情形,讲解又是另一种情形解读注重的是自己的阅读体验,而讲解则注重师生互动的过程演课之前,颇为不安因为自己竟然没有将讲稿记熟当时也只是想着自己为何没能记熟讲稿,并没有思考自己究竟是以何种形式来记熟讲稿的起初写讲稿只是为了让自己的思路清晰,语言更加流畅现在看来,讲稿并没有发挥其应有的作用那么,一篇讲稿的意义究竟何在并不是为了“照本宣科”,而是为了让所讲内容内化为自己的理解存乎其内,才能够发乎其外应该就是这个道理写出的讲稿远比不上心中的讲稿也许只是几个简单的提示问题和几句精彩的过渡语,就可以将整堂课串联的非常流畅所以,讲师一定要对自己所讲的‘内容非常熟悉,甚至可以用“倒背如流”来形容这是我今天上完课后,感触很深之处自己课前准备看似充分,其实有很多不足也许是过分依赖讲稿,所以没有在课前自行演课也没有自己静心默课这样就造成了心中没底气在讲第一页课件的时候就有些语无伦次了讲师也批评说没有将学生带入情境中听后,其实有些不解和委屈自己设计的环节明明是情境导入,结果这个情景却瞬间变得苍白空洞紧接着更是漏洞百出自己都不知道自己怎样讲下去的巍巍讲师和其他新讲师很客观地对每个环节进行评价,自己当时心中百味杂陈想到自己的准备全都付诸东流,有些沮丧但是并没有很难过,因为经历过实习的磨练,我已经知道,此时讲师为我指出的错误越多,我的提升空间越大每位讲师都很诚恳地对我的内容动作,语音语调等进行评价并给出建议,其实很感激大家可以这样坦诚!让我隐藏的很多不足都一一暴露出来然后才可以对症下药,一一改正,让自己变得更加完美一直追求完美,也坚持用心做每一件事但是,有时候不是只埋头苦干就可以进步,用心做事,必然需要反思今天的这堂课上得很不理想刚到时听了巍巍讲故事的结尾,很快就被吸引到情境中去了也不知道为什么,虽然只听到了结尾,而且只是十来分钟的课,就让我的身心愉悦,沉浸在小狐狸和小鸭子的故事中这才是最好的绘本课!自己所要学习的还很多第一,注意了每张ppt的转折过渡,而且为了记忆混乱,还特意在讲稿中为每张图定了小标题这样看似划分精细,联系紧密但是在自己讲故事的□寸候并没能把这条线索串联起来原因在于整条线索是断断续续的,并不是一个完整的故事,而总是打乱故事的发展顺序,穿插进一些无意义的叙述和引申例如,在整个叙述过程中,总是说“这幅图片”“看图片”等等,把学生把小狐狸孵蛋的故事情境中拉出来,又强行把学生引回故事情节非常混乱尤其是在进行操练的时候,为了强调动作描写,而强化写作目标,这大大影响了学生的阅读过程和阅读兴趣还有,插入学生养小动物这一个环节,与主题设置无关,是败笔第二,对学生情况了解不够,问题设置过于细碎,没有设置关键问题进行有效引导自己在阅读的时候,有哪些新的发现,便认为学生一定发现不了,就在那里设置了问题结果,问题很多,却不能有效地将整个故事串联起来如何将自己的阅读感受与学生的接受情况相结合,设置有效而精妙的问题对学生进行引导非常重要这一败笔,在本次演课中出现颇多许多多注意,高度重视第三,讲故事的语言不够生动,语调很平,对学生没有很大吸引力课后还需要苦练语言的生动性多听听名家讲故事,如若红妈妈讲故事等主要是模仿语音语调以及说话的语气虽然一直以来都存在课堂讲话声音小语速快的问题,但是这次暴露的更加彻底自己的发音方法还需要改进第四,和学生的亲近度不够没有充分利用眼神和肢体语言与学生进行有效的交流在讲课的时候不知道何时该与学生进行交流,甚至在设置了交流的环节忘记了与学生交流没有自然大方地走进学生,表演成分很重,且表演略显生涩这就需要在课堂彻底放开自己其实自己也知道要彻底放开,全情投入但是,有时候会因为紧张而过度清醒,无法全情投入第五,对学生的引导过于生硬,甚至是无效导致整堂课的进度放慢,而且教学环节混乱例如,总是在和学生讨论小狐狸究竟会不会吃小鸭子的时候,学生明明已经很清楚,但是依然在和学生进行讨论,就显得乏味而多余还有让学生组织语言,叙述狐狸孵蛋的一系列动作却绕了又绕才让学生回答出问题很尴尬讲师培训总结「篇三」为期一周的培训专员初级培训课程结束了,说起这一周的学习和相处,我只能说太感激,感激自己公司的领导给了我这么好的一次机会,感激丰田培训室组织了这么有意义的学习班,更感激各位老师的言传身教第一天是焦挺老师的课程,本来第一天应该是曾室长,但他因为要结束SAEPm级,我对焦老师的感激之情是难于言表的,在北京学习的前几天,我有点水土不服,身体有点不舒服,自己的身体状况和学习能力一直很差,但是焦老师却一直在耐心的帮助我,最终顺利的学完了所有课程第二天,期待已久、传说中的培训室室长曾庆玉终于现身了曾室长幽默风趣的教风,使我们在轻松愉悦的氛围中学习了丰田历史、一汽丰田在中国、SSP流程等让我们惊讶的是整天的课程大家都处于亢奋的状态,没有一个人走神过,我们在为丰田厚重的品牌历史骄傲的同时,也深深的理解了丰田理念在SSP流程的学习中再次理解了SSP流程的重要性,这一流程是FTMS在长期的销售工作中大量的经验积累,而后总结出的具有实际指导意义的销售工具我会在今后的工作中指导每一位销售顾问掌握并切实运用好这一流程,以促使大共同提升让我感触最深的是,曾室总结的做人四大原则善良、诚信、习劳(舍得)、感恩!他这一原则是对TOYOTA WAY最好的诠释,然而这一切都源自于2500年前,孔大圣人的儒学思想,做为我们老祖宗给我们留下最宝贵的东西,我们自己不用,却要让别人来告诉我们,感到万分愧疚!之后五天都是焦老师的课程,我在焦老师的课程里学到了汽车基础知识、培训专员授课技巧等,不仅了解了丰田车独有的技术,也掌握了其他竞争品牌的汽车技术,更加了解了作为一个培训专员所应具备的能力和实用的授课技巧感触最深的是焦老师在传授专业知识的同时也教给学生很多做人的道理老师说“百善孝为先”,我们首先要孝敬自己的父母,我们的家庭、我们的事业才能在爱里成长老师讲到了自己的父母,和我们一起分享了他的成长经历,使我们深受感触焦老师为人谦和,认真敬业,我认为这是值得我们每个人去学习的虽然在最后面的几天感觉很痛苦,常常在想我如果不选择走培训讲师就不会那么痛苦了,但是我已经迈出去第一步,我就得坚持下去,因此在考核完后我长长舒了一口气去北京之前我的心态是茫然的,不知道工作到底该怎样去做,但回来时却是欣喜的,是老师给予的启发,终于知道了自己该做什么,怎么去做不再次感谢FTMS培训室及各位老师,谢谢!讲师培训总结「篇四」为期一个月的20xx年高中教师继续教育即将结束,在这一个月的时间里,我认真收看学习了三位老师的课程,三位老师分别从教师的心理、新课程背景下教师的专业和新课程背景下教师的教研实用策略等方面进行了详细的讲解,使我收益非浅尤其是第一节课,教师的心理健康及维护,使我认识到,做为一名教师,心理健康是极其重要的随着经济社会的急剧变革,种种压力不期而至,使人们的心理问题越来越严重作为教师归根到底还是一个普通的社会人、自然人,也同样会有不同程度的心理问题,但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人因为,教师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响这就要求教师不仅要用高超的教学艺术去培养学生的智力,而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生,而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康教师的心理健康是指教师的思维方式、处世态度要与社会的要求相协调,为社会所容纳,并具有创造的思想,即教师必须有广泛的生活兴趣、融洽的人际关系、健康的情绪体验、积极的积极精神、稳定的工作热情因此,只有重视教师的心理研究,才有利于更好地维护学生的心理健康通过学习我认为作为一名教师应该做好以下几方面的工作转变观念教师应努力树立正确的教育思想,树立正确的学生观,加强与学生的交流和沟通,以学生为友,善于发现学生的闪光点教师应注重提高自身修养,全面提高自己的素质,逐渐养成良好的性格,自觉克服不良心理,消除不良情绪,经常反思自己的不良心理,学会给自己减压,学会宽容学生这样,就可以使自己逐渐形成健康心理加强学习通过学习,系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教育等知识,主动解决一些常见的心理问题如何保持良好的心理状态;如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态;如何面对工作;如何对待学生;如何面对在工作中遇到的挫折和失败;如何处理好各种人际关系;如何看待社会上的不良风气;等等并根据自己的实际情况,进行有效的心理自我调节悦纳自我作为教师一定要接受我是教师这样一种角色,这样才能在繁重、琐碎的教育教学中取得乐趣一个厌烦教师工作的人,在天天面对教育工作的同时,怎么可能会有一种好的心态呢?如果能冷静地对待自我、悦纳自我,就会“天天有个好心情”,也只有热爱自己的工作,把自己的工作当做乐事而不是负担的教师,才能够保持健康的心理拓宽心胸有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困扰因此,广大教师要养成乐观、豁达的性格,努力加强自身修养,遇事泰然处之要有角色意识,明确自己在社会中的位置,拼搏积极,要知道优胜劣汰永远是社会发展的公平法则,只有正视现实、不断奋进,才能适者生存一味怨天尤人,就会永远是一个失败者同时,要学会放弃,因为人生有太多让你心动的东西想去追逐,像评先、评优、晋级、提干等,如果没有一个正确的态度,等待你的将是痛苦有时即使你付出了全部也不会是满意的结果,因为有许多东西自己是左右不了的,所以,该放下就放下,退一步海阔天空学会放松会休息才会工作当自己的工作压力过大时,不妨到户外运动一下,或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等,能够让自己的身心得到有效的放松,更利于精神抖擞地投入到教育教学中去可能的话,学会一种技艺最好,它会是你进入一种新的境界,产生新的追求,在爱好中寻找乐趣,以驱散不健康的情绪,令生活更有意义同时,也应增强自控能力,合理释放情绪,在适当的情况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑情绪,心情抑郁不想做事时,请选择放下,想休息就休息,想娱乐就娱乐,美国斯坦福大学都要求学生不追求十全十美,何况我们教师呢!总之,通过学习,我明白了教师是教育过程的决定者,教师的行为直接影响学生人格的形成和发展所以教师要在工作中不断充实自我,完善自我,以健康的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以健康和可持续发展信息时代对教育提出了挑战,也对教师提出了新的要求,教师要适应这种要求,肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任,就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外,还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法新课程改革强调教师要改变教学方式,现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革,可充分发挥学生的想象力,增加教学的直观性,从而提高课堂教育教学质量与效率通过12天的《教育技术能力培训教程》的培训学习,我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用在过去的教学过程中,教师是知识的传播者,而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等教师既是学生的长者、引路人,又是朋友、伙伴在现代和未来的教育中,教育不再是指学校教育,它包含家庭教育和社会教育,教师的眼光不仅限于课堂,更要放眼社会同时由于科学技术的快速发展,知识不断更新,学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要,因此教师必须树立终身教育思想,认识到学校教育。