教师师徒结对工作总结

教师师徒结对工作总结教师师徒结对工作总结「篇一」又一个学期在忙碌和紧张中过去了上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也成熟了许多尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服，在拜她当师傅的日子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助，她的身上有我终身学不完的东西，回顾一学期来的工作，尹老师手把手的教导历历在目

一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗上学期初我才来到咱们这个可爱的学校，对初来乍到的我来说，陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况，制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则小到每天的卫生打扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他们的共同特点是自我约束能力不强，纪律观念比较淡薄，在了解了这些情况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案，找他们分别谈心，从思想深处对他们进行教育，使他们认识自身的不足尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦学习她的管理经验在跟她相处的日子里，我知道了班级工作要向开展的有条不紊，班的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高另外，青年教师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的所以，指导青年教师的过程，也是我向青年教师学习的过程我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢新老教师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学能力的提高，也让学生最终受益这种携手互助、比翼齐飞的好模式，确实值得提倡，值得推广教师师徒结对工作总结「篇六」

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践因此，在遑老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想、正确对待开课很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑其实听课可以帮助我们1发现一些自己难以注意到的.问题并能及时地改正因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高、善于利用评课师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺2点比如在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效、多向师傅取经我听师傅的课也有很大收获建老师的课最大的特点就是条理3清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将英语知识与生活结合在一起我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台在这里还得要感谢帮助过我的老师们我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！教师师徒结对工作总结「篇七」敬重的各位领导、教师们，大家好!今日我很荣幸能参与“青蓝工程”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表在这里发言我在感到荣幸的同时，说实在的心里还有点忐忑担心面对在座的经历丰富的老老师和富有激情的青年老师，心里感到很惭愧，因为我自己也是一名须要帮扶的对象，所以如有用词不妥当的地方，还请各位多多指教！作为学校的一名老老师，我欣喜地看到学校的开展一年比一年好，学校的知名度也是一年更比一高学校要接着开展，不但要有好的‘办学理念，好的领导班子，更重要的是要有一批好的老师队伍青年老师是学校的将来和盼望，因此学校对于青年老师的重视程度和期望值也特别高开展“师徒结对”帮扶工作其目的就是通过“传、帮、带”的方式，使青年老师的教育和教学技能得到不断地提高，从而使自身快速地成长所以我们应当感谢学校能给我们供应这样一个相互切磋技艺的平台，坚信我们在将来的工作和学习中必须能互勉互励，共同进步！我想对在坐的每一位新老师说一句我艳羡你们！在你们教育生涯刚刚起步的时候，就有人在凝视着你们，关怀着你们，搀扶着你们，你们是幸运的想想自己曾经在教学上也是初出茅庐、茫然、不知所措的新老师如今我也成了师傅，成了“老人”了，这既让人感觉兴奋，又让我感到有些时间消逝年轻不复的失落呢其实我这位所谓的师傅还很不成熟，好多方面还特别欠缺今日，我们签订的“结对”协议，虽然不是一张军令状，但这对我们来说也是一份沉甸甸的“责任书”今日，在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态作为师傅，我们首先要做到，言传身教，领先垂范在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率的作用我们会将自己的工作和教学经历毫无保存地传给新老师，在年轻老师遇到困难时必须赐予真诚的关怀与协助谨慎履行师徒结对协议中师傅的全部职责从高从严要求新老师，使之成为一名称职的老师，为咱们十三小的优秀老师造就工作尽我们的全力，不辜负学校对我们的信任和嘱托时代在开展，学问在更新，好老师的标准也在变更因此，老老师也要与时俱进，不断学习新老师身上也有很多值得老老师学习的地方，他们对新事物的学习劲头，他们对新的教育、教学理念的驾驭，他们运用现代教育技术方面等都比我们要强得多，正所谓教学相长，教和学总是相辅相成，相互促进的盼望我们师徒能通过结对活动建立起真挚的友情，相互信任、相互协助、共同进步！感谢大家！教师师徒结对工作总结「篇八」

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一齐学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、进步最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动

二、虚心学习，发奋提高自身素质虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的因此，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一首先，我经常向其他教师请教，发奋使自己在课堂教学等方面有进一步的提高其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出必须的时刻前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有必须进步再次，在平时的休息时刻里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有必须的提高

三、做好示范，做好指导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，因此她们备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动我一旦发现她们教学设计有问题就会帮忙她及时改正，从而使她的备课水平有了提高指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平另外，透过听课、评课帮忙她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时刻分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来每次她们都能乐意理解，并虚心改正透过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位老师十分好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时刻和休息时刻进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜质而我们作为师傅就应乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，坚信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生教师师徒结对工作总结「篇九」石堤中心完小师徒结对活动开展得有声有色很荣幸成为满书红老师的师傅，但是之前没做过师傅，没经验，当师傅确实有点紧张，怕没给徒弟好的学习经验好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任我徒弟满书红老师是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当主要感觉有以下几点第一，满书红老师鲜活地再现了曾经的自己从满书红老师身上看到了自己满书红老师教语文，并担当班主任，对于没有经验的任何人来说当五年级的班主任都是一项很大的挑战我目睹了满书红奋斗成长，那真是泪水汗水甚至血水，嗓子肿了，疼了，哑了，直接不出声了，打着吊瓶，拔下针头，继续钻进孩子中间，喝着苦不堪言的中药汤，那真是炼狱啊！我也曾年轻过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行的顺顺当当这怎么不让我感动呢？第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两节，做好听课记录，评课实用有效，王兴平老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累可以看出，王兴平在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本第三，在互相切磋中，师徒共同提高俗话说得好师傅领进门，修行在个人通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟进步飞快，已经超过了师傅，在青年教师主题班会中满书红老师讲的《文明礼仪》一课深受学校领导及老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能可贵，满书红也很振奋，这主要是个人修行努力的结果在此期间，我这个师傅自感也有些长进，教师身上充沛的.精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂另外，学校倡议的青蓝结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用教师师徒结对工作总结「篇十」年是我进入地税工作的第三年，对于我来说，地税部门是一个业务性很强的工XX作，因为刚进入一个新的单位，基础并不是很好，基本从零开始在这样的背景下，有一位师傅指导我的工作，对我来说，尤为必要而单位领导似乎也看到了年轻干部成长过程中需要师傅来引领，在我的要求下，单位安排潘科长作为我的师傅这是我所梦寐以求的，潘科长老师是我局公认的业务能手，又是一位法制科科长在她的带领下，我想我的业务肯定能够提高很多综合一年来，我觉得在师徒结对的过程中，使我受益良多在刚开始结对的时候，师傅就开始从多方面对我进行了解，她说，只有知道我的性格，我的爱好，我的习惯，我的特长，以及我的目标，才能更好的对我进行指导这就是所谓的因材施教师傅走的第一步棋，我就觉得很有方向性和目的性在我们交谈了几次之后，师傅让我将职业发展规划和近期目标和远期目标以文字的形式给她看，师傅看了之后对我说，作为一位地税干部，如果只专长于自己的法律专业是不行的，必须要学会财务和会计知识在师傅的指导下，我从网上购买了注册会计师考试书本，在自学了一段时间之后，我发现对于在会计和财务没有基础的我，要通过自学去掌握更多的知识，这种难度是非常大的我把学习的情况反馈给师傅之后，师傅对我说，学习会计和财务要先从简单的学起，从一些基础的会计知识学起于是在师傅的带领下，我从网络中购买了初级会计实务一书，加上这时单位组织我们一批年轻干部去展矛进行了为期一周的初级会计理论学习之后，我对会计知识有了较为初步的了解，这对我今后进一步系统学习初级会计实务起了非常巨大的帮助作用，在此我也要感谢师傅在我学习的道路上给我的建议和指导，也要感谢区局给了我一个良好的学习培训机会应该说，在这一年里我进步较快，逐步走入了一个真正地税工作者的行列因为在我看来，作为一位真正地税工作者，要具备较好的业务水平虽然在某些方面自己还存在欠缺，但经过这近三年的磨练，我可以独挡一面的开展工作回想起来，我的进步离不开师傅的指导今年月份开始，我开始从事纳税评估岗，这个岗位对我来说既是机遇又是挑战，2它需要较强的业务能力和业务水平，是地税工作中对业务水平挑战最大的岗位因为我喜欢地税事业，喜欢挑战性的工作，所以在纳税评估中充满了激情，敢于迎接挑战在心态上我做好了迎接挑战的准备，在实际的工作中，我还是一步一个脚印，稳扎稳打，摸着石头过河在遇到棘手问题时，我主动向师傅请教，师傅总是不厌其烦的指导我在师傅指导的这个过程中，我一方面解悟了许多疑惑的问题，使我的业务水平更进一步，另一方面也获得了更多的学习动力和学习方法，这种动力来源于师傅，这种方法是我从师傅的指导中领悟出来的为什么说我有更强劲的学习动力呢？在我对某一方面询问师傅的时候，我却惊讶的发现，师傅竟然能够知道这是在哪一年几号文件中有规定的，这让我由衷的佩服，因为在我看来，如果能够指导税法文件是怎么规定的已经很不容易了，更何况能够指导在几号文件中这么规定的，难怪人们都说我师傅业务过硬，这一点也不假师傅对业务的熟练程度让我产生了不断学习的动力，师傅是我学习的榜样师傅的指导方法很独特，她往往没有直接的对一个问题正面的讲，而是告诉你一个文件，让你学会中这个文件中去对这个问题进行全面的了解师傅的这种方法虽然让我们花时间去寻找答案，但让我们更多全面的了解了这个问题，这是一种不错的方法在这一年里，感谢师傅的谆谆教导，也请师傅多多包容徒弟的不足教师师徒结对工作总结「篇十一」白驹过隙，很快一年时间已经过去了我和钱均教师师徒结对已经过了一年，回顾这一学期的体验与感受，真可谓是酸甜苦辣收获颇丰！在此，我十分感激学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他教师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学方面的知识，使自我在教学方面正一步步地走向成熟此刻在期末，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结我很荣幸能成为钱钧教师的徒弟我和钱教师同时承担初中历史的教学工作，工作资料和工作性质的相似，为我向师傅的学习供给了得天独厚的条件并且钱教师异常的谦虚与温和，每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法在相互的探讨与思考中让我在钱教师的身上学到了不少东西！钱教师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高下头我就从几个方面谈谈自我的收获首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，对教材的处理不到位，所以在实际的教学中很难突破重点难点从教的刚开始，都是我讲得多，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然师傅了解到这个情景后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作记得我要开一节市级公开课，作为一个青年教师，的确是很紧张的，钱教师得知这种情景，就及时地给我指导，帮我理清教学重难点，理清思路，试上的时候来听课，帮我修改不足和错误的地方，最终在钱教师的帮忙下，这堂课开得很成功在钱教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案,虚心理解师傅的提议，修改不足，更好地吃透教材其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想、正确对待开课很多年轻教师都惧怕被听课，怕出丑其实听课能够帮忙我们1发现一些自我难以注意到的问题并能及时地改正因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会异常仔细注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自我的备课水平有了提高、善于利用评课师傅给我评课时，会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺2点比如在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受钱教师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效、多向师傅取经我听师傅的课也有很大收获钱教师的课最大的特点就是组织3有序，分工明确，课堂效率高！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习知识我们常一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数，其次在管理上要严、细、实，还要注意用自己的言行去感染学生，用自己的行为去教育学生

二、教学工作指导细致“班主任除搞好班级工作外，对教学工作也不能马虎”尹老师常对我说因此，在刚一开始，我们俩就制定了听课计划，每周尹老师都会给我上一节示范课，告诉我，怎样调控课堂气氛，怎样处理教与学的关系，怎样解决课堂的突发性事件每次我都用细心听，用心记，把一些宝贵的经验吸收下来，在平时的教学中尝试根据计划每周我也给她上一节汇报课，每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我，有时甚至好几次帮我修改，直到觉得满意为止记忆最深的是新教师汇报课，尹老师放弃自己晚上休息时间来学校为我辅导长达几个小时，从教案的修改到试讲每一个环节她都知道的非常扎实，正因为有了她的指导和帮助我的汇报课才受到了老师们的好评除此之外，尹老师对我的作业从批改的认真程度上，从学生的书写上，从不知的数量和质量上也都给予了很多指导

三、生活上无微不至的关怀尹老师交给我的不仅仅是教育教学方面的一些经验，生活中她也给过我很多帮助，在我烦恼时，在我气馁时，尹老师如同一位长者教我生活，教我做人总之，在我们相处的日子里，尹老师把他的经验毫不保留的传授给了我，使我懂得了怎样去爱孩子，怎样交给他们知识，怎样去面对生活她给我的点点滴滴使我无法用语言来陈述的在以后的日子里，我会更加刻苦的跟着尹老师，脚踏实地的向她学习教师师徒结对工作总结「篇二」作为徒弟，我诚挚地感激师傅对我的关心和爱护，也感激学校为我供给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台在那里还得要感激帮忙过我的教师们我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，进取创新在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他教师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！教师师徒结对工作总结「篇十二」时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了蔡老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高

一、在指导下学习，更有效、严格遵守师徒结队制度1住第一学期升学初，在校领导的安排下我们进行了结对丁也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了学习的平台、科研的平台、展示的平台是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的小学教师所以我很高兴学校为我们搭建这个平台在这过去的一个学期中我严格要求自己、利用一切机会学习2作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践因此，在蔡老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅

二、在指导中提高，更快捷互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想、正确对待开课1很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高、善于利用评课2师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点比如在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受蔡老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效、多向师傅取经3我听师傅的课收获很大蔡老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解!课堂气氛好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅同时进一步地体会到认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面在超越教4材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准勿要一味追新，而丧失学科教学5的本义，教学误入歧途、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出6重点，突破难点将是永恒的教学艺术作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！本学期我校继续实行师徒结对，而我有幸成为罗俊老师、徐超老师的师傅我教龄虽然长，但在小学语文教学中没有取得什么成绩，当师傅确实有点勉强但签署了师徒结对协议后，我深深感到身上的责任和压力，在学期中努力做好“传、帮、带”工作我的两位徒弟都是聪明能干、热情开朗、追求上进的好教师，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质对于本学期的师徒结对工作，现总结如下、结合教师的原有水平，制订师徒计划1无论是老教师，还是新教师，其实每个老师都有自己的特长、优势，也都有各自需要提高的地方，并不是老教师的的能力水平一定比新教师强，教学成绩一定比新教师要好，而是各有千秋新教师有耐心和毅力及激情，敢于创新，老教师教学经验相对来讲比较丰富，课堂的组织教学能力较强，对于课堂的驾驭能力略胜一筹，对于问题的研究比较深刻，处理问题的应变能力比较灵活于是我认真分析两位老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步最后根据这些，制订出了师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动、鼓励她们多学、多练2记得有位教育家曾经说过“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学”作为一名新教师，不应该停止学习我常常督促两位老师多看教材，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方只有不断学习，才能更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导她们的教育实践、虚心学习，努力提高自身素质3虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一首先，我经常向学校的几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论水平也有一定的提高、做好示范，共同提高4在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平平时，在班级管理方面，我也经常帮助罗老师解决一些班级管理方面的疑惑，使她的班级管理能力有一定的提高、相互听课、评课，逐步提高自己的教学水平5师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高我们师徒三人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效两位老师经常主动要求随堂听我的课，她们为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短在师徒结队活动中，不但是对自己教学教育水平的督促，也帮助了其他老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步教师师徒结对工作总结「篇三」白驹过隙，很快一个学期就过去了作为一名新教师，学校组织的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助回顾这半年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全在校长、师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了小学的各项工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责，成功的迈出了第一步我很荣幸能成为马聪绒老师的徒弟我和马老师虽然分处在不同的年级，不同的办公室，但却一点也不影响我们师徒之间的交流马老师是一位经验丰富的好老师，平时总是笑眯眯的每次问她问题，她总会不厌其烦地跟我说她的想法在相互的探讨与思考中让我在马老师的身上学到了不少东西！在马老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长马老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高下面我就从几个方面谈谈自己的收获首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践因此，在马老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材特别是我以前没有从事过小学数学的教学工作，刚开始把握不好学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高更督促我不断警惕我的教学实践的还是马老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现数学课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化比如在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果这种感受老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整在听师傅的课的过程中我也有很大收获课堂上，马老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅马老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习也课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我似乎感悟到徐老师课堂的真谛，并对我以后的教学产生了极为深远的影响此外，徐老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去学校组织的“师徒结对”活动，真的使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质总之，这一年来，我向徐老师学到了很多东西我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标教师师徒结对工作总结「篇四」转眼间，我步入教师这个行列已一年多了，回顾这一年多来，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力俗话说“万事开头难”工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任作为教师个人来说，繁重的.课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！我很荣幸能成为梁老师的徒弟我担任一年级数学教学，梁老师承担六年级数学教学的工作，工作内容虽暂时不同，但师傅教我的一点不少梁老师她很温和，总是笑眯眯的，为人非常正直，对我非常关心每次问她问题，如怎样设计教学课堂上要关注什么？如何复习？等等，她总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，她总是说咱们相互学习师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式这学期，梁老师听了我好几堂课，及时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位帮助我发现一些自己难以注意到的问题，她还会根据我的教学内容将自己的设计也详细的向我讲解，有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生讲课一样给她讲一次平时师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多我听师傅的课也有很大收获梁老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学美，欣赏数学美并及把数学知识运用到生活当中然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多一年下来我发现自己的进步真不少，这真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！教师师徒结对工作总结「篇五」

一、共同学习，掌握新的教学理念在这一年里，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了上海市的二期教改理论以及《新课程语文教育怎样改革》《新课程语文教学论》等书籍，还共同阅读与学习了《语文学习》、《中学语文教学》等杂志，交流了学习体会通过学习，我们认识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础

二、互相探讨，探究语文教学规律为了尽快地让程老师站稳讲台，除了互相听课以外，我还重点让她注重教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课每教时都应有语文教学的要求与目标，特别是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创造合适的“学习条件”因为掌握了新的教学理念，程老师注意在教学设计中以学生为本，能根据学科特点和知识类型设计教学，突出创新精神与实践能力的培养如进行《父与子》的教学时，她精心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验而在教学《为学》时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探索其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注重学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中根据学生和教材的实际进行合理地安排，初步站稳了讲台

三、取长补短，互帮互助共同提高虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我一定比她高明年轻人悟性强，吸收新知识比我们多，比我们快尤其是在电子时代的今天，她们在网上获得的信息比我们多得多，特别是一些教学资料，能依靠她们很快的得到我也在程洁老师。