小学教师暑期培训总结

最新小学教师暑期培训总结最新小学教师暑期培训总结「篇一」8月18日至20日，我有幸参加了区教研室组织的为期三天的小学信息技术专项培训在整个培训课程学习中，我通过认真学习，积极上机进行实践，从中学到了很多有用的新知识和新理念对信息技术教育的理论知识有了更加深入的认识和理解，对以后的信息技术教育教学有重要的指导作用下面就我参加培训的内容和体会总结如下

1.聆听张庆华老师的《微课制作与论文写作技巧》包括现在微课制作常用的一些软件，一些微课制作技巧还有当前论文写作的技巧等

2.聆听了实验小学莫文骅老师关于Dreamweaver软件和Logo语言的专项讲座了解了《小学信息技术课该怎么上》，明白了《Dreamweaver软件》使用技巧与《Logo语言》的原理，学会了在新课程背景下小学信息技术课堂教学如何突破以教师为中心、以课堂灌输为中心、以书本知识为中心“三中心”传统教学模式

3.通过培训使我收获最大的是教育观念的更新，不是把信息技术仅仅作为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等多方面要求的学习方式，从而把学生的主动性、积极性充分调动起来

4.培训后的相关要求1培训后要认真研读《小学信息技术指导纲要》，在教学中深入贯彻和实施2认真向学校领导回报，在学校制定适合信息技术学科发展的一些规划和方案3使学生多上机，上机时间不少于课时的90%4认真做好简直信息教师的二级培训，做好校内培训工作5定期开展有关信息技术的教研活动

5.培训后在工作中的打算1把我受到的培训，回到校后与其他学科教师分享这次教育培训的成果，共同进步，共同发展2利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色3认真了解教材编写意图，认识教材知识结构、遵循教学规律，做到每节课教学目标明确、胸有成竹、提高课堂教学实效扎实go语言训练，强化自身技能4根据本次培训的精神，重新摆正自身在教学活动中的位置当信息技术作为一门课程时，信息技术教师就是教学活动的组织者，而当信息技术作为教学辅助手段与其他学科相整合时，则又是信息技术的教练人员；同时，也承担信息素养的培育员【新小学教师暑期培训总结「篇二」和评价者的角色最新的暑期培训总结范文在这次培训当中，我感觉收获最大的是对于各种课型的教法已基本上有了一定的套路

一、理论课对于理论课，单纯讲述式的，灌输式的教学方式已经不再适合现在的信息技术教学，应该探索挖掘多种多样的教学方法如“寓教于乐教学法”、“角色扮演教学法”、“竞赛+任务驱动+自主探究教学法”、“游戏、案例教学法”等

二、作品制作课在作品制作课中教师应充分发挥学生的主体地位,可以有学案导学法，给学生提供必须的资料,学习的方法与步骤,让学生通过自学和学生间讨论的方式去解决，去尝试表达，教师只是学生学习过程的引导者，只要在适当的时候给予点拨即可

三、实验课虽然目前开设有一定的难度，但是我们应该相信困难是暂时的通过视频我们看到实验课的开设还是比较成功的，实验课上学生们能够发挥的空间会更大，兴趣更浓厚，教学效果更加突出，对于学生动手能力的培养更是效果显著

四、算法与程序设计选修课对于算法与程序设计选修课，在视频中我们重温了解析法、递归法、穷举法等，在算法设计的课堂教学中，要精心地设计教学，实例的选取尤为重要，要针对学生的素质和能力，以及生活学习环境，恰当的选择例子，锻炼学生思维，挖掘学生创造力学习是前提，更重要的是消化与吸收，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，只有把学到的东西，消化处理后付诸于教学实践，然后再总结再反思再实践，只有这样不断的循环，才能把学到的知识最终变成自己的最新小学教师暑期培训总结「篇三」8月下旬，我校组织了暑期教师培训每天上午、下午分两个时段进行学习，短短几天，坚持学完了培训内容，对整个培训有了一个整体认识，在此，作一个阶段性的小结通过学习《XX》上的解码高效课堂内容，使全体教师感觉到此次培训的重大意义，不但在于改变旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的教育理论和理念这些都为我校今后的教学工作中提供了指导和支持通过培训讲座，让广大教师明白了在新课程的理念下，要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫，而在学生情感、态度和价值观的培养上比较忽视的做法相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，道理也很简单，一个人不可能一辈子总在校园里接受教育，到了一定的年龄段，必须要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势，决定了以后的生活质量高效课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对学生的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，学生必须要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，给予学生正确的引导，及时反馈学习效果，让学生在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是学生错了，学生知道哪儿错了也很好为学生的学习不断地矫枉过正，注重学生对学习过程的参与程度教师的教学最怕的就是唱独角戏新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设是充分强调以学生为中心，学生是学习“主体”的预设教师不应该用僵化的形式作用于学生，用预先设定的目标僵硬地规定学生、限定学生，否则就会限定和束缚学生的自由发展教师只能引导学生自由、主动地生成和发展学生不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人他作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性通过此次培训，我校教师能认真反思自己过去的.教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质，心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距认为只有从内心深处去认识自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，通过努力不断完善自己，促进自身的发展最新小学教师暑期培训总结「篇四」最新暑期信息技术培训个人工作总结范文有时候一篇文章，一个故事就能让人的一生改变，希望有关于暑期信息技术培训个人工作总结的这篇文章能对您有所帮助！20年月号下午至号，市教科院组织的高中信息技术培训在实验中学如期举行这次培训共有信息技术骨干教师100多人，他们来自于市各个地区的高中学校，其中有经验丰富的老教师，也有不少优秀的年轻教师此次培训，主要突出“三步四环节五课型教学模式”课堂研究；此次培训，充分挖掘了骨干教师的经验和智慧，通过专家教师的主讲，系统总结骨干教师教学经验中的精华并通过小组讨论的形式，最大程度地发挥骨干教师的作用，进一步提升以先进理念为核心的学科素养；全面推进我市素质教育的实施在本次培训中，听了两节公开课，暑期中能组织起学生来上课，很是难得，课后市教研室主任和分别对这两节课进行了精彩点评这两堂课让在座的每位教师对“三步四环节五课型教学模式”有了初步的认识在本次培训中，经验丰富的老教师老师作了报告“终日思考，不如须臾之学”，朴实的语言、切身的实践，让人听后受益非浅；老师提出的“生态课堂”让人耳目一新，其生动的语言、实实在在的课堂教学案例让我们对课堂教学有了新的看法在本次培训中，教科院科长对高中信息技术“三步四环节五课型”教学模式进行了详细而精辟的解读，让在座的每位教师对“三步四环节五课型”教学模式有了比较深入的了解，让我们的课堂教学变得有章可循短短两天半的培训结束了，可是培训的那种浓浓氛围却无时无刻不在影响着每一位参训教师这次培训，给我们以后的信息技术教学指明了前进的道路，也给予我们强大的精神后备力量。