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文本内容:
小学综合实践活动课程实施计划-计划小学综合实践活动课程实施计划-计划「篇一」
一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识本学期,我校综合实践活动课程将以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,深化素质教育,形成办学特色
(一)总目标密切学生与生活的联系,推进学生与自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质
(二)具体目标
1、畅想乒乓未来,感悟国球精神,使学生能作为活动的主人,积极地开展活动;能对学习具有信心,提高效率;能对自然和社会的具有好奇心;能自我规范,与队友友好相处
2、关注自我,关注学校,关注自然,关注社会,设计自己喜欢的校园进行探究,积极体验,在“发现问题一一团队策划一一探究实践一一行动反思一一分享对话”的科学研究过程中提高探究的能力
一、指导思想《基础教育课程改革纲要》(试行)明确规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,密切联系学生自身生活和社会生活,结合运用知识,直接参予的实践性活动结合本校实际我们学校外来民工子弟来校借读的比例飞速增长,本学期共有学生千近人,外地学生就占总人数的85虬故我校本学期将以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,围绕学校、学生的实际问题,亲历问题,积极开展有针对性的综合实践活动,在实践中寻找切实可行的办法,解决现在存在的真问题,同时激发教师加强理论学习和培训,不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力,开发和积累课程资源,逐步形成我校综合实践活动的特色
二、具体工作
1、加强理论学习和培训力度继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》,进一步明确课程改革信息,深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题,不断探索解决途径,提高教师解决问题的意识,始终保持和新课程同行,积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践,增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟,从而更科学地指导自己的育人工作
2、调整内容,贴近生活我们将充分利用好下放《综合实践课程(资源包)》,结合学生、学校的实际问题、社会环境等因素,着眼于本校学生现状以解决实际问题为准点,开展综合实践活动,强调学生在活动中的亲历亲为,从活动中增长知识,培养能力
3、领导构成及活动阵地1研究人员领导小组由校中层行政及校各科骨干教师组成本学期我校研究小组由
三、
四、
五、六年级17位班主任老师和各学科任课老师共同承担为活动顺利开展提供了技术支持,另聘校外专业人士作为活动辅导员,还要积极取得家长支持,为课程实施提供后备力量2活动阵地综合实践活动的主阵地在课外,学校将图书馆、电脑房、美术室等教室在中午、午后规定时间内开放将社区、居委、村委作为学生的课外学习场所另外,“雏鹰假日小队”也为综合实践活动提供了主要途径
三、前期工作
1、成立研究小组为了保证综合实践活动的正常开展,并能有效地培养儿童的团队合作精神和科学交流能力,我们以“就近结合”为原则组成研究小组,每一小组6--8人,由学生自己选出组长,并自拟组名,组长负责小组内成员的分工,制订活动方案,小组的讨论,活动开展过程的记录、查阅、筛选材料、论文、报告等确保每一个儿童都能从活动中获得能力的提高
2、取得家长支持我校准备在期初举行家长会,向家长宣传综合实践活动课程开设的意义和目的,鼓励家长与孩子一同参与研究,并给予孩子适当的帮助,并邀请家长当另时辅导员
3、选择活动专题1体现学校特色本学期仍将围绕“绿色学校”进行确定绿色环保这一主题,且配合少先队大队部的推广普通话活动、读书节活动、科技节活动等确定主题
(2)尊重学生兴趣根据学校学生现状,了解学生的需要,充分尊重学生的兴趣,结合下发资源包,把学生需要了解的知识作为综合实践活动的内容,培养技能,锻炼能力
(3)联系生活实际日常生活在学生发展中的作用丝毫不亚于学科知识,尊重学生的日常生活,引导学生从具体日常生活中选取自己感兴趣的课题进行探究,努力把学科和日常生活整合起来
四、提高教师水平
1、组织教师学习教学理论,更新理念学习新课程标准(校内学习至少每月一次)
2、教师博览群书,关注社会热点
3、以学生的身份参与研究活动,在实践中练就能力
4、校外取经与校内观摩相结合(校内研讨活动至少每月一次)
五、逐步健全评价机制
(1)档案袋主要存放学生参加综合实践活动过程中的.材料,(如搜集资料,创新设计,研究论文,劳技作品、照片奖状等)
(2)每个学生交一份最满意作品,从中考察学生“心灵手巧”
(3)在每个主题后,让学生将活动的过程和感受以体验文章的形式写下来,留有一定时间给学生谈活动体会,从学生体验的程度深浅、口头表达能力、参与的深度与广度,对学生作合理的评价
(4)建立评价表,分阶段由个人、小组、家长、教师共同填写重点对学生通过参与综合实践活动后的学习品质和适应社会能力进行客观的评价
(5)以“听课考核”和“学生座谈”的方式考核评价教师
六、综合课程的一种具体操作步骤
1、创造问题情境,布置探究任务;
2、指导选题,建立课题项目小组;
3、制定研究或活动计划、人员分工;
4、展开研究活动,收集、分析各种资料;
5、针对性指导,组织中期交流研讨;
6、调整改进探究活动,整理资料,撰写论文;
7、进行成果展示、汇报,开展评价活动通过概念设计图的引导,拓展师生的视野,明确学习的目标,从而去尝试各种途径、方法去研究,去发现、去实践与探索小学综合实践活动课程实施计划-计划「篇四」
一、情况分析小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品
二、实施总体目标
1、培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力,使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;
2、使学生初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法;
3、使学生形成合作、分享、积极进取的个性品质,成为创造新生活的小主人
三、实施内容安排表(常识技能学科)实施内容心灵驿站
1、爱心天使在行动
2、班级吉尼斯!建议课时数4课时时间安排1-5周具体目标
1、让学生正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信、利他
2、知道残疾人需要帮助,需要关爱了解他们创造着引人注目的成绩
3、帮助学生开展争创“班级吉尼斯”活动备注
三、实施内容安排表(常识技能学科)实施内容亲近自然
3、无土栽培
4、生活中的一次性物品建议课时数3课时时间安排6-8周具体目标
1、让学生知道地球是人类共同的家园这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友一一各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉
2、学习无土栽培知识,知道无土栽培与土壤栽培相比的优点
3、知道生活中的‘一次性物品浪费了大量的能源和资源备注其中第6周国庆假日
三、实施内容安排表(常识技能学科)实施内容健康快车
5、走进电的世界
6、科学使用家电建议课时数4课时时间安排9-12周具体目标
1、让学生学会”讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识与本领,增强、提高自己应对困难、处理突发事件的能力
2、知道电在我们日常生活中的作用
3、了解家用电器的使用常识,学习科学的使用家用电器备注
三、实施内容安排表(常识技能学科)实施内容社会频道
7、拒绝“浪费”
8、民间艺术进课堂建议课时数4课时时间安排13-16周具体目标
1、让学生知道社会是个大舞台,是一本取之不尽、用之不竭的活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间
2、知道减少和预防浪费,是我们每个公民应尽的职责让我们人尽其力,物尽其用,拒绝浪费
3、知道民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造,了解本地民间艺术备注
三、实施内容安排表(常识技能学科)实施内容制作天地
9、我的小发明
10、神奇的光纤建议课时数4课时时间安排17-20Ml具体目标
1、让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛,体会劳动的乐趣,获得成功的喜悦
2、通过制作与探究了解神奇的光纤备注
四、实施措施(包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等)
1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通
2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣
3、根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况,对其优点、学习态度和进步情况进行多样化、多元化的评价
4、积极探索多种实施模式,体现学科特点把交流与指导密切结合,互相渗透,灵活运用,大胆走向社会,走进社区进行社会调查
5、争取多方面的支持,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利用社会与家庭资源更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的作用
3、激发学生热爱科学的情感与学习兴趣,意识到食品安全对身体健康的重要性,养成注意饮食安全卫生的习惯
4、培养学生热爱体育运动,刻苦锻炼,顽强拼搏,为国争光的精神积极参与体育锻炼,增强健康意识
二、具体措施
(一)根据学校实际,科学确定活动内容在确定本学期的活动内容时,我们根据我校乒乓特色,将原有的课题成果进行多角度的活动外展,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕原有的课题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的研究内容根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定活动方案力求贴近学生的生活,体现学生的需求,体现了我校综合实践活动的特色内容框架如下我校是乒乓特色学校,乒乓活动也在校内广泛开展,因此有很好的研究资源和研究环境况且乒乓已成为我校学生生活世界中不可缺少的内容之一所以,在三年级将继续开展“小小银球,知识无限”的乒乓实践活动兰陵小学即将扩建,如果我们把握时机,让学生从关注校园入手,开发、设计他们喜欢的校园,将有利于学生渐渐体验到学校生活中的主人感觉,提高各方面的实际能力所以本学期四年级将在上学期《绿色交响曲一一让校园更美丽的》基础上继续延续,以《我的校园我设计,兰小的明天更美好》为主题,开展一系列的综合实践活动市场上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品,看似诱人,却潜伏着危害人体健康的隐患五年级根据这个普遍存在的问题,设计了“‘美丽的食品”的综合实践活动本学期六年级以“球之韵”为主题,主要是结合本校乒乓球体育特色,结合校第四届乒乓节活动,开展球文化、体育精神、体育与读书等活动,培养学生热爱体育运动,刻苦锻炼,顽强拼搏,为国争光的精神
(二)进行有效的管理,优化实践指导
1、引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验,让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性在活动中让每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展并加强对学生进行安全教育,精心规划和组织学生校内外活动,争取社会和学生家长的支持及参与
2、学校计划、年级计划层层落实在学校综合实践教研组的带领下,各年级由年级组长为小组长,带领教师认真认真制订年级计划,带着问题积极、认真地开展小组教研活动,提高实践指导水平
3、保证师资力量,配备各课专职教师以下是我校综合实践活动师资配备表
4、加强研究,提高质量我们把每个月最后一个星期一下午作为综合实践活动沙龙研讨日,教师们一起学习相关理论,提出活动中的困惑,共同解决问题,并把活动中好的做法与大家分享
三、进行多角度反思,提高实践水平活动后师生正确的评价有利于及时总结经验得失,有利于提高今后活动的质量本学期我们将进行多角度的反思活动,努力提高实践水平(-)学生评价
1、培养学生健康积极的情感
2、提高学生各方面的能力
3、丰富学生的知识积累
(二)教师评价
1、关注学生的发展,满足学生成长的需要
2、转变学生的学习方式,发展学生的愿望及创新精神
3、密切学生与生活、学生与社会的发展
(三)课程评价
1、立足综合性
2、突出活动性
3、体现主体性
4、注重实践性小学综合实践活动课程实施计划-计划「篇二」
一、指导思想认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》,以本地区的自然、历史、人文为研究背景,以学生的直接经验或实验为基础,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力,更新教师与学生教育观念和教学方式,为促进学生综合素质的提升,形成区域办学特色而不懈努力小学综合实践活动课程实施计划
二、课程目标
(一)总体目标充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源,密切联系学生生活实际,有组织、有计划、有步骤地开展学科整合,学生实践,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质
(二)具体目标
1、亲近周围的自然环境,结合学科课程的学习,有效进行学科知识的整合与沟通,教育和引导学生以科学发展观统领全局,走进自然、主动实践,热爱自然,保护自然,初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力
2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会见识和行为辨析能力,初步养成服务社会意识和对社会负责的态度
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观
4、激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究问题的能力
三、课程设置及课时安排按照《九年制义务教育课程计划(试验稿)》的规定,综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程,每周平均3课时依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神,结合我校教学的实际,综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时,根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置
四、具体工作及措施
(一)师资建设由于我校师资力量薄弱,由班主任老师兼任综合实践活动课教师
1、加强教师培训教师培训是综合实践活动有效实施的关键,学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作通过培训促进教师教育观念转变同时,要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律,提高开发与实施综合实践活动的能力
2、注意开发利用多种教育资源学校要因地制宜、因时制宜,充分开发和利用各种教育资源(包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源),落实课程计划的要求要积极创造条件开发信息化课程资源,拓展综合实践活动的实施空间学校还要注意发展校外指导教师队伍,构建起指导学生综合实践活动的人才资源库
(二)综合实践活动的评价在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式,主张采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”,强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏
1、评价理念a、整体观综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整,使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去b、多元化综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准,肯定学生与世界交往的多元方式C、过程性综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价,对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的,而不仅仅是针对他们得出的结论,计划《小学综合实践活动课程实施计划》
2、评价方式综合实践活动评价方式多种多样在具体操作中,“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方总之,教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案,以便使学生深入的了解和肯定自己的能力,并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦
五、组织机构学校成立以校长为中心的综合实践领导小组,在教导处、教研组的领导下开展工作该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作,各任课老师协同配合,确保活动正常有序地进行
六、活动安排
1.9月制订本学期综合实践活动课程实施计划,组织教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例,激发学生参与综合实践活动的热情,召开家长会取得家长对综合实践活动的支持
2.10月指导学生确立研究主题,开展综合实践活动
3.11月进行阶段性成果展示
4.12月
四、
五、六年级各推出一节研究课,大家谈体会
5.关于下学期综合实践活动课开展研讨会
一、指导思想课题研究工作是本学期我校科研工作的.重点,是提升教师的专业水平的主阵地本学期我校以“十一五”课题研究为重点,以提高教学质量,提升教师的专业水平为目的,结合我校的课题研究进展情况,制定本学期的课题研究计划
二、具体内容
1、加强课题档案的管理随着课题研究工作的不断深入,课题档案的整理和管理工作越显得重要本学期在进行课题研究的同时将进一步加强课题档案的管理工作,准备结题
6.集中与分散相结合,进一步加强题小组成员的培训1每位课题小组成员每月自学有关多元评价及进行课题研究的理论知识,并书写读书笔记2学校组织教师集中进行科研培训,交流讲座,促进教师课题研究能力的提高
3、开展课题研究课活动结合学校第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动,积极开展科研课题研究课的活动,围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高
4、落实好课题实施计划1按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划,各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施2教师把课题研究与课堂教学结合起来,继续围绕个课题进行教育教学实践,小组成员间相互听课,研讨交流3由课题组统一领导,落实好本学期的实验研究工作学校科研室跟踪指导,带领各小组不断修正补充完善
5、开展课题阶段性成果的撰写课题研究日程安排九月召开课题小组成员会议,明确本学期的研究任务学校制订课题研究计划实验教师上交本学期的研究计划十月按照本学期课题研究计划,围绕课题开展一年一度的第三届“青蓝杯”课堂教学大赛活动十一月召开科研课题研讨会,修正完善,总结经验教训十二月集中科研培训实验教师上交阶段性实验总结科研反思集锦科研成果汇总,编辑成册小学综合实践活动课程实施计划-计划「篇三」。