小学科学品德与生活学科教研工作计划

小学科学品德与生活学科教研工作计划小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇一」小学科学品德与生活学科教研工作计划范文小学科学品德与生活学科教研工作计划范文

一、加强学习，促进教师的专业成长组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效

二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略本学期，将组织课改中心组成员到12所学校进行校本培训的指导〜充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动

2.加强师资队伍建设，提升全市道德与法治教师业务素养我市目前有xx市小学品德学科名教师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级教师3位，xx市品德学科带头人5位本学期要继续深入推进“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用，让小学品德骨干教师更多地参与教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到锻炼同时，开展小学品德学科教师教学论文与教学案例、优质课评比活动，推荐优秀选手参加xx市评比，并承办xx市小学低段现场赛通过市级研训活动，进一步增强全体品德学科教师的学习意识倡导以校为单位，多形式组织教师细致深入学习、解读新教材，对新教材有清晰准确的把握与理解各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动，让品德教师理解课标精神并落实到具体的教学实践中

3.深入开展道德与法治学科教学工作调研活动为贯彻落实xx市教育局颁发的《关于进一步落实课堂教学主张，深化课堂教学改革的工作意见》（（20xx）5号）、《关于加强学校备课组建设的指导意见（试行）》（（20xx）1号）等文件精神，围绕落实教学主张、进一步深化课堂品牌建设和学科备课组建设，深入实施素质教育，推动我市小学教育教学质量不断提升本学期结合基教科和教师发展中心组织的互助式调研活动，将以“公办与民办学校结对联盟”为主，组织对6所公办学校和8所民工学校开展互助式现场调研调研过程中，要深入了解并指导道德与法治学科备课组、教研组建设情况，了解并指导学校落实本学科课程标准情况，努力规范课程建设，提升师资队伍水平与课堂教学质量

4.开展《“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究》课题研究工作本学期将申报课题，开展“教育为人生”导向下小学品德课程渗透优秀传统文化教育的实践研究在前一阶段XX市级课题的基础上深入研究通过此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经验方法

5.组织参与xx市教科院《小学品德核心素养》子课题研究xx市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”研究，我们xx作为一个区域承担好子课题的研究一学期的小学品德教研工作，要坚守底线思维，聚焦课堂革命，聚力质量提升，贯彻落实立德树人的育人纲领小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇五」

一、指导思想本学期工作根据区教研室教学工作计划的要求，我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心认真钻研《品生品社》的课标与教材，体现以学生发展为本的思想，重视培养学生的创新精神和实践能力以贯彻新的课标为指导，以课堂教学改进计划为抓手，重视学生主动参与课堂教学，提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有辨别是非的能力和健康的心理素质

二、主要任务和目标

1、根据国家课程方案，开好课程

2、规范教学常规，加强教师业务常规管理，保障教学教研活动效果

3、继续加强品生品社教师的培训工作

4、为促进教师专业水平发展，开展联片教研活动

三、工作内容与措施时间活动内容目的要求及方法步骤二月

1、组织教师参加教研中心品德学科计划传达会

2、做好品生品社学科的课程纲要

3、为尽快了解课标、教材的新变化，提高教师的备课质量，组织品德学科教师参加区“说课研讨会”目的是让老师熟悉课标，了解教材并听取本学期教学计划

4、为让教师尽快了解教材内容，从全局把握教材，强化教师的分析教材，使用教材的能力，让教材上的文字，教材上图片的编写意图真正变成教师的教学思想，让教材变成老师上好课的一种工具和资源三月

1、传达计划

2、集体观看录像课并议课

3、学习并反思张老师在开学初的教研活动中所传达的学科精神，以及交流听取的说课内容与反思

4、组织骨干教师观看全国优质课录像课，围绕探索引导学生参与社会的途径开展讨论交流教师通过自主学习、同伴互助、观课议课、网络学习和师生主题研究等形式深入研究学科知识，拓宽教师对学科知识的视野，打开教学思路四月

1、学区联片教研活动

2、参加区基本功比赛

3、为促进教师专业水平发展，充分发挥骨干教师的引领示范作用，达到相互学习、互相进步的作用组织各学区采取“同课异构”的形式，围绕专题“导-学-议-练”课堂教学模式开展教学研究

4、平时在组内，加强教学中重点、难点及备课交流认真学习领会新课标，钻研教材，研究教法勤练基本功，提高自身素质五月

1、认真学习《品德与生活、品德与社会》的课程标准

2、组内听课活动教学中，进一步反思教师的教学观念和平时教学行为之间的差距，优化课堂教学六月

1、“美德少年”评比

2、总结工作迎接期末抽查

3、为贯彻落实“四德”建设精神，有效拓展品德课堂教学的效果，围绕“诚实守信、孝亲敬长”等方面，择优推荐事迹突出的学生，参加全区“美德少年”评比活动

4、反思工作，总结经验，找出问题，明确下步工作方向，并做好期末考察工作小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇六」

一、指导思想根据市教研室新学期有关工作思路和本学科特点，本学期的工作目标是围绕新修订的课标内容，以提高教育教学质量为重点，突出德育课程特色，深化”分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，一是继续开拓促进学科名师成长的路径，为青年教师学科发展提供专业支撑；二是继续聚焦有效教学，深化“教学案例研究”、“教学行为研究”“持续性教学研究”；三是继续关注学生素质个性化差异发展，培养学生学科素养，以课题引领的方式继续为德育课程基地学校特色发展提供专业化支撑与服务本学期主要工作

二、工作重点

（一）继续搞好教研会自身建设，体现“团队合力，专业引领，共谋发展”

1、要搞好一次“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比表彰活动

2、加强骨干教师的引领作用本学期要做好课题中期检查工作要围绕品德学业评价标准修订工作举行一次课例研讨

3、争取xx市优秀学科教研组创建活动

4、结合学科研讨活动，鼓励老师参加品德课程与德育校本课程有效整合现场会，帮助学校总结提升经验与成果等（本学期拟在XX、XX举行两至三场交流会）

（二）围绕新修订的课标内容，关注教学案例，聚焦品德课堂教学，做好在教学领域进一步深化素质教育的基本经验的总结推广工作

1、以教学案例研讨为聚焦，开展体现教学常规的范式“感知、悟理、习得”的研讨六月上旬举行一次XX市品德优质课评比活动争取年轻教师去听听，学校发动教师参加青年教师基本功大赛，并争取出线

2、以修订xx市小学品德学业质量评价标准为抓手，结合新修订的课标开展有效教学研究一是围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨，（三月下旬）二是学校根据实际需要组织品德教师开展培训活动

3、继续关注品德骨干教师的专业成长

（三）加强课题引领，关注学科教师成长，引领基地学校从品德课程与校本课程有效融合的角度打造校园文化，形成学校特色

（四）尽可能参加市举办“寻找青苹果”征文比赛暨“礼仪之星”评比活动

三、具体工作安排主要工作参加人员2月

1.制定通过科计划

2.布置新学期有关工作

3.组织学生参加xx市“寻找青苹果”征文比赛

4.个别学生参加xx市“礼仪之星”全体品德教师3月围绕本市的一节全国优质课例观摩开展研讨参加区教师基本功大赛全体品德教师个别青年教师4月上交征文比赛暨“礼仪之星”评比材料学科小课题申报全体品德教师5月寻找青苹果征文比赛参加品德课程与校本课程有效融合现场会全体品德教师

1、xx市品德优秀课例评比

2、交流品德课堂教学心得

3、布置期末考查工作个别参赛教师7月期末工作总结全体品德教师小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇七」

一、指导思想本学期品德教研组将根据教导处及教科室等相关科室工作计划要求，结合学校实际情况和学科特点，以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥创新精神和探究积极性，扎实开展研究，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究；营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力

二、本学期拟开展的主要工作

（一）、加强理论学习，提高教师教科研水平

1.组织全组老师学习20xx版新课标;

2.鼓励组内教师积极撰写教学论文，申报课题；

3.申报县集体课题

（二）、注重常规落实，提高课堂教学效率

1.加强教学常规的检查工作，确保品德学科的专课专用；

2.上好地方课程《金陵文化》，组织骨干教师参加县赛课

三、月工作安排二月份

1.制定教研组计划三月份

2.参加县教研组长会议；

3.组织全校品德教师学习20xx版新课标；

4.讨论申报县级集体课题四月份

1.组织教师网上参加省品德课标培训；

2.尤珍珍老师参加市品德学科骨干教师研究活动五月份

1.端云瑶、陶美萍教师参加县级金陵文化赛课;

2.申报县级集体课题；

3.参加三区县品德连片活动六月份

1.组织骨干教师参加市县个人课题申报；

2.组织教师做好期末调研工作小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇八」

一、指导思想本学期小学科学、品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升全区科学、品德课程实施水平，提高学科教学质量

二、主要工作-加强业务学习，增强教师的课程意识

1.加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容科学学科认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿，以及有关“科学探究”、“科学概念”和“儿童前概念”、“教学评价”的理论和经验，系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学教学实践层面专题性、主题性研究各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平

三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台

四、加强学科常规管理，提高学科教学质量学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校

五、加强学科教师队伍建设，促进学科发展要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备中心小学至少要配备12名〜科学教师品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动

六、学会工作品德学科积极参与和组织开展新教材培训、继续引导教师深入学习课程标准、《课型范式及其实施策略》，同时优选我区品德教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼观点、总结经验，形成富有区域特色的品德课程实践智慧

2.精心组织各种学习培训活动从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高学习的效果

3.针对课程建设中的核心问题，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高

（二）加强课程管理，推动课程的健康发展

1.加强教学常规管理，严格执行课程计划各校要组织任课教师认真学习科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为

2.加强学科教研组建设要保证科学、品德教师队伍的稳定性，有计划、有重点地培养1—2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平要建立和完善科学、品德学科教研组，学科教研组要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提高学科组建设能力要对照先进教研组条件，积极创建学科优秀教研组

3.加强评价改革，促进科学和品德课程常态有效地发展各校要健全科学、品德学科管理机制，建构与创新课程评价模式，以促进课程的常态、有效实施

（三）加强教学研究，提升课程的实施水平

1.继续开展形式多样的专题研究科学学科围绕儿童前概念的调查与应用展开教学研究，本学期将着重引导教师基于前概念的分类展开概念教学的课型研究，进一步深化对前概念教学价值的理解与认同，总结基于前概念的科学概念教学的方法和策略，逐步形成具有区域特色的科学概念教学新范式品德学科主要加强法治教育的研究义务教育阶段品德课程已更名为《道德与法治》，面对新形势，需要加强对新课程、新课标、新教材的研究本学期，将结合区市法治教育优秀教学设计和优质模拟课评比活动，开展区法治教育专题研讨活动，进一步丰富教师开展法治教育的实践经验，形成一些法治教育的优秀课例

2.积极开展课题研究活动一是开展好由教研室领衔的江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题《基于科学前概念的教学设计与操作策略的研究》，本学期的研究重点是进一步建构基于科学前概念的教学设计与课堂操作策略，同时组织教师继续调查小学生的科学前概念二是由中心组成员带动广大一线教师，围绕教学中的具体问题寻求解决方案，提高科研意识和能力，并由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年教师组团的方式开展灵活多样的课题研究

3.继续做好“做中学”实验项目的研究要充分利用“做中学”理念，提升科学教学中的探究品味要依托科学教材，开发“做中学”案例

4.学科基地学校继续发挥示范辐射作用，定期开展形式多样的教学研讨活动，并向全区教师展示学科基地研究情况

（四）加强队伍建设，促进教师的专业成长

1.开展研训活动，引领教师专业发展通过各层面的培训、研讨活动促进教师专业发展，如组织基本功比赛、优质课评比、新教师课堂教学展示活动等各教研协作片召集单位也要重视科学、品德课堂教学研究活动，切实制定好学科教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究特别要重视提高每次活动的有效性、专题性

2.加强团队建设，促进骨干教师成长一是以青年教师为主体，以课题研究或名师工作室为平台，加大对青年教师培养力度；二是有目的地开展传、帮、带和交流活动，促进青年骨干教师健康成长

三、活动安排二月份

1.区品德、科学学科中心组成员会议；

2.组织法治教育优秀教学设计和优质模拟课评比活动；

3.参加xx市小学科学教师培训活动三月份

1.组织区小学科学优质课评比活动；

2.组织区小学品德教师基本功比赛；

3.区小学品德法治教育专题研讨活动；

4.参加xx市法治教育优秀教学设计和优质模拟课评比活动四月份

1.小学科学省规划课题教学研讨活动；

2.组织参加市小学科学教学研讨活动；

3.参加市小学科学区域特色命题基本技术培训活动五月份

1.科学新教师课堂教学展示活动；

2.组织参加市小学科学教学研讨活动；

3.组织参加xx市小学科学优质课评比活动六月份

1.小学科学省规划课题研讨活动；

2.组织参加xx市小学科学“同课异构”教研活动；

3.参加市小学科学区域特色命题情境立意培训活动；

4.本学期工作总结

七、八月

1.制订新学期工作计划；

2.组织参加xx市小学品德学科基本功比赛小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇九」

一、教材分析《品德与生活》一年级（下册）教材根据《课程标准》提出的课程理念，课程特征，课程目标，内容标准及有关规定编写，力求体现思想性原则，科学性原则，现实性原则，综合性原则和活动性原则为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标，以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架本册教材编排着四个单元我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天分16课主题活动这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责让学生在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感本册教材具有如下特点

1、生活性教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活如“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学4个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责

2、开放性教材面向儿童的整个生活世界，重视地方，学校，教师与儿童的创造性教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区及其儿童的其他生活空间如《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木在爱心的培养中，快乐地成长

3、活动性教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现活动是教和学共同的中介如《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授吃，喝的学问，是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，行虽微，而旨趣远；出虽浅，而寓意更深当然具备活动特点的主题活动还有《过家家》，《喝水的学问》，《他们需要关爱》等等

二、教学目标

1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度

2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯

3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯

4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力

5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木在爱心的培养中，快乐地成长

6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力

7、通过暑假生活中安全，健康，欢乐，有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能

三、本册内容的重、难点学文明理，培养学生正确做人的意识及能力培养学生关心、爱护同学的品质

2、形成正确的行为习惯

四、学情学生状况本班共有学生43人大部分学生活泼好动，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋出于大多数同学都是独生子女，而且还有部分学生是由爷爷奶奶带的，因此个别学生或多或少地有一些不良习气部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯

五、教学措施、方法

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识

3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习

4、重视发展性教学评价方法的运用发展性教学评价关注人的‘发展过程，课程标准将学生的发展，教师的发展与课程的发展融为一体强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索，思考，创意等；强调评价多样化，如主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价

5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展

六、后进生转化措施因材施教，根据学生平常的行为进行适时教育的采取谈心式教育，以引导为主

七、优秀生辅导措施通过表扬鼓励使得优秀生更能进行自我监督小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇十」

一、指导思想

1、在区域化“创智课堂”理念的引领下，我教研大组以“儿童哲学一一问学课堂”为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建设，进行有效的融合和渗透通过教研组建设、教师个人成长等方面学习、研究与践行，更大程度地促进学生全面发展老师的专业发展

2、结合学校立德树人育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实《道德与法治》学科课程标准；落实“问学”课堂教学目标一一训练思维、激发情感、形成价值；规范教学流程管理，深入开展课堂教学

二、工作思路

1、基于课程标准，规范教学管理认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道德与法治课程教学工作，努力提高道德与法治、道德与法治教育教学质量

2、重视学生核心素养的形成和发展，重视学生的成长规律深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面发展

3、20xx年小学道德与法治（道德与法治）学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课

4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以数字教材项目推进为抓手，提升教师专业素养，培养一支校道德与法治骨干教师队伍

三、关注研究

1、研究领域研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究

2、研究方法研究方法要从基于经验的教学研究，转变为证据与经验相结合的教学研究

3、研究路径研究路径要从“自上而下”培训式路径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式路径

4、研究起点研究起点要从“理论验证式”教学研究，转向“目标导向”与“问题导向式”相结合的教学研究

四、工作要点一聚焦”学科课程标准”，进一步提高教学研究的有效性

1、根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的实施要求，教研大组加强“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法治学科“基标”实施的品质

2、《小学基于标准的教学与评价研究与实践》项目1继续推进基于课程标准的教学与评价工作2聚焦重难点问题展开实践研究积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会活动安排

1、小学科学教材分析培训活动

2、选派教师参加市科学课堂评优活动

3、科学学科课堂观摩活动

4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

5、科学学科常规调研活动

6、“做中学”项目研讨活动

7、课改基地课堂观摩活动

8、召开小学科学（自然）专业委员会年会小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇二」

一、工作方向本学期，我校将根据萧山区教研室小学品德学科新学期的工作要点和常州市教研室的工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学思想品德课的深化研究努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高同学的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力并力争在教研室的指导协助下培养全面提升我校品德课程教师队伍素质，为教育教学质量服务，为同学的发展服务

二、工作布置

（3）根据“基于课程标准的教学路径实践研究”的研究目标与任务，全面实施项目实践研究

（4）学习领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求，充实小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资源库

（二）有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的实施，加强教法与学法的研究、培训、指导，转变教学方式随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂执教广大教师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展

1、网络教研A、每次区教研活动后，青年教师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘，将磨课、研课落实到实处B、多种形式的教研互补专题论坛（包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等）；自由互动发贴（自发问题解答、教研提问等）

2、落实作业规准，规范三至五年级道德与法治活动练习册的使用，封面有四章，教师逐题批改，以等第制给予学生正确的评价；将3-5年级每一课的作业以备课组的形式进行研讨，然后拍照上传到六一云盘相关文件夹，完善道德与法治资源库的积累；发挥青年教师的作用，积累与教材内容相匹配的数字教材资源

3、每位教师每学期撰写一篇规范教案

4、认真做好期末考查工作，正确、规范填写学生成长手册小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇十一」小学品德与社会教研组工作计划范文小学品德与社会教研组工作计划范文篇一小学品德与社会教研组工作计划

一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力

二、主要工作随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强我校

一、二年级将全面使用品德与生活教材，

三、

四、

五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展

（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地

1.教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源

2.教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益

3.教学评价的灵活性教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子

（二）加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍

1.加强校本培训与研究新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力

2.加强师资队伍建设为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，

一、二年级都是年青教师负责执教，便于青年教师的培养学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍

（三）规范和优化教研制度，提高教研活动实效根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平

三、主要活动安排二月份:各任课教师按备课组制定各年级的教学计划认真备好每一节课，年级组互相听评课三月份上好优质课，进行教学评析，写好教学反思四月份1观看优质录象课，进行评析2

三、

四、

五、六年级任课老师教学经验交流五月份1观看优质录象课，进行评析写好反思2做好期末复习工作六月份1学期工作总结2写好教学回顾与反思篇二品德教研组计划品德教研组教研活动计划

一、指导思想本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力根据学校学生的实际情况，制订切实可行的教学工作计划，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶

二、工作重点随着新课程改革的全面推进，微课教学的先进尝试，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长

三、工作措施一认真开展校本教研工作，深入实施课程改革

1.校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力，特别是对微课的研究和学习教研组不断强化学习教育，帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观

2.教研活动1确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高

（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力

3.重视学科育人，促进学生发展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！

（二）加强教学管理，促进教师发展强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶

1.加强教研组建设针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织

2.每位思品课任课教师要认真制定期初的教学进度计划，合理落实全学期的课时安排

3.加强教师教学“五认真”工作倡导集体备课、合作备课要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料落实课堂延伸活动的运行过程加强对微课的学习和运用

4.继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题

四、具体工作安排9月份

1.制定教研组工作计划

2.制定各自的学科教学计划10月份

1.组织学习微课的有关资料

2.听课学习11月份

1.继续加强对微课的了解学习

2.进行集体备课活动12月份:

1.教研组活动总结

2.组织教师们试着制作微课篇三品德与社会教研组计划品德与社会教研组计划

一、指导思想以新课程理念为指针，更新《品德与生活》、《品德与社会》教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神增强品德教育的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础

二、任务与目标

1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量

2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生能联系周围，提高学生的道德认识

4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本年级教研组的工作

5、加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展

三、教研活动的内容及措施

1、备课:

（1）认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学八认真，上好每一堂课

（2）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向

（3）成为反思型的教师方向迈进课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效

（4）在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，并在组内交流以、学习

2、上课

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈

（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示

（3）评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展

1、加强学科培训，提高课程意识1继续组织教师继续认真学习《品德与生活课程规范》和《品德与社会课程规范》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等2认真参与各年级新教材培训，和时开展校内培训活动反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策3组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从同学生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以同学为主体，实行活动式、开放式的教学

2、加强校本研究，突出有效教学1品德教研组长根据学校优秀教研组评价规范”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建设工作，带领教师认真学习实践和分析反思，积极开展校本教学研究工作2通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的协助

三、加强教学研讨，促进队伍建设

1、发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，提升研究品质和影响力；促进教师加强教学反思，不时培育学科教育教学骨干；搭建青年教师展示的舞台，协助他们上好研究课，以活动促生长；协助新手教师尽快适应学科教育教学工作

2、加强平时的检查工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，积极开展课堂教学的研究

3、促教研

（1）常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容

（2）教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展

四、具体工作安排九月份

1、组织学习思品课程标准，研究制定本学期教学计划（开学初在教研组内进行交流，根据反馈，及时修改）

2、继续进行课题的学习和探讨，完善科研课题

3、做好开学的备课、上课等常规工作

4、第一次教学常规检查十月份

1、继续进行教学研讨活动，并做好记录

2、理论学习〈新思品，新教法〉，做好九月份教学反思交流工作

3、结合学校组织学生开展丰富多彩的思品教研活动

4、第二次教学常规检查十一月份

1、做好课题研究教学准备工作

2、学习新课程标准，提高教师业务素质和理论水平，并做好十月份教学反思交流工作

3、组织期中考试复习及检测工作

4、第三次教学常规检查十二月份

1、“师徒结对”活动经验交流

2、继续进行教学研讨活动，并做好十一月份教学反思交流工作

3、第四次教学常规检查元月份

1、组织期末考试复习和检测

2、做好期末学生的评价工作

3、进行十二月份教学反思交流

4、各班进行本学期思品工作总结、交流

3、加强学科课题研究的过程管理，和时总结阶段性研究效果，以优秀论文和教学案例的形式展示研究效果

（四）、创新教研方式，丰富课程资源

1、变“点”为“面”要求教师从教育教同学活中收集典型案例，总结经验，通过学校网进行交流，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展

2、变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”教师应主动从实践中发现问题，确立研究主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自身的理性考虑能力，实现专业的.可持续发展

三、具体工作二月份

1、与各年级品德教师商讨本学期主要工作

2、常规检查三月份

1、各年级参与新教材培训活动

2、组织教师参与区品德沙龙组活动

3、理论学习

3、课题立项工作动员四月份

1、组织教师参与品德教坛新秀汇报教研活动

2、常规检查

3、空虚学校网品德学科的内容，鼓励学校、教师参与，上传有关信息、资料，实现教学资源的共享

4、立项课题上交五月份

1、组织教师参与区品德沙龙组活动

2、理论学习

3、收集各年级优秀教学案例六月份

1、将各年级优秀教学案例整理成册

2、常规检查

3、立项课题结题工作

4、总结本学期工作，上交相关资料小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇三」

一、指导思想本思想品德教研组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动小思品旨在培养学生的良好的生活习惯、提高品德修养，为学生的一生打下坚实的基础尤其是中高年级，应该探索行之有效的方法，从培养学生的兴趣入手，潜移默化在学生人生观、价值观的形成过程中发挥重要作用，让品德课不但有声有色，更要行之有效

二、主要工作思路

1、实施有效课堂，提高教学质量

2、加大推行教研力度，深入开展教育叙事研究写作活动

3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革

三、教研组工作目标、要求本学期主要工作继续组织教师认真学习新课程理论和新的课程标准，探讨教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入调研，研究教师如何构建有效课堂；组织教师探讨如何培养学生的创新精神和实践能力问题；组织有效课堂评选、教学设计、教学论文等教研活动

1、继续学习有关课程理论《全国基础教育课程改革纲要》、《品德与社会课程标准》等

2、从教师的不同需要出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组教师的理论水平

3、制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结；切实加强历史教研组建设，以点带面，提高课堂教学质量

4、组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法，提高研讨工作的针对性和实效性

5、加强师德、现代教育教学理论学习做好学习笔记；积极参与课题研究；上好一节课题观摩交流课或示范课；写好体现教师构建有效课堂的教学案例；撰写一篇教育教学研究经验论文；提前编写好一周教学案并进行交流研讨

6、教师应关注学生“情感、态度、价值观”“知识、能力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参与、乐于探索、勤于动手”的环境

7、以新课程标准为指导，体现师生合作交往、积极互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学成果并撰写教学论文

四、具体工作安排九月份

1、明确本教研组的工作和任务，制定教研组工作计划

2、进行有关新课标，新理念的理论学习

3、探讨课堂”构建有效课堂”的教学模式十月份

1、继续进行有关的理论学习

2、组织参加“学课标，研教材”课堂教学展示活动十一月份

1、教研组研讨有效课堂教学模式的实施

2、探讨学生学习评价策略十二月份:

1、回顾本学期教研活动情况

2、准备期末复习

3、各类资料的收集与整理工作

4、学期工作总结小学科学品德与生活学科教研工作计划「篇四」

一、指导思想本学期小学品德教研工作，将根据市教育局和教师发展中心的指导意见，以立德树人为根本，以提高学科质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，加强小学品德学科建设、深化课堂教学研究通过研究，促进小学品德学科教师专业发展，增强服务与效益意识改进小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益化，为小学品德教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，提高全市小学品德教学质量

二、重点工作

1.聚焦课堂，更新教育理念，引领全市小学品德新课程改革为贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准进行了修订，并于20xx年秋季开始执行目前，小学一年级使用人教版道德与法治，二年级使用苏教版道德与法治，三到六年级使用苏教版品德与社会本学期将继续发挥中心的引领作用，抓住契机，研训一体，结合常规工作，深化新教材的培训学习与内化落实，架起新理念与实践桥梁，引领学科教师落实学科核心素养，培养学生的关键能力和必备品格。