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幼儿园保教主任年度考核个人总结幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇一」时间脚步匆匆,转眼间又过了一个学期一群可爱的孩子在慢慢地长大,而我们这个刚刚组建的小家庭里也留下了许多孩子们成长的足迹仔细回顾这学期,有辛酸、有成功、有快乐,辛酸的是刚从家长手里接过来的全是一张张流满泪水,挂着鼻涕的稚嫩小脸;听见的是一声声哀怜地叫喊“我不要老师,我要妈妈,我要回家”快乐的是孩子们从不愿意上学到能高高兴兴上幼儿园;从家人喂着都不愿意吃饭到现在能自己大口大口的吃;从不会穿鞋子到自己学着穿;从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手在这其中包含了我们小小二班老师的心血,当然也离不开家长们的支持、配合,更离不开园领导的教导和帮助为了今后更好的开展工作,我对本学期的工作认真做了回顾,总结经验、找出不足现将一个学期以来的思想、学习、工作等方面的情况向在座的同事做以下汇报:我们这个小家庭里有16名宝宝,其中男孩10名,女孩6名,我班的宝宝是全园平均年龄最小的他们都是第一次上幼儿园,也是第一次过集体生活,为了能让孩子们顺力地渡过入园适应期,也为了能让孩子们尽早的喜欢上我这位新老师,我便和王老师常常利用下班休息时间到每一位宝宝家进行家访,了解孩子的兴趣、爱好、特点,和孩子们互相熟悉,打消了家长们对我们两位年轻老师的顾,让家长对老师的工作有了充分的了解,使我们班的宝宝们安心的渡过了适应期孩子年龄太小,生活自理能力弱,因此我们特别注重保育工作孩子们刚来时不会自己吃饭,不会自己洗手,不会自己穿脱鞋子,不会自己上厕所,就像一群嗷嗷待哺的雏鹰我们对每个孩子都给予了关注,手把手的教他们上厕所,给他们喂抓考核量化由保教主任与考核小组每月进行一次卫生评比和考核,将所有的工作与考核挂钩,以公平、公正的原则评分,体现能者高分多酬,弱者低分少酬,提高保教人员的工作积极性抓行为培养培养幼儿良好的行为习惯和自理能力重点培养小班分类收拾玩具的能力;中班培养幼儿穿衣服和鞋子的能力;大班是培养整理床上用品和穿衣服等自理能力另一个重点是培养幼儿的文明礼貌行为抓起始班和毕业班谨记九字诀一进得来、教得好、留得住安抚新入园幼儿情绪,让孩子们在幼儿园的几年里时刻感受爱心的温暖,使孩子们对红,麻产生依恋和尊重向家长做好宣传工作,使家长真正了解红皴的三大教育特色:多媒体教学、特色课教学和多元智能整合课程抓特色深化保育部门为教学提供优质服务在业务学习之余,只要有时间就和幼儿一起上课,除了学习教师组织管理班级的经验,还学了不少英文单词和英语儿歌抓行政问责不断建立健全保育制度,在各级选取出级组负责人,管理层层到岗、到人,使保教工作更顺利地开展
二、保育保健工作
1、认真做好消毒卫生工作每天早晨,来到园里,坚持做到首先开窗通风,保持空气流通,做好室内清洁然后就开始清洗口杯,消毒这样孩子们就能在空气良好的环境中度过健康愉快的一天
2、在保育工作方面,保教人员能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待幼儿能积极搞好本班的清洁卫生工作,保持教室和盥洗室的卫生整洁厕所每天冲洗,做到了无污迹、无臭味
3、能够细心照顾幼儿的生活,根据天气的变化,及时为幼儿穿、脱衣服注意护理体弱多病的幼儿,按时给病孩喂药提醒幼儿养成主动喝水的习惯
4、进一步让幼儿养成良好的卫生习惯,并在日常生活中认真观察、提醒、加强训练,如提醒幼儿不嚼手指头、不挖鼻孔等,经常教育幼儿要勤剪指甲勤洗澡幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步
5、现在幼儿正处于生长发育时期,培养幼儿良好的饮食习惯是很重要的,平时注意训练幼儿集中思想进食,从小养成专心吃饭,细嚼慢咽的好习惯,同时教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯,食前便后洗手,饭后漱口,不吃不洁食物,不拣掉在桌上或地上的东西吃,咀嚼,喝汤不出声,进餐不说话,不乱扔残渣皮等
6、注意培养幼儿独立自主的能力,通过各种途径,让幼儿懂得自己的事情自己做,遇到问题自己想办法解决,同伴之间要互相帮助等
7、根据中班幼儿年龄和生长发育的特点,制定适合中班孩子进行的户外和健康游戏活动,培养幼儿在活动中养成良好的游戏常规,增强幼儿体质
8、安全教育是幼儿园的一项重要的工作,在平时的活动中,注意随时随地随机地对幼儿进行安全教育工作,培养幼儿的安全意识和自我保护的能力
9、定期检查各班药箱,及时补充药品,清理过期药物,不仅能及时处理各项突发状况,也大大减轻了医务室的工作
三、工作中的不足和今后努力的方向
1、挑食幼儿倒饭比较严重,应教育幼儿爱惜粮食,只有合理补充各种营养也能使幼儿健康成长
2、宣传栏每个班的课室外墙有一幅小小的宣传栏,一般分为每周教学计划、温馨提示和保教知识三个板块教学计划和温馨提示这两块每周都根据教学进度和班级事务进行更新,但保教知识这一栏的更新却比较慢,应季的保健知识不能及时向家长宣传,希望今后抓好这项工作相信只要扎扎实实做好日常保育教育的工作,我园幼儿一定会更加健康茁壮地成长幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇五」本班37个孩子,每个孩子都有着自己独特的个性,且个体差异较大针对此类情况,我们分析孩子的优缺点、并为每个孩子的发展设立了不同的发展目标对于喜欢艺术表现活动的孩子,如虞啸茜、王梓瑕、汪张延、沈紫欣等,我们经常请他们在集体面前表现自己的才能,增加他们的自信心,培养他们大胆展示的能力对于语言能力较强、思维活跃、大胆自信的孩子,如刘天恩、余璟龄、何宣缘等,在活动中我们注意丰富他们的词汇,我并请他们担任“小老师”,在游戏中担任领导,培养他们与人合作、组织管理等方面的能力对于一些求知欲浓厚、好学、好问、好探索的的孩子,如汤常乐、周思杰、陈曦等,我们注重保护他们的好奇心和求知欲,鼓励他们多阅读、多探索,了解多方面的知识对于一些比较特殊的孩子,我们则降低对他们的要求,帮助他们尽快融入幼儿园生活,尽量和其他孩子一样正常发展我们尽量对每一位孩子都做到因材施教,发现每位孩子身上的闪光点,并及时纠正他们的缺点本学期,我班绝大多数的孩子在各方面能力都在原有基础上都有了不同程度的提高
一、创设良好的班级环境,发挥环境的教育用作
(一)发挥环境创设的隐形教育功能加强对环境创设的研究,让班级的环境、主题墙的布置成为隐形的教育本学期,我们能够结合主题及季节性,及时创设班级环境我们会将孩子们搭出的好的积木作品摆放在窗台上,供其他幼儿学习、欣赏还会将绘画的范画布置在区域的墙面上;在巧手坊的展示板上,我们会展示孩子自己做的手工作品,让来巧手坊的孩子当做参考结合主题“愉快的夏天”,展示了孩子制作的拖鞋、和扇子,鞋垫和扇面都是为每个孩子量身定做的在“我和空气做游戏”主题中布置出孩子和家长共同制作的实验调查表,丰富幼儿的谈资并将许多实验材料投放到“幼儿园”,将“神奇的空气”实验过程的照片展示在区域的板上,供幼儿在自由活动时间参考、探索
(二)发挥自然角管理锻炼作用我们的自然角创设保证植物的多样性,有盆景、豆类、生姜、农作物等在摆放上注重美感,以及幼儿管理的方便度我们请值日生共同参与到自然角的管理,每天观察植物的生长、了解植物的变化并请值日生参与施肥浇水,为方便孩子记录,我们制作了表格和植物成长簿,培养孩子观察记录的良好习惯,孩子每天都有照顾植物的机会,培养他们的责任感
二、家园合作,互尊互重
1、办好家长园地、家校路路通和班级博客,详细公开展示我班的教育计划,活动安排以及部分内容,让家长了解我班活动的进程和要求,加强家校联系,共同为幼儿的全面发展而努力
2、做好家访工作认真完成每月两次的上门家访,较客观地向家长反映孩子在园情况,及时与家长交换意见,共同想办法帮助幼儿
3、认真做好幼儿成长档案工作做到资料收集完整、记录详实、认真阅读家长回馈栏目,耐心解答家长的问题,并记录、分析、改进工作,达到家园共育的目的和一致性
4、做好缺勤幼儿的工作,填好点名册,及时与缺勤幼儿的家长联系,了解幼儿的具体情况我们非常重视与家长的沟通,在与家长的每次交流后,我们都有新的收获,我们从相识、相知、到相信,逐渐把我们之间的距离缩短,我们成为了朋友从家长亲切的笑容、信任的目光和赞许的话语中,我们相信只有和幼儿、家长共同努力、共同发展,才能取得更大的进步一学期的工作是辛苦的,包含着我们无数的汗水,但同时也让我们体验到了丰收的喜悦我们感悟出了一个真理,只要你用心去做,只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子,你就能做得更好,就能体验到成功与收获相信到了大班我们能让孩子们更茁壮、更健康地成长幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇六」现将今年的保教工作总结如下,不妥之处恳请批评指正
一、找准定位,积极配合园长工作,实施园务计划,全面搞好日常工作保教工作是幼儿园工作的生命线,优质的保教质量是幼儿园发展的前提为幼儿的快乐成长而努力,为教师能更好的展开教育教学和达到个人提升,作为保教主任,则必须找准定位,做好院长的好副手在工作中,我摆好位置,积极配合刘园长制定,实施园务计划,分别在日常教学、常规、招生、安全、宣传、校车、校讯通、收费等方面,做到分工不分家,互通有无,在做好自己分管的工作之外,对园内的其他工作从不推诿,事事站在全局的角度,处处为幼儿园着想,尽自己的所能发挥作用,尽量减轻刘园长的工作压力和负担,与园长,老师同心协力,互相协助,共同做好幼儿园全方位的工作
二、提高站位,多方面开展教育教研,大力提高老师的业务能力立足实效创新园本教研,提高老师的教育教学能力,做高品质示范园,是作为树人总园保教主任的出发点和立足点坚持以研促教,我园不断创新教研方式,重在解决实际问题从形式上来说,有集体听评课式研讨,平行班小组研讨,同科目研讨,集体培训,个人针对性研讨等其中,集体听评课式研讨分为
(1)2月底到3月初的老带新示范课,目的是引导新老师尽快把我幼儿园课程的实施,保证幼儿园教学工作顺利进行;
(2)分科目教研,如3月份的蒙氏数学4月份的语言教学,6月份的五大领域,7月份的英语教学等;每个科目的教研要求根据本科目特点加以设定,解决不同层次的老师在教学中存在的问题,从而达到老师教学能力的提升;
(3)平行班小组教研和同科目(包括同兴趣班)教研,放在3月份和六一之后各一次,其目的是引导平行班和同科目的老师共同把握同年龄段,同科目的学期目标及各时段目标和进度,互相取长补短,共同进步;
(4)集体培训本学期所做的集体培训有蒙氏数学,课程实施,教案书写,拼音教学,365英语教学法,多元宝盒,幼儿美术的开展,小鹿芮卡培训等,分别由我,骨干老师,外请专家入园进行,目的是通过理论学习,引导老师尽快掌握课程实质;5个人只针对性教研分两个层次一是针对个别成长较慢的的老师,给与其疏导,适当施与压力,促其成长;二是针对优秀老师,抓其精品课,鼓励老师对外做公开课,参加各种比赛,是他们拥有更大的提升空间这些教研活动为我园打造了一直好学上进,团结敬业的学习研究型教师队伍今年杨思和刘宁老师就多次对外做公开课,收到了外来学习者的一致好评,其中杨思在市能手大赛中还获得了三等奖
三、丰富内涵,大力抓好快乐课堂工作,让每一个孩子得到多元化的发展我园的快乐课堂有艺术性的课程舞蹈街舞,绘画,音乐,和思维性的课程多元宝盒,3月日正式开课,报名人数达XX多个名额为了更好的展开快乐课堂教学是每个孩子能够得到有效地,多元化的发展,我们在开班之前分别分组讨论共同制定本学期的教学进度,教学形式及教学要求,是每一位老师能够严格要求,不断学习,做到专业化对于需要培训的课程如音乐班,多元宝盒和绘画班,在开课前分别由我,马艳艳,及外请老师进行了培训学习;对于舞蹈班,我和舞蹈班负责人吴苗苗多老师所做的计划和老师所选的音乐视频都一一进行了分析审定今年快乐课堂添加的新老师比较多对于这些老师,我分别带成手老师如刘X,杨XX,张X,吴XX等进行了跟课指导,以便她们尽快掌握教学方法,保证快乐课堂的顺利实施我们在课程上也做了大力的创新,音乐班加入了科尔文手势的教学,绘画班大胆尝试不同题材,不同载体的幼儿绘画,如黑白线条画,纯水粉画,石头画,瓶子画等在8月1日快乐课堂的汇报工作上,得到了家长的普遍好评,也促进了下半年快乐课堂的招生工作
四、创新形式,综合开展我园的艺术特色的建设树人总园的特色定位为艺术,对刘院长和我来说是一个很大的挑战学期初我们共同商议,制定了本学期艺术特色发展的方向首先我们依托本园的艺术性快乐课堂,其次我们依托本园的大型环境创设,通过各种培训、学习,大型展出,六一演出,期末汇报等,使总园的艺术特色逐渐凸显出来我一上说的绘画班,音乐班的各种创新也是我园艺术特色建设的一个方面下半年,我们会以更宽广的思路,是树人总园的艺术特色得到进一步的发展幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇七」卫生保健工作作为体现幼儿园保教结合原则的重要方面,是幼儿园工作的重要组成部分为此,我园一直非常重视幼儿卫生保健工作,牢固树立健康第
一、预防为主的观念,采取了一系列的有效措施,营造了全园教职工关心和支持幼儿园安全卫生保健工作的良好局面,从而确保了全园幼儿的健康成长近年来,我园卫生保健方面的出色工作得到了上级相关部门的肯定,荣获了浙江省卫生先进单位、平湖市卫生先进单位、幼儿园食堂被评为浙江省食品卫生信誉A级单位我园的卫生保健工作主要体现在“把好五关”上,具体是
一、把好体检关园保健医生在每个学期的开学初和学期结束前都要对全园幼儿进行一次常规体检,同时每年在市妇幼保健所的协助下,对全园幼儿进行一次全面的健康体检,主要对幼儿的身高、体重、视力、血色素等进行测查,将每位幼儿检测的各项数据进行分析、评价,作出分析报告,并向家长做好反馈,让家长了解自己孩子的生长发育情况,针对孩子的身体情况调整饮食结构和习惯等,家园携手,共同促进孩子的健康成长另外,配合防疫部门做好国家规定的计划免疫工作,对幼儿的疫苗接种进行管理
二、把好晨检关为了有效的预防疾病,幼儿每天入园时保健医生严格按“一摸、二看、三问、四查”的方法,对幼儿进行严格检查,一方面是杜绝传染病儿的入园,及时进行隔离,控制传染病病菌的传播,把好安全的第一关卡;另一方面是及早发现身体异常幼儿,并及时、准确地向家长了解幼儿在家的健康情况平时保健医生还协助好班级共同做好患病幼儿的全日观察,按时喂药,发现问题及时反馈及时处理,并做好记录
三、把好消毒关由于幼儿的年龄小,抵抗力差,是传染病的易感人群,而群体生活又极容易引起传染病的传播,因此做好消毒工作非常重要我园要求保育员严格按照消毒制度执行消毒,每天一早开门开窗进行室内的通风,洗涤并消毒好幼儿毛巾、口杯、餐具;每次餐前用消毒抹布将桌面擦干净;活动室、午睡室每周紫外线消毒2次(时间为40分钟);被褥每周曝晒一次;塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次;便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次各班保育员规范操作并做好消毒记录
四、把好饮食关我园的食堂从业人员都有健康证炊事员们搞好个人卫生,每天都穿戴清洁的工作衣、帽,不留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品,接触直接入口食品之前都洗手消毒食堂内外环境整洁,每天一小扫、每周一大扫;每天用紫外线消毒食堂的配送间;餐饮具使用流动水清洁之后用高温消毒;橱柜定期清洗、保持洁净炊事员严格执行食品卫生规范操作,食物及用具按生、熟分开处理和存放,蔬菜烹饪之前先浸泡1小时,不购买腐败变质的食品,不吃隔夜饭菜,每餐有留样幼儿园也加强对食堂工作的监督指导如对食品的验收验发,禽蛋肉类检疫证的把关,食具卫生消毒的质量,各工作环节的规范操作,以保证幼儿进食的安全健康,杜绝食品中毒的发生园保健室每周制定并公布食谱,在制定幼儿营养食谱时,根据幼儿年龄特点制订适合幼儿生长发育需要的食谱每月召开膳食小组会议,广泛听取各部门意见,改进幼儿食谱,让食谱天天不重复、周周有创新每月用计算机软件对幼儿食谱进行营养分析,做到膳食平衡
五、把好教育关卫生保健工作需要营造良好的氛围,形成全员重视的态势,才能从根本上保证卫生保健工作的落实为此,我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度,加强对广大师生、家长的卫生保健教育,并积极参与到卫生保健活动中来
1、进行舆论宣传利用宣传橱窗、家园联系栏、幼儿园网站等宣传阵地,有计划、针对性地开展健康教育宣传,向广大师生、家长宣传各种卫生小常识,如有关的春季传染病(麻疹、手足口病、水痘等)的预防、症状、处理的有关知识
2、举办卫生健康知识讲座和保育员培训活动根据季节的变换、社会上的常见病等定期举办各种专题的知识讲座和培训,如邀请临床医生作“小儿常见病的防治讲座”,结合春季是手足口病的高发季节,举行“预防手足口病,确保幼儿健康”的专题培训
3、加强对幼儿的卫生健康教育饭,帮他们穿脱衣物,连我自己也记不清给孩子们喂过多少碗饭,换过多少条沾满屎尿的裤子了而现在,我们班已有95%的宝宝会自己吃饭,97%的宝宝能独立入厕,93%的宝宝愿意自己穿脱鞋子,100%的宝宝会自己洗手,他们变得越来越大胆、活泼、独立了一个良好的习惯可以让人受益一生我们不仅仅是注重培养孩子们良好的生活卫生习惯,更注重对孩子行为习惯、语言习惯、思维习惯等方面的培养言传重于身教,我们时刻注意着自己的一言一行,为孩子们起到良好的榜样作用,同时加强了常规培养,为孩子今后的学习,生活打下良好基础因为孩子年龄小,大多数都是独生子女,语言表达不清楚,更是缺乏与人交往和沟通的经验,我们在游戏活动和课堂活动中更注重为幼儿营造一个想说、敢说、愿意说的语言环境,让班上的每一个小宝宝都有表达的机会同时一,我们培养了孩子们认真听故事的良好兴趣现在,我班的宝宝们在语言表达能力方面都有了不同程度的提高,能用较标准的普通话讲出很多短语,会正确的回答简单的问题,培养了孩子的情感意识,例如喜欢小朋友,能主动找小朋友说话,玩游戏,并学会了谦让、与人分享喜欢老师,遇到困难能主动找老师帮忙解决特别是几个较胆小的幼儿家长高兴地说“孩子现在变得大方了,在路上看到叔叔阿姨都会主动问好”通过一段时间的学习,孩子们还认识了
1、
2、3这几个数字,并能用手指表示出来,认识了圆形、方形会说出与这两种形状一样的物体,学会了区分大小、多少孩子们最喜欢的是音乐活动,他们学会了很多歌曲及歌表演,模仿能力和观察能力都有所提高特别是在“六一”的文艺演出中,宝宝们可爱的表演,博来了阵阵掌声和欢笑,也让家长对孩子的表现感到万分的惊喜,家长们说“虽然孩子还各班将卫生保健教育与幼儿一日的生活、学习相结合,针对幼儿的年龄特点对幼儿进行防病知识的健康教育,提高幼儿自我防病意识和养成良好的卫生习惯同时加强幼儿的户外活动,增强体质我园扎实到位的卫生保健工作,为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的生活、学习、游戏的环境,由此在上级部门的每次安全、卫生、保健工作检查中,都得到了很好的评价幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇八」这个学期,我们开展了10个主题,22周的教学活动,其中《绿色家园》、《家乡的西瓜》、《中秋月儿圆》三个主题是结合实际生成的,其中《绿色家园》这个主题教学后,“有一位家长对我说,有一天,孩子乘在我车上,吃完早点后,始终不肯扔掉塑料袋,我正纳闷时,看到路边有个垃圾箱,孩子叫我停车,把塑料袋扔了进去并说老师告诉他们,塑料袋是有害垃圾,一定要扔到垃圾桶里我想这样的主题生成活动,对幼儿的教育非常好,使幼儿树立了环保的意识像在《家乡的西瓜》这个主题中,我们通过让幼儿观察、品尝、绘画,了解西瓜的特征并利用家长资源,引导孩子和家长一起制作了西瓜灯,让幼儿进一步了解平湖的西瓜灯文化,这让孩子进一步了解家乡,热爱家乡
(一)重视语言,关注个别,提高幼儿语言表达能力提高幼儿的口语表达能力,促进幼儿语言的发展,是我们幼儿园语言特色教育的目的一日活动的各个环节中,我们都重视幼儿语言的培养,通过一年半的努力,孩子们有了明显的进步不过由于个别的差异,我们在组织教学中,特别关注个别语言发展弱的幼儿例我们班中有一位幼儿,由于大人跟孩子交流的少,进入幼儿园后,只能说三个字,简短的句子也不行,而且孩子唇齿音不会发,早上来只说老师早,我和韩老师,教他一遍后孩子肯叫,可翁老师就是不肯叫,原来翁字这个音是唇齿音,孩子发不出来为了让孩子叫清楚每个老师,我们决定抓住孩子喜欢排队排第一个的特点,每次外出游戏排队,叫他叫一叫我是什么老师,在不断的练习中,直到期末的最后一天早上,孩子走进教室,努力地叫出了每个老师,虽然我们等了很长时间,可听到孩子的叫声,我们很欣慰每个孩子的进步是不同的,我们衡量孩子的尺寸也是如此
(二)真心付出,真诚沟通,架起爱的桥梁幼儿是我们的上帝,家长是我们的裁判,教师各方面的能力如何家长会评判的因此做好家长工作是我们教师的首当职责由于我是小班第二学期进来的,孩子们和家长对我都比较陌生,尤其是家长还有些顾虑因此我笑脸相迎每位家长,以自己的热心、爱心和耐心去赢得每位家长和孩子的信任,通过小班一年的接触,孩子们喜欢我了,家长们信任我了但我和翁老师仍旧认真组织好每次家长会、家长开放日和每月一次的家委会活动其次认真填写好家园联系册,对于家长提出的合理意见和建议,尽量配合满足另外还做好每月家园栏的宣传工作、家访、以及晨接晚送时及时和个别家长联系,反映幼儿在园的表现家园共同合作,使每一位幼儿都能得到最大的进步回顾这一学年的工作,还有许多不足的地方,还有待我进一步的改正我想我会越做越有信心,越做越好!最后有一句话和大家共免,我坚信只要用心工作,用情体验,你会快乐生活每一天!幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇九」一>指导思想:坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导,学《纲要》,用《纲要》,认真学习区教师进修校和市教科所对幼儿教育工作的意见,结合本园实际,尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中,积极探索教研工作的新思路,使幼儿在园能得到快乐的游戏与学习,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,更好地促进儿童富有个性的发展与教师的专业化成长
二、情况分析
(一)幼儿现状分析
1、本学期全园17个班,幼儿总数为587名,其中收新生242名,7个大班245名幼儿,6个中班216名幼儿,4个小班126名幼儿由于本学期小班新生刚入园,且中班插班生较多,因此幼儿在适应环境与养成良好的习惯方面需要我们教师给予更多的爱心与耐心,并坚持常规的培养,逐步地、科学地缓解幼儿的分离焦虑,让新入园幼儿能平稳过度,愉快地溶入幼儿园的生活
2、从新生健康检查来看,肥胖儿呈上升趋势,对于该问题在养护上需要教师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作保健部门要提出可行性的意见,指导教师与家长做好记录、分析、实施等工作
3、通过上学期各项大型活动的开展(小小运动会、绘画比赛、奥运主题活动等),对我园幼儿在语言表达、对新闻的关注、音乐节奏感、大小肌肉的发展及创造表现方面都有所触动,但是要使这些问题能更进一步完善,还需要我们教师根据幼儿的情况,采用不同的方法持之以恒的培养
(二)教师现状分析
1、通过上学期注重日常管理、各层次教师的分层培养,我们看到了部分教师的成长与进步,特别是年青教师在教学上的逐渐成熟让人惊喜,在园骨干教师的教学示范与带教教师的指导下,在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练,无论是教学经验的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增强都有所改善,有部分教师也崭露头角,可以提供更好的学习与实践机会在课题“心理健康课题研究”与“园本教研制度研究”中,教师们克服困难,不断学习,积极实践与研究,教师们在研究能力、实践能力等方面得到了一定的提升但是从部分教师身上也看到了我园工作的疏忽,特别是对青年教师思想的指导、带教的安排上还是需要更多的深思熟虑在课题研究中,对骨干教师的管理上也有其作用的发挥,但在继续发展上还是缺少必要的支持而对园中的中间力量由于时间的限制,对其要求不够到位本学期还是要站在“需要”的角度,让教师们都能有所发展
2、在分层的检查中,特别是组长的管理、行政领导的分段指导下,我们看到了教师在教养工作中,特别是对新教材的实施上还是存在着许多的困惑,特别是年青教师对老教师的依赖,对自己的信心不足上,应提供舞台让他们更多的展现并顺利开展工作而对教师管理上由于制度上的局限,也或多或少的存在着漏洞一方面要在制度上加强完善,另一方面更重要的是教师自身对工作的职业归属感与幸福的养成
(三)保教现状分析
1、上学期我们采取教研科研一体化制度后,增加了教科研的实效性,教师对教学研究内容明确,精力更集中,效果明显大教研活动围绕课题进行论坛,老师理论水平有显著提高,小教研活动根据课题研究实践活动,解决实际问题,在互相碰撞、互相学习中教学行为改善了、进步了整整一学期我们紧紧围绕一个核心问题分年龄段进行教研在这个过程中,幼儿园的课题得以切实落实和研究,老师们也从中得到很大收获但是由于缺乏权威人士的及时点拨、指导,教师在教研时常常就事论事,偏离核心问题,少数老师对课题的认识还是一知半解阶段,听课、评课往往想说什么就什么,缺乏目的性和系统性,所以本学期应继续加强教师对课题相关理论的学习,请权威人士给教师们适当的培训与指导,使教师的研究更具目的性、系统性
2、以往教学工作中,教师更多关注教学,保育员则常常承担一些常规保育任务,两者很少交流,但是教育和保育是密不可分的所以本学期在加强教师保育意识的同时,应增进教师和保育员之间的合作,使教师与保育员能互相信任,互相扶持,能把幼儿保育工作做得更细致、更人性,同时加强对保育工作的指导与检查,使幼儿园的保教工作能上一新台阶
3、通过网上班级博客的开通,家园之间的交流更有效了但是更多家长的参与积极性似乎有待提高,我们应发挥家委会的桥梁作用,家园教育服务工作还需要规范,家园活动的方式有待改进在0~3岁婴幼儿教养工作方面,应加强教师对《婴幼儿教养方案》的学习与研究
5、在为散居儿童提供服务上,要加大宣传力度,注意资料的收集与管理
6、在帮扶工作中,加强片区四所幼儿园的工作力度,在对外两所幼儿园的帮扶工作中,重点帮助息烽实验幼儿园申报一类幼儿园
7、通过上学期对各年龄段幼儿发展目标的测查,幼儿的各项目标完成较好,幼儿有良好的情绪、大小动作发展完善、语言表达能力强、知识面丰富、自我保护能力良好等,但在折纸教学上本学期教师们要加强这方面的工作,其次在大、中班幼儿看图讲述上教师要注意,引导幼儿讲述的方法与技巧(时间、地点、人物、对话、开头、结尾等)幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇十」首先要感谢我们在座各位老师的辛勤付出和劳动,孩子们在你们的帮助和鼓励下有了明显的进步和良好的卫生懂礼貌的好习惯,在这里请老师们互相鼓掌,鼓励自己将下半年的工作做得更好,回顾上半年工作,邹老师除了感谢各位老师们的积极配合和支持我的工作以外,更多的是忧虑,因为我园生源一直上不去,甚至还有流失生源的班级,邹老师不是要责备我们的老师们不够努力,而是我管理你们的方法存在一些问题;由于我刚来幼儿园,在不太了解各位教师的基本功和管理班级教学水平的情况下所开展各项教育教学工作成效并不很明显,幼儿掌握知识的效果不是很好,特别是我们的老师在做接待家长工作方面所表现的不成熟,语言的不优美,在面对幼儿发生突发事件所表现的慌张、布置作业自己不工整,甚至还有错别字的出现和表现出来的不成熟都足以证明我们的老师给家长带来了很多不好的印象;我希望我们的老师们通过学习“如何更好地和家长交流专题培训“,“家长接待演练等专题训练”后能够更好地将家长工作做完善做专业,让你们在家长心目中树立一个“敬岗爱业多才多艺能歌善舞的优秀教师”的好榜样保教工作是幼儿园工作的生命线,优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导,以深入的常规督导,以观摩、交流、总结促教科研,以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下,幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效,保教质量进一步提升现具体总结如下
一、做好保教主任工作,协助园长做好教师队伍建设我经常和蒋园长交流教师队伍建设,如何更好地将教师管理班级和教学水平的能力得以最大化的得到增强;我自己以身作则,对于老师们的不足,更多的是鼓励宽容你们;在我们蒋园长身上我学会了全面的分析问题,对目前幼儿园的教师们基本功不足和家长投诉等问题的困境,我学会了忍耐坚强不推卸责任,我不再急于求成,而是慢慢的将一个个问题游刃有余的解决,做到心中无愧于心,尽自己最大的能力将保教工作做到最完美
二、教育教学工作
1、加强常规工作管理督导我严格执行保教管理制度,所以就要求教师在学期初制定保教和班务计划、和各科教学计划,要求教师提前一周准备出周计划,并做到认真的查阅,发现问题及时给予指导而各位老师的教学备课方面,可不是那么理想,备好课是上好课的前提前几天,我对各位老师备课本/听课笔记/业务学习/会议记录/工作总结等进行了详细的检查现做一反馈A、多数教师都能做到提早备课,听课,会议及业务学习都有记录,老师的字迹清晰,书写漂亮,干净,认真对待有部分老师的书写潦草,格式不正确,态度不认真特别要表扬一下我们新来的xx老师,备课的字迹不仅工整美观而且上交非常准时准点,从不拖拉大部分教师都能及时做好反思,但是反思的内容过于简短,老师的反思活动中没有重/难点的突出,我们应该本着活动的实践性,针对性,反省性,时效性及过程性来对自己活动课的反思,它不同于个案分析,随笔B、当然,也有个别老师喜欢拖拉,甚至是忘记写和忘记做一些交代的关于教学方面的事情,对于这样子的老师,我更多的是引导她们,甚至是带着她们来做,将工作做得更完善C、老师们的学期工作总结有点抄袭现象,有的可以说根本就不符合你现在的所带班级的情况,我们不需要强调你要用多少个书面用语,或者优美词语来形容的总结,我们需要真实的你们的想法和对自己工作方面的总结,可以不要太长,把握好几个方面来总结,我想对于各位老师来说不难,所以下学期建议老师用手写的方式来总结自己的工作
三、保教并重以强化服务意识,提高服务质量我们金鑫幼儿园教师的工作除了保,也要教育孩子讲文明懂礼貌,如进餐保育方面餐前餐后不做剧烈活动不催促,让幼儿细嚼慢咽,教育方面引导孩子安静进餐不弄脏衣服和桌面,注意力要集中,定时定量,不浪费粮食,保持桌、地、衣面整洁,教师和保育员要密切配合协调,将保教结合落实到具体实际工作中去,从而达到保教并重
四、大型活动开展总结
1、“六一儿童节”汇报演出活动有序,调理清晰,各班老师工作效率高,合作意识强,充分体现了教师间高度的凝聚力
2、开展了家长座谈会各班都能够有针对性的对本班的情况做详细的汇报
3、开展了幼儿安全知识讲座,通过观看幻灯片,情境表演等多种形式丰富了幼儿安全常识
4、展开了教师基本功评比活动教师间互相学习互相进步特别是我们各班的班主任积极主动,制作了很多非常好的手工作品,新进的教师在舞蹈和钢琴展示方面表现的尤为突出
5、教师优质课评比各班级班主任各显本领,像托班的主题课“学小动物走路”,第一次我们的XX老师表现得很紧张,在邹老师的引导下,第二次上的时候采用很多有效的教学方法,如配背景音乐,制作小动物卡片,以角色表演的游戏形式来让孩子们掌握学各种个小动物走路,上的非常生动,孩子们也很喜欢;还有我们小班胡老师上的主题绘本课“谁咬了我的大饼”和综合课“罐子的声音”上的都非常好,以及我们大班XX老师上的认知课”图形分割与组合”,孩子既认识了各种图形的名称,又学会了一个图形可以剪出2个或2个以上大小相同的图形,并且还学会了将图形粘贴组合在一起又变成一个完整的不同形状的图形宝宝,这些优质课既锻炼了我们老师上课水平能力的提升,又让我们的孩子学会了动脑动手,家长们也更认可我们老师的工作五,本学期主要存在的问题
1、部分教师对自己的职责不清,工作不够严谨
2、制度制定有疏漏,落实不够
3、都是年轻教师,群体出现有懒散和多次违反园规现象,教师队伍中个别老师教态及工作态度方面随意性大,生活作风有影响园内整体形象,请老师们注意,时刻提醒着自己,你是一名幼儿教师,你的一言,一行都会给幼儿园带来不利
六、家长工作家庭是幼儿园重要的合作伙伴,努力做好家长工作,争取家长的理解、支持与密切配合,非常重要本学年,我园仍坚持家长会、观察记录、家教园地、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作,使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作,从而更加支持、配合教师的教育活动,搭建了良好的家园共育模式但是各班级的家教园地的更新及内容的完善需要做到两周一更换
七、反思及下学期工作重点
1、加强数学领域(珠心算计算思维推理课)和言语领域(字宝宝讲故事)的学习,探索更加有效的教学方法,在活动后的反思与小结中体现更有创造性和实用性
2、加强教师园本培训,规范带教工作,思考带教形式的多样性
3、注重开展户外游戏活动,力争使每位孩子得到最佳体育发展
4、注重资料的积累与收集,保证各类案头资料的质量
5、发动主班的带头作用,让你们接受更多的实践与锻炼的机会,武装你们的教育理论思想,提高你们的教学实践能力,并且在园内发挥你们的骨干作用,以点带面,促动其他教师共同进步和成长幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇十一」保教工作是幼儿园工作的生命线,优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提本学期在园领导的部署、组织下,在全体教师齐心协力、团结奋进的努力下,各项工作顺利开展并取得了较好的成绩,现总结如下
一、保育工作幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重本学期,幼儿园的保育工作得到了一定的重视,从幼儿入园的晨检、进班、离园,全园的每位教师都能做到细心、耐心,让家长们更安心
1、用实际行动体现教师的四心〃关心、爱心、耐心、细心”在一日活动中教师都能十分细心的观察幼儿,把好晨检、进餐、入厕、户外、离园等几大关口,有点怯场,还有点情绪,但是他们已经勇敢的踏出了第一步,相信以后会越来越好!”在家长工作方面,我们更是想家长所想,能够积极、热情地为家长服务,同时利用交谈、电话、便条、家访等多种形式加强与家长的沟通和交流让家长及时准确的了解到幼儿每天的进餐、午睡、学习、交往,甚至大小便的情况,认真听取家长的意见及建议,在工作中加以改进一学期下来,家长们对我们的工作从陌生到熟悉,从疑惑到理解,从观望到支持,家长们普遍反映孩子越来越喜欢上幼儿园,越来越喜欢老师了相信孩子们在幼儿园里受到了很好的照顾和教育本学期末,幼儿园组织了消防演习,在演习的前三天,我们都在给孩子传授防火防电的知识,使孩子们有了自我保护的意识在消防演习的当天,孩子们能够一听到警报声,便拿出湿毛巾,捂好鼻子,按老师带领的路线撤出班级这次的消防演习也得到了家长的认可我们还成功的组织了孩子半日开放活动,让家长更直接了解了自己的孩子在园的学习与生活情况看得出,家长们对我们老师的工作表示出了深深的理解和感谢,使我们深切地感受到了理解万岁!我们都知道,一个人的能力、精力都是有限的在工作中,能否齐心协力、共同协作,对班级工作的好坏往往起着决定的作用,所谓〃人心齐,泰山移〃,只有大家团结一心、取长补短、共同努力才能战胜一切困难但每个人都有自己的兴趣爱好,工作上有不同的方法,看问题有不同的见解天天相处难免会有一些小误会,摩擦或矛盾当问题出现时,我们班上三位老师首先会虚心,抱着“有则改之,无则加勉”的态度接受碰到困难也总是有商有量,即使有不同的意见,我们也会选择在适当的.时间和地点,诚恳地提出自己的看法,尽可能求大同存小异当然,有了喜讯我们也会一起分享利用空余时间学习互帮助,相互探讨,逐步更新教育观念,提高自身的教育技能加强照顾,关注幼儿的成长变化,在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导
2、每天检查,每周汇总,每月考核〃的教学安全卫生考核方式加大卫生消毒的检查督促力度;各班家园联系册,向家长宣传育儿、安全知识;做好对传染疾病的预防工作;加强户外锻炼,增强幼儿体质;加强对卫生工作的坚持性,教师们都能主动地整理自己的班级,使自己的班级像家一样温暖整洁
3、保护幼儿安全放在工作的首位安全是我们一切工作的重中之重,成立领导小组,从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求,防火、防摔、防电、防水等,尽量杜绝意外事故的发生
4、班里的幼儿一有状况都及时上报并处理,老师们都能耐心、细心的对待每位幼儿,若发现什么不正常情况及时与家长联系,让家长送去治疗做到家长放心、老师自己安心
5、努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境和宽松和谐、积极向上的精神环境,通过创设各类活动区角,制作富有教育意义的墙饰,通过环境对幼儿施以潜移默化的影响,起到了良好的教育效果
二、教育教学工作抓好日常教育教学活动,形成园长督察,保教主任主抓模式,加强日常教育教学的管理工作规范教师行为,创建优良园风
(一)加强常规工作管理督导严格执行保教管理制度,要求教师在学期初制定班务计划,要求教师周一张贴周计划,每天张贴日计划,并做到认真的查阅,发现问题及时给予指导对教师备课一周检查,加大了评价力度,规范要求,使教师做到课前有教案、有教具,作好充分的课前准备,保证课堂教学的扎实开展深入班级听课,检查一日生活常规管理工作,发现问题及时处理学期末,要求教师上交各类总结,做到有检查,有记录,把平时的工作纳入学年考核,使各项工作走向制度化,规范化,取得一定的成果
(二)合理安排幼儿活动,丰富幼儿生活,在这些活动的组织安排上,我们发挥集体智慧,做到分工协作,目标明确,既平衡了各组的工作量,又发动了全体教师的力量,使活动都举行的圆满成功
1、为提高幼儿早操的参与率和运动率,新早操和下午操,动作富有童趣,符合幼儿年龄特点,大大地调动了幼儿、教师运动的积极性
2、组织了大型活动在5月份组织了〃全员亲自运动会〃、庆〃六一文艺汇演〃、〃大班幼儿毕业典礼〃
3、举行了幼儿绘画比赛、折纸、剪纸比赛、儿歌比赛,评出优秀作品个班级参与积极、配合默契
(三)教师业务培训工作每周四都进行一次园本培训,通过培训,让每位教师提高自己的业务能力,能更好的组织活动
(四)重视家长工作,促进家园共育家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿教育要家庭、社会、幼儿园三方面的努力才能达到本学期,我们通过家长开放日、召开家长会、亲子活动和家园练习册形式,增强我园教育教学工作的透明度,征集家长对幼儿园的意见和建议,从而不断改进教育教学工作我园依靠全体教师的共同努力,各项工作均取得了较好的成绩,但还有不尽人意的地方,不少工作还有很大的提高和改进的空间,为此,我针对教育教学中的疏漏和不足,特别提出下学期工作设想
1、开展多种形式的园本教研,把园本教研抓实,并把表演游戏做为重点进行研讨
2、继续丰富区域材料的投放,督促教师扎实开展区域活动
3、鼓励教师多看书,提高自身业务水平
4、展望新学年,我们信心满怀,希望在各级领导的关心支持下,我们苗苗一定会茁壮成长!幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇十二」本学期,依据全园工作计划和业务工作计划,保教工作扎实有效的开展,亮点工作可以概括为“抓实一日常规、打造两个特色、解决三个问题,完成一次创新”,同时也有一些不足之处,具体总结如下
一、抓实一日常规
(一)常规工作管理做到“三个一”每天至少进班一次查看一日生活常规管理,每周要求三位教师召开一次班会制定出下周计划,每周一进班一次抽查案头资料的书写情况经过一学期的严格规范,各班级都能够严格按照一日作息流程组织幼儿活动,活动的质量大幅提升,幼儿入园的晨检、进餐、生活环节、离园等环节,在原有的基础上组织的更加有序、扎实,所有教师持案上岗并且教具有准备,活动材料有准备;案头资料大部分教师都能够及时完成,少部分教师也通过考核对其进行了激励,整体的工作氛围积极向上
(二)规范案头资料在检查的过程中发现教师的教案、反思书写过于简单,教育笔记当中体现对幼儿的观察不够深入,交接班记录个别流于形式,班会记录中反应个别班级没有按时召开,听评课记录教师不知道该记什么,针对以上问题,本学期给了详细的要求,要求教师写详案,对其他的案头记录也要详实而有针对性,并且以考核的形式进行激励,经过一学期的规范,大多数的案头资料都完成的较好教师在整理“三档”时也存在一些困惑,针对教师的不同困惑保教处给了一个大的框架,对档案里的具体内容进行了规范,为教师提供了一个方向,各班在“三档”的整理上初具班级特色
二、打造两个特色
(一)环境创设有特色
1.本学期对幼儿园整体环境的打造力度比较大,班级结合主题教学和米罗可儿进行了环境创设,每个班有自己的环创文化,设定了自己的主题和主色调,同时对区域重新进行了规划,每班区域至少在6个以上,小班重点区域生活区,中班重点区域角色区,大班重点区域科学区,有1个大的美术区,提供丰富的美术材料供幼儿操作,所有的区域结合主题教学投放了很多个别化学习材料,虽然材料的投放上还存在一些问题,但是,教师的思想在转变,对区域活动的组织上也在进步美术区结合主题,通过教研投放了很多操作性较强的材料,充分的调动了幼儿的动手能力,发挥了幼儿的想象力,是班级环境的一大特色
2.环廊环境根据课程实施方案进行打造,渗透了米罗可儿的理念,东西部楼梯、所有的栏杆及作品框内摆放的都是孩子们有创意的作品;二楼廊道准备了丰富的材料区,向家长收集了很多不常见的,质量较好的废旧物品,班级使用起来比较方便
3.美术室也进行了大的环境改造,非常具有艺术气息,为幼儿提供了良好的创作环境
(二)户外活动有特色本学期对户外所有的体育器械进行了分类,按照场地的功能进行摆放,幼儿玩起来比较方便,而且操作性强;另外填充了很多比较有特色的体育器械,例如轮胎组合、同手同脚等等,都是不常见又好玩的器械,大大的丰富了2小时户外活动的形式,提高了幼儿的活动量
三、解决三个问题
1.区域互动性问题我们采用主题说明会的形式,回顾上月主题教学进行情况,展望下月主题内容,使教师对主题活动做到更加的心中有数,在此基础上研究主题背景下适合幼儿操作的个别化学习材料,每人至少6份,通过这样的规定教师为幼儿投放了不少的材料,使区域的互动性大大增强
2.区域活动的组织问题本学期通过区域观摩和评课,为教师规范了区域活动组织中教师如何观察幼儿,如何点评,材料如何投放等等许多细节,通过互相学习和总结反思,教师明确了区域活动中的不足和基本的组织流程,但仍有很多提升的空间,将在下学期继续提高
3.教师教学能力如何提高的问题两周一次的集体备课让教师从提问、对幼儿的回应、活动组织的应变等多方面去关注,对每位教师都有很多启发,尤其对主备教师是大的提提升,设定目标往往是最难点,我们要求教师一节活动只解决一个问题,基于此,《指南》被老师时时带在身边,对教师的理论素养也有很大的提高,最后共收集了16节相对优质的案例,让教师进行资源分享另外,通过全园教学观摩活动让教师进行相互学习、自我反思,互助点评,效果较为明显
四、完成一次创新本学期组织的艺术主题月在常态下又有创新,结合课程实施方案,将中班的活动设定为走班式的美术体验活动,幼儿选择自己喜欢的美术形式和爸爸妈妈一起创作,受到了家长和幼儿的一致喜爱,活动形式活泼,气氛热烈,家长和幼儿全身心投入到活动中,既增进了亲子感情,又发挥了幼儿的动手能力和想象能力
五、不足与反思(-)案头资料需继续提高质量教师在书写教案的过程中目标制定还不够明确,过程记录中提问的问题没有仔细去斟酌,反思还不是很到位,需要继续规范;听课记录教师记的重点不突出,大多数是条框,将在下学期给予具体的规范标准幼儿档案中大多数是美术作品,下学期将要求教师将很多能够体现师幼互动的材料都放进去
(二)区域的互动性还有待提高目前,教师虽然在区域活动的组织等方面有了较大的提高,但区域材料的层次性和创新性还不够,幼儿在选择区域材料时对主题背景下的区域材料不是很感兴趣,说明缺乏一定的探索性,教师在区域活动中对幼儿的.观察还不是很有针对性,对操作材料的点评在深度上还需要挖掘基于此,下学期仍然要通过主题说明会去开发更多的主题背景下的质量较高的区域材料
(三)集体备课通过集体备课,教师们都有不同程度的提高,但是集体备课后,教师往往吸纳集体生成的智慧,简单地对自己的教案进行修正,很少或几乎没有进行再设计、再创造,教师缺乏反思凝练的实力,二次三次集体备课中碰撞观点缺少针对性个人初备质量不高,这促使集体备课缺少研讨的“深度”因为没有“深度”,也就缺乏“实效”因此下学期我们将要求在集体备课之前,每位教师都要围绕研讨内容进行个人自备,先通览教材,领会教材意图,分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系初备的基础上,列出自己感到困惑的问题,并思考该问题解决的理由,再通过集体的智慧去完善
六、下学期重点工作(-)继续规范一日常规管理
(二)依据课程实施方案对室内环境和户外环境进行全面的打造
(三)通过区域观摩和教学观摩提高教师的教育教学能力
(四)规范升旗活动和间操
(五)组织好新一届艺术节活动幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇十三」针对学期初制定的保教工作计划,并合在实际工作中出现的问题,对本学期保教部工作作以下总结和反思
一、落实情况综述
(一)课程建设一一重在实践、研究和提升以项目研究《“情绪”活动实践验证》为载体开展实践研究本学期,我们根据区教研室关于对“情绪绘本活动的现场调研”,同时也合实幼开展情绪活动的现状和存在的问题,开展了实践研究
1、研究中的举措1首先通过对《实幼健康教育课程实施篇》中的“情绪活动”进行解读,提升教师对“健康情绪”类活动的实践与认识,对健康教育下的“情绪活动”有所理解,学会价值判断,能够实践操作2通过观摩研讨,引导教师从实践入手加以改进我们通过小组教研、部门教研等多种形式,多次对各班老师们的情绪绘本教学进行了观摩与研讨每一次的观摩研讨,我们合《实幼健康教育课程领导篇》中关于对“情绪活动”的研究与提示,通过“深入课堂、品味内涵、打磨技术、创造精品”等程序和途径,促进教师在价值把握、专业认知、教学技术上提高和发展我们从教师对于情绪线的把握拿捏不准,常常出现没有理清情绪线,而导致环节的设计与提问、回应效果不明显和教学实践中,以老师说的多,幼儿说的少,老师高控制为主以及教学组织形式单一,多以观察与谈话为主等方面鼓励教师一起发现这些问题,一起讨论并解决这些问题发现和讨论的过程,就是我们研究和改进的过程3通过专业引领,帮助教师把准方向学会取舍在我园开展“情绪绘本学习活动”的实践研究中,特级教师、特级园长邵乃济老师带给我们的专业引领和专业思考成为每一个老师成长的阶梯尤其是邵老师对问题的发现和研究,对研究现场的带动和组织,从参与每一个教研活动到每一次非正式的问题讨论,都蕴含了她对“情绪学习活动”的思考与理解,为我们的实践研究”听诊把脉,指点迷津”4为了了解情况、查找问题,搜集课程实施过程中老师们的困惑与困难,我们通过现场调研,鼓励教师学会思考把工作做细,对此我们进行了“情绪绘本教学活动”的现场调研,通过现场调研了解本园“情绪课程”的实施情况,将现场调研果与课程计划制定的调研果相合,以更全面、客观地了解现状
2、需要进一步解决的问题1通过教研,理清每一个情绪活动的情绪线,在找到绘本活动中的情绪线,如何通过幼儿的已有经验推进对绘本情绪的理解对幼儿的发展起到什么作用?2在观摩研讨后,应及时分享“情绪精研”组的研究经验,带动更多的教师进行实战和研究“大班幼小衔接”课程方案的研究与调整
1、调查问卷,家长反馈,修改实施通过对家长和幼儿进行问卷调查,了解他们对“幼小衔接”的想法和困惑,形成调查报告,并对之前实施方案中的课程设置进行修改对家长和幼儿进行问卷调查,了解他们对“幼小衔接”的想法和困惑,形成调查报告对原来的试行方案进行分解,合实幼健康教育课程的理念与实施,讨论修改意见,细化实施方案对目前实施方案中的课程设置包括作息、内容、指向等进行修改,通过家园各种渠道,鼓励家长、幼儿一起参与,完善课程文本
2、专家指导聘请不同层面的小学校长进行专题讲座与辅导根据讲座中谈到的“入学前的5大准备”,合家长的实际困惑开展讨论通过框架解析、活动实例等方式,介绍我园幼小衔接课程的相关内容,疏导家长的担心和顾虑
3、实施课程我们根据安排,实施幼小衔接课程在田野活动课程中,我们邀请家长和幼儿参观附近小学(包括公办、民办),短短几个小时的参观,让孩子们受益匪浅通过这次活动,孩子们全面深切地感受到小学生活与幼儿园生活的不同,激发了孩子们争做一名光荣小学生的向往之情同时,也为我们幼小衔接工作的顺利开展奠定了坚实的基础通过田野活动,大班幼儿了解小学生活,向往小学生活,从健康心理和习惯养成方面,帮助幼儿和家长建立自信,积极过渡
(二)园本研修一一利用资源,重在规范,提高质量进一步开展“器械运动”研究,促进各年龄段幼儿运动兴趣和能力发展根据上学期研究与实践的基础上,本学期我们对器械运动方面继续推进和深化,分析和梳理各年龄龄段幼儿“器械运动”中的动作发展和指导策略,形成研究文本和实践案例2月一一我们通过小组和集体互动深入实践,进行实地观摩和研讨3月一一我们通过个别和小组形式对每个教师对研究过程中的问题和策略进行整理,形成实践案例4月一一我们通过小组和集体研讨进一步对过程中的问题,例如孩子喜欢玩这个器械吗哪些动作得到了发展哪些有一定的困难老师在推进这些动作发展中的方法和策略有哪些在实践中,还需要哪些方面的帮助和引领进行分析和研究5月一一我们通过小组和集体对研究中的问题和经验进行梳理,先在小组中进行汇总结,再到大组中进行交流开展本学期“运动达标”测试6月一一我们通过大组交流、质量分析与汇总结,之后做好课程文本的积累和整理工作
(三)队伍建设一一重在关注与支持规范化见习基地内涵发展我很幸运,能在这学期担任了班长这一重要职务,更加幸运的是能在园长及各位老师的身上学到了不少东西虽然有很大的压力,但是我每一天都过的很充实,也很快乐,这份快乐是孩子们带给我的,我爱孩子,相信孩子们也是很爱我的也因为有爱才能使我深入每个孩子的心灵,因为有爱而满心欢喜!如果说过个学期,我及我们整个小小二班的老师和孩子们都取得了一点点的进步,那么,这一点点成绩也只是属于过去的,这一点点的成绩更是远远不够的我意识到自己身上还有很多缺点,比如虽然我是年轻老师,但有时不能严格要求自己,对自己缺乏高要求;性格还是比较急躁,有时也会因为孩子的调皮而埋怨,因他们的不听话而失态;在环境的创设上有时会安于现状,还缺乏主动性所以针对自己的这些不足,我确定下今后的努力的方向
1、加强自身学习,不仅在地观念上得到转变,还要体现在教育实践中,对自己高标准、严要求,努力做到事事精益求精,主动地钻研业务
2、积极发挥班长传、帮、带的作用,给予另两位老师更大的帮助,调动各位老师工作的积极性
3、对孩子,再多一点爱心、多些耐心,使每个孩子在各方面得到更大的进步
4、继续抓好班级常规工作,使得有更好的班风班貌
5、将着重培养孩子的自主意识,进一步消除孩子的依赖心理,注重教学效率,孩子每一天都有所收获
6、加强班级网络的建设,进一步加强家园共育,使我们的工作得以更多家长的支持和帮助通过课题立项研究、课程方案架构、带教特色梳理、带教成果展示等,我们在“回顾、交流、分享、反思”的基础上进一步优化和推进见习教师规范化工作的进程,让工作做得更有效,让培训变得更实在区域骨干教师了解和关注我园参加区域层面各类工作室学员的学习动态,充分发挥她们的示范和榜样作用,丰富我们幼儿园的教师队伍建设本园中青年教师青年教师和新教师,依据见习规范化培训的经验和做法开展实训,帮助其建立规范实施课程的意识和基本能力中年教师则依托各级组的资源和力量开展实训,形成个人的专业特色通过组内听课,对5年及以下的新教师的现状进行了解和分析,并借鉴见习教师规范化培训的要求与做法,对青年教师进行指导和帮助
二、下学期工作设想
1、进一步对幼儿园的运动环境进行研究和调整,合《指南》的发展要求,满足幼儿的运动需求和运动能力的发展
2、进一步加强对一日课程的质量监测与反馈,从课程的四大板块的落实以及孩子的发展,凸显健康教育的理念以上是本学期保教工作总结,如有不当之处,谢谢指正在各位老师的支持和帮助下,我将再接再励,力求在下个学期里,求创新、求实际,将工作开展得更好,让孩子开心、家长放心、园长宽心!幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇二」回顾这一年,我和孩子们一起生活,一起游戏,一起由小班升入中班,看着他们渐渐的长大,从他们身上让我感受到一种自豪感,我找到了自己生命的价值一一工作着,永远是快乐的今天,我抱着学习的态度,聆听各位老师在教学中的成功教育经验,同时和在坐的各位,分享我这一年的工作体会,使我在实践、反思中不断提高自己,以便今后的工作做得更好培养幼儿良好习惯,是三人和谐努力的结果我觉得中班是三个年龄段最难管的一个阶段,他们没有小班时那样乖顺,也没有大班孩子的自觉懂道理,中班幼儿的年龄特点决定了他们好动、好奇,好冲动的行为特征因此在培养幼儿良好生活习惯方面我们三个老师一起商量从小事入手,三人保持一致要求,这样幼儿就容易遵守例在餐点喝完牛奶放杯子时,有的孩子急着去玩区域活动,就站着把杯子随手往桶里一扔,这样不仅声音很响,而且杯子和桶都容易损坏,我们就教育孩子要弯下腰,轻轻地把杯子放进桶里,别让杯子摔疼了,刚开始,有孩子忘了,但不管哪个老师看见,我们都马上要求孩子重新放一次,在这样的坚持中,就再也没听见唯啷口匡啷放杯子的声音了这虽然是一件小事,但只有让孩子把小事做好了,长大后才能做大事从这件事中,我反思到如果这个老师这样要求,那个老师那样要求,对幼儿的要求不一致的话,幼儿就不可能形成一致的习惯了这学期通过我们三人的努力,幼儿基本上养成了良好的生活卫生习惯照顾特殊幼儿,是我们用心工作的体现对于每个班中,难免会有几个体质特殊的幼儿,这就要求教师给予特别的关心和照顾,这对幼儿的发展以及家园工作的良好开展非常有帮助像班中的一位幼儿体质非常弱,未上学时就三天两头感冒吃药,进入小班后就常常请假,本来小班这个阶段是孩子幼儿园生活的适应期,难免会比平时多感冒,由此家长对于幼儿的感冒,一直误认为是幼儿园午睡引起的,因此提出了中午把孩子带回家,不要午睡的要求,对于家长的这个不合理的要求,我们三个老师一起做家长的思想工作,并向家长了解孩子在家睡觉的习惯,知道孩子在家一般不午睡,即使要睡,大人睡前用热水袋烘暖活被子,孩子衣服脱的剩下棉毛衫,被子要盖的很厚对于这样特殊的幼儿,我们尽量让自己的工作做的无可挑剔,这样家长才会满意,信任我们因此我们三个老师中,专门有一个午睡时提前照顾她,按照孩子家里的要求,并第一个给她穿脱衣服而且平时多留心观察,尽量让孩子别受凉冻着通过我们的努力,孩子这学期感冒少了,体制也好多了,在园越来越活泼开朗,自信了很多期末家访时,家长也说“孩子体制弱,老师能给我们特殊的照顾,我们很感激,毕竟幼儿园孩子这么多,我们也觉得给老师添了不少麻烦”我想,只要我们细心去呵护、用心去照顾每个孩子,家长们总有一天会肯定我们的工作,信任我们的!幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇三」转眼一个学年已经结束,这一年的保教工作是稳扎稳打的一年,是我园保教工作开展的基础年夯实基础是我们首要做的,因此本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,围绕“培养品行淳朴的孩子”的办园目标,以优化幼儿一日活动为核心,促进幼儿主动发展,全面有效开展幼儿园保教工作质量本学期在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下,各项工作稳步开展,现总结如下本学期继续以“加强师德建设和促进专业发展”为核心,坚持以“面向全体,突出重点,注重培养,促进发展”为原则,形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新的适合本园发展需要的保教人员队伍
(一)加强师德师风建设师德师风培训是我园开展园本培训的一项重要内容,将教师师德师风建设工作放在首位我们与教师签订师德师风责任状、规范办学行为责任状逢会必说师德师风在“教师节”“国庆节”“中秋节”“春节”“端午节”等重大节庆假日放假时,严厉提出各项师德师风规范准则,让教师时时注意自己的言行举止,杜绝一切违反师德师风行为的现象开展了以“奉献人格塑造心灵”的师德师风演讲比赛,让我们的教师爱满心间学习十九大精神,学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》
(二)夯实园本培训、形式多样
1、分层培训结合园本教师培训计划,加强教师培训内容的专业性、实用性、技能性的培养,内容切合教师实际情况,合理安排教师分层培训根据教师层级划分新教师、青年教师、成熟教师、园级骨干教师、区级骨干教师、教学能手等,根据教职工岗位划分教师岗、保育岗、厨房后勤等培训
2、教师专业技能培训活动我们利用每周五,开展教师大课堂活动以每月一个技能(美术、舞蹈、边弹边唱)对教师进行培训,增强教师的技能技巧
(三)采取走出去、请进来的方式加强教师学习
1、走出去学习-----内化于心我园是一所新建园,资金非常紧张,但是在教师培训方面我们不遗余力本学期我园先后派7位教师参加了“xx国培计划培训”;13位老师参加国培计划的“信息化技术”培训;8位教师参加了“区域个别化学习观察与指导培训”;3位教师参加了“心理营养培训”参加培训的教师回来后要根据自己学习到的知识结合实际为全园教师进行二次培训,本着“一人学习,大家受益”的宗旨,使培训效果最大化
2、请进来培训一一外化于行我园在本学期还邀请了不同的专家与幼教同行的指导教师进行培训邀请xx区教研中心xx老师进行了主题为《环境的力量》和打开绘本之眼一一《情景阅读》教学活动的两期培训;邀请卓越父母讲师xx进行家长学校卓越父母讲座不同的讲座带给老师不同的收获,充实自己的理论知识幼儿园保教主任年度考核个人总结「篇四」经历了春的萌芽、夏的生长、秋的收获、冬的孕育,不知不觉又结束了一个学保育和教育相结合是幼儿园中两个缺一不可的工作保教结合才能使幼儿健康年的工作成长20xx—20xx一学年转眼就过去了在园领导的带领下,通过一个学年的培养,我园幼儿在生活习惯、学习意识等方面都有了较大的进步现将本学期的保育工作总结如下:
一、十项工作的落实与效果抓团队精神贯彻落实园长本学年工作计划,强调团队精神,同心同德、勇于拼搏以集体学习、个人反思、不断总结等方式,把工作中出现的问题、解决方法放在会议上集体讨论,使大家感受到集体的力量从工作上、生活上关心保教人员,使大家深切体会到红姨这个大家庭的温暖各位保教人员把自己工作上的心得、体会、收获以文字的形式记录下来,并毫不吝惜地与大家分享,使保教工作能够更加顺利地展开思想素质端正心态,不计较个人得失,以爱心、耐心、细心来照顾幼儿,给师生提供一个舒适、卫生、安全的环境业务水平进行业务学习,使业务操作科学化、规范化、效率化通过工作流程规范操作不仅使保育工作更细致,还节省了不少时间学习吸收保教知识,定期请保健医生上课,宣传各种传染病、流行病的防治措施,并积极向家长宣传保教知识抓管理细化在大、中、小级组选出三位负责人,组成保育考核小组,并一起制定详细的、合理的、切实可行的《教师日常保育工作》、《保育员管理细则》和《保教人员教育工作安排》,使保育工作更细致,每一项工作都有规可依、有规必依、违规必究抓机制运作严格按照管理细则来安排工作,与奖励机制相结合,做到能者多酬、先进优酬抓硬件使用制订了《班级财产登记表》和《幼儿园物品购买、领取、借用制度》,使班级硬件的使用更有保障,真正做到责任到人。