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文本内容:
幼儿园中班区域活动教育计划幼儿园中班区域活动教育计划「篇一」主题名称冬天里区域名称活动目标材料投放科学区
1、能根据电筒、电池大小来安装手电筒提供电池、电线、小灯泡、电筒、螺帽、螺栓、电动玩具,对应的锁和钥匙,冰
2、利用电池、电线、小灯泡,尝试让小灯泡亮起来
3、提供螺帽、螺栓,供幼儿组装,提高手部动作的灵活性
4、钥匙和锁能一一匹配,玩开锁游戏
5、在玩冰的过程中体验冰的.特性益智区
1、尝试规则性游戏图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》
3、动手区老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰,做成娃娃
四、组织幼儿进区区域
1、提出区域规则在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处在区域中不能大声喧哗,静静的玩
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动
四、收拾材料,结束游戏小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方幼儿园中班区域活动教育计划「篇五」区域活动,是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要新《纲要》中指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求在上一学年的游戏活动实践中,我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高,因此,在本学期开学前,我们三位老师经过仔细研究,制定本学期游戏计划如下本学期目标《量贩式KTV》活动区目标
1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动
2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感
3、提供各种材料,如飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力
4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性《久隆建筑工地》活动区目标
1、发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展
2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力
3、发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑《动动手》美工区目标
1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯
3、发展幼儿的创造力、想象力《智力大冲浪》数学区目标
1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力
2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想
3、帮助复习巩固数学知识《超市》活动区目标
1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动
2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节
3、能较安静游戏,并懂得爱护材料
4、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展
5、培养做事有始有终的积极态度
6、在游戏中提高语言表达能力
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯《新华书店》阅读区目标
1、在看书时能较自觉的保持安静
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补
3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯
4、能讲述图书中的主要内容
三、主要措施
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏
2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作
3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣
4、提醒幼儿遵守游戏规则
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动1教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域2教师每天都有一项活动作为重点辅导3加强个别辅导鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性4充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高5抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动6观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展7教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录
6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游
8、保证幼儿每天都有游戏时间
9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力幼儿园中班区域活动教育计划「篇六」适合年龄4-5执教者mm
一、活动名称开锁
二、材料准备不同形状、大小的锁,钥匙、小盒子可上锁、密码箱,小礼物糖、图卡、玩具等
三、层次目标预计第一层次用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁,学习开锁的方法,并学习上锁第二层次打乱匹配好的钥匙与锁,让幼儿尝试用相应的钥匙开锁,然后上锁第三层次喜欢进行开锁比赛,比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多,拿到的礼物最多第四层次愿意了解密码锁的使用方法,学习自设密码,并根据密码开锁
四、活动介绍语言提示“小朋友,现在老师要介绍的活动内容是开锁,请注意看!”操作示范
1、从操作区取盘,放桌上
2、起钥匙去开一把锁,若不对再换一把钥匙
3、将开好的锁一一排好,然后逐一上锁
4、将锁、钥匙归位,托盘送回操作区橱柜中
五、观察指导
1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙,如不能,则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致,让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理
2、当幼儿达到一定层次后,可让幼儿几人一同比赛,因为其间有合作的要求
3、提醒幼儿一定要记住自设的密码,也先可用笔记下
4、根据幼儿的层次提高情况,向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁,拓展他们的视野
六、分析反思(针对第一层次的预计目标及观察指导)锁是每家每户的必用品,这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁,并知道“一把钥匙开一把锁”的道理幼儿对这个活动很感兴趣,会很有耐心地去开锁幼儿园中班区域活动教育计划范文3走迷宫(七巧板、迷宫图、找不同)数物对应卡
2、根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针数字卡、回形针
3、找出相同的物品在一张图片中有许多的物品,在其中找出两个相同的物品O图片美劳区
1、制作企鹅企鹅的操作材料
2、能运用圆锥体进行形象创作提供圆形纸
3、能运用白纸、皱纹纸、棉花等制作雪花装饰教室白纸、皱纹纸、棉花
4、装扮手套、帽子、棉衣、围巾等冬天用品手套、帽子、棉衣、围巾等冬天用品图片语言区
1、创作性地运用各种道具进行角色扮演《萝卜回来了》动物头饰装扮区
1、能根据歌曲《小雪花》进行表演
2、提供打击乐器、音乐磁带
3、能根据歌曲《加油干》进行表演提供打击乐器、音乐磁带材料制作分工家长工作带冰块材料准备陈打击乐器傅冰块吴动物头饰杜手套、帽子、棉衣、围巾孩子自带手电筒、冰块幼儿园中班区域活动教育计划「篇二」活动目标
1、用绘画、手工等形式表现印象中的冬天
2、愿意积极思考,大胆表现自己的想法
3、体验小组合作完成冬天小画报的乐趣活动重点用绘画、手工等形式表现印象中的冬天活动难点体验小组合作完成冬天小画报的乐趣活动准备
1、绘画区绘画纸、蜡笔
2、剪贴区绘画纸、卡纸、彩带、剪刀
3、纸浆画作画区挂历纸、纸浆、牙签,纸浆画作品一幅;
4、事先准备好各种图标,如动物图标等
5、冬天景象的图片活动过程
一、引入活动现在进入冬天这么久了,你们看到的冬天是怎么样的?(引导幼儿从天气、植物的变化、人们的穿着等方面说),(出示相应的图片)今天请你们来制作冬天的小画报吧怎么制作呢?
二、介绍材料激发幼儿制作兴趣
1、绘画区在这儿你们可以将你们看到的冬景画出来,画好后我们可以装订成一本小画报;
2、剪贴区请你们用这些材料剪一剪、贴一贴,贴出一幅冬天的小画报,要让人能看出你贴的是冬季哟,看谁贴的最有冬季特点?
3、纸浆作画区瞧,这是什么?纸浆也可以制作冬天的画报,怎么做呢?
4、益智区这里有这么多的动物?他们怎么过冬呢?
三、幼儿自主选择角色区域教师巡回指导重点指导剪贴区和纸浆作画区,鼓励他们大胆想象,提醒幼儿抓住冬季特点进行制作
四、评价幼儿作品展示制作的好的作品
五、请幼儿听音乐收拾玩具幼儿园中班区域活动教育计划「篇三」区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展
一、区域总目标
1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料
5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情
二、月目标:
2、3月份
1、角色区正常开展区域活动,明确活动规则
2、探索区对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感
3、语言区有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的方式进行故事讲述
4、美工区结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力
5、剪纸、印染区对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望4月份
1、角色区对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏
2、探索区会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远
3、语言区能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书
4、美工区和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力
5、剪纸、印染区在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀5月份
1、角色区了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料
2、探索区《给豆豆搬家》,会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家,体验合作的乐趣
3、语言区学会倾听别人,不随便插话和打断别人的交谈,掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯
4、美工区分组学习多种方式装饰扇子,如折扇、画扇、剪扇子等,激发幼儿的创作兴趣
5、剪纸、印染区继续学习折四方连续,并学着自己勾画图案,剪出图案6月份
1、角色区在活动中感到快乐,能热情主动地和同伴交往,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料
2、探索区不争不抢游戏材料,学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料
3、语言区在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书,体验成功的喜悦幼儿园中班区域活动教育计划「篇四」游戏目标:
1、幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力活动重点幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食活动难点通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力活动准备娃娃家各种娃娃,让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝手工区可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰,做成娃娃活动过程
一、谈话导入小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)教师小结我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝,今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看吧!
三、介绍各个区域
1、娃娃家娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝
2、图书区。