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小升初语文知识点总结小升初语文知识点总结「篇一」复习要求知道文章所表达的思想感情指什么,能通过分析文章的主要内容及重点部分,通过抓文章中的关键词句,通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情,并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述复习提示文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么,批评什么,反对什么,抒发什么感情,说明什么道理等等如果我们体会出文章的思想感情,就能对文章理解得更深刻在复习指导中要注意两点
1、指点迷津,引导体会与体会文章的思想感情相联系是思想感情表现的基本形态在复习中,要自觉地随机地揭示、总结这方面的写作规律,使学生了解体会文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系,显然有助于学生在复习训练中明确方向应该让学生了解写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理;写景状物的文章一般都是表达一种情感;寓言、童话一般都是说明一个道理等等条件只有才只要就小升初语文知识点总结「篇二」关于小升初语文知识点复习总结
一、字词
1、由于人们的滥捕滥杀,野生动物的数量逐年锐减,有的甚至已经濒bin临灭绝了
2、那段时间,他写了很多针硬bidn时弊的文学作品
3、我们都屏bin气凝神,静静地等待最后的决定
4、摒bin弃那些成见,这样才能合作愉快经理真诚地说
5、法国大革命始终重复着复辟bi的循环
二、文学常识积累
一、绝句唐杜甫两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
1、这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的,共写绝句四首,本诗是其中的第三首,描写了草堂门前浣花溪边春景本诗由两联工整的对偶句组成前两句写的是动景首句是近景;次句是远景
2、后两句写的是静景前两句两个动词是鸣上,后两句是含泊,一动一静第三句是远景含字运用拟人手法,十分贴切生动;千秋点出时间的久远,更显出其静第四句是近景泊,停泊着,但这停泊的是将要驶往东吴的船,静中包含着动;万里点出空间的辽阔
3、杜甫被成为诗圣,他的诗被称为诗史
(二)、绝句唐杜甫迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
1、迟日即春日,语出《诗经豳风七月》春日迟迟这里用以突出初春的.阳光,以统摄全篇
2、第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美杜甫对燕子的观察十分细致,泥融紧扣首句,因春回大地,阳光普照才泥融
3、第四句是勾勒静态景物,这也和首句紧相照应,因为迟日才沙暖从景物的描写来看,和第三句动态的飞燕相对照小升初语文知识点总结「篇三」1为什么先看见闪电后听到雷声?(光波在空气中的传播速度比声速快)2中国第一个奥运会冠军是谁?(许海峰)3眼镜由谁发明的?(罗吉、培根)4为什么自行车能动?(自行车的轮胎与地面相互摩擦)5下面的称号各是谁?(诗仙一李白、诗圣一杜甫、诗鬼一李贺山水诗人一一孟浩然、田园诗人一一陶渊明)6月亮围绕什么东西转转一周期多长?(地球)(24小时)7我国三大平原是哪些?(东北平原、华北平原、长江中下游平原)8地震在地球上每年多少次?(大约500万次)9最小最冷的星星是什么?(冥王星)10地球的厚被是什么?(大气圈)11飞机上为什么要装黑匣子?(它是用来记载失事时飞机上的各种情况的,帮助人们了解事故的原因的)12春节有哪些风俗?(扫房、放爆、贴春联、吃年夜饭等)13什么动物能预测地震?(牛、马、驴、*、兔、鸡、狗、蛇、鼠、狗、猫、燕子、鹰等)14什么植物先开花,后长叶?(连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树)15蜜蜂是怎样造蜂房的?(每一只工蜂的腰部都有一个蜡腺,能分泌出蜡,这种经过嘴巴的咀嚼后变得又软又韧,用它就可以建造蜂房了)小升初语文知识点总结「篇四」关于小升初语文改写句子知识点总结
一、把字句、被字句、陈述句的互换“把”字句用“把”字将动作和对象提到动作前面,并在动作前面加上“把”字的句型“被”字句将接受动作的对象提到动作发生者的前面,并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系,可以互相转换,但意思不能改变【链接考题】他紧紧地握住了老人的手(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾(答案)(把字句)(被字句)
二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号;陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词,句末要加上感叹词“啊”、“呀”等,将句号改为感叹号【链接考题】他是一个好人(分析)陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号该题是肯定的陈述句变为反问句,要加上一个否定词,表示否定的.意思;变为感叹句直接加上感叹词(答案)
三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力【链接考题】我必须去图书馆看书(变双重否定句)(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词“不不”或“非不可”等(答案)
四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思【链接考题】王亮说“我要像李永那样关心集体”(分析)该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”小升初语文知识点总结「篇五」关于小升初语文成语的知识点总结小升初语文成语知识点
一、成语部分
1、【描写人物容貌体态的词】闭月羞花沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿心慈面善老态龙钟面黄肌瘦美如冠玉张牙舞爪虎背熊腰绰约多姿倾国倾城愁眉苦脸如花似玉其貌不扬国色天香冰清玉洁容光焕发蓬头垢面鹤发童颜眉清目秀和蔼可亲雍容华贵文质彬彬威风凛凛落落大方弱不禁风大腹便便瘦骨嶙峋
2、【描写繁华、安静的词】接踵摩肩车水马龙川流不息门庭若市座无虚席纷至沓来万人空巷万籁俱寂花花世界水泄不通鸦雀无声人声鼎沸门可罗雀震耳欲聋挥汗如雨接踵而至络绎不绝人山人海
3、【描写丰富繁多的词】包罗万象琳琅满目美不胜收眼花缭乱不计其数漫山遍野目不暇接洋洋大观层出不穷星罗棋布无奇不有无穷无尽一应俱全应有尽有绰绰有余多多益善多才多艺足智多谋无所不包应接不暇多如牛毛丰富多彩五花八门形形色色比比皆是不乏其人俯拾皆是举不胜举
4、表示春的成语鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春光明媚表示夏的,成语烈日当空、热气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、热不可耐表示秋的成语秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆表示冬的成语三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、滴水成冰
二、常考的诗歌(李白部分)
1、花间一壶酒,独酌无相亲《月下独酌》
2、明月出天山,苍茫云海间长风几万里,吹度玉门关《关山月》
3、弃我去者,昨日之日不可留乱我心者,今日之日多烦忧!
4、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁《宣州谢月兆楼饯别校书叔云》
5、请君试问东流水,别意与之谁短长?《金陵酒肆留别》
6、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海《行路难三首之一》
7、君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢,莫使金樽空对月!天生我材必有用,千金散尽还复来《将进酒》小升初语文知识点总结「篇六」
一、语音重点复习内容
1、区别读音容易混淆的声母韵母等,主要是平舌音和翘舌音,前鼻音和后鼻音等常见题型判断读音是否正确,选择正确的读音等
2、要识记整体认读音节(作为一个整体来认读,不拼读的)
3、记住汉语拼音字母表常见题型按字母表的顺序排列下列字母,按顺序,把大小写字母补充完整,相对比较简单
二、汉字考点同音字、多音字、音近字、形近字等重点复习内容
1、要读准字的读音常见题型多音字组词,选择多音字的正确读音,给一个音节写出三个或以上的汉字
2、认清汉字,掌握汉字的笔顺,笔画,偏旁部首及间架结构等常见题型写出汉字的笔画、按汉字的结构要求写字、加换偏旁组字再组词、找出错别字并改正
3、理解字义,会要学会运用音序查字法、部首查字法,数笔画查字法来熟练的常见的题型按要求填空,根据一个字的不同意思组词
三、词语成语谚语考占P
八、、•
1、词语的理解(包括引申义和比喻的理解)
2、词义的辨析(近义词、反义词的辨析)
3、词语的归类(从感情色彩等去划分)
4、成语的使用
5、谚语和歇后语的使用重点复习内容词语是我们阅读和写作的基础,理解词语不能单靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法
1、把词语中的每个字的意思先弄清楚,在联系整个词语来理解如一丝不苟的“苟”就是马虎,所以就是一点都不马虎
2、运用近义词和反义词解释,如富裕就是富足
3、能结合语言环境联系上下文理解意思
4、注意词语的感情色彩,常见题型a给带点的字写出正确的读音;b一词多义;c联系上下文解释词语的意思;d判断词语的感情色彩
5、要正确的搭配词语,给词语归类,常见题型在括号里填上恰当的词语、将前后搭配的词语联系起来、画出不是同一类的词语
6、要正解的使用成语常见题型把成语补充完整,根据意思写成语将成语按要求分类,按要求写成语等,写出成语中的故事人物等
7、词语的积累,除在课本之内的还有在日常生活中积累
四、标点符号学会常见的几种符号的用法重点复习
1、引号
2、顿号
3、书名号
4、破折号
5、省略号
五、句段
1、知道常见句子的类型(陈述、疑问、反问、设问等)
2、句子的常用修辞方法(比喻、拟人、夸张等)
3、造句的形式(给词造句、用关联词造句)
4、扩句和缩句的方法
5、句子的转换(包括把把字句变被动句,肯定句与否写句互改,直接陈述与简介陈述互改,不同语气的互改,陈述变反问等应该让学生了解文章的思想感情表现的基本形态,比如,写景状物的游记,主要有两种形式一是纵式,所谓“移步换形”,如《长城》、《草原》,文中的每一部分都包括游踪(观察点)、风貌、观感三个方面,思想感情必然集中包含在观感当中;另一种是横式,所谓“分类摹写”(如《桂林山水》),它总是离不开“总分”或“总分总”的结构形态,思想感情的语言标志必然在“总”的部分
2、明确要求,强调深入思考在引导学生体会思想感情的教学中存在着相当普通的“浅尝辄止”、“生搬硬套”的现象所谓“浅尝辄止”,就是找出“有关词句了事,而不能真正入乎其内”其实以记叙性文章说,思想和倾向大多渗透和体现在文章的整体中,作者有时点化,甚至直接评说,只是为了加强所描述事实的说服力而已通常所说的“寓论断于叙事”、“寓观点于事实”、“寓想象于形象”、“寓感情于画面”,正是记叙文表达感情的特点,所以体会文章表达的思想感情是阅读过程中的一环,复习中更应当在感知理解文章的基础上进行,应该是理解的深刻性与概括的精辟性的综合体现所谓“生搬硬套”,就是“公式化”,用几个现成的词语、句子作“筐”去“套”、去“装”因此,在复习中有必要强调深入思考,使体会归纳真正”到位”以《鸟的天堂》为例,学生体会归纳为对祖国河山的热爱试想一下,把这里换成桂林或别的什么地方,那些文章的“思想感情”不也就有了?这不仅“空”了,而且阅读的思维过程简单化了,文章的个性、学生的个性也失去了我们应该让学生对文章最后一节“文眼”一一“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树我感到留恋”和“昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”进行深入的思考,“为什么会这样?”从而领
6、修改病句,要注意病句的几种常见的类型和修改方法其它
1、句子积累
2、古诗
3、文学常识
六、阅读常见的题型
1、分析文章的表达顺序,比如时间、空间、方位顺序
2、概括文章标题,从文中提取重点词语作为标题,从文中摘录词、词组短语等作为标题,归纳文中的主要内容
3、归纳文章的中心思想也就是作者的写作目的,或告诉我们的一个道理
4、体现自主性个性的问题,提出自己感兴趣或者不理解的问题,抄写自己喜欢的语句及原因
七、作文
1、审清题意,要看懂题目的意思和要求,要弄清题目要写的范围,还要写清题目要写的重点
2、认真选材,选材同样还要注意围绕中心选材,要选较为熟悉的,有意义的材料,使别人读了能受到教育或有收获
3、出题方向与时代信息相关小升初语文知识点总结「篇七」
一、两种语言类型口语、书面语
二、三种人称第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩褒义、贬义、中性
四、四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文
五、句子的四种用途陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型
1、成分残缺;
2、搭配不当;
3、关联词语使用不恰当;
4、前后矛盾;
5、语序不当;
6、误用滥用虚词(介词)
七、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
九、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、叙述方式概括叙述、细节描写
十三、记叙线索实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
十四、描写角度正面描写、反面描写
十五、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌
十六、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、环境描写分为自然环境、社会环境
十八、描写景物的方法动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
十九、景物描写的作用渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、抒情方式直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十一、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式1一般一个别2现象一本质3原因一结果4概括一具体5部分一整体6主要一次要
二十二、说明语言平实、生动
二十三、说明文类型事理说明文、事物说明文
二十四、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、议论文三要素论点、论据、论证
二十六、论据事实论据、道理论据
二十七、论证方法举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证
二十八、论证方式立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十九、议论文结构提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
三十、结构形式总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
三十一、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局
三十二、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境
三十三、引号的作用1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义
三十四、破折号用法1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进
三十五、省略号的六种用法1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行
三十六、其他
(一)某句话在句子中的作用文首开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文文中承上启下(过渡);总领下文,总结上文文末点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;⑵结合句子语境比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性排比有气势、加强语气、一气呵成等答题格式强调了+对象+特性设问引起读者注意和思考答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等对比强调了突出了反复强调了加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗为什么?动词不行因为该词准确生动具体地写出了形容词不行因为该词生动形象地描写了副词(如都、大都、非常、只有等)不行因为该词准确地说明了的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成,与事实不符
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能因为⑴与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
(五)段意的归纳记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式时间+地点+人+事说明文回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)议论文回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样格式用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(六)复句关系和常用关联词语并列既又一边一边不是而是承接便;就;于是递进不但而且并且;甚至;更;何况等选择不是就是或者或者要么要么是还是与其不如宁可也不转折虽然但是尽管却然而;却;只是;不过等因果因为所以既然就之所以是因为假设如果那么即使(哪怕)也条件只有才只要就小升初语文知识点总结「篇八」语文园地一群芳吐艳娓紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴语文园地二万壑树参天,千山响杜鹃(王维)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木噬黄鹏(王维)雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜(王建)穿花峡蝶深深见,点水蜻蜓款款飞(杜甫)池上碧苔三四点,叶底黄鹏一两声(晏殊)绳在细处断,冰在薄处裂亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜莫看江面平如镜,要看水底万丈深花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事虚心万事能成,自满十事九空语文园地三博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地语文园地四游子吟唐孟郊慈母手中线,游子身上衣临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖语文园地无日落胭脂红,无雨必有风夜里星光明,明朝依旧晴今夜露水中,明天太阳红有雨山戴帽,无雨山没腰久晴大雾必阴,久雨大雾必晴语文园地六海内存知己,天涯若比邻(王勃)海上生明月,天涯共此时(张九龄)久旱逢甘雨,他乡遇知己(汪洙)岁寒知松柏,患难见真情(无名氏)千里送鹅毛,礼轻情意重(邢俊臣)语文园地七八仙过海一一各显神通孙悟空大闹天宫一一慌了神韩信点兵一一多多益善张飞穿针一一粗中有细包公断案一一铁面无私姜太公钓鱼一一愿者上钩外甥打灯笼一一照舅(旧)孔夫子搬家净是输(书)小葱拌豆腐----------清(青)二白上鞋不用锥子一一真(针)好四月的冰河一一开动(冻)了隔着门缝吹喇叭一一名声(鸣)在外悟到作者的喜爱、赞美之情,从而准确地归纳出属于《鸟的天堂》自己的思想感情
3、总结方法,强调运用复习中总结具体方法,对于学生举一反三,形成能力很有好处但是在运用中鼓励学生试用多种方法体会,拓宽他们思考的天地,激活他们的思维,使他们相互形成补充,在总体上加深对文章的理解体会文章思想感情的方法主要有⑴通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情如《穷人》这篇文章的主要内容是渔夫的妻子桑娜在等待丈夫归来的时候,发现西蒙已悲惨地死去,就立即抱回她的两个孩子,渔夫知道后,也主动提出收养两个孤儿的事根据这一主要内容,引导学生想想作者写这件事的目的是什么呢?然后引导学生归纳有时只要抓住文章的重点部分进行分析,就能揭示文章的中心思想如《我的战友邱少云》文章的重点部分是4—8自然段主要写邱少云被烈火包住时仍然纹丝不动,当时他只要在地上打几个滚或脱掉棉衣就可以扑灭烈火,但是为了战斗的胜利任凭烈火在身上烧了半个多小时它像千斤巨石一般趴在火堆里一动不动,直到最后一息,没挪动一寸地方,没发出一声呻吟引导学生思考“为什么烈火在邱少云身上烧了半个多小时,他都一动不动?”学生就可以体会到邱少云同志即使牺牲也要严守革命纪律的崇高精神⑵抓住重点词句概括中心思想在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心,我们把这些句子叫做中心句还有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心,只要分析、理解这些句子的深刻含义,也就把握了文章的中心学生只要在阅读理解全文的基础上,对这些重点词句适当作些补充、修改就能顺利地概括出文章的中心思想这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中如《詹天佑》开头一句〃詹天佑是我国杰出的爱国工程师〃其中〃爱国〃、〃杰出〃正是全文的中心还有一些关键词句常常在文章中抒情或议论的部分例如《林海》课文中出现了三次〃亲切、舒服〃,从中可以充分体会到作者对大兴安岭的喜爱和赞美之情这就是文章的中心再如《伟大的友谊》、《为人民服务》等⑶通过分析题目概括中心思想我们常说文章的题目是“文眼”,而眼睛又是心灵的窗户,那么我们分析题目就能把握文章的灵魂一一中心例如《穷人》一课,通过读课文我们知道明明是写“桑娜、渔夫、西蒙及西蒙的两个孩子”,为什么以“穷人”为题呢?这是因为他们的悲惨生活是沙俄时代穷人的生活写照桑娜、渔夫的善良、勤劳是穷人品质的体现理解了为什么以穷人为题的深刻含义,也就把握了文章的中心在运用以上三种方法概括中心思想时,还要注意作者写文章时的背景,这样才能更准确地把握作者的写作目的例如《卖火柴的小女孩》等课当然体会归纳文章表达的思想感情的方法不止这些,我们认为进入文章的角度和方法可以由学生自由选择小升初语文知识点大全
一、两种语言类型口语、书面语
二、三种人称第一人称、第二人称、第三人称
三、三种感情色彩褒义、贬义、中性
四、四种文学体裁小说、诗歌、戏剧、散文
五、句子的四种用途陈述句、问句、祈使句、感叹句
六、六种病句类型
1、成分残缺;
2、搭配不当;
3、关联词语使用不恰当;
4、前后矛盾;
5、语序不当;
6、误用滥用虚词(介词)
七、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论
八、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
九、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关
十、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果H■-
一、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙
十二、叙述方式;概括叙述、细节描写
十三、记叙线索实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)
十四、描写角度正面描写、反面描写
十五、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌
十六、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、环境描写分为自然环境、社会环境
十八、描写景物的方法动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景
十九、景物描写的作用渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十、抒情方式直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)
二十一、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式1一般一个别2现象一本质3原因一结果4概括一具体5部分一整体6主要一次要
二十二、说明语言平实、生动
二十三、说明文类型事理说明文、事物说明文
二十四、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、议论文三要素论点、论据、论证
二十六、论据事实论据、道理论据
二十七、论证方法举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证
二十八、论证方式立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十九、议论文结构提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)
三十、结构形式总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
三十一、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局
三十二、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境
三十三、引号的作用1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义
三十四、破折号用法1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进
三十五、省略号的六种用法1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行
三十六、其他
(一)某句话在句子中的作用文首开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作铺垫;总领下文文中承上启下(过渡);总领下文,总结上文文末点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境比喻、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性排比有气势、加强语气、一气呵成等答题格式强调了+对象+特性设问引起读者注意和思考答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等对比强调了突出了反复强调了加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词不行因为该词准确生动具体地写出了形容词不行因为该词生动形象地描写了副词(如都、大都、非常、只有等)不行因为该词准确地说明了的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成,与事实不符
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么不能因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
(五)段意的归纳记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式时间+地点+人+事说明文回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么格式说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)议论文回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样格式用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(六)复句关系和常用关联词语并列既又一边一边不是而是承接便;就;于是递进不但而且并且;甚至;更;何况等选择不是就是或者或者要么要么是还是与其不如宁可也不转折虽然但是尽管却然而;去13;只是;不过等因果因为所以既然就之所以是因为假设如果那么即使(哪怕)也。