班主任工作心得体会小学四年级

班主任工作心得体会小学四年级班主任工作心得体会小学四年级「篇一」俗语狗不咬，使棍捣为了在有限的休息时间里，创造出最具娱乐精神的轰动效果，熊孩子们常常置班规、校纪于不顾，拿出人不惹我，我惹人的锲而不舍的精神，叫外号、藏书本、挡去路，绊跟头直到对方被逗得忍不住，上身上脸地去打，去闹连续几天课间去班级巡视的时候，子义都被一帮姑娘追着打第一天，见我去了，姑娘们立刻做鸟兽状，四散逃去子义也尴尬地坐到座位上，我横眉冷对地用眼神指责了一下第二天，我走进教室的时候，子义又被后座的女孩握在桌上狠劲地捶打我对子义说两次了哈他马上接上话茬老师，是她打我的还继续辩驳老师，是她先拿走我的书，我不让，她就打我这小子说得振振有词，我只好说下不为例，遇到问题文明解决，别在班级里疯疯打打的，嗑着碰着了，谁来负责？但我的话并未见明显的效果，第三天，又是子义被围攻我是好气又好笑，批评他？人家有理啊，都是别人先动手的批评其他同学？这偶然性也有点高啊，事情都是围着他闹起来的因为这点小事去两面调查，听两于是，我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村，迅速找到他家里还好，看到他正在家里写作业我便问他为什么不来上学他一五一十地告诉了我原来，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进行文明妥当的教育，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了没想到徐凯锋的脾气十分的倔，第二天真的不来上课了而父母因为早早地出去干活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不来上课虽然，学生没出什么事情，但我们还是有点担心我们几位老师又马不停蹄地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子教育问题和教育方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的教育孩子，多和孩子谈心谈话当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上课，并继续和他谈话沟通，帮助他改掉坏习惯班主任工作心得体会小学四年级「篇五」暑假期间，我有幸参加了青州市小学班主任培训工作学习中，每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的知识令我折服通过这次学习，我收获颇多，感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者也许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特别多，特别细可见班主任的地位与作用不容忽视，因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展

一、班主任要有强烈的事业心和责任感班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有个性

二、班主任要协调好和学科教师集体的关系班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦、经12常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题、3班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求

三、班主任要处理好和家长的关系教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的

四、班主任要处理好和学生的关系现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上总之，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果方互相推诿扯皮，也断不会有什么结果的我根本不可能每一个课间都在班级内巡视，对偶尔发现的小问题得想个灵验的法子当时灵机一动，对子义说咱班确实是缺个管理课后疯打的班级干部，看你在这方面处于很不利的位置，经常挨打，得找个人保护你才行啊我又故作沉思，做出一副确实想帮他的样子，最后目光转到子义身上你是个好人选啊！正好课间休息的时候你来管着，作为班级干部，你有别人都没有优势，谁再和你闹，而你不上报，那便是你的错了这个班级干部是临时任命的，我还没有想好这个官职以什么命名，但总要搞得很正式很隆重的样子，才不算是敷衍我转向其他同学们问大家有没有好的建议？大家心知肚明，都猜透了我的心思，窃笑不止，七嘴八舌地贡献想法打官！法官！管自己官！一时间，叫喊声一片，最后经过权宜，任职为课间班长课间班长走马上任了，因为有了责任在身上，再想主动挑事的时候，总得忌惮着点儿，但也有控制不住自己的时候，故伎重演，这时候，周围的同学也不会像以往那样，一点就着，追得他满地跑了，毕竟人家现在是“班级干部”了嘛，背后还有班主任呢，打狗也得看主人嘛定时或不定时地我也会找他了解课间的情况，这孩子也基本能够据实汇报掘下了子义这个小葫芦，也还会有小瓢浮起来，但总体上以子义为中心的台风已算是基本过境如此一官，降住了子义，也震慑了调皮的熊孩子们调皮本就不算个事儿，相比以往，出现问题了，批评教育、说服教育、强制压服等方式的教育，我倒更喜欢这种轻松并充满了活力的方式，尽管效果可能慢了些，但教育的本质不就是“种豆南山下，带月荷锄归”的慢境界吗？班主任工作心得体会小学四年级「篇二」我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了中学高一五班的班主任担XXX任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的！每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌；但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任第一，通过工作，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性班主任是协助学校完成教育教学的第一人班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多因此，班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴第二，通过工作，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯第三，最重要的，通过工作，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则具体要衣着大方得体、言行一致；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自己的言行同时注意几点、选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日1常活动和学习；、树立核心人物，强调反面人物的影响；

2、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题；

3、必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应该放心放手让学生去主4动完成，在实践中得到提高和锻炼；、巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；

5、多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示；

6、注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；

7、多了解学生的心理活动和成长情况；

8、及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴9通过这次工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有班级管理教育科学化，班主任工作才会做得轻松自如我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任班主任工作心得体会小学四年级「篇三」著名教育家叶圣陶曾经说过“积千累万，不如养个好习惯”可见习惯的重要性，良好的行为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕就能形成的，它要求小学生从一年级做起，具体落实到点点滴滴中作为一名一年级的班主任，开学第一天，我就暗下决心，在教育学生的过程中，要注重细节，从小事做起，让学生的良好习惯成自然

一、巧借儿歌记常规一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面课前、上课、放学、作息该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果于是我就决定采用学生们喜欢的儿歌形式，将一些基本的常规编成琅琅上口的儿歌，让学生天天说唱，自然而然的他们就明白了应该怎么做记得刚走进一年级教室，一双双天真无邪的眼睛看着我，好像每个人都会不由自主地被我吸引，但是课堂上的一个个苦笑不得的场景也是让我始料未及的任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们就照旧，气歪了眼睛也不理你后来，为了有效的维持课堂秩序，我开始教他们一些简单的儿歌例如课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式，口令师一二三生我坐好师请你跟我坐坐好生我就跟你坐坐好师请你跟我来写字生我就跟你来写字师小眼睛生看黑板师小耳朵生仔细听这样在课堂上，不断地运用这些儿歌，学生会被儿歌吸引到学习中来，注意力也就慢慢地集中了还记得刚开始排路队时，他们总是叽叽喳喳，像一群永远不知道疲倦的小鸟，于是我就教了这样一首儿歌我是守纪小标兵，站起队来“快”、“齐”、“静”此后，我们班的路队真的做到“快”、“齐”、“静”了；刚开始写字的时候，学生们不懂得写字的姿势、不懂得该怎么握笔，我在讲解之后，将一首儿歌教给他们，“一手好字并不难，头正身直足要安头距纸面约一尺，保护视力要及时胸部不要贴桌沿，距离一拳是要点拇指、食指捏笔杆，距离笔尖一寸远中指末端托笔杆，三个手指一起管”，每当他们写字的时候，就会边背儿歌边纠正自己的姿势这样的儿歌，既符合小学生心理生理特点，又贴近学生的生活学生在读中学，在学中读，在运动中巩固，在不知不觉中，行为得到规范和强化

二、言传身教守常规大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个学生的榜样因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生

（一）语言引导小学生，特别是一年级的学生，他们对老师的想象几近神圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖，往往使他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”我要求自己无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样每天早上，我都让自己微笑着走进教室，对同学们道一声“早上好”这样几天下来，学生们不论是看见我还是看见其他老师，都会停下来，笑着问“老师好”

（二）行为示范一年级小学生的习惯往往从模仿开始，人们常说，学生身上有着老师和家长的影子因此老师举手投足间都孕育着教育记得有一次，一名学生在教室呕吐了，他的同桌边捂住鼻子边说“好臭！难闻死了！”其他同学一听也都用手捂住鼻子看到这种情况，我没有批评学生，而是先把那位同学安置好，随后拿起工具清理起来学生先是惊奇地看着我，而后纷纷上前来帮忙是啊，这就是榜样的力量，这就是无声的教育另外，平时我把自己当作学生的一员，当发现地上有纸屑时，我总是悄悄地弯腰拾起，当发现课桌、黑板没擦干净时，我不忘默默地重新擦一遍；当卫生工具摆放不整齐，我就不动声色地让其各归各位；当下课走楼梯时，我总是轻轻的靠右边走，在下课和学生谈心时，也总是轻言细语小学生模仿能力很强，不久，许多学生会像老师一样不声不响地拾起纸屑，扶起苕帚，下课时起立坐下他们总是轻轻的，从不在教室大声喧哗用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，学生不仅在一时一事上养成好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做的都很好

三、家校联系促常规对学生的教育，离不开家长与学校的紧密联系，只有学校和家庭对学生的教育真正形成合力，才能共同推进德育工作的开展，促进学生的常规向更好的方向发展上学期，文登家长网校开通了，作为一个一年级的班主任，我便有效地运用家长网校这一平台，将学生在学校的行为习惯及时反馈给家长，同时也能把学生在家的情况汇总回来那天我给王强强同学的家长发了一条短信，上面是这样写的最近，你是课堂上听课最认真的同学，你不仅坐得端正，读得认真，写得仔细，更让老师惊喜的是，你敢举手发言了，并且对一些问题的见解还很独到呢！老师相信你会成为一一班最棒的同学加油啊！当天晚上，他家长就发短信过来了家长是这样写的我们总觉得王强强这个学生因为学习成绩一直较差，所以性格内向还有些自卑没想到最近能进步这么大当我们看到老师对学生的评价，我们真是激动学生看到后更是高兴得又唱又跳谢谢您，老师还记得圣诞将至的时候，我想利用这个节日巩固、强化一下学生的常规、行为等各方面的习惯，于是我在班上讲了圣诞老人会送礼物给遵守纪律、认真听讲表现好的学生并和他们一起讨论应该怎么做才能得到自己想要的礼物然后提前给家长发了一条信息圣诞将至，您愿为咱们的宝贝准备一件小礼物吗？礼物不用大，但要满足学生的心意，这两天可以鼓励孩子好好表现，说在圣诞节前一天的晚上，圣诞老人将会把礼物放在孩子的床头，当然，我们也别忘了在礼物中别一张卡片，上面写上孩子哪些地方表现的好，所以圣诞老人才会在百忙之中给他送礼物，也要提出希望，那样圣诞老人下年才会接着送，给孩子一个惊喜，相信孩子也会还我们一个惊喜圣诞节那天，很多孩子拿着“圣诞老人”给他们写的信走进教室，还惊喜的告诉我当他们早上醒来看到礼物和卡片时的兴奋从那以后我发现孩子们好像突然长大了、懂事了一条条短信联系着家长和老师，不断的反馈着学生的变化进步，促进学生日常行为习惯的养成和巩固总之，教育学生不能是居高临下的命令，而应在细微处为他们做出榜样，作为班主任，我们无需去做什么惊天动地的大事，只需像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯班主任工作心得体会小学四年级「篇四」每一位学生都有平等接受教育、平等接受教师关心爱护的权利作为一名教师，我的体会是我们不能戴着“有色眼镜”来看学生，要呵护好每一位学生，不管他成绩是好是坏只有这样，我们才是合格的教师，才对得起教师这份神圣的职业我们教师永远都要记住一句话，每一个人都很重要

（一）上学期四月份的一天，我在晨检中发现班里的吴佳俊同学没有按时来上学我马上电话联系其母亲，然后始终无法联系上对方于是，我迅速向政教处报告，马上骑上电瓶车赶赴学生家中我在门外大声叫着吴佳俊的名字，可是一连叫了十几声也没有人答应看看邻居家都关着门，我一时也没人问忽然，发现门似乎微开有条缝，我一边叫着学生名字一边慢慢推开了门这时，才见他慢悠悠地从楼上走下来我就上前去问他是不是身体不舒服？需不需要去看医生？看他精神不怎么好又吱吱呜呜的，我猜想他可能是作业没完成、身体又不太舒服就不愿来学校上课不过，好在他还在家里，我的心终究是放下了一些因为，当天学校里还有很多堂课要等着我回去上我马上赶到他母亲工作的地方，叫他母亲带他去医院看看，并嘱咐他母亲好好照看好他可是，没想到他母亲不仅不知道自己的孩子生病了，还以为他来上学了对于家长如此不关心孩子的学习生活，我在放学后马上赶到学生他家中，在确认学生身体没什么事后，开始了和家长的谈话我很直接的告诉他们，以后不应该让这样的事情再度发生，作为家长应当多关心孩子家长很诚心地接受了我的意见，我才回到了家里

（二）去年五月份的时候，我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩游戏因为平时对学生去网吧玩游戏特别留意，我很快知道了这件事周一一上课，我马上把去网吧玩的学生集中起来谈心教育，告知玩游戏的危害性并将情况和几位学生的家长进行了沟通，要求他们加强对孩子的关心，防止孩子周末泡网吧第二天晨检的时候发现去网吧玩的徐凯锋没有出现在课堂上，这又让我有点担忧起来我马上拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句“老师，我不来上课了！”之后，就把电话挂了我再连着打，他始终没接电话。