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英语培训学习心得英语培训学习心得「篇一」学校从事英语教学这么多年,过同学说许多也不是很过分不说学校生,单说学校生初一看不出凹凸,初二是分水岭由于初一的教材相对来讲比较简洁,老师就在习题上下功夫初一同学,我觉得应当在阅读上下功夫,不在于分数凹凸,在于你读过的文章有多少阅读的文章的量,时常由同学做的习题准备,所以我觉得初一阶段阅读题很重要,语法想都不用去想了同学有很强的自我语法归纳力气初二阶段,随着辞汇量的增加,同学面对老师的作业就开头发蒙我觉得这个时候语法梳理,和辞汇记忆很重要,我建议同学背句子这样比单纯的背短语好多To实在很多学习好的同学也不是在背,他们读的多熟读是最好的方法,还有多听,这样语言材料才能真正地进入你的大脑初三阶段,同学有如进入到大海的感觉,真的晕掉了没有个好的记忆力,麻烦大了背读都仿佛没有时间很多同义句翻译题选择,总之甚么都上来了感觉自己甚么都没学一样这个时候,单元课结束后,温习阶段,最好多做选择题这样节省很多时间单选一般都是语法点,这个阶段是看你甚么语法点不清楚,查到不会的.地方,重点梳理我用这个方法使几个同学在中考前两个月冲刺阶段最终英语成果都有40分左右的奔腾总之初一的阅读是基础,初二的语法学习很重要,初三最终阶段别做套题了,做海量的单选这样中考分数就不会低具体点说,你初一阶段读不了甚么名著,同学一般都没那个耐力,就把手头的练习册做好,阅读题重点做,再买些同等的阅读册子情而且,无论在城市还是农村,都能操作外教用他们娴熟的,多样化的教学方法,告诉我们激发兴趣最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言交流,并在语言交流中进一步学习,形成一个良性循环虽然只有短短的20天,但我依然感到,作为一个英语老师,我们自身还有许多方面需要加强学习和提高,如,需要加强语音的学习,有些音标还不很准需要更多地了解中国和欧美文化背景上的差异需要更多的关心一些生活经验和常识,等等总之,这短暂的学习让我开阔眼界,观念更新了,结识了新朋友,一起探讨教学问题,收获颇丰,希望今后能多一些这样的交流和学习的机会英语培训学习心得「篇六」课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标,它是教学过程的最优化自从我们实行课改以来,在高效课堂的实施上,我们遇到了很多问题等专家来指导,各路神仙各有各的招儿今天是这套,明天又是那一套真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话,使我豁然开朗因为他们也遇到过同样的问题解决的办法就是自己的问题还得自己解决学生与学生不同私立学校与公立学校有很多不同之处比如共同体好多学校是寄宿制学校,学生上晚自习,那么预习情况就好控制与掌握,而我们却不同,我们掌握不了他们在家的学习情况有些学生根本就不预习,怎么办?课堂是我们教学的主阵地,要切实的提高教育教学效率,课堂就是我们的主战场所以,我们得把好多工作拿到课堂上来做那么,就要求我们在设计导学案时,切合我们的实际情况一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性二是教学的过程必须是学生主动参与的过程这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性,能否积极引导学生积极思维,能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示,使全班学生分享彼此的学习成果三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高同时,经过这次培训,使我认识到在课改的新形势下,把课堂还给学生,以学生为主体,并不代表老师不讲了,老师要有三讲
1.老师要范读没有教师的示范,学生的发音不会准确老师还要领读,外语毕竟是外语,老师不领读,有的学生根本就不会读在领读的基础上,可以再让学生读
2.老师是课堂的组织者,要调动学生的积极性,使课堂更有效
3.教师点拨要到位对语法知识不是不讲,而是要优化语法总之,在课改的道路上,我们遇到的困难不少,碰到的问题也会很多,教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,一定会不断提高课堂教学效率效果的最大化,是师生完美配合的结晶这次培训和以前的培训有两个明显的不同,一是时间上的安排,本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间培训老师一人负责到底,说实在的难能可贵二是培训形式的更换,以前都是听听讲座,而这次侧重于我们的教学实践,都是围绕我们教学展开,毫无疑问这更切合我们的实际,更有利于我们的提高作为一个英语老师,上好课是最重要的,所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点
一、教师要有扎实的教学基本功教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提,尤其是英语教师,如果你的语音语调优美清晰,你的知识讲解精彩绝妙,那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,是成功的课堂教学的基础如果还能熟练运用现代化教学手段,那就是锦上添花了
二、教师要透彻理解教材,教学设计从实际出发老师要在正确和透彻理解教材,还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际,制定明确的教学目标,然后围绕这个教学目标展开各种教学活动,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间的衔接能自然、流畅所以,教师要创造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学设计必须符合学生的实际
三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维教师是课堂教学的组织者和引导者,不仅要熟悉思维运动的规律,还要善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入积极思维的状态,为课堂教学的精彩作充分的准备设计一个良好的导语尤为重要,正如一篇文章要有引人入胜的开头一堂课刚开始,学生的注意力往往比较集中,我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生,拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,课堂教学活动就往往能顺利进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那么这堂课基本上已成功了一半教师适时点拨、引导,才有学生思维活跃,主动探究的精彩
四、教师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我们在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平在公开课上经常会出现教师不断的追问,比如教师不停地问学生Yesorno Doyouthinkso等,非要学生按自己的设计回答Ye造成这So种现象的主要原因是教师教学理念的滞后只关注教学设计的有序实施,不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了,不考虑学生是不是接受了当然,教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术
五、教师要营造“亮点”,让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,这时师生双方的积极性达到最佳配合状态课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学的亮点,把课堂教学推向高潮,以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激,使课堂教学的境界得到升华“亮点”可以是事先设计的,最精彩的往往是课堂随机生成的教师在课堂教学中至少要设计一个高潮,最好高潮迭起
六、教师要充满激情教师充满激情也是很重要的一点,像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型马卡连柯曾经指出“做教师的决不能没有表情,不善于表情的人就不能做教师”一个冷漠、毫无激情的教师,他的教学必定是枯燥无味的公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生,调动教学气氛,使学生在心理上产生共振,进入最佳的学习状态做一个充满激情的英语教师,就需要教师在课堂上全身心地投入,真诚地对待学生,充满激情能让学生喜欢你的英语课,让学生喜欢英语学习
七、教师要富有机智教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统,顺利地完成教学任务,就必须掌握教学机智教学机智并非可望而不可及,只要我们掌握它的一般规律,利用科学的方法,沿着有效的途径,就不难处理好课堂偶发情况,创造性地完成教学任务,从而不断地提高自己的教学机智水准对于公开课上课堂偶发情况,如果处理、应对得好、把握得好,就有利于正常教学总而言之,”课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现,是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的英语课上教师把握了以上八个要素,这堂课一定会突现魅力,散发出更加夺目的光彩自参加了这次的小学英语教师全员培训以来,我非常珍惜这次的学习机会,通过学习,交流,提交作业,我收获很大本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解老师认为学英语就是让学生通过各种方式去获取信息在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质同时也提高自己通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是第一学具、教具的使用和开发以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳其二PPT课件的应用与制作小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进让自己的教学水平更上一个新台阶!初二阶段,同学应当自己多看些语法书了基本了解学过的语法内容,多读多听,这个阶段还是要重点做,实在英语学习的每个阶段都是要多读多听,多练习写,说能在初二写英语日记,做口语练习,最好初三随着老师的步骤,假如你初一初二的基础,紧跟老师的节奏,消化掉课内作业,该没题目套题分类题,教材,这些学校老师都会领做,最终阶段自己能做的就是海量的单选,家长可以帮着对答案,对错的要写进错题本英语培训学习心得「篇二」为这次高中英语教师培训构思心得,其实是在8月1日高等教育自学考试的考场上,距离培训已经过去了一天讲台下的自考生们奋笔疾书,他们有的年方二十,有的显然已至中年,却依然来此圆梦他们头顶上方悬挂着一条醒目的横幅一一人生的机遇总是在你全力以赴时遇到看到这样的句子,我心念一动是啊!如果一年前我安于现状,在县城里继续享受某些光环,没有为追求理想而全力以赴,那就不会有现在这样宝贵的机会来聆听小兰教授面授教育心经、陈红老师和花姐分享教学理论;就无法在短短的三天内感受到来自四大先进的英语教学理念、浓厚的教研氛围,以及们充满智慧的课堂;更没有机会与诸多志同道合的英语老师们结为好友那集中学习的三天,我清楚地看到了自己同老师们的差距正如第一天黄敏兰老师在《幸福教师的修炼与成长》讲座中所说优秀是一口井,常年不变的模式会制约我们的格局好在,一年前我成为了一只跳出井口的蛙三天的培训中,刘小兰教授作为班主任老师全程陪伴着我们她是那么优雅而风趣,让我禁不住想,如果有朝一日自己也有了刘教授那样的积淀,我会不会也像她一样美丽又从容刘教授引用了一个又一个教学案例来为我们解说主题教学的细则,更让人叹服的是她对各种教学策略信手捏来比如,像开音节、闭音节这样的语法规则,她用红军长征前有围堵后有追兵的例子来加以类比,呆板的规则顿时活起来啦!刘教授说“好的英语老师会让学生在玩中学,在学中玩”这几天我们不正是在她的指引下,在如此轻松愉悦的氛围之中汲取宝贵的教学经验吗?第二天,陈红老师的讲座《新高考评价体系在单元学习中的运用》也非常具有指导意义在阐释单元教学理论时,我特别赞成陈老师“三序合一”的观点为了培养学生的核心价值和关键能力,老师们应当做到“教材序、教学序、知识技能序”,也就是理顺教材编写的内在逻辑,教学活动做到环环相扣、层层递进、服务单元主题在七年的教学生涯中,我曾经也有过灵活处理教材板块的经历,可那时仅仅为了加快教学进度,而且没有统筹分析整个单元的话题,更不用说做到环环相扣、层层递进了自从去年考编到长沙,班主任纷繁的事务又吞噬了太多本该属于教研的时间,这也令我万分苦恼好的英语课堂一定需要老师课前精心准备细细打磨,所以这整整两个学期,我都不是一位称职的英语老师听罢陈老师的讲座,我一定好好反思,守好教学这方阵地,用脑、用心、用情带领学生们走进英语世界如果说专家们站在理论的高度讲授英语教学的要义,来自南雅、长沙一中、长郡中学、麓山国际的男神女神天团带来的课例就是对理论的完美阐释!让我印象最为深刻的,当属麓山罗佳老师他高超的课堂把控能力让人叹服,通过对问题的设计提升学生的答问效率,每一个课堂环节都体现了他为提高学生英语素养所做的思考我没想到的是,这位老师竟然是化学专业出身,却有如此扎实的英语功底,让人深深折服三天的培训已然过去,但是每一个瞬间都在心中敲响了音来自专家、们的每一声激励都是我前行的动力感谢长沙教育学院给了我这么好的学习机会,感恩曾经的每一分努力我将继续在英语教育之路上不断学习、不断进取,找寻心中的高地英语培训学习心得「篇三」通过这次的培训,让我深刻认识到了兴趣是学习的原动力,是激发学生积极向上的重要因素那么如何激发学生学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢下面我谈谈自己的几点体会
一、加强情感教育,诱导兴趣英语教学不仅是一个认识过程,还是一种情感活动过程学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好地胜任以后的工作,必须学习英语并且一定要学好英语其次,教师要注重对学生的感情投入对不遵守纪律的学生,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然产生的成因,有的放矢地采取相应的对策通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之“亲其师,信其道”,这样师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学、爱学、乐学最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心
二、运用电教手段,激发兴趣学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高其学英语的能动力例如,在教学生认识学校功能室的对话时,用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌,这样,学生就有身临其境的感觉在这样的情景中学习并操练,学生感到生动有趣且记忆深刻又如把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或老师用手势、表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化、形象化
三、利用竞争比赛,培养兴趣根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力如一朵优胜小红花、一句excellent等都会使学生感到愉悦和满足在学会话时,我就告诉学生,在一段时间后,我们将采用竞赛的方式进行会话比赛,选出优胜小组进行奖励这样就激励了学生每一课的对话都应学好,方能取胜在学字母时,又事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写比赛学生们在学写的过程中,非常认真,以至历次比赛中,我都比较发愁,简直不分高低,基本上个个都做到了书写规范、清楚认真,为今后的书写打下了良好的基础在平时的作业中,我采用符号方式进行激励,但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”,允许学生回去再重写,这次可以不算数,到最后还有一个看谁的“good”多的比赛,这样谁都不甘落后同时,组与组、班与班之间也有比赛,可以激发学生的竞争意识,培养其学习兴趣
四、创设表现空间,拓展兴青愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声在日常的教学中,教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都积极参与课堂教学那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”课文的改编表演、课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致地表演了一番,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动而“再表现”的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在英语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面从而使学生各得其所,达到健康发展个性的目的
五、利用课外活动,延伸兴趣创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识例如举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,学生们表现出了高度的热情另外,自编视听小品,根据课文内容,结合学生实际,每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像如一个学生请同学们参加birthday party的对话、小品,几个同学购物的对话小品等,当学生们看到自己同学的表演之后,极大地调动了他们说英语的欲望,都积极参与,重播时,我采取消声让学生们配音的办法,使他们在乐中学、做中学、动中学学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高,勇于探索的良好习惯也逐渐养成总之,英语本来就是一门有趣的学科我们对于每种类型的课,也需要仔细去体悟,只有方法得当,才可能有较大的突破比如阅读课,要敢于放手让学生自己去思考,去发现问题解决问题,而不能一味地讲解句子和知识点,而是学会让学生带着问题进行快速阅读,真正培养学生的阅读能力,这种课型处理好了,我想学生对于其他阅读篇的能力也一定会有较大幅度的提高对于课堂评价,不能仅限于完成教学目标了,而应该力争做到每次都要自我评价一下,看看哪些方面做到了,哪些方面还需要改进,经过认真细致的反思之后,课堂面貌会改观的如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏,注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌一一厌烦情绪,使英语学习持久下去,并发挥学生潜在的能动力相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会,通过不断的学习与交流,我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华英语培训学习心得「篇四」这次培训和之前的培训有两个明显的不同,一是时间上的支配,本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间培训老师一人负责毕竟,说实在的难能宝贵二是培训情势的更换,之前都是听听讲座,而这次侧重于我们的教学实践,都是围绕我们教学开放,毫无疑问这更切合我们的实际,更有益于我们的进步作为一个英语老师,上好课是最重要的,所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点
一、老师要有扎实的教学基本功老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的条件,特别是英语老师,假如你的语音腔调漂亮清楚,你的学问讲授精彩尽妙,那末无庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的同学和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,是成功的课堂教学的基础假如还能娴熟应用现代化教学手段,那就是锦上添花了
二、老师要透彻理解教材,教学设计从实际动身老师要在正确和透彻理解教材,还要掌控好教学对象的实际、生疏教学环境的实际和老师本身条件的实际,制定明确的教学目标,然后围绕这个教学目标开放各种教学活动,设计层次清楚的教学步骤,使教学进程有序而富有规律性,各环节之间的连接能自然、流畅所以,老师要缔造性地使用教材,对教材进行适当的调剂和取舍,教学设计必需符合同学的实际
三、老师要重视激活同学的思惟课堂教学的精彩的地方在于把同学的学习主动性调动起来,激活同学的思惟老师是课堂教学的组织者和引导者,不但要熟习思惟运动的规律,还要擅长点拨、引导,激起同学对学习的爱好,从而推动同学进进主动思惟的状态,为课堂教学的精彩作充分的预备设计一个良好的导语尤其重要,正如一篇文章要有引人进胜的开头一堂课刚开头,同学的留意力时常比较集中,我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引同学,拨动同学的心弦,激起同学的学习爱好,课堂教学活动就时常能顺当进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那末这堂课基本上已成功了一半老师适时点拨、引导,才有同学思惟活跃,主动探究的精彩
四、老师要讲求发问、启发的艺术课堂发问是一种最直接的师生双边活动,我们在侧重培育同学思惟力气的条件下,重视课堂发问的艺术、质量和效果教学发问是教学的重要手段和教学活动的.有机组成部份课堂发问的有效性直接准备着老师教学的质量和教学水平在公然课上时常会消逝老师不断的追问,比如老师不停地问同学:Yes orno Doou7/12think so等,非要同学按自己的设计回答Yeso造成这类现象的主要缘由是老师教学理念的滞后只关注教学设计的有序实施,不重视教学进程的随机生成;只斟酌自己预备的内容是否是讲完了,不斟酌同学是否是接受了当然,老师所发问题确定要适度,讲求发问和启发的艺术
五、老师要营建“亮点”,让课堂教学迭起课堂教学的“亮点”是指老师的教学给同学留下最深入到到鲜亮的印象并得到同学最富于感情反应的时刻,这时候师生双方的主动性到达最好协作状态课堂教学要牢牢地捉住同学的留意力,不失时机地细心制造教学的亮点,把课堂教学推向XX,以使同学到达心情高涨、智力兴奋的主动状态课堂亮点的消逝使同学遭到良性的猛烈的刺激,使课堂教学的境地得到升华“亮点”可以是事前设计的,最精彩的时常是课堂随机生成的老师在课堂教学中最少要设计一个XX,最好XX迭起(完)英语培训学习心得「篇五」今年7月13日―8月1日,我有幸参加了爱德基金会暑期英语教师培训班的学习在20天的时间里,我认识了很多不同地区的老师,也学到了很多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法培训伊始,与培训班中其他成员一接触,发现班中个个是一丝不苟,精力充沛,富有朝气,充满激情与活力虽然大家性格各异,教学风格不同,但我们都是怀着梦想而来,希望通过20天的努力,能够有所收获,能够满载而归像大家一样,我认真对待每一次作业、用心聆听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课,珍惜与外籍教师和同伴们的每次交流的机会在这短短的20天里,我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教育现状特别要说的是外教Hugh,他是位很认真,并且拥有丰富英语教学经验的老师,但同时身上有着西方人与生俱来的幽默而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际,对我的英语教学帮助最大的,是外教Claire上的每一次课程从第一节课开始她就不断鼓励我们,她要求我们必须说英语,这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力在这20天的培训中,我知道了教语言的方法是可以丰富有趣的,这样的课才能让你感到是在享受,是在放松,是种快乐,学习语言不再是一件枯燥乏味的事。