福利院社会实践报告

最新福利院社会实践报告最新福利院社会实践报告「篇一」我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀!有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味我该怎么给一个十来岁的孩子讲儿童福利院年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采XX20xx取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助目前，其中儿童总数名残疾儿童名年龄段分别为岁，名；岁，170800—2508—17名；岁，多名，其中岁为学龄儿童，个高中生，十几个初中生，其353—7808—173余的为小学生我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开

三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异当是，我所经历的，却颠覆了我的一切福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密他们之中有一些是先天残疾的孩子有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点、他们大部分热情而脆弱1学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已老师的稍微的批评，他们也会放在心里其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然其实，成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀、他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使2他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀！有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析、院里的孤独与梦想3因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧！也是和他们进一步接触的方式吧！福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的？我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对还是很熟悉的我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情十天时间很快结束了，我想，我来到福利院之前，是带着好奇的眼光来看待这个为外界所不知的地方的，走的时候我才发现，其实，自己一直是一个以感情介入其中的人，即使写这个实践报告的时候，我还是如此对他们的关照，也让我重新审视了一下自身的成长过程，我曾经的烦恼，他们也会有，当然，也许回会有我所没有经历的苦难或者伤感，但我一直相信，他们，一定会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位我相信的！最新福利院社会实践报告「篇六」敬老爱幼，一个亘古不变的话题，一个传承千年的优良美德，随时间而慢慢沉淀，不曾淡去医学院“医路有你”团队借着暑期“三下乡”的机会，来到了扬州市儿童福利院，为那里的孩子们带去我们的帮助与关爱说起这些孩子，他们是特殊的，兔唇、先天性心脏病、脑瘫、被父母遗弃，他们身上的这些烙印太深刻，深到他们只能远离城市喧嚣，只能在这种偏离市区的福利院里生活而与外界隔绝的他们，又是普通的，小小的活动空间里，聚集着这些渴求有正常生活的孩子他们希望走出去而他们又不能，于是，我们走了进来还记得上一次去福利院还是我小学的时候，时间过去这么久，感觉似乎又不同了小时候总是以为那些孩子是健康的，被父母抛弃而留在这儿的，殊不知，他们是得了重病，多少钱都难以治愈的重病生命脆弱的让人无言，一条条鲜活的生命曾在这里逝去，让人惋惜，让人痛心影片《大鱼海棠》中说道，“我们要经历无数的磨难，才能在这个世界再次重逢”希望这里的孩子在经历过这些不公平后，能在另一个世界重获新生当走进教室的时候，老师正在给孩子们上课，我们不敢打扰这份安然，默默坐在最后的凳子上望着眼前的他们，似乎无异于常人，那样活泼动人，认真听着老师的讲课，时不时互相讨论一下相比起我们，在平时的课堂上说不定还没有他们这般专注，真该好好学学呢课间的游戏环节中，我们几个加入到孩子们的行列中我们围成一个圈，就像是生命的融合圆满他们擅长模仿，几个稀奇古怪的动作真是传神；他们爱笑，笑魇如花的孩子最让人动心，丝毫看不出一点点的抱怨；他们不怕生，和我们关系很亲密，把阿姨推到一边，追着我们一个大姐姐玩耍圣经上说，每一个孩子来到人间都是天使的化身天使是带来希望的，这些折翼的天使需要我们更多的保护与关爱轻轻地说一句“宝贝别怕，这些生命中不可承受之重，我们陪你”最新福利院社会实践报告「篇七」主题关爱孤儿院儿童地点蚌埠孤儿院【市朝阳路号】950口寸间年XX在这传说中的世界末日到来的年份的一个星期天，我同同学所在协会一起到了蚌埠孤儿院此次活动的主要目的是走访福利院和孤儿院，跟孩子们沟通，打开他们的心灵之门，让他们快乐多一点，让他们感受到更多的温暖第一次近距离的跟那些孤儿接触才真正了解到孤儿的生活环境与敏感的内心世界孤儿院中大部分孩子都是因父母不幸离去或者惨遭冷血父母抛弃的孩子他们的生活因交通事故或者一些天灾人祸-疾病等发生巨大的变化，或因自身的疾病一出生就失去父母，成为弃婴每个孩子都是上天给予人间的一颗珍珠，给予父母的星星，社会要珍惜这些珍珠，父母更要疼惜他们的星星进入到孤儿院，了解到那些可怜的孩子们都生活在一起，虽然房间有点小，但他们相处的其乐融融的，房间也被他们打扫的十分干净和整齐在另一个房间里生活这一些稍微大些的孩子们，他们都已经上初中了，看到他们的书本和作业本，都很整齐，很爱惜他们的书吧，翻看了一下作业本，功课很整齐，想必成绩也不差突然眼前一亮，看到了他们的书包，很漂亮，想必是社会上的好心人士为他们捐赠的吧社会还是有爱存在的看着这些孩子虽然没有了家，但还可以读书，学知识，很为他们高兴又去了另一边，这边是一些很小的孩子们，看着出生好像没多久，照顾他们的阿姨忙前忙后的，房间里有些乱，应该是没有时间收拾实在看不下去，我们就都去帮忙了，小孩子很多，很难照顾，阿姨真幸苦很明显人手不够后来又去了院长那里，告诉我们了一些孤儿院的近况和那些孩子们的事情孩子们都很可怜，但都还算努力，在逆境中成长但这些年孤儿的人数增多了，孤儿院也快容纳不下了，尽管这样孤儿院的工作人员仍会尽量帮助那些孩子的离开时，看到院子里有一群孩子在玩，很开心，天真无邪的脸上展开灿烂的笑容，像一朵春天里的花希望他们可以真的开心初中时看了夏洛蒂-勃朗特的《简爱》和狄更斯的《雾都孤儿》，从此知道了些许有关孤儿院的情况，知道了那些可怜的孩子们的.艰苦人生，生活在恶劣的环境下，孤儿院充满着冷酷、虚伪、疾病、欺凌和饥饿从那开始就在心里默默地为他们祈祷，并希望他们坚强的活着到了年，在报纸上看到了一篇报道，寿光市住房和城乡建20xx设局组织活动，位女性职工为六名孤儿捐款万余元这些钱将成为这名孤儿的50046专项基金，并长期资助孩子们完成学业，她们还把这些孩子接到城区，由部分女职工组成“妈妈团”，带领这些孩子游览公园等景区让他们感受到家的温暖当时我就下定决心，以后一定要尽自己所能帮助他们，自己有能力时也要效仿那些美丽的“妈妈”们，帮助这人间遗落的珍珠在那两部小说中，孤儿院充斥着疾病、冷酷、虚伪、阴暗、孤儿们忍饥挨饿、备受欺凌那样的孤儿院毕竟已经是上个世纪的东西了，世纪的孤儿院中不会再有那21样的场景出现了，为此特别高兴，这样感谢中国政府这么多年来对孤儿的关爱与帮助现在社会中有更多的爱心人士愿意为孤儿伸出援助之手，社会充满爱但是仍有些不足，全国孤儿数量庞大，孤儿院覆盖不全，且孤儿院规模不大，孤儿的医疗条件不行活动感想看到他们，心里感到一种莫名的酸楚，其实他们真的很乖很优秀很可爱，那么父母为什么要抛弃他们呢希望父母不要抛弃自己的孩子，多爱他们一点，希望社会没有孤儿，到处一片和谐美好的画面我们应该向弱势群体伸出援助之手，打开他们心灵之门，他们需要爱，需要我们的支持与关爱，作为大学生，我们应该号召广大人民来关注弱势群体，他们的环境太安静，需要喧闹，需要我们带给他们热情的欢畅最新福利院社会实践报告「篇八」实践时间年月日-年月日20xx6820xx621实践地点儿童社会福利院xx

一、实践目的社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一本次实践的目的有了解儿童福利院的组织结构

1.深入学龄儿童中了解他们的生存状况

2.巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情

3.

二、实践单位介绍儿童福利院年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取xx XX家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮助目前，其中儿童总数名残疾儿童17080名年龄段分别为岁，名；岁，名；岁，多名，其中岁为学0-2508-17353-7808-17龄儿童，个高中生，十几个初中生，其余的为小学生3我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开

三、实践内容与个人体会我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异当是，我所经历的，却颠覆了我的一切福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密他们之中有一些是先天残疾的孩子有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点他们大部分热情而脆弱学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已老师的稍微的批评，他们也会放在心里其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然其实成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉生死的问题呢他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析院里的孤独与梦想

3.因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧！福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对还是很熟悉的寒假福利院社会实践报告20xx13]不同于原来在社区里参加的活动，也不同于在博物馆中参加的工作，这次社会实践的工作岗位是会接触到社会中不常接触的群体，所以我很期待！这次的实践岗位是通过杭州青少年活动中心举办的招聘会上获得的当初在考虑这个岗位时，除了想体验不一样的工作岗位和社会环境外，我自己本身也十分喜欢小孩子，想在短暂的社会实践中多接触自己喜爱的事物，以此来锻炼自己的能力，提高自身的素质应聘的实践基地是杭州市儿童福利院，实践时间是月号至月号，分属32IJ34于儿童福利院教育康复科实验二班，工作岗位是教学辅导员，工作的主要内容是协助老师管理学生以及辅导小朋友学习等他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀！有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析院里的孤独与梦想因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧！也是和他们进一步接触的方式吧！最新福利院社会实践报告「篇九」关于福利院的社会实践报告精选通过对敬老院的访问，了解目前中国老年人疗养情况，以及国家政府对于老年人社会福利的发展状况当代大学生通过对敬老院的社会实践能够初步了解中国社会福利的现状以及对培养大学生尊老爱幼的传统观念活动过程为了此次活动的顺利进行，我们本地的几个同学组成一个矿大的小组我们一大早就来到敬老院，该敬老院的环境还不错，是个老年人颐养天年的好去所敬老院的规模不是很大，一座简单构造的两层小楼房，房前一个狭窄的小院子，院内是些简单的花花草草和健身器材在与老人的互动中，大部分老人还是比较配合的在表演节目和做游戏的环节，气氛也十分融洽，但是一些老人由于身体原因，听的不是很清楚或者说话不清楚也给我们的工作带来了不便我们为了这次实践活动准备了几个节目，包括两首合唱的歌曲和两段舞蹈，还排了一个小型的话剧，老人们在观看的过程中都很认真在做游戏环节，一些会手工的同学还提前准备了一些作品作为游戏的奖品，这也提高了老人们的参与热情在与老人的交谈中，我们尽量做到不触及老人的隐私和一些伤心事，因为大部分来到这里的老人都是由于儿女不愿意照顾他们或是不想照顾他们，他们渴望家的温暖，亲人的陪伴我觉得这是无论再好的生活条件都不能替代的实践中我们发现很多这里的工作人员都不是很尽心地在照顾老人，老人的穿着都不是很好，住宿条件都很差，生活用品都很久毕竟老年人因为某些原因离开了家，有些精神状态不是很好，也不经常和人进行交流，所以很多老人都感觉很孤独、寂寞，这些都令我们同学感到很难过，却又无能为力收获体会结束了当天的实践后，我感到很不轻松，从这些老人的眼中，我读到一种深深的绝望，孤独，我想这除了是因为他们的儿女不孝顺造成的外，还有一部分原因在于社会这里的老人大多身体不是很好，甚至有些都不能自理，他们觉得自己不再被儿女需要，不再被社会需要，只是一个累赘，等待死亡，所以他们不把敬老院看作是自己的一个家，这对他们来说只是一个收容所，一个社会唯一能容纳他们的地方而已这令我反思，人活着的意义不仅在于吃饱穿暖，还要有精神上的满足，就像马斯洛需求层次理论中介绍的一样，人首先需要生理上的保障，这是人类维持自身生存的最基本要求然后是安全上的需要，其次是情感和归属的需要，这就包括了亲情接着是尊重的需要，最后是自我实现的需要，这是最高层次的需要此次社会实践，我们都感到收获很大，也为我们日后的踏上工作岗位积累了经验，奠定了基础首先，要端正自己的态度，保持认真仔细的态度和对工作的热情在此次社会实践过程中，我们经常要做一些繁琐的事情，这就需要我们的耐心与细心比如我们跟老人谈话时，必须要有十足的耐心，因为他们的听力并不十分好，有时候简单的一句问候，我们甚至需要重复好几遍但我们的队员们都在这个过程中学会了调整自己的心态，让自己时刻拥有一如既往的面对工作的热情因为只有这样，我们才能在日复一日的工作中找到不同的乐趣，让自己过得充实、有意义其次，是要有良好的团队意识，善于与伙伴们合作有句名言说得好成功在于合作身处当今竞争如此激烈的社会之中，我们要拥有足够的团队意识，与同事团结合作，齐头并进，这样才能更加高效的完成任务，节省人力物力在养老院的这一周里，我们几个人分工合作，拿最简单的清理打扫工作来说，一位同学用泡沫清洁冰箱的部件，那么另一位同学就会紧接着清水过滤，再一位同学负责用干毛巾擦拭等等这些过程紧密相连，环环相扣，如果不是我们分工明确，那么我们将至少多花费几十分钟的时间完成这些工作，而不像我们原来那样省时省力当然，这是我们相处久了而自然产生的默契，一开始，我们的合作也是晦涩的，渐渐地才拥有了默契俗话说兄弟一心，齐力断金一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动;一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬;一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养我们需要不断的合作，才能更好地完成工作再次，是要学会与他人良好的沟通学会与他人沟通并能很好的沟通是我们每一个人都应该具备的素质石油大王洛克菲勒说过假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力由此可见沟通的重要性然而，我们此次养老院社会实践中在沟通方面的能力还有待加强，队员们因为都是女孩子从而都有些内向害羞，在问卷调查时的最开始，大家都有些放不开，十分依赖队里善于沟通的队长但是在现代社会，不善于沟通将失去许多机会，同时也将导致自己无法与别人的协作我们都不是生活在孤岛上，只有与他人保持良好的协作，才能获取自己所需要的资源，才能获得成功要知道，现实中所有的成功者都是擅长人际沟通、珍视人际沟通的人所以，我们在沟通方面还有待磨练总之，这次的社会实践是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我们逐步走向社会，慢慢走向成熟作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实践，是一次难得的机遇它为我们这些娇惯、依赖的大学生提供了接触社会的机会，使我们对当今社会有了更深的了解更为可贵的是，无论是思想还是心理上，我们都在实践中成长的更加成熟这样的经历将成为我们所永远拥有的无形资产社会是一个大舞台，复杂而多变，但相信终有一天，我们会在这个舞台上谱出优美的旋律，跳出美丽的舞蹈！实践对象儿童福利院社会实践时间年月日xx124年月日我和我的几个伙伴在家乡的福利院进行了社会实践社区活动，福利xx124院的老师们向我们介绍着福利院和孩子们的概况，以及在社会实践中关爱孤儿时的注意事项因为小朋友大多是有先天性疾病的弃婴，所以我们在与他们互动时要格外地小心和特别地体贴上午点，我们准时到达福利院，并与小朋友进行了互动9当老师们和同学们一走进教室，小朋友就一下子兴奋起来，喊着爸爸、妈妈、抱抱等简单的.词语，我们也很快进入角色，与小朋友们互动我们把事先准备好的零食拿给小朋友吃，陪他们一起看电视、搭积木，抱着他们在教室里逛逛小朋友们不奢望我们有什么特长会表演什么节目，他们只想坐在爸爸妈妈的腿上静静地看着我们我们跟他们一起合影时，他们会摆出竖起两个手指，喊pose,yeah他们会把照相机抢过去，从相机里面看看自己的模样他们会把妈妈的头绳拉下来，亲自给妈妈扎辫子上午点，准时开饭了，年龄稍大一点的小朋友坐在方桌边，自己吃饭，我们就10一对一喂年龄小一点的小朋友吃饭他们一个比一个乖，会互相督促坐好，吃饭，一口接一口，不一会儿一大碗盖浇饭就已经吃完，一粒米饭也不会浪费饭后稍做休息，便是午睡时间，孩子们认识自己的床位，会自己脱下外裤穿好睡裤，会把袜子放到鞋子了下午我们向老师们了解了他们的情况，和春节的心情，老师们说他们不会感到孤单和寂寞，反而会感到快乐，因为福利院对他们来说就像家一样下午我们和孩子们玩起了小学或幼儿园才玩起的游戏，他们都很开心傍晚我们要走的时候，福利院的老师和孩子们都出来送我们，和我们说再见回家后，我认为这些孩子是不幸的，然而有着社会上许许多多好心人的关心和照顾，还有些好心人领养他们，他们又是幸运的我们同学中有一些已经为人父母，有些结婚了还未育有孩子，有些还是未婚,状态不同每个人也都有不同的感触为人父母的同学们觉得他们是那么听话那么可爱;结婚还未育的同学们觉得孩子是爱情的结晶，但是要优生优育，要勇于承担父母的责任一天的社会实践活动画上了圆满的句号，但是留在老师们和同学们心中的回忆不会消失，同学们也觉得关爱这些小朋友也是非常有意义的活动，今后可以经常开展社会实践时间年月日XX124年月日我和我的几个伙伴在家乡的福利院进行了社会实践社区活动，福利xx124院的老师们向我们介绍着福利院和孩子们的概况，以及在社会实践中关爱孤儿时的注意事项因为小朋友大多是有先天性疾病的弃婴，所以我们在与他们互动时要格外地小心和特别地体贴上午点，我们准时到达福利院，并与小朋友进行了互动9当老师们和同学们一走进教室，小朋友就一下子兴奋起来，喊着爸爸、妈妈、抱抱等简单的词语，我们也很快进入角色，与小朋友们互动我们把事先准备好的零食拿给小朋友吃，陪他们一起看电视、搭积木，抱着他们在教室里逛逛小朋友们不奢望我们有什么特长会表演什么节目，他们只想坐在爸爸妈妈的腿上静静地看着我们我们跟他们一起合影时，他们会摆出竖起两个手指，喊pose,yeah他们会把照相机抢过去，从相机里面看看自己的模样他们会把妈妈的头绳拉下来，亲自给妈妈扎辫子上午点，准时开饭了，年龄稍大一点的小朋友坐在方桌边，自己吃饭，我们就10一对一喂年龄小一点的小朋友吃饭他们一个比一个乖，会互相督促坐好，吃饭，一口接一口，不一会儿一大碗盖浇饭就已经吃完，一粒米饭也不会浪费饭后稍做休息，便是午睡时间，孩子们认识自己的床位，会自己脱下外裤穿好睡裤，会把袜子放到鞋子了下午我们向老师们了解了他们的情况，和春节的心情，老师们说他们不会感到孤单和寂寞，反而会感到快乐，因为福利院对他们来说就像家一样下午我们和孩子们玩起了小学或幼儿园才玩起的游戏，他们都很开心傍晚我们要走的时候，福利院的老师和孩子们都出来送我们，和我们说再见回家后，我认为这些孩子是不幸的，然而有着社会上许许多多好心人的关心和照顾，还有些好心人领养他们，他们又是幸运的我们同学中有一些已经为人父母，有些结婚了还未育有孩子，有些还是未婚，状态不同每个人也都有不同的感触为人父母的同学们觉得他们是那么听话那么可爱;结婚还未育的同学们觉得孩子是爱情的结晶，但是要优生优育，要勇于承担父母的责任一天的社会实践活动画上了圆满的句号，但是留在老师们和同学们心中的回忆不会消失，同学们也觉得关爱这些小朋友也是非常有意义的活动，今后可以经常开展在这次社会实践过程中，我深切体验了当老师的感觉初来班级时，我惊喜的发现这里的小朋友们都非常的热情，当得知他们平时很少见到外来人士时，也略感心酸实践第一天，由于要熟悉院内各个方面的情况，到达班级烦的时间稍晚，一进教室便见孩子们在认真地写字，每个人都紧紧抓住手中的铅笔，一笔一划地在自己的写字本上书写当他们抬头看到我，便咧开大嘴巴露出缺口的大门牙，大大方方地冲我叫姐姐好，瞬间便感到内心有一股暖流经过在实践的几天当中，我当然在本次的社会实践中也是有一些困难存在由于班级人数较多，而且教师人数较少，班级大多为九岁和十岁的小朋友，管理难度稍微有些大在他们自由活动时间里，常常要兼顾好几个小朋友，有时候自己跑的气喘吁吁也没有办法全部管理到，不免也为小朋友的安全担忧，毕竟他们的年纪不算很大，正处于成长期，强烈的好奇心也许会带来一定的危险为期三天的社会实践很短，但我也收获良多在这里，我学会了如何照顾小朋友，学会了如何与孩子们交流我也成长了，真正的体会到在实践中了解社会，在实践中学到了很多在课堂上学不到的知识，接触到平常接触不到的事情，这是一次社会实践的意义远远大过于以往的实践活动寒假社会实践活动总结

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4.20xx年小学生寒假社会实践活动总结

5.20xx寒假社会实践活动总结范文

6.20xx学校寒假社会实践活动总结

7.20xx最新福利院社会实践报告「篇二」白驹过隙，转眼间，我们迎来了大学生活的第一个暑假去年的这个时候，我们还是一个个刚刚毕业的高中生，一张青涩的脸庞就这样懵懵懂懂地敲开了大学的校门这一年的时光里，不知何时，我们褪去了学弟学妹的无知，担起了学长学姐的称呼来不及追忆大一的似水年华，来不及品读大一的青涩无知，我们一头钻进了暑期社会实践中来，就如这难遇的酷热夏季悄然到来经过细密的前期安排联系，七月六号，我们同青年志愿者队伍经过辗转乘车、步行，来到了福利院今天正巧赶上省里相关部门的人员来访，我们同其一同参观了小朋友们平时的活动场所厨房间、发泄室、心理室、阅读室由此可见小朋友们的活动颇丰因福利院临时有其它活动安排，参与活动的小朋友人数并不多，仅是两位但是我们并没有懈怠，打起十万分精神，耐心细致地开始讲课其中一个小朋友天生聋哑，我们通过手势与文字进行交流沟通，通过阅读电脑屏幕上的他也能够切实参与到我ppt,们的活动中来另一个小朋友叫王强，曾是兔唇，经过治疗，已渐好转，很是活泼开朗地参加进活动中来不时他们小伙伴俩还会通过手语和文字进行讨论沟通我们队友们一同向他们讲解邪教的危害、反邪教的常识，普及科学知识，最后的知识问答更是让他们兴奋激昂，积极踊跃地举手抢答作为奖励，我们也准备了一些小礼品送给他们，灿烂的微笑甚是可爱在轻松愉悦的环境下，小朋友们学到了反邪教的常识，我们也收获到了快乐活动结尾，与福利院负责人交流了解到了他们的一些具体情况，聋哑小朋友会被送进特殊学校，在书法与认字方面会有所侧重福利院的小朋友与在岁之前都可以14通过相关合法途径进行领养至于教育学习，只要愿意，福利院会供他们上至大学来福利院参加志愿服务的人很多，但也有一些志愿者质量不高，会导致小朋友的一些错误思想与行为同时由于平时的志愿活动太多，小朋友们也有些许厌倦，参与度时常不高活动中与两位小朋友的接触中，队友们也的确发现了一些问题，比如钟爱手机电脑灯电子产品，只要看到手机就会喊着抢着要，所带的礼品被看见了就会主动上前来拿等一系列问题福利院是一个特殊的群体，当然需要我们社最新福利院社会实践报告「篇三」实践对象儿童福利院社会实践时间年月日xx x24年月日我和我的几个伙伴在家乡的福利院进行了社会实践社区活动，福XX124利院的老师们向大家介绍着福利院和孩子们的概况，以及在社会实践中关爱孤儿时的注意事项因为小朋友大多是有先天性疾病的弃婴，所以大家在与他们互动时要格外地小心和特别地体贴上午点，大家准时到达福利院，并与小朋友进行了互动9当老师们和同学们一走进教室，小朋友就一下子兴奋起来，喊着爸爸、妈妈、抱抱等简单的词语，大家也很快进入角色，与小朋友们互动大家把事先准备好的零食拿给小朋友吃，陪他们一起看电视、搭积木，抱着他们在教室里逛逛小朋友们不奢望大家有什么特长会表演什么节目，他们只想坐在爸爸妈妈的腿上静静地看着大家大家跟他们一起合影时，他们会摆出竖起两个手指，喊他们会把照相机抢pose,yeah过去，从相机里面看看自己的模样他们会把妈妈的头绳拉下来，亲自给妈妈扎辫子上午点，准时开饭了，年龄稍大一点的小朋友坐在方桌边，自己吃饭，大家就一对10一喂年龄小一点的小朋友吃饭他们一个比一个乖，会互相督促坐好，吃饭，一口接一口，不一会儿一大碗盖浇饭就已经吃完，一粒米饭也不会浪费饭后稍做休息，便是午睡时间，孩子们认识自己的床位，会自己脱下外裤穿好睡裤，会把袜子放到鞋子了下午大家向老师们了解了他们的情况，和春节的心情，老师们说他们不会感到孤单和寂寞，反而会感到快乐，因为福利院对他们来说就像家一样下午大家和孩子们玩起了小学或幼儿园才玩起的游戏，他们都很开心傍晚大家要走的时候，福利院的老师和孩子们都出来送大家，和大家说再见回家后，我认为这些孩子是不幸的，然而有着社会上许许多多好心人的关心和照顾，还有些好心人领养他们，他们又是幸运的大家同学中有一些已经为人父母，有些结婚了还未育有孩子，有些还是未婚，状态不同每个人也都有不同的感触为人父母的同学们觉得他们是那么听话那么可爱;结婚还未育的同学们觉得孩子是爱情的结晶，但是要优生优育，要勇于承担父母的责任一天的社会实践活动画上了圆满的句号，但是留在老师们和同学们心中的回忆不会消失，同学们也觉得关爱这些小朋友也是非常有意义的活动，今后可以经常开展最新福利院社会实践报告「篇四」寒假福利院社会实践报告范文推荐今年寒假已经结束了，我又回到了校园，在寒假中，我利用业余时间参加到了实习中，在不断地实习中得到了更好的进步今年寒假我实习的地方是儿童福利院，这是一个不被关注的地方，很多的现实情况导致我们一直以来对他们的存在不实十分的关心，可是他们是需要社会的帮助的，我应该去帮助他们！以下是我的个人实习报告总结

一、实习目的社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一本次实习的目的有了解儿童福利院的组织结构

1.深入学龄儿童中了解他们的生存状况

2.巩固理论知识,锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情

3.

二、实习单位介绍福利院年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养XX等社会化的方式，接纳了许多失依儿童给予他们生活以及教育帮助目前，其中儿童总数名残疾儿童名年龄17080段分别为-岁，名；岁，名；岁，多名，其中岁为学龄儿童，2508-17353-7808T7个高中生，十几个初中生，其余的为小学生我的工作主要是在教育科室，针对小学3和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开

三、实习内容与个人工作总结报告我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方体检门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异当是，我所经历的，却颠覆了我的一切福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密他们之中有一些是先天残疾的孩子有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触在十天的实习中，我把他们的特点主要归纳为以下三点院里的孤独与梦想

1.因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告诉他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，第二天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的尊重吧!也是和他们进一步接触的方式吧!福利院是一种封闭式的‘管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，偶尔有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界他们在福利院，一般情况下是断然不准出去的我问过他们，他们说偶尔有机会带他们出去玩，大一点的孩子对城市还是很熟悉的我们发现他们的理想也是缤纷漂亮的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译家的等有的孩子，学习很认真，我告诉他们学习之改变自己的很好的出路当然青春期的叛逆与烦恼，来不及让他们想太多以后的事情会健康地成长的，也会长大，谈恋爱，上大学，找工作，成家立业，成为千万普通人中间的一位以上是我的实习工作总结，通过这次实习，我明白了，我们的儿童需要更多的关怀和帮助，我们不能够这样下去了，即使是残疾儿童，也是需要更多的关爱才能够让他们快乐的生活下去我已经是这样了，我可以自己做的更好了，在不断的发展中得到更好的进步这次实习给我的触动很大，我相信我会在今后的学习生活中记住这一次实习，在我毕业后为社会的发展做出更大的贡献最新福利院社会实践报告「篇五」大学生福利院社会实践报告范文实践时间XXXX年XX月XX日---XXXX年XX月XX日实践地点儿童社会福利院XX

一、实践目的社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一本次实践的目的有、了解儿童福利院的组织结构

1、深入学龄儿童中了解他们的生存状况

2、巩固理论知识，锻炼实际工作能力，增强了社会工作的兴趣和热情3

二、实践单位介绍。