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小学语文高段组教科研工作总结小学语文高段组教科研工作总结「篇一」本学期,我们小学低段语文教研组紧紧围绕学校教导处工作目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,以校本研究为主要方式,落实、优化教学过程,努力提高教师的业务水平现将本组工作总结为了提高教师的课堂教学水平,我们组安排了四位老师上公开课,人员叶瑞英、吴小丹、叶美红、郑丽帆,每位老师都能精心准备,钻研教材,教学方法多样,形式活泼,课堂学习氛围浓厚课后,其余老师都能各抒己见,评价教学设计的优缺点,教研气氛较好,大家受益良多第八周金晓慧等五位老师的说课更是使大家受到了启发,为今后的课堂教学指明了方向作文教学一直是语文教学的难点,为了使大家在指导学生写作方面有更深入的了解,我们先后开展了三次专题学习,包括指导学生写日记,引导学生积累写作素材等大家还对作文教(自,请保留此标记)学过程中遇到的问题进行探讨,交流经验本学期我们组能根据每个年级段学生的.特点,确定了一年级“识字剪贴报比赛”、二年级“猜字谜比赛”和“看图写话比赛”、三年级“作文竞赛”,学生们都积极参加各项活动,寓学于活动,在活动中展示自己,提高能力在校学生规范字比赛中,魏潇、谢佳佳、陈诗瑶等多名同学获得佳绩在每月的教学检查中,我感觉到每位老师都能做到提前备课,余课足,教学目标明确,重难点突出,教学流程清晰课后能认真撰写教学反思听课节数严格按照学校要求,每节都有评课
9、按要求组织好老师参加市上的专题研讨活动
10、20xx年9月,积极认真地当好区第九届课堂大赛小学综合组的评委
11、按要求组织好老师参加省级及以上研讨活动
(1)、首届“全国国学课堂中小学古诗文”课堂大赛(20xx年4月
8、
9、10日)
(2)、“说真话,写真文”小学作文高端论坛(20xx年6月
3、4日)
二、课题研究
1、积极组织区级课题《小学语文阅读教学有效性的研究》(中段片)的实施上学期中段课题组集中研讨明确研究重点;本学期在大面小学、航天小学结合着学案导学和研究重点组织了两次研究活动;20xx年6月25日课题组组织片长对课题参研学校一年的课题工作进行了考核,效果较好
三、网络教研
1、认真总结上学年网络教研工作的成绩与不足,把小学语文及品德学科栏目的上传工作做得更细,使资料发挥更好的学习、借鉴、研究价值
2、把中心组成员的作用更好地发挥出来语文中心组成员承担了《小学语文阅读教学有效性的研究》课题的研究课;品德学科中心组成员承担了全区品德学科研究课
3、做好中心组评优工作,调动中心组成员的工作积极性小学语文高段组教科研工作总结「篇六」现在的教学活动已不仅仅是为了传授知识,更重要的是为培养学生自主探究、主动获取知识的能力经过一学期的努力探索,我们在“小组合作学习”的研究中取得了一定的心得,现总结如下,以利于今后更好的开展工作
一、合作小组的建立合作小组的建立过程是一个相当重要的过程,它关系到今后合作学习的效率乃至成败,因此,小组的建立是一个基础性的工作,应引起足够的重视我们的小组合作学习一般采用异质分组的方式,即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内,组成一个学习小组好的合作学习小组应力求均衡,无明显差异,便于公平竞争同时要求各小组的成员相互友爱,坦诚相见,民主平等为此,通过学生的讨论,在组内每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责4人合作小组成员分工表身份职责主持人主持小组讨论,分配发言机会,协调学习进程记录员记录小组内合作学习过程中最经典的意见,以及不积极参加讨论的同学报告员集组内意见,组织语言,然后向全班做汇报检查员检查、督促、确认小组成员的学习情况,如谁发言最积极,谁没有参加讨论通过一段时间的合作学习,学生的合作技巧有了很明显的进步但学生在小组合作中的身份并不是一成不变的,每个月学生要对自己履行职责情况进行自评和他评,然后找出不足,发扬优点每个月学生都要互换身份,在履行不同的职责中学生的能力得到了更大的提高
二、合作学习中各种习惯的培养
1、要培养学生认真思考、积极发言的习惯小组合作学习的目的是让人人参与学习的全过程,使学生学得生动活泼,人人尝试成功的喜悦因此,我们首先培养学生积极动脑,认真思考,踊跃发言的习惯,让学生真正参与课堂教学,主动探究新知的形成过程,并把自己的探究过程用语言表达出来,在组内进行交流,既能发现与自己不同观点的解决问题方式,又为学有困难的学生提供帮助,真正发挥团体的合作精神,这对于刚刚开始小组合作学习显得尤为重要现在有的课堂学生看上去非常活跃,但它只来自一部分学生,还有一小部分学生,他们不习惯也不会主动思考,不知从何想,更不知从何说,难于用语言表达,教师要耐心扶助,除教给他们一步一步的思考方法外,还可努力创设便于学生思考的‘情境,激发学生的动脑欲望,逐步形成动脑,动口的习惯,让学生在小组中敢想,敢做,敢说
2、要培养学生虚心听取别人意见的习惯在听课和自己的教学实践中,经常会出现这种现象当一个学生发言时,其他学生并没有认真听,而是一味地举手,不住地喊“老师,我、我”,更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响,或者自己想自己的事,自己干自己的事这样就不能达到合作学习的目的,因此,在交流时,我们着力培养学生认真听取别人意见的习惯为此,可采取下列措施一是让学生简要记录别人发言的主要观点,并与自己的意见相比较;二是开展道德教育,使学生明确不认真听取别人意见,是一种不礼貌行为,也是一种不文明的行为,逐步培养学生虚心听取别人的意见
3、要培养学生积极实践、动手操作的习惯知识来源于实践,学习语文知识同样也离不开实践操作在小组合作学习中,要注意培养学生良好的实践操作习惯首先,培养学生善于动手的习惯很多语文知识都是通过查一查、画一画、拆一拆、写一写等动手实践后理解和掌握的,小组合作学习更有利于动手操作实践,教师要着力培养学生积极动手操作实践的习惯小学语文高段组教科研工作总结「篇七」一年来,认真学习,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的差不多原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程打算,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素养结构同意新一轮课程改革浪潮的〃洗礼〃
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到〃一切为了人的进展〃的教学理念树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致平常认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点在制定教学目的时,专门注意学生的实际情况教案编写认真,并不断归纳总结经验教训
2、注重课堂教学效果针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学咨询题听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该如何教和如何讲
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢
(二)调动学生的积极性在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式,变〃要我学〃为〃我要学〃,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率
(三)做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确信,而后进生转化成功与否,直截了当阻碍着全班学生的整体成绩因此,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作
1、用进展的观点看学生应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的改日会比今天好
2、因势利导,化消极因素为积极因素首先关心后进生寻到优、缺点,以发扬优点,克服缺点其次以平常的心态对待后进生也是小孩,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的确信
3、真正做到晓之以理,动之以情首先做到〃真诚〃二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉〃有假〃,那么教师所做的一切都会被看作是在〃演戏〃其次做到〃同意〃,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的办法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论最后做到〃理解〃二字,即通过学生的眼睛看事物因为做到了以上几点,因此我在后进生转化工作上,效果依旧明显的
三、班主任工作作为班主任,我深深明白得教师的一言一行都阻碍着学生,对学生起着言传身教的作用因此在工作中我一直遵循〃严要求,高标准〃的指导方针
1、思想教育常抓不懈利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等
2、发挥〃小干部〃的大作用大胆放手使用班干部,通过制定班级治理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量
4、关怀学生躯体健康,注意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性治理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩小学语文高段组教科研工作总结「篇八」时光匆匆,紧张的一个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们小学语文高段组在学校统一领导下,紧扣课标,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课标,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下
一、认真学习理论,更新了教育观念“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无水之本,无源之水”为加强修养,提高素质,我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师观念,改变传统教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革如习作是我们语文教学的重点,也是难点,在教学中我们有许多的困惑,于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座《如何进行有效的小学作文教学》、《小学作文开放式教学的探索》、《提升小学作文教学的品质》
二、抓好常规,不断提高课堂教学能力和质量课堂是教师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其是注重备课、上课、反思三环节您现在阅览的是工作总结网-工作总结谢谢您的支持和鼓励!
1、以生为本,培养学生的能力课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写能力提倡老师在教学中运用绿色语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文课
2、以本为本,深入钻研教材每一节要精心备课,确定每课时的教学目标、重难点,精心构思教学把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需要一缸水”的教学态度
3、课后反思,受益无穷每一节课后或者每次听课后,要有一个交流反思的时间这有时比上一堂课给教师的感受更多,在这点上我们组还欠缺
三、互相学习,分享经验我组成员能按开学初制订的计划,认真、积极地投入到教研活动本学期我组共开出了五节实践课王小青老师执教《一夜的工作》,向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”,是“学生的个性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解”邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容,注重学生自主学习,要适度进行拓展,激发学生爱科学、学科学的兴趣,这是上好科普文章的秘诀王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的个性化行为,“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学服务”,课堂上学生是主人陈新宵老师执教的《最好的老师》,正如其题目怎样的老师是最好,像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师整一学期以来,我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,我们有喜悦也有悲伤,有成绩也有不足,但我们会继续努力在漫长的教研道路上,我们会加倍努力,积极改进不足,一步一个脚印地奋力前进!语文教研组工作总结初中语文教研组工作总结小学语文教研组工作总结小学语文教研组工作计划通过大家的共同努力,我们圆满地完成学校布置的各项工作当然也还存在一定的不足,如撰写论文不够积极,没有开展课题研究等,下学期,我们会在这些方面下一番工夫,使每位老师都能向专业化发展小学语文高段组教科研工作总结「篇二」
一、指导思想本学期,我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针,仍把“创新”作为教科研的主旋律,把“致力于学生语文素养的全面形成和发展”作为推进素质教育的落脚点,把“更新教学观念”作为转变教学方式的主要策略在观念上,打破以往“以教材为中心”“以课堂为中心”“以教师为中心”的传统教学观念,树立“超越教材”“超越课堂”“超越教师”的新课程理念,突现学生的主体精神,张扬学生的个性特色,发掘学生的创新潜能,使课堂教学焕发出生命活力在教学方式上,注重传承与创新我们要创设一种能激活学生思维的问题情境,引导学生主动探究,大胆质疑,把教学过程变成一种师生平等交流,共同研究的互动互促过程,达到“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的有机统一,为学生一生的可持续发展奠定坚实基础
二、语文教研重点语文树立大语文教育观,加强语文和社会沟通,和生活联系,和学科融合,重整合,重实践,重积累,重感悟对此,我们在“以读为本”研究的基础上,又培植新的教科研亮点一是加强学生自主作文的个性化研究;二是加强学生自主语文实践活动的研究,使学生在广阔的时空背景下学语文,用语文,以全面提高学生的语文综合素养
三、教科研措施
1、加强对《课程标准》的学习为使大家形成与新课程发展相适应的崭新的课程理念,我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨,重点研究教师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的内容,使大家真正能与新课程一起成长
2、加强实验研究要求大家平时注重研究,把实践与科研结合起来,以研究者的身份把教育教学实践过程变为教育科研过程,做教育科研的有心人为此,我们着重抓好“四个一”工程即一个课题(要求每位教师都能围绕学校的大课题确立实验子课题,并围绕课题进行持久研究,直至出成果);一个笔记(包括实验随笔和业务笔记,真正做到是自己的实验、学习所得,力避应付公事);一堂实验课(要求每位教师每学期至少出示一节校级或组内实验研究课);一篇成果文(每学期每位教师都要提交自己的研究成果,由学校评审小组予以评定表彰)总之,通过教育科研,我们要不断发现新问题,总结新经验,逐步走专家型、学者型的教改之路
3、加强教科研队伍建设学校实施名师工程,采取“整体推进,突出重点”的工作思路,特别是要多给青年教师压重担,使新教师尽快成为教坛“新秀”,使中青年教师能成为教育的行家里手,努力造就名师群体
4、加强备课研究一突现备课实效,端正备课态度,备课是为教而备,不是为查而备;二突现个性特色,每位教师都要通过独立钻研,练就理解教材、处理教材的过硬基本功,设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来
5、坚持业务活动制度化规定双周
二、三下午为大学科组业务活动时间,年级学科组加强随时研究,并要做好记录,要求年级组每月至少活动两次
6、加强信息技术的学习应用重点抓好全体教师计算机基本知识、基本技能培训和课件开发培训规定每周日下午为集体学习时间,要求辅导教师要订好教学计划,出好复习提纲,做到省时高效,为明年教师计算机考核做好准备
7、完善激励评价方案在对师生评价上,由注重甄别、选拔的功能,转变为更多地注重激励和反馈的功能,注重全面评价、过程评价、定性评价,通过评价激励师生不断改进教与学,探索一条有利于师生发展的评价机制小学语文高段组教科研工作总结「篇三」我校以加强教育科研管理,提高学校科研水平为重点,以更新教育教学观念,推进基础教育课程改革为中心,大力开展教科研活动,切实提高教师的科研素养,进一步规范课题研究操作过程,推广和提炼有关研究工作经验与成果,扎实推进主课题“小学绿色校园文化建设的研究”实验和“小学绿色德育研究”、“小学信息技术与绿色实践活动整合研究”、“新教育实验”等课题研究、实施工作,进一步提高我校教育科研的整体水平,以此提高学校的办学品位,实现学校教育科研为课改服务,为师生服务,为素质教育服务的目的
1、大力开展课题培训活动为了加强学校课题的过程管理,提高教师教科研意识,促进教师的专业成长,5月10日,我校举行了新教育课题“让学生在书香校园中快乐成长”培训培训内容丰富多彩,首先学习了该课题方案,明确了课题实施的背景和意义,然后大家就如何开展下一步的研究表达了自己的真知灼见,最后王校长对课题组成员提出了希望,要求大家勤实践、勤动笔,围绕课题扎实开展研究培训活动研讨的气氛非常热烈,充分体现了教师对教育科研的满腔热忱和对提升学校品位的关注我校把狠抓教科研校本培训作为提升学校办学水平的重要举措,已经形成制度化
2、如火如荼地开展新教育实验本学期伊始,新教育实验像一股春风吹进了老师们的心田我们与全体教师学习了学校实验方案,明确每位教师工作内容,要求将实验方案中的要求细化到自己的教学、教育工作中去,不断积累教学、教育素材,做教育的有心人我们主要借助校园博克开展新教育实验我们把教师随笔分为“教学反思”、“热点聚焦”“教海拾贝”“专题讨论”“他山之石”等类别,开阔了老师们的书写空间,让诗情自由流淌,让灵感瞬间闪现老师们热情参与,发表在校园网上的随笔素材有师生心理健康方面的,有是德育方面的;有教学中的点睛之笔,也有教学中的沉痛思考在表达方式上,或平实地记叙,或委婉地议论,或大声地呐喊,或缱绻地抒情,喜怒哀乐皆成文章哪怕是那些稍纵即逝却湿润我们眼眸的丝丝灵感,都即时地将它写下来,凝聚成一份最美丽、最快乐、最温馨的记忆
3、积极参加教科研竞赛评比活动本学期组织参加了江苏省“蓝天杯”论文比赛,江苏省青年教师美文诵读比赛,苏州市教育学会教案设计比赛,常熟市各科论文比赛,常熟市“孝心”案例征集等
4、积极参加各类课题活动本学期,整理、撰写了主课题“小学绿色校园文化建设的研究”中期评估资料;参加了省十一五课题的中期评估,我校“小学信息技术与绿色实践活动整合研究”课题获中期评估先进集体称号
5、办好校刊《溪水轻轻流》,展示我校教师的教育风采和科研成果,引领老师们投身教科研工作
6、为深化科技特色教育,扬科技特色风帆,5月4日,我校成功承办了江苏省20xx年青少年科技模型竞赛,共有700多名中小学生参加了这一赛事,我校包揽了其中四个项目的团体一等奖,常熟电视台、日报先后进行了报道附本学期教科研主要获奖情况
1、《小学信息技术与绿色实践活动研究》课题获省级中期评估“先进集体”称号;
2、计亚娟的《几分钟?几分钟!》获苏州市论文一等奖,苏州市教育协会;
3、王袁老师的《刍议环境教育活动的策略》发表于《教育情报参考》,《“四化”校园》刊于《20xx江苏美境行动》,中国新时代出版社;
4、陈丽欢论文《趣一一让小班幼儿在感统活动中体验快乐》,陶英老师的论文《让自然角不再成为摆设》获“早期教育”论文评审二等奖、优秀奖;
5、周凤花的《情感教育在课堂上的运用》、《加强对少先队员责任感的培养》,马勤奋老师的《绿色理念下的少先队文化建设》获20xx年中小学思想建设成果展评
一、二等奖;
6、朱仁琼老师的《让英语作业变得丰富有效》吴颖老师的《在英语课堂中解码“快乐”》分获20xx年度苏州市优秀外语论文
二、三等奖,苏州市教育协会;王艳老师的《情景交融乐在其中》获xx苏州市音乐论文评比三等奖,苏州市教育学会;小学语文高段组教科研工作总结「篇四」语文教科研工作总结范文
一、常规教研,扎实有效本学期我们二年级语文教研组狠抓落实,全程抓教学质量对备课、上课、作业、辅导、检测、教研活动等项目进行监控实施月考核,严格把好常规质量的每一关,严肃教研活动纪律,教研活动时间专时专用,有计划和针对性努力营造一种浓厚的教研氛围
1、强化“一课三备”即个人备课、集体备课、课后反思
2、落实候课,有效上课教学前要提前候课,教学时要精讲精练,要做到目标明确,容量合适,重点突出,反馈及时,要抓好学生的课前预习规范,抓好学生的课堂学习规范,抓好学生的书面作业规范,抓好学生的总结规范课堂上,要学会关注课堂倾听,关注每个学生的发展
3、精心设计,个性评改以减负增效为目的,激发学生兴趣,落实训练要点,精心设计作业,力求体现出层次性作业的批改要根据学生的不同层次提出需要改进的方面及方法,给学生及时的鼓励,重视学生的作业习惯
4、认真检测,及时总结让学生重视每一次的检测,并从中提高自己的应考能力,每一次的检测效果要认真分析总结,找原因、明方向、想对策,要分析到人,措施具体可行
二、特色教研,精彩纷呈
1、有效集体备课,共同演绎精彩我们教研组为了让集体备课落到实处,坚持按照“4+1”的流程(“4”即“主讲发言一一组员评议一一二次修改一一修改后的交流”;“1”指“分享一个改进意见”,即组内年轻教师向教研组汇报教学进度、下周教学目标、教学方法,教研组成员积极提建议)每周一次,每周进行40分钟集体备课每次集体备课内容会提前通知到个人,让组内成员做好充分发言准备,针对每次集体备课主讲人的发言,组内还要进行考核评价这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了活动前老师们认真准备一是“研读课标,理解教材”“把握目标”“重备学与练”;二是收集备课所需要的文字资料,相关图片、课件等;三是提前准备集体课要交流的“金点子”及提出让自己困惑的问题在集体备课的活动现场,更是人人发言,讨论激烈很多时候老师都会觉得时间过得太快,每次研讨结束大家都意犹未尽因此老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行我们组内的有经验的老师每次在集体备课时都能提出一些建设性的意见,对我这种年轻老师的提高起到了促进作用使自己理论水平、教学实践不断提高正是这样,才使得我们年级所有班级齐头并进、整体水平不断提高
2、整理错题集,提高教学效率每周我们利用教研活动时间,交流各个班的错题,并整理成册平时老师们会将错题集进行传阅,这让每位老师的训练更有针对性,实效性,也提高了老师们的教学效率
3、资源共享,提升教学质量我们教研组一直以来都做到了资源共享,我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战每篇课文我们都用心研讨,梳理教学重、难点;我们精心制作课件,以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学,激活课堂;每单元我们都精心设计练习,进行针对性训练因为有了资源共享,才让我们年级三个班齐头并进小学语文高段组教科研工作总结「篇五」四年级上学期语文及品德学科教科研工作总结范文
一、常规工作
1、认真组织好小学四年级的语文及品德学科教学研究活动本学年主要结合学案导学开展活动,语文学科提炼出了精读课文、自读课文、作文教学的课堂结构
2、每期初都认真分析上学期的教研活动问卷调查,并根据调查情况安排本期教研活动,提高活动的针对性、实效性
3、20xx年
3、4月,积极为参加成都市小学语文课堂大赛的老师出谋划策石陵小学的杨梅老师获得市一等奖,山泉小学的董慧敏老师获得市二等奖
4、20xx年9月,积极为参加成都市十万教师大比武的语文及品德学科老师搭建平台和出谋划策
5、本学年每周
二、四认真参加小学组对学校的集体视导工作
6、每期各三次深入学校教研组活动,并提出了较有价值的建议
7、认真编写四年级语文教学过程质量监控检测题,认真命好四年级语文期中、期末试题
8、做好20xx年1月和20xx年6月的,统考统阅工作。