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小学低年级班主任工作总结小学低年级班主任工作总结「篇一」20xx年对于全中国人民而言是极其不平凡的一年,一位不速之客一一“新型冠状病毒”的侵袭,牵动了数亿中国人民的神经当一场疫情如大考般来临之时,广大教师变身钢铁战士,事不避难地浇灌祖国的花朵我身为一名教师,坚决响应“停课不停学”的号召,积极参与到防控工作中来对待工作,一丝不苟,恪尽职守,明确自身职责,做好线上学习相关工作,引导学生各方面水平的提高
一、身为一名班主任,我明确自己的责任,通过微型班会课和主题班会课,第一时间向学生及学生家长宣传疫情防控的相关知识,提高家长对此次疫情的认知及重视程度,引导他们自觉遵守相关规定我认真教育引导学生及家长注意个人卫生与防护措施,提升防御能力对意识不强的家长,我耐心做好宣传解释工作,同时杜绝不实谣言及信息在班级中传播,对具有恐惧心理的家长学生,通过电话、微信、钉钉等多种方式进行心理疏导
二、我与家长保持密切联系,对全班学生的情况持续追踪调查,进行每日的健康打卡,掌握学生外出行踪,身体状况变化等情况通过详尽的表格,我对全班外出学生,返回学生做到彻底摸排,对外出返校学生进行体温监测并上报,防止出现疫情失守失控,疫情传播的情况对身体状况较差,滞留外地的学生给予更多的关心与疏导我积极响应学校的号召,在学生居家期间,组织开展多样性的学习和实践活动,带领学生解读活动文件,引导学生积极参与对于学生的表现,我利用各种方式与其家长联系沟通,对学生的表现给予一定的鼓励和肯定,及时反馈,激发学生参与的兴趣,促进学生综合素质的提高开学后,在学校的领导的组织要求中,做到晨检和午检,有情况及时和家长联系并向学校汇报,每日班级消毒,保证小学低年级班主任工作总结「篇五」通过两年低年级的在班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的
一、学生自我管理的意义所谓“小学生自我管理”是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为它主要有以下三个方面的重要意义
1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求集体教学的优点是可以提高工作效率,但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况自我管理是小学生自我教育的一个重要因素,它弥补了集体教学模式中管理上的不足可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体
2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育
3、引导自我管理,可以培养儿童独立的个性教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才合格二字有着无比深广的含义怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构,还应该具备独立完善的个性的人才“独立”不仅指不依赖父母,有较强的生活自理能力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维能力在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养“社会化”人才打下了坚实的基础
二、小学生自我管理的引导班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理
1、强化小学生自我管理的意识自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识一方面,我们要对“小太阳”们进行生活学习的独立性教育我在班会宣传“自己的事自己做”,并举行各类小竞赛激趣,强化意识课外,教师要主动与家长联系,使学生获得更多的培养独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性另一方面,教师要有爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为集体服务只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化
2、在活动中培养小学生自我管理的能力引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生,不是直接将“鱼”给他们,即通常所说的“授之渔”,而不是“授之鱼”我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话假如我是孩子,假如是我的孩子以此来鞭策和启示自己每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们我会经常对我的孩子们说你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励了他几颗小火炬,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好还是那句话爱是相互的在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是37份纯真的爱培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会最后要重视对活动结果的评价强调其活动的深远意义,致使其长期发挥效力综上所述,作为一名小学班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色小学低年级班主任工作总结「篇六」班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的现将本学期的工作总结如下
一、亲近学生,把爱洒向每一个学生的心田俗话说“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现
二、为人师表,率先垂范,培养学生的良好习惯二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律较涣散因此,我首先注重从培养学生的良好习惯入手,利用班会课学习学校的各项规章制度,提醒学生做好各项工作;其次,大教育家乌申斯基有过这样一段话“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”班主任往往是小学生心中的偶像,他们对班主任有一种特殊的信任和依赖情感,班主任的自身素质,道德修养,一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子们的榜样因此,在工作中,我爱岗敬业,恪守职业道德,以爱润其心,以言导其行,时刻注重自身形象,要求学生做到的,我率先做到,潜移默化的影响着我的学生周一升国旗,我站在孩子们的队伍里,庄严肃立,和学生一起大声唱国歌;运动会上,我和孩子们齐声呐喊“加油”!每次进教室,我的第一件事便是先看看讲台前有无纸屑与粉笔头,在我弯腰的那一瞬间,学生们看在眼里,记在心里,表现在实际行动上地上的纸有人捡了,小朋友摔倒了有人扶了,卫生工具有人摆放整齐了这就是榜样的力量,更是无声的教育
三、培养骨干力量,形成班级核心培养小干部是一项艰巨而细致的工作,特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导他因此,我的具体做法是
1、立规矩就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学;
2、教方法我主要采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法,使之在实践中完善自我;
3、树威信有威信的小干部才能带领全班同学不断进步,在工作中我结合以下几方面进行
①帮助小干部做好每一件事情;
②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;
③对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助总之,班主任工作是一门学问,更是一门艺术在今后的工作中,我会边学习、边摸索,从点滴做起,因势利导,以“润物细无声”的爱心教育,给学生更多的人文关怀,力争把工作真正做到学生的心里去孩子在校的安全健康!同时开展了母亲节、端午节和六一捏泥人的活动每周二都依托“学会”教学开展活动,孩子们在活动中学会了感恩、学会了勤俭等!孩子们在多种活动中在活动中大家互帮互助,感受到了团结的力量,友爱的信心!作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,当听到有老师对我班及我班孩子的赞美,当看到孩子们喜滋滋的领来流动红旗及在各项比赛中取得丰硕成绩时,我的苦于累都化为乌有,唯有的是下定决心,不管如何辛苦,也要将我的孩子们带好,让他们有扬帆起航的本领小学低年级班主任工作总结「篇二」本学期我担任二3班的教育教学工作在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望有言道〃谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子〃我从中明白到作为一个班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和〃爱〃这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到要纠正的弱点;二要研究学生的个性特征包括能力、气质、性格、爱好等,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中,要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你〃既亲近又崇拜〃,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望那么,你的教育可能取得事半功倍的效果
二、以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有〃服从集体,服从命令〃的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出〃活而不乱,严而不死〃的良好班风班貌为此我经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正经过一个学期的努力,班里的大部分同学都能做好,还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育
三、培养学生文明礼貌的习惯要求学生做到仪表美、语言美、心灵美强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好校卡、红领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现从他们的行动已经可以看到在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽
四、培养学生良好的卫生习惯良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,班会课我不会挪作他用,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势,教给孩子正确的刷牙方式,检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生,除了每天坚持三小扫,每个星期五,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯
五、确实做好学生的安全教育工作这一学期“安全教育”是教学工作的一个重点,教师会议及校会中已多次调强“安全教育”问题,所以“安全工作”务必要彻底做好几乎每天上课我都要抽出几分钟进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故把安全隐患消灭在萌芽状态
六、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感我带领学生积极参加学校的各项活动,如书法比赛、绘画等活动每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光开展一些跟教学有关的活动,如写字、朗读比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体
七、加强与家长之间的联系,携手为小孩子的健康成长努力老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教以前有
六、七个同学时常与同学争吵,不完成家作经过老师和家长的多次教育,现在改变很大基本能遵守学校的学生规范了这一学期的时间过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心虽然不是取得什么可喜的成绩,但我觉得自己比以前已经有了很大的进步,今后我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己一分耕耘,一分收获,我会更加热爱教育工作,关心每一个学生,继续向“做一名优秀的班主任”的目标前进小学低年级班主任工作总结「篇三」平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力我把这学期的工作总结如下
一、常抓常规管理,初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人如两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,把他们的照片贴到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯
二、选好班干部,发挥小干部作用俗话说火车跑得快必须车头带同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的‘发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果
三、为人师表,率先垂范我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到比如,教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我
四、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展对于一年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲话的内容,在班会课上做相应的安排
五、加强家校联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远思想汇报专题有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我将努力争取尽早做工作,尽可能解决好问题,引导好学生在对个别学生的教育中,我总是利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看总之,班主任工作是一种锁碎,是一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣当然,我在班级教学与管理中还是有一些不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!小学低年级班主任工作总结「篇四」本学期我继续担任三
(1)班的班主任工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律热爱劳动的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体现将本学期班主任工作总结如下
一、抓好班级管理开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部
二、渗透〃爱〃的教育谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子〃班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和〃爱〃这是班主任顺利开展一切工作的基础研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等在亲近与研究学生的过程中,使学生对你〃既亲近又崇拜〃,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望
三、强化常规训练良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面
四、激发学生竞争意识使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围,一一对应的帮助差生活动,互相促进,共同提高重视对后进生的教育工作,针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展由于本班个别学生学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,提高他们的学习成绩
五、重视与家长的联系家长会是学校与家长联系的重要途径,会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,这些问题,我会在以后的工作中不断改进。