小学师德师风培训个人总结

小学师德师风培训个人总结小学师德师风培训个人总结「篇一」经过三天的培训学习之后，我认真地反思自己，感慨颇深众所周知“师者，传道、授业、解惑也”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才能做一名好教师呢？我认为首先，树立良好的师德形象教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现工作不顺心时，也曾抱怨过教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与衡水二中的教师相比，自己是那么渺小、狭隘他们使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生其次，以身作则、率先垂范，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置孔子日“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”学生总是把教师看作学习、模仿的对象教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与赌博等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高注重评价，落实行动在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中确实，在这2天中，我认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果我把此次学习同自己的实际工作联系起来，要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育小学师德师风培训个人总结「篇八」学习师德师风的理论，最终要求人们把理论指导实践，并在实践中提高自己的师德师风水平，否则就会变成空谈理论在师德师风学习中给我体会最深的有两点教师要有崇高的师爱高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起为此，要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍有位教师曾说过“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚开始时就意味着已经结束”以前在高一12班有位名叫佳的同学，是年级出了名的“坏”女生经常迟到、旷课、顶撞老师，甚至还在校内打了几次架，对于一个十五六岁的花季女孩，这种的行为叫人看了真是头疼和心疼记得那天的一节讨论课上，课已经进行了一半，佳气喘吁吁地从外面闯进教室，她刚坐下，就向周围的同学吹嘘她的所见所闻我故意装着没看见她的左顾右盼并看着她对全班同学说“佳刚从外面进来，还不知道我们讨论的话题，我再讲一遍给她听接着，我把整个讨论的思路整理了一下，并把讨论引导到更深的层次没想到，一份单独的邀请、一句动听的话竟然起了作用这节课，佳听得格外认真，并且还站起来加入了讨论，这是从未有过的事！从那以后，我发现她变了，对我更是格外的友好尊重上我的课的时候注意力比以前更集中，甚至周围有人上课违纪时，她还会提醒他们在课外，我也借机会或深或浅地找她单独谈了几回佳曾经封闭的心扉逐渐地向我打开在那节课上，对于佳的左顾右盼，我最初只是不想跟佳在课堂上发生正面冲突，因为在这之前老师们过多的指责、教诲对于她来说已经麻木了，恨铁不成钢的埋怨和指责不但不能起任何教育效果，反而只会增强她和逆反的心理可见，崇高的师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁崇高的师爱更是一种巨大的教育力量教师要有较高的业务水平常言道“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰平时我在课堂上非常欢迎学生问问题学生可以就课本中的、以及他们所观察到的社会现象进行大胆提问，并且可以不经举手就站起来直接发问有时，学生提出来的问题很尖锐，例如，“唯心主义哲学既然是错误的世界观和方法论，为什么还有很多人要发展它？”有的理论目前仍处于发展和完善之中，学生就敢于提出疑问，例如，“我们应如何看待民营经济？”还有些问题是社会上刚刚出现的现象，还没有形成理论上的认识，例如，今年前段时间粮油刚刚涨价时，就有同学发问，“这次粮油全面涨价为什么会突然发生，它会给我们的生活带来哪些有利和不利的影响？”等等有些问题不是我们中学政治教师三言两语就能讲得清的尤其是今年上了高二

（1）班的政治课后，文科班的学生思维异常活跃，在政治课堂里，经常会出现学生争得面红耳赤而我又拿不出令人满意的答案，甚至会被问得措手不及，不知如何回答于是，常常被学生们问的没招时，下课回来的第一件事就是向组里的或年级里的老师请教，或者搬出读大学时候的课本、资料，或者到图书馆、到网上查询答案有时费了几番周折终于获得较满意的答案后，心情比谁都要兴奋和愉快这时，深深体会到教学相长的道理，并充分享受着与学生一起学习、一起进步的快乐总之，在新时代的教育改革浪潮中，教师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务水平教师只有具备较高的师德师风修养水平，才能热爱教育、热爱学生，才能不断发展自我，从而为教育事业做出更大的贡献小学师德师风培训个人总结「篇九」在师德师风建设活动中，我们始终把落实师德规范、弘扬高尚师德贯穿于整个活动过程，并适时总结，大力宣传表彰，使遵守职业规范、弘扬高尚师德成为全体员工的自觉行动

1、组织大家认真学习了全国十佳教师和师德模范的先进事迹，撰写了心得体会

2、出台了《阳城三中师德标兵评选方案》，决定每学年进行一次师德标兵评选，对在教育教学一线辛勤耕耘、无私奉献的先进模范进行表彰奖励

3、召开了师德师风建设总结表彰会，对在这次活动中学习认真、整改得力、效果明显的小组和个人进行了表扬，特别是对在平时的工作中一贯表现积极、学生和家长反应良好、师德高尚的教师、班主任进行了大力表彰，如既当教导主任、又当初三班主任、代两个班语文课，一个人干几个人的工作，不分白天黑夜、不论节假日和工作日，始终如一地勤勤恳恳、辛苦劳作但无怨无悔、乐观向上的刘群主任；九年如一日代初三数学和班主任、很少有节假日、晚上没有看新闻联播和电视剧的机会、家长都想把孩子送到他班、科任教师都想和他搭伙的爱生如子的张学兵老师；科学治班、以亲和力和爱心赢得学生和家长交口称赞的苏晚超老师；因劳累过度引发脑干梗塞几乎失去生命，而苏醒后的.第一句话就是询问自己学生的学习情况、埋怨自己没有完成任务、把工作看得比生命重要的马于兵老师；还有关键时刻以学校大局为重，听从学校安排，不计报酬、勇挑重担的王小军、马军社、李兴荣、杨淑芳、王丰军、田阳丽、郭义明、许丽娟、安静等许多老师，他们以自己吃苦耐劳、默默奉献的精神，为学校承担了重任，排解了困难，赢得了学校的认可，学生的尊敬

4、开设了师德模范宣传专栏，及时发布他们的先进事迹；举办师德先进事迹报告会，让他们谈做法和体会，与大家共同交流学习，形成了弘扬高尚师德的良好氛围我们以“教好每一个学生，办群众满意学校”为目标，以“做人民满意教师”为抓手，以职业道德建设为突破口，积极改进工作方法，创新工作模式，全面加强师德师风建设，取得了管理制度配套、从教行为规范、教师形象提升、教育质量升位的明显成效当然，我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，长抓不懈，坚持可持续发展的思路，勇于实践，大胆创新，及时总结经验教训，不断提高师德水平小学师德师风培训个人总结「篇十」我是一位普通的小学音乐教师我知道，以我浅薄的“井蛙之见”，没法释解“师德”一词的内涵，仅希望，用我的实践和观点，能够和大家一同领悟“师德”的伟岸今天我演讲的题目是《爱在“乐”海》“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来震天动地”歌声激荡着我的‘青春岁月，那时的我就敬慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色天遂人愿，梦想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感遭到为人师表的责任和使命，还有那没法释怀的平凡和奉献正像歌里所唱放飞的是希望，守巢的总是你；写下的是奉献，擦去的是名利”“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”一一在学校“爱的教育”理念下，音乐教师借助美好的音符书写“师德”，表达“真爱”，滋润“灵魂”！一次一年级的音乐课，我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》，等到学生们基本上都学会了的时候，我请个别同学上台来表演唱，我看到有一位小男孩脸已憋的通红，整个身体几近都前倾着站了起来，手举的高高的，嘴里还喊着“老师，叫我！老师，叫我！我一眼就看到了他，所以赶紧叫他上台来唱等到他喜孜孜的跑到讲台上后，却有些害臊似的望了我一眼，底下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的我料想，这肯定是一位性情比较内向的同学我耐心的鼓励了他，等到他哼唱了几句以后，就再也唱不下去了，台下已有同学在起哄了，教室里布满嘲笑我立即大声说“同学们，这位同学多是第一次上台唱歌，看到台下这么多人，一激动把歌词忘了，没关系，我们和她一起唱好吗？”同学们都说，好！这个主张也得到了小男孩的认同为随后，在欢快的音乐声中，全体学生击掌应和，小男孩忘情地表演，教室里豪情荡漾，其乐融融，难堪随之云消雾散拂去学生心头的阴霾，以尊重培养尊重，是音乐的效能，不也是音乐教师的职业操守所在吗？要让音乐飞出课堂，全方位渗透学生的校园生活，是音乐教师当仁不让的职责因而，舞蹈室里，红地毯上，农村孩子舞姿翩翩，自信和坚强写在汗水津津的脸上因而，大课间不再尘土飞扬，人仰马翻美好的歌声回荡于廊道亭间由于有了我们，艺术节红红火火，星光四季刺眼；由于有了我们，校园变的生机无穷，课堂变的色采斑斓我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助澜的浪涛，但可以润泽几株渴望成长的禾苗我知道，我的才干没法正确地诠释“师德”的圣洁和崇高，但可以从孩子的眼神里，评价自己行为的高尚或渺小孩子是美丽的，音乐是美好的，我的职业是崇高的！愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中安闲翱翔！小学师德师风培训个人总结「篇十一」又一次师德师风学习，更让我深深的知道“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德我们教师群体就是这个师德的具体体现我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天小学师德师风培训个人总结「篇十二」为加强教职工队伍建设，构建师德高尚、业务精良的教师队伍，根据上级有关文件精神，我园组织全体教师参加了为期5天的暑期师德专题培训，培训结合实际、因地制宜、求真务实现将暑期师德培训总结如下

一、加强领导，明确责任为了使学习学有所获，不走过场，加强了对教师培训的力度，成立了以园长为组长的教师培训领导班子形成园长亲自抓，教研组长配合抓的局面，并做到培训有计划，落实抓过程，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会

二、内容具体，针对性强

1、组织老师们自主学习书籍《给教师的一百零一条建议》《纲要》《指南》等，让教师们充分认识到教师的职业道德同时也认识到作为一名幼儿教师要不断学习来充实自己做到理论与实践相结合

2、组织学习“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等先进事迹、以及学习本园教师先进事迹，以激励和发挥榜样作用

3、通过学习和讨论，老师们推心置腹坦诚交流个人的育人经验，畅谈体会，使教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提明确今后努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高在集中学习和讨论的基础上，每位教师都撰写了学习体会

4、教育无小事，当新学期开始，又要面对一系列的工作时，特别是环境区角布置，我们安排教师就我园如何开展区角活动开展讨论，制定计划，让计划先行，将工作内容一步步分解，能使教师工作压力缓解

三、以点带面，分层提高

1、充分发挥我园骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题报告的培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升

2、通过暑期培训，在进一步提高教师师德修养的基础上，为教师在新时期怎样当一名出色的教师指明了方向，构建了新的教育理念体系，同时有效建立了教师向专业化发展的平台全体老师通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性但提高教师师德修养是一个长期的过程，师德培训仅仅是一个新的起点，教育是事业，需要我们求真，教育是艺术，需要我们创新”在今后的工作实践中，我们将发扬求真务实的作风和开拓进取的精神，时刻重视师德修炼通过这次暑期师德专题培训学习活动，将会鞭策我们每一位教师在思想上、品质上、行为上升入更高的境界，也将会促使我园的教育质量得到不断地提高态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其学”再次，要重视每个学生”不重视后代的人就等于不重视自己的未来”如今学生学习条件好了，都有了良好的学习机会然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两极分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作学生的每一次测试，一般没及格的我都找会给他单独谈谈，一起来改错，以保护他的自尊心教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人学生渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，何况我们的后进生呢？他们本来就时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力，他们更希望得到教师的信任，得到老师的尊重，找回自信我想，每位老师都是爱学生的，都希望自己的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开始再其次，要真诚关爱每位学生热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育爱学生是教师最重要的职业道德爱学生就必须做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生从踏入师范校的那一天起，我就知道，自己的一生将与孩子结下千丝万缕的情缘“老师的一句话会改变孩子的一生”理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点在今后的教育教学生涯中一定还会遇到许许多多类似的事情，我为自己立了这样一句格言“用爱倾听每一个孩子心底的声音最后，要终身学习、不断进取在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐终身学习、不断进取，这才是师德的升华总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系小学师德师风培训个人总结「篇二」为了促进我校的可持续性发展，提高教师内涵，加强教师道德修养我校围绕“学习先进事迹争当最美教师”的主题全员认真积极地参加了这次暑期师德培训活动通过这次教师们普遍反映收益颇多讲师团的师德分享如春风化雨，给了我们教师很多感悟也给了我们教育管理者太多的启发如何以人为本，如何尊重学生，如何用有限的时间创造无限的价值，如何做学生的榜样，如何让师爱滋润学生心田？都值得我们学习和反思25日、27日和28日我们采用了自学和集中学习的方式学习了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》、《温州市教师职业道德行为“十不”规定》我们在学习中感悟了许多道理，学到了很多做事做人的方法，收获了以往的培训中感受不到的经验和体会，这种培训方式深得老师们的喜欢时代在进步，学生在发展，做为教师，我们不可能只局限于教科书和参考书的有限信息中，埋头于三尺讲台上我们必须要通过各种途径提高自己对教育对社会对学生的认识，我们要去了解国际教育形势，社会现状，当今学生特征，各种新理念、形式、方法等我们需要不断地调适自己，调整自己的观念、心态、方法，以适应我们的工作，更好地促进学生的发展我们的师德培训不能只停留于学习上，应体现在我们的工作中，使我们的具体行为发生改变通过这次的拓展训练，我感受到，关于精神、心理、心态等这些似乎无形的东西，知道和实际去做是不同的有些理念，只有面对实际问题时才能体现出来就像我们知道要战胜自己的“恐惧心理”，才能跨过“断桥”，但只有在真的站在高处的断桥上，别无选择，只能往前时，才感到这种冲击的强烈只有不断地经历这种体验，一次次“跨过断桥”，我们才能使“挑战自我、战胜自我”这个理念成为我们性格和行为习惯的一部分，成为属于我们自己的东西师德学习也是这样，不应该只停留于我们的精神状态，更应该化为可操作、可强化的行为训练“立德树人，做“四有”好老师”，希望这句话能成为我们教师平凡教育工作中不平凡的行为习惯小学师德师风培训个人总结「篇三」经过一段时间对师德师风的学习，我深深地认识到师德师风学习的重要性，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅通过这次师德师风教育的学习，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育教学工作实际，自我总结如下

一、学习上不能持之以恒，学习不够认真本人能每周坚持阅读，做笔记但不能长期坚持，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微综上所述可知这是学习态度上存在的问题要纠正必须从根本上认识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题痛下决心持之以恒地、认真地学习

二、缺乏开动脑筋思考问题这次师德师风学习的资料较多，内容既复杂又多，涉及到教育教学工作的方方面面如果我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作非常必要如遇到不懂的问题，应用笔记本记下，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，一直到弄通弄懂为止

2、准确的把握教材，一般不出现太大的知识性错误但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多

3、对学生关爱不够本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影

三、整改措施

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人

2、教学中要刻苦、积极钻研以教材为中心，学会思考大纲，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西

3、关爱学生，以学生发展为重努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运

4、努力做到向课堂要质量、要效率虚心向有经验的教师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西课改的今天、我校的教师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都没有泄气过，努力让自己做的更好今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者！小学师德师风培训个人总结「篇四」通过几天的师德师风培训学习，我的思想觉悟有很大提高教师首先要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人这次学习让我看到了自己的缺点，结合自己的工作对自己存在的问题及改进措施进行了认真分析，总结如下

一、存在的问题

1、工作作风不够扎实，在困难面前不能知难而上，在教学工作中有时畏首畏尾，不能得心应手

2、对待差生的耐心程度不够，对多次辅导好没有进步的学生，有放弃的想法认为这样的学生费神费力

3、与学生家长沟通不到位

二、整改措施

1、加强业务知识学习，迎难而上，敢于同一切困难做斗争，做到思想业务两不误

2、尊重幼儿家长，服务幼儿不指责、责备家长，用诚意得到家长的信任

3、注重小节，修炼人格耐心细致做好差生转化工作，从小事小节做好学生心中的榜样，以身作则，为人师表小学师德师风培训个人总结「篇五」教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面教育的过程其实就是影响和被影响的过程多年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取告诉他们作为学生就要学好本领，提高素质，为将来做好准备让学生懂得学好数学要有坚持不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把数学学好的道理在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲让我们为了美好的生活，携手共进小学师德师风培训个人总结「篇六」为强化师德、铸造师魂20xx年秋季开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到师德师风建设是关系到教育工作成败的.大事，是德育工作顺利进行的可靠保证建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作社会监督机制社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常曾有人说“学校无大事，处处有教育”教师无小节，处处是是楷模是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的因此，教师一定注意自我形象的塑造成为学生学习的楷模在防非的无硝烟的战场上，全校领导教师，都接受了一次师德师风的考验关键时刻见真情从接到通知之日起直至今天，节假日不休息，恪尽职守，靠前指挥召开紧急防非会议19次品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去为认真贯彻市委二届六次会议精神，进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象小学师德师风培训个人总结「篇七」“师者，所以传道授业解惑也”教师的使命不仅仅是教授学生知识和文化，老师自己就必须有自己的道德准则师德，永远是衡量一名教师的最基本的准则一名教师可以教学能力不怎么样，但是师德却是不能够缺少的，教师最不能缺的就是师德现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下形式多样，过程落实这次师德培训，培训采取了大会学习（包括集中学习文件，观看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；。