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小学教育学习心得体会小学教育学习心得体会「篇一」11月我幸参加了“国培计划”一一农村中小学“留守儿童心理关爱”教师培训,通过培训,我学到了许多班级管理方面的知识,使我对班主任工作有了新的思考,尤其是学了学生心理健康教育这一专题后,受益匪浅,感想颇多心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求在现今的学校里,如何看展学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义心理健康教育是一种时代的要求良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部分,是未来人素质中的一项十分重要的内容在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义心理健康,是指一种良好的心理或者精神状态心理健康这个概念,既代表心理健康,当然也代表着它的反面—心理问题围绕着心理健康开展的教育,我们称之为为心理健康教育从班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使他们身心健康的发展这是因为心理健康是班级德育工作的一个组成部分,班主任做好心理健康教育,才能够全面地提高学生的心理素质和全面素质心理健康内涵的核心是自尊所谓自尊是指学生中间,或者指某个个体中间,对自己或者对自我一种积极的肯定的评价,体验或态度老师们都很重视对学生自尊心的教师人格就产生身教重于言教的良好效果孔子日“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从”由八可见教师人格的力量,学生从教师言谈举止中发展其性格,从教师的品行中形成其品德,从教师的威望中完善其人格的全部含义博学,这是一个根本前提,要帮助学生打开知识的大门,教师本身必须有桶“活水”,必须是充盈的,是清澈的,其实成功的教师,他的知识更应是奔腾不息的江河,只有不断地拓宽,向前,才能无愧于时代,教师的工作有点像蜜蜂酿蜜,需博采众矢,只有将本体性知识,广博的文化知识和实践知识结合统一起来,才能真正做到学高为师,社会发展到今天,我们更强调“文理融合”,这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要小学教育学习心得体会「篇四」去年,我参加继续教育培训这次研修培训令我感到深刻难忘在这次学习中,我受益匪浅通过学习资料,专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,通过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华培训使我能全面、深刻理解初中新课程的基本理念,掌握《初中数学新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求等网络是一个很好的平台,我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评,积极参与同行们的交流讨论,天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论,感受颇深,收获很多给自己忙碌的生活增添了又一乐趣专家们的讲评以及优秀课例,使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性,同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学,从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略
一、新形势下的课改对教师的要求新形势下教学时间的减少,我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题在知识讲解过程中,如果知识点讲解过多,害怕时间不够充分,学生不能够很好的理解所讲知识,相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少,又怕学生不会运用,一到考试,分数变低,所以很难处理这种矛盾但一定要改变这种状况!改,不一定在短时间内有效果,但不改一定是没有效果的教学方式,教学方法和教学思路是不可忽视的一种合理的教学方式只能适合某一特定阶段,并不能成为永恒教学方式、教学方法需要不断地探索和改进在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结,才会形成一种合理的教学方式与方法每个人有每个人的讲课风格,只有能够充分调动学生积极性,真正能让学生学有所获,学有所得,在一种学生乐学,善学的氛围中,让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好课单纯的知识讲授是不可取的
二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教在培训过程中,我们听取了专家们的报告,教研组进行了认真的‘分组学习和讨论,我们都有同感,我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异,有些教学活动在一些乡镇中学难以实施所以,我认为教师要尊重学生,让他们根据自身的兴趣和未来发展需要自主选择课程模块教师要明白、承认学生的个性差异,要真正做到面向学生,我们有些老师还得付出很大的劳动,任务很艰巨啊选修课旨在提高学生语言综合运用能力,所以要适当增加任务型语言教学活动,因地制宜,尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教,尽可能面向全体学生此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧因为这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径,教学活动中适当增加“任务型”为模块的语言教学,以此培养学生的综合运用语言能力小学教育学习心得体会「篇五」今年通过学习“十二五”继续教育培训,使我们刷新了教育的理念,放飞了知识的羽翼首先,我要感谢教育局给我们一线教师这次培训的机会教育专家的精彩讲座好比精神大餐,令人非常感动下面我将培训的心得体会总结如下
1、这次培训,使我对教育科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验在这次教师培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以今后在下工夫熟悉新教材的同时我还要积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,提高了自己课堂教育能力和教学质量
2、学习过程中,我懂得了应该注重师德方面的修养,坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,积极争取做一名“师德双馨”型的教师通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高使我更加坚定了教书育人的信心和决心我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感总而言之,这次教师继续教育培训,对我来说可谓收获多多我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识立足课堂,服务教学努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师,不断体验、反思、积累,等待释放更灿烂的火花为教育事业作出应有的贡献小学教育学习心得体会「篇六」10年前第一次看老虎学的时候,觉得这是一本故事书,书内说了一个企业家成长的过程与经历,很生活化的描述,心中只是反射出一个意念,啊,这家公司的股票最近不能买,因为张忠谋、林百里出书的时候,公司股票都跌了一阵子,哈哈,这是一种社会现象当我领到这本书的第一时间,我就想立刻可以写读书报告了,我早就读完啦,但是,冷静一下,我想从真实的工作面来验证一下,经历十年的岁月,董事长的观念与哲学有什么不同之处,我很庆幸自己没有贸然去用过去的经验去做判断,因为身为员工时,再读这本书的感受是不一样的「江山代有才人出,一代新人换旧人」,在时间的.洪流中,每一个时代,每一个行业都会出现一些代表的人物,引领风骚台湾近代商业巨子如王永庆、蔡万霖、尹衍梁、郭台铭等等,都有其突出的表现,而他们都有一个共同的特色,”坚持信念,走自己的路”同样的,董事长在老虎学中以及做事风格上,也非常鲜明的表现出“个性“”领先、超前、捉住机会,不做跟别人一样的事,不浪费时间做无意义的事”,我觉得这是我个人较深刻的感受,从董事长事业的起步到涉足不同版图,乡林强调的一直是不一样,住涵碧楼与一般酒店的不一样;买乡林的房子与一般建商盖的不一样;员工表现出霸气的文化与其它公司不一样,在许多不一样中,我觉得就是在实现董事长一个理念,「如何留一些东西给子孙」,在历史或现实的见证中,能令人怀念、赞叹的,都是能让人类感觉是不一样的,比如万里长城、第五号交响乐、苹果、CHANEL,在不同的领域中,他们代表的就是典范,十年前,董事长发表了「老虎学」,十年后,出了「从涵碧楼开创七星级人生」,从两本书中,感觉出一个建筑业结合服务业的企业家行事风格的另一种”突破、创新”意念董事长一直在提醒员工,多看书、多读报,我从小就喜欢阅读,正式工作时从事营销工作,更是要大量的阅读搜集信息,从数据中去找出机会与问题,同样的,要立刻从中吸收最重要能为自己所用的,老虎学是一个生活化描述性质的管理学,我最大的感动就是“格局”,没有登泰山而小天下的胸怀,做不出领袖群伦的事业,老二哲学,不是身为乡林员工应该有的想法,甚至不应该存在脑海中小学教育学习心得体会「篇七」20xx年9月份入职以来为了获取经验增加知识在网上学习观看了一些专家关于教学方面的独到讲解收获很大,同时也认识到了自己教学中的不足下面就以我这半年来的网络习来谈谈自己的体会
一、大大提升了新教师的综合素质听专家讲座理论培训使我的理论水平有了较大提高几位专家的思想引领,使我感触颇深从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划,这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识这些专家、名师他们独到的见解,他们从自身的经验体会出发,畅谈了他们对各个教育领域的独特见解使我的思想感受到巨大的震撼,冷静一想,我们作为新教师,平时想到问题确实太少了而通过此次培训,加强了我的师德修养、重温并强化了新课程理念、深度学习了新课程改革的理论,提升了自己的研究水平与实践探索能力,自己的教学素养、教研能力、专业发展水平等方面的综合素质得到进一步的提高
二、不断进取,深刻反思教学工作在学习过程中,我不仅学到了许多关于学生心理的知识,更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点通过和其他学员交流,我不断思量着自己在工作中的不足之处努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的教学工作作为老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽充分体现素质教育的根本目标
三、立足课堂,在实践中提升能力课堂是教师体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量通过这次网络学习,使我深刻意识到自己的教育教学业务知识和能力还非常欠缺,教学理念也比较陈旧在今后的教学中,我将立足实际,继续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业做出自己应尽的义务“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大截的差距,我将以这次新教师培训为契机,在今后工作中,我要更加努力,发扬优点,开拓进取,取得更新的成绩小学教育学习心得体会「篇八」班主任工作是一门艺术,半年的班主任工作使我深深体会到一个合格的班主任,对学生的管理必须做到晓之以理,动之以情,培之以能,持之以恒
一、晓之以理,动之以情记得刚开始,由于对孩子的性格特点等比较生疏、管理起来甚觉棘手、安排下的不少事情,自己认为太简单了,但让孩子们去做却往往不合己意,真让人感到憋气有时还会出现不知用什么语气向孩子们解释的一句话、一件事我困顿、我迷茫在不断摸索中,我模模糊糊地懂得要想使孩子们适应你,顺着你的指点去做,自己首先应该适应孩子们,了解孩子们的心理特点,这就必须走近孩子们,和他们打成一片这真是“不入虎穴,焉得虎子”如学校的艺术节上,当快到我们班节目时,我照例去告知孩子们做好准备,却看见班里的于跃同学面带愁容我看到她十分为难,又不敢对我说于是我上前亲切地问“需要老师帮助吗?跟老师说一说好吗?她把自己的实际情况说出后,原来是校服上衣的拉锁坏了我立刻领着她在别的年级班上找了一件合适的,解决了这个问题,还送上一句“老师相信你能行”这时,从她面带微笑的表情中我发现了她的愉快最后,我们班的合唱没有因为校服而受影响,而是顺利完成了通过这件事,该生在学习上也有了显著提高总之,一声问候,一次帮助,一句句苦口婆心的教导,都会融洽师生的感情,使班级工作顺利开展,有时还会得到意外收获
二、培之以能,持之以恒俗语说“心急吃不上热豆腐”和小孩相处,的确不能急躁,不耐烦只会使事情变得更加复杂对于优生少,差生多的班级,更是如此对于差生,我们要先了解其病根比如一些贪玩、多动,但脑子灵活的学生;思考问题较迟钝、对学习不感兴趣的学生以及年纪小、不懂得学习、上课常常做小动作的学生,我们都要了解其病根,对症下药首先与家长取得了联系,家校结合,共同努力,促其进步其次,与差生交朋友,吃偏饭、多提问、常辅导在我班有一个同学,数学成绩很不理想,我在课堂上就经常让他回答问题,课后耐心辅导,期中考试后居然取得了优异的成绩再次,发现细微进步,立刻表扬、鼓励,增强他的自信心最后,开展一帮一活动,优生与差生交朋友,鼓励优生争当小老师总之,转差工作是班级工作的一个重要环节更需要老师像母亲一样耐心细致,像朋友一样真诚热情地培植自信心,培养持久力除此之外,树之以秀,促进百花争妍,形成带动力例如在班上树立各方面的“学生秀”,定期评选“最遵守纪律的”、“最助人为乐的”、“学习最认真的”、“书写最漂亮的、“跑步最快的”“一人一绝技最妙的”等一系列“学生秀”活动,促进学生发挥特长,激发学生积极性,使班里成绩全面增强总之,作为新世纪的班主任,我将紧跟时代步伐,率先垂范、虚心求教,为提高班级管理水平,使班级工作更上新台阶而不断努力小学教育学习心得体会「篇九」有幸接触到了〃生本教育〃理念,随后,一起听了一场专家报告和一节生本数学示范课,感受了生本课,后来看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料,和老师一起开始学着上〃生本课〃,的实践,简单谈一下的学习体会
一、学生们了释放生本教育的理想:找出教育方法,使教师可以少教,学生可以多学〃生本教育〃让学生课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的者和引领者以前在的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并真正到学习,即便是老师在课堂上设计了〃合作〃环节,但也只是〃蜻蜓点水〃,几分钟而已,学生学习的性可想而知,种教学模式下,学生的主体性并真正体现〃生本教育〃要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的,体现出学生是学习的主人在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示、互相质疑,在合作、交流、质疑中学习,获取知识和解决问题的能力,的实践的知识,有成就感,自信心,种中学习,孩子们很放松,了释放,在课堂上很放的开,对学习有兴趣了,班的韩子健、韩世纪同学的就很,原来的时候俩在课堂上属于不回答问题的那类学生,对学习的性不高,但自从开始让学生们以为、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后,俩像换了人似的,性高,课下还动不动就问我问题,看到的,我高兴、激动,甚至都不敢相信看两个的使我坚信〃生本教育〃能拯救每个孩子解放每个老师
二、老师的角色翻天覆地的改变关于点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,自从接触了〃生本教育〃理念后,我才意识到,我的老师太强势,而且我在教学中太自作多情了,时候一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子设计的方向去发展,但到最后却往往是失败郭教授指出〃教育的本质一是(在教师帮助下的)儿童发展〃从这句话中可以看出郭教授教师角色的重新定位教师的职责帮助,帮助的意义仅仅是激发和郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:〃能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育〃〃生本教育〃思想,要求教师有超出专业要求多么高的知识,而是有学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的对学生学情的驾驭能力,是与老师在平时教学中积累经验,反思离不开的上了一段的〃生本课〃,我最大的困惑不知道在课堂上该说些不该说些了,一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成,尽量不敢多说话,后来才知道,老师应该学会恰当的去孩子、做小结,并都不说,握好度,点还需要在今后的课堂上努力学习
三、生本过程中遇到的问题看教学视频,生本课上的孩子们自信的、快乐的,现在我有时候体会到点,当学生从和中规律,找到解决问题的方法的时候,我感到非常的意外和喜悦,更多的时候是憋着一股气,每次都在想:孩子们怎么这么不会合作语言表达能力怎么这么欠缺每次做总结时怎么总是说不在点子上,还那么啰嗦上,的现状其实很,在前期,并在课堂上有意识的去培养孩子的的好习惯,现在,刚刚开始接触生本教育,老师新手,地方做的都,又何况是孩子们呢,看的,在学习上冲劲十足,自主意识很强,慢慢的合作意识,更多的是学习上的创新意识,我深切的意识到,孩子们的潜力是无穷无尽的生本教育,我知道了真正优秀的教师,你教的学生了让你满意的成绩,这完全的,的另一还要看你有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐,你为学生素质的做了,你为学生今后的发展了哪些帮助郭教授在《教育走向生本》所说:〃快乐的感受是人学习的情感基础快乐的日子使人聪明,使人产生心理的兴奋和生理的活跃在兴奋中,他会最高的学习和最好的学习〃在今后的教学中,我要学习生本教育理念,将生本教育下去真正把学习的自主权还给学生,去,去,在反复验证的过程中培养,因为学生如果自尊就可以成为自强、自立、自信的年轻一代,因此自尊的问题最重要加强对学生的心理健康教育结合不同年龄阶段的学生特点,为学生创设良好的心理发展环境一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往,才能在心理上产生安全感、归属感和自信心因此,身为一名教育工作者,我们要积极为学生创设良好的心理发展环境,应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面,营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐平等的集体,尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中,避免对于孩子们成长不利因素的出现为了更好地实现心理健康教育的目标,要求将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去,形成多渠道实施,如班主任工作团队工作等等,同时也应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去,每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容这样就能够形成众多的非专门渠道,促进学校心理健康工作的开展学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去,将两者融合在一起,才能把心理健康教育真正做到实处利用学科知识加强情感教育,使学生有良好的情感生活教师本身也要注重自己的心理健康教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己一直处于压力之中以至学习知识,快乐的成长使真正的学习的主人也要学着做魅力老师,从而让的课堂有魅力!小学教育学习心得体会「篇十」《小学数学教育学》体现了“按需施教,联系实际,学用结合”的原则,以教育学,心理学、小学数学教材教法的交叉点为其新的逻辑起点,综合研究小学数学科教学与教育学和儿童心理发展的关系,从小学数学教育目标、教材、大纲、教学过程、学生、教师、课内外教育,小学数学教学中的德育和美育,教育评价与教育科研等多个层面,全方位综合化系统研究小学数学教育教学法问题,并为我们小学教师提供了一个在更高层次上研究小学数学教育教学法问题的台阶,帮助教师拓宽视野,打开思路,提高教学法水平《小学数学教育学》是专门研究小学数学教育的基础理论学科,又是指导小学数学教育的实践学科,它是小学数学教育实践的科学总结和高度概括,小学数学教育是一项复杂的创造性工作,小学数学教师要扮演多种角色,既是教育者、管理者,又是儿童的“兄长”“朋友”,既教书又育人小学数学教育既要求教师具有丰富的数学知识,又要懂得教育学,心理学等多方面知识,还要有一定的教育教学能力,理解力和表达能力当一名合格的小学数学教师并不是一件容易的事,要提高小学数学教师的素质,完善教师的形象,必须从多方面学习和努力,而学习和研究小学数学教育学,有助于小学数学教师加深对小学数学教育的认识因此,要全面完成小学数学教学任务,必须正确处理好下面几个关系第一,智育与德育的关系小学数学教学既要使学生掌握数学的基础知识,发展智力,培养能力,又要培养学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,使学生受到思想品德教育知识和能力是进行建设和科学技术研究的必要基础;而正确的学习目的和态度,良好的学习习惯,浓厚的学习兴趣,强烈的求知愿望是学习知识,开展智力,培养能力的重要条件第二,知识与能力的关系知识是能力的基础,知识和能力是互相促进的,要使学生的知识和能力和谐地得到发展,必须在加强基础知识的同时,重视能力的培养,要把发展智力和培养能力贯穿于教学的始终,有目的有计划地进行第三,理论与实际的关系数学的特点之一就是应用的广泛性数学教学要注意联系实际,加强实践活动,使学生更好地理解和掌握数学基础知识,能够运用这些知识解决简单的实际问题第四,教与学的关系在确定教学目的选择教学方法和组织教学活动等过程中教师起着主导作用,而学生是学习的主体,学习是学生的一种内容活动过程事例只有发挥学生学习的主动性,积极性,才能掌握知识,形成能力,教师要善于激发学生学习兴趣,引导学生独立思考,实际操作,质疑问题,把充分发挥为主导,学生为主体作用结合起来于身心俱损,影响工作和生活的正常进行身为教师,只有不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才能寻求新的发展,也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展小学教育学习心得体会「篇二」小学骨干教师继续教育学习心得体会范文3篇小学骨干教师继续教育学习心得体会我认真参加了这次继续教育培训,通过培训和学习,我领略了多位专家先进的教学理念,他们灵活多样的教学方法,给我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪浅,我有以下几点感受
一、英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯作为一名小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;还要养成勤于积累,实践的习惯同时还要注重培养学生良好的思维习惯,只有这样,学生才能对英语学科感兴趣,才能使他们提高学习效率和综合语言运用能力
二、注重情感教育,激发学生的学习兴趣教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力教师只有热爱学生,才能提高学生的学习爱好在课堂上,教师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责,让学生勇于尝试和冒险,通过成功的体验,激发学习的兴趣
三、创设语言学习情境,创造语言学习氛围小学英语教学以口语为主重在交际,在听、说的基础上提高学生的读写能力课前,老师首先应该认真钻研教材,吃透重点,在突破难点上下功夫,努力将每个步骤安排得井然有序在教学过程中,要尽可能创设语言学习情景可采用sing、chant、draw等多种方式,引导学生积极参与,从“要我学”变为“我要学”,真正激发学生的积极性和主动性,把课堂还给学生通过这次培训,我进一步明确了教学目标,我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,加强师生之间的情感交流应该坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步在新课程的引领下,教师要为学生创造愉快的教学而努力,在积淀中成长,在坚持中磨练,在反思中创新,在研究中奋进我将结合新课程的精神,从学校的实际情况出发,认真钻研符合本校学生的英语教学法,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力总之,这次培训让我无论在思想上,还是教学技能上都有了很大的进步通过专家们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗今后,我会在教材的钻研上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变我的教育思想,改变我的教学模式,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师小学骨干教师继续教育学习心得体会通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨,通过学习,本人了解到自己过去的许多不足,同时也提高了认识,获验现主要从教学方式方面总结如下教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素,是转变学生学习方式的根本在促进教师教学方式转变的过程中,要求教师做到四变,一是,教师角色的转变,由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者由施与者转变成引路者,从讲坛走向学生中间,参与学习发生的全过程,体会共同成长的快乐面对飞速发展的科技知识,在今天教育信息化的平台上,教师的绝对权威已不复存在,因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念,在今天自然地成为教师的行为二是,教学策略的转变,研究适应学习方式转变的教学设计的改变,构建符合学习方式转变的教学模式群,开发、利用教学资源,为学生学习提供平台,探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学生提供实践场、体验场,感悟自主、合作、探究学习的快乐学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动三是,教学方式的转变,重情景、重民主、重过程、重引导、重体验要注重对学生综合能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,营造轻松愉快、积极向上的学习氛围例如在教学毛茸茸的小动物一课教学中,教师引导学生观察图片,虚拟动物的情景,用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物,然后向同学们说一说小动的相同和不同学生学得生趣盎然、主动积极,创造力得到了培养还课堂给学生,让课堂成为学生探索的殿堂,这是现在教师们追求的一个境界,即使一个细节也不放过教师让学生用自己的方式感悟、表达可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等这种教学设计,拓展了孩子的思维,真正体现了学生自主探索的过程四是,教学呈现方式的转变,注重信息技术与学科的整合,为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促进学习方式的转变注重了教师信息素养的培养和提高,进行培训,促进信息技术与学科教学的整合基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题,因此可以创造了丰富多样的课型常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式信息技术正被广泛,深入地应用到每一个方面,正深刻地改变着人们的学习、工作和生活,使学习内容更丰富,工作更高效,生活更有乐趣信息技术的发展,既向教育提出了严峻的挑战,也为教育创造了无限的机遇为了迎接时代的挑战,教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想通过校本培训学习,使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平更好地实现学校的办学理验和办学特色,进学校的可持续发展和教师的专业化成长通本期的‘计算机培训和考试,我的计算机知识得到了巩固和提高,我相信自己继续努力,今后我一定会用信息技术处理教学工作小学骨干教师继续教育学习心得体会本人在201X年4月参加了小学教师继续教育培训,通过《福建教育》专家的讲座培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高我们主要学习了如下内容
1、由教授讲授的新课程理念更新
2、由教授讲授未来教育教师培训项目,此模块内容,让全体学员耳目一新
3、如何做一名成功的教师,上好每一节课下面,我将本阶段的具体学习作以下简要小结
一、认识的提高构建教师终身教育体系,打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计,也是教育主管部门探索的永恒主题,更是我们教育工作者的不懈追求教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站我在参加教师继续教育中,特别重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素质和教学业务水平在培训过程中,感触最深的部分是英特尔未来教育项目的培训第一个关键节点,框架问题修改是研修重点和关键,可以说不完成框架问题的修改,其他方面的修改,也会受到影响为了不使框架问题修改影响其他,我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次,我采取稳扎稳打,让作品修改内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我共享了其他学员的作品,互相交流,一起研讨,使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成对此,能够完成,我对线面的学习也有了很大的信心
二、具体收获
1、参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文在中小学教师培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己课堂教育能力和教学质量
2、学习过程中,我注重师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,积极争取做一名师德双馨型的教师
3、轰轰烈烈的小学教师素质提升工程,给教师继续教育带来了丰富的内容,重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试,使我们对新的教育教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解,也提高了我们的教育教学管理能力,特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力在学习教育科研理论知识,组织教育教学调查、实验和交流等活动中,使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高同时广大教师在学习研究实践反思再实践的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力
4、重视交流在教育教学中的应用过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这里我向你们表示感谢今后我会努力并不全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高使我更加坚定了教书育人的信心和决心通过农村中小学教师培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,需有先进完备的教学策略与方法使我在教学工作中能因材施教,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导小学教育学习心得体会「篇三」中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键经过这一段的学习,让我更加明白一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断裔高自身的教育素质,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代教师,而这其中最关键的我认为有两点一是高尚的人格力量,一是自己广博的学识在学生心目中,教师是社会的规范,是道德的化身,人类的楷模,父母的替身他们把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等教师的人格作为师德的有形表现,高尚而富有魅力的。