小学教育教研工作的心得体会

小学教育教研工作的心得体会小学教育教研工作的心得体会「篇一」年月日至日我参加了全国中小学体育教研员培训，在这几天的学习培20xx71620训中，我有幸观看了教育部专家及教材修订学院院长、教授的精彩报告，使我感悟颇多，受益匪浅他们的报告，带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的补充培训的时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向通过学习，我有了以下几点体会

一、转变思想通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的了解，教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单教研员是老师的老师，是专业引领者、指导者的角色在教学过程中和教师们一起研究、探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师们想不到的，有着榜样作用

二、理论提升专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击聆听了教育部教育司司长杨贵仁就新课标下的工作对全国体育教研员工作要求及期望，关注学生健康成长，树立“健康第一”的指导思想华东师范大学体育与健康学院教授、博士生导师季浏讲座的基础教育《体育与健康课程标准》，他通过大量的理论知识讲座作了全面的剖析，使我茅塞顿开;聆听了潘绍伟、汪晓赞、谭华、陈雁飞等教授专家的讲座，使我认识到要想成为优秀的教研员，必须重视学习，不断提高自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高自身的研究能力，不断提高自身的人格魅力；考，也是她们不断地实践与反思总结出来并拿出来与我们分享的经验，我相信这些宝贵的“财富”都将会是我今后在教学中给予我不断前进的动力小学教育教研工作的心得体会「篇六」在的月日，我有幸参加了县里小学二年级数学科教研这次数学教研活20xx825动是北京的一位非常有特色的数学教研员对教材做了细致的剖析、讲解对我们教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深

一、提高自身的专业素养本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程但是通过这次活动，我觉得这远远不够人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等只有这样才能更好的完成教育教学工作

二、不断完善课堂教学应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的我们需要不断地改变、完善精心设计课堂活动，注重实效在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效

三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性此次活动为我在今后教学中指明了方向小学教育教研工作的心得体会「篇七」为了提高教学技能，增加理论知识，我参加了为期一个月的小学语文网络培训时间过得真快，转眼间已经接近尾声通过学习，我受益非浅，深受启迪在培训期间，我认真学习了教学理论知识，观看了教学视频，学习教学的相关策略，完成了每次的作业这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，同时对教学理念、方法及手段的认识有了新的转变在以后的教学中，我将逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，坚定不移地热爱自己的教学事业真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成

一、首先要培养自己作为一个教师的历史使命感把教育学生当做自己的事业来完成，这是作为教师最基本、必须做到的，否则一切都是空谈那种不负责任、逍遥懈怠的思想，确实平时有过，但是培训完后，我觉得再也不能有那样的思想了而应该积极地教学，不断地研究，让自己成为合格的语文教师

二、其次要热爱自己的学生作为一个教师，就要学会心中有爱热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是全体教师职业道德的核心和精髓教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面作为教师，今后我需要努力做到能爱，善爱，把学生当做自己的孩子

三、改进自己的教学方法学完课程后，我决定力求做到这些、力求做到有效教学1当前，有效教学已成为热点话题我以为有效教学是精细工程，是系统工程，它需要教师在诸多环节中融进教学智慧钻进去、沉下去，尽量贴近《语文课程标准》和教材贴近，贴近学生发展实际，贴近教与学的规律并顺其本质深入探究、让教学回归原生态2每个人都有不同的情感，对同一个人和同一件事会有不同的认识、理解，每个学生对文本也有不同的感受所以，一切必须以学生的为主体进行教学，教学手段、学生读书、学生情感，都必须是学生的、挖掘人文因素，让语文课堂绽放理想华彩3语文作为学习母语的课程，是进行人文教育极为重要的资源，这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素，力求运用语文这个工具，以学生为本，一人为中心，启迪心智，陶冶性情

四、不断学习这一期的培训结束了，但我们的学习还没有结束，要以这次学习为契机，促使自己不断学习，学习各种理论知识，收看各种教学视频，努力运用到实践中去，并不断总结，使自己的教学技能不断提高，最终转化为学生的学习技能，为学生今后的学习打下良好的基础

五、培养自己教师职业道德行动就是力量榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人给人一种潜移默化的影响对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了在此，教师的影响力显得尤为重要即使是一些细小的言行，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话一一改善和提高自己的修养小学教育教研工作的心得体会「篇八」感动“春天的小雨淅淅沥沥地下”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是弥漫着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，温暖的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同聆听陈大伟教授《有效观课议课》的讲座，共同聆听六节精彩的原生态的课例，共同研究探讨这六节课例，共同聆听市教研室徐老师《读书•写作》的报告，我们的思维在碰撞，我们的水平在提高会议虽然短短两天，却留给我们太多的“痕迹”成长“教研员的高度决定了一个区域的高度，教研员的思想决定了一个区域的思想”我深深地记住了市教研室徐老师的这句话本学期，我刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“及时雨”滋润着我干渴的心田两天的培训，带给我的“痕迹”有观课议课要心中有学生，眼中有老师就像陈教授所讲的那样，我们在平时的听课活动中，往往小板凳一放，就坐在教室的后面去听老师讲课，学生具体的学习情况和学习效果一无所知听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应该做到学生的中间，心中有学生课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教教师的助教，学生学习的促进者在和讲课教师一起议课时，要“眼中有教师”，要相信教师，尊重教师，要和授课教师彼此之间平等的对话，不要只针对授课教师提问，要学会相互提问授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课教师提问议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“如果我来教”因为你的建议对别人未必合适不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参与者需要共同面对的困惑和问题议课者不能置身事外，而是必须从操作角度思考问题不仅要提出问题，而且要思考如何解决问题上课评课异彩纷呈，演绎精彩六位讲课教师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课重点说一说三节品德与社会课三节课都抓住了品德与社会课的灵魂生活性和活动性道德存在于儿童的生活中，讲课教师都密切关注学生的真实生活把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展谢土芹老师教授的《随时伸出我的手》，课前，老师布置学生进行社会调查，让学生走向生活课中，学生“寻找身边爱的故事”课后，老师鼓励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄李利老师教授的《圆明园的诉说》，课前，老师也布置学生搜集了有关圆明园的资料老师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡活动是品德课的灵魂，讲课教师都充分挖掘活动资源，精心设计和组织学生活动谢老师精心设计了四个活动走近残疾女孩古红柳一一寻找身边爱的故事一一传递爱心一一制作爱心卡片李德英老师教授的《不愿做奴隶的人们》中，以篇章的形式巧妙的设计活动，引领学生去体验，去探究学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅他们的评课既有理论，又能结合讲课教师的实际情况“如果我来教”这句话评课教师说得最多，他们真正做到了尊重讲课教师，关注了学生的学习方式，关注了学生学习的效度善于发现别人的长处，也勇于提出自己的见解读书，写作是教研员成长的阶梯市教研室的徐老师给我们教研员的成长指明了方向读书，写作“书籍是人类进步的阶梯”、“一个人的成长史就是一个人的阅读史”一句句话告诉我们读书的重要性，徐老师同时告诉我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教导我们用心读书写作更是提升自己好的方法工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教育现象等等都可以写下来，用我们的笔记录着教育中的真实生活阅读与写作就如同蜜蜂采百花而后酿蜜一样没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不可能有教研员的“薄发”或“多发”小学教育教研工作的心得体会「篇九」年月日日日三天，我们在校领导的组织下，参加了银川十六小银20XX11789川二十一小的分校湖畔学校银川回民二小的教研活动，观摩了几位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，深有感受，所以我想浅谈一些体会首先，银川十六小三年级二班的语文老师上的是，她的课引导有方，习题有针对性，课堂结构严密，老师语言精练，学生也学得轻松，愉快，在轻松愉快的学习氛围中，学生不但体验到了学习的快乐，也把知识学得很牢固，很到位，理解到位了，他们的发言和总结也很精彩，比如说“孔子求学非常的不易！”“学习没有最好只有更好！”“学习是么有止境的！”课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者教师已从教学理念上发生根本性的改变，尊重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力其次，是十六小的音乐老师，她在音乐课上确实用音乐在说话，打节奏，练习听音，识歌谱，唱歌词，她样样拿手，整节音乐课充满了激情和活力！再次，是兴庆区回民二小一年级五班李莉老师的语文课她的课准备充分语言丰富能调动儿童的积极性课堂容量大涉及到的内容有，生字，词语，句子，段落，还有仿照段落说话并且在学生良好习惯培养方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能写好字！”激励性语言也很丰富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了学生学习的兴趣和热情李老师课堂的精彩展示，无不看出一个老师的扎实功底本次教研活动使我学到了很多知识，给我最深切的感受就是:三个学校都能够组建一支有头脑，有见识，会处理事情，有奉献精神的教师领导班子处理学校事务，并且扶持和帮助年轻的教师不断进步，从而为学校作出更大更多的贡献！三个学校的老师---------他们都团结协作，积极向上，谦虚有礼，文化气息特别浓厚执教的各位老师---------俗话说一个好的导演会把一大帮演员指挥的很到位，让他们把戏演的逼真，感人！会让他们把知识和演技发挥到极致这几位做课的老师，恰如几位好导演，他们启发引导每一位学生用自己的眼睛和心去感受，去领悟，去发现每一个知识点学生学的也很用心，收获和体会也很丰富比如学生的发言“学习只有起点没有终点！”“学习没有最好只有更好！”这充分说明教师教学有方学生学的透彻，深刻！总言而之，这次活动让我受益非浅，大开眼界，让我学到了在我们本校，在课本以内无法学到的很多知识，很多本事如果能够，我希望这样的活动再多一些，让我们再有互相学习，互相交流，互相探讨，共同进步的机会！小学教育教研工作的心得体会「篇十」我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献

一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会再次，教导处带领教研组充分利用《教育》组织理论学习，做好”一刊三用”XX“一刊”指《教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、XX学习教学实践每一期的学习共分三步一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受;二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性

二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种:⑴主题式发现教学过程中的问题进行研讨我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题⑵对比式师徒、学科年级同课异构我校数学教研组确定有数学教学骨干教师老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动XXX数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题——《三角形的分类》进行备课及分析，并确定老师进行了试讲XXX⑶评比式组织赛课，展示课堂教学成果数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动;有时则由教导处主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动X⑷案例分析式组织听课后进行针对性评课每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动⑸网络式建立自己的教学博客，进行交流数学教研组的每位教师都有自己的教学博客在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等

三、数学教研组各组员成绩近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全分组讨论聆听了全国各地的教研员关于网络教研的思路与方法，使我懂得了一些使用技巧，知道了如何建立自己的网络平台，如何利用这个平台进行交流和学习，充分提高了自己网络研讨能力

三、只有不断学习才能提高自身的研究能力教研员是学校教研工作的引领者和指导者、是老师的老师，要想真正地成为老师的老师就要学无止境只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念，才能不断地提高自身的研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕“语言是花苞，行动是果实，”有了深刻的培训体会，就要把它付诸于行动，在今后的教坛上，我要把学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中，并有目的、有计划地进行校本培训，带领全体体育教师积极学习新课标、新课改，更新观念，努力提高教研活动的有效性、实效性，力争在教育教学质量更上一层楼总之，在今后的工作中要不断开拓创新，使自己的专业知识更高，更智能化，走进课堂，研究教材，研究学生，指导服务，有自己独特的学科见解，成为让教师信服，具有人格魅力的教研员，努力适应教研工作的需要让我们快乐健康享受教师的快乐健康成长小学教育教研工作的心得体会「篇二」这次“潮涌普陀”活动是我参加的第一次大型的小学科学教研活动，能够参加这样的活动，我感到非常高兴从上学期五月份起，我开始接触小学科学这门学科，到现在，实际上已经是4个月的时间了在这段时间中，我一直在思考怎样更好地和小学生沟通，怎样才能镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩我校数学教研组成员中，等老师在县教研室组织的优质课比赛中获奖;等XXX XXX老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课比赛中获奖;还有很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖当然，新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活动下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动;骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我小学教育教研工作的心得体会「篇十一」篇一小学数学教研活动心得体会在元旦期间小学数学教师们迎来了年的最后一个数学教研这次数学教研20XX活动分三个步骤进行，首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评课对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深

一、提高自身的专业素养本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程但是通过这次活动，我觉得这远远不够人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等只有这样才能更好的完成教育教学工作

二、不断完善课堂教学应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的我们需要不断地改变、完善精心设计课堂活动，注重实效在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效

三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性此次活动为我在今后教学中指明了方向篇二小学数学教研活动的心得体会本学期的小学数学教研活动，令我受益匪浅首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不陌生，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一部分预习的方法颇多，而参加教研活动，我对预习有了很多的看法与认识预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，教师再引导学生、辅助学生如何来预习，预习方式多种多样，我们教师可以优化预习的方法尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力，为学生的学习打下基础再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者因此我们作为教师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作自主学习，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力最后，限时作业这个环节我认为限时作业这个环节是十分重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此教师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记都是限时作业的一种当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去摸索总言而之，本学期的数学教研活动使我学到了很多知识，相信自己在今后的实际教学中会做的更好！篇三小学数学教研学习心得体会我县数学教研组组织全县数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处这次教研活动分三步:首先是县优秀教师上课，然后教研员及校长评课,最后教师说课,对我们刚参加工作的教师来说,这是一次宝贵的学习机会,这次教研活动让我受益匪浅,体会颇多、提高自身的专业素养本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程但是通过这次活动，我觉得这远远不够人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等只有这样才能更好的完成教育教学工作

二、不断完善课堂教学应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率我们需要不断地改变、完善精心设计课堂活动，注重实效在教学中我们都追求一个目标一一让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效

三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，们应该让学生接受到数学的情感教育学生的‘学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养

四、贯彻新课标，转变教学方式新课标认为数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学

（二）加强合作学习数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标

（三）重视培养学生应用数学的意识和能力学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性此次活动为我在今后教学中指明了方向更好地把我所知道的科学知识传授给他们这里，我想用“传授”这个词可能不是很恰当，因为一些前辈老师一直在跟我说小学科学应该是“让学生自己去探索”，“从玩中学”这样的一门课程我想，主要还是因为经验不够，不知道怎么才能真正地让学生“从玩中学”我也知道兴趣是最好的老师，但是光让学生自己玩，自己探索，自己思考，这个能得到的知识是很有限的我想我们应该更好地利用时间，所以，老师的引导就变得尤为重要，如果老师没有引导好，一节课就很容易散掉，偏离一节课的内容要点所以我每次都对上课的时候“老师不要讲得太多”这一点都不知道该如何把握是好我明白以小学生的水平不可能在一节课当中明白那么多，但是我想就是泛泛而谈也应该让学生学到大致的概况，基本的原理，操作的规范，因为这些到初中、高中时再去纠正就会变得更难了小学生总是对各种事物都充满了好奇，有各种各样的问题从他们的脑子中冒出来，我们又不可能知道所有的答案，所以要当好一个科学老师是相当不宜的我就是怀着众多的疑惑来参加了这次活动，希望从这次活动中得到一些答案这次活动云集了普陀区基本上所有的小学科学老师，虽说只听了两节示范课，但是还是让我收获颇多的首先是沈一小徐晓红老师的《地球内部运动引起的地形变化》这堂课，在听这节课的时候，我对她要准备这么多的实验材料已经感觉到相当不容易了，因为我每次都为要准备东西而忙得满头大汗而且还常常因为找不到合适的材料而相当苦恼徐老师还精心设计了本堂课，将书本上的内容作了一个倒置我对这节课本身并不是很熟，因为还没有上过，但是听完之后，我又觉得相当熟悉，于是翻看了我们的小学课本和现在的初一课本，发现初一科学里有两节的课的内容正是集中在了我们这节小学五年级的课本知识里面，而且知识内容也差不多而徐老师上课的方式更加接近初中这两节课，于是我又有些疑问了，究竟是怎样才能不至于把内容上得太难呢？小学五年级的水平和初中一年级的水平的分界线又是如何划分的？或者说，我们也可以以初中知识为参考或者是作为小学教学的指导？沈三小张玲燕的《反冲运动》这一节课是让我相当佩服的一节课，非常有创意，可以看出花了大量的心思其中的双节气球动力小车在课本的基础上又进一步加深，模拟了火箭的多节式发射系统后来的火柴火箭，让我不由得想起我高中时的物理课，那节物理课上我的物理老师也给我们制作过一根类似的火箭，用的火柴头的量更多一些，因此火箭升空的距离也更远一些，但是高中生和小学生的理解水平毕竟还是存在着很大的差异的，所以，我对这节课上学生的表现那是相当佩服的因为按照教研室布置的任务，我准备了五年级上第四单元的课件，在课件制作过程中，我发现小学科学的难点还是很多的，像第四单元这样的课程我觉得好像是比较难操作比较难上的，在这一单元中有大量学生实践操作的项目，这些项目有些也和我们即将举行的科技节比赛中的一些项目相互联系起来我在想，现在的小学生真的有这么高的水准吗？估计是只会做，不理解是什么原理的，这样还稍微简单点先别说五上的第四单元，就是第二单元中的太阳能热水器的制作，这个东西要确实达到让水热起来这一点也已经是很不容易了，再加上天气等原因，感觉要真的做出一个能使水变热的太阳能热水器好像还真是不太容易啊！所以像张老师这样的创新精神是值得我们学习的下午的优秀实验器材改进、自制教具展示中，我又进一步体会到了集体的智慧是强大的，我想我平时还是缺乏思考，没有把一些非常普通的东西拿来细细研究，其实科学无处不在，一些简单的东西稍稍改变下就可以成为非常实用的科学教具To下次如果还有类似的机会，我一定会努力把握的！最后，我还是希望可以多多参加这样的科研活动，多多听有经验的科学老师的课，学习他们的宝贵经验，我想，只有亲身经历才能够学到更多时间的磨砺，经验的积累必将成为我教学前进路上不可或缺的一部分！小学教育教研工作的心得体会「篇三」在这个生机勃勃的七月，我有幸参加了木洞片区首次语文教研活动教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹引起了我对教学的思考

一、以读为主，读中悟叶圣陶先生说过“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求一读把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？让学生大概感知课文的主要内容二读默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法

二、教给学习方法听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发平时我在教学中遇到这种情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问“你是怎么理解的？”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用

三、教学中的激励性评价在课堂中，教师的评价是十分重要的教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性在冉老师的课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃可见，激励性评价的作用可真不小！“三人行，必有我师！”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提醒着我，有则改之无则加勉真是不虚此行！小学教育教研工作的心得体会「篇四」参加了教研组的活动，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文低年段教学理念有了一定的认识语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用开展语文教师优秀备课展示，让我得到了展示的平台得到了相互学习的机会以下是我的心得体会要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习其重点一是提供交互式的学习的平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结经验，提高课堂教学质量今年月日，市小学语文教研员培训会如期而至我有幸参加了这次盛会，大1112家相聚一堂，研讨交流，倍感收获颇丰虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服她独特的办学特色，于细微处见真谛，于平凡中见伟大，思路超前,理念先进，精神不倒，永不言败由此我深感到一是心有多大，舞台就有多大丈八丘的成功充分说明了这一点因此，我们一定要更新观念，加快发展，自主发展，有思路，有想法，有目标，有梦想二是扎实推进教科研团队建设，培养优秀教师团队，以教科研促发展应该说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式发展因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素质，促进教师专业成长再有，敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，承担着对一线教师的培训任务虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度总之，此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观察力和超前的意识，发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的氛围，充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性；努力探索教育教学规律，坚持以师生的发展为本，为实施素质教育尽职尽责小学教育教研工作的心得体会「篇五」小学常识教学教研活动的心得体会今天在岸堤小学参加了本学期的一次常识教学教师展示教研活动，上午主要安排的是听课，下午则是对上午教师所讲课的专题研讨，一天下来，感到非常的充实和激动特别是能够再次有幸听到我们各学校优秀老师的课，尤为感动在这次活动中给我印象深刻的是铜井小学李明芳老师执教的《有趣的浮沉现象》这一课在她的课堂上，我亲身体验了她对科学的严谨态度，以及对学生的关爱从她对材料选择上的思考具备生活化、方便化、生本性、简便性、结构性等，对教学环节的设计激发学生兴趣的形式来调动孩子的学习情绪教学内容就需要引领着孩子们或者让孩子们感受着这样一种课堂探究模式我觉得无论这堂课上的好坏如何，至少我觉得他在向我这类的新教师传递着这样的一种积极向上、勤于思考的‘精神和态度，我相信在上课的孩子们也同样被感染着这份精神，那么这就是节成功的课了左世兰老师所执教的是五年级上册的《蒸发》这节内容，这是自去年年会以来，又一次听到左老师的课左老师的这两节课所带给我的和别的老师所带给我的有所不同，朴实却不失幽默，无论是《有趣的浮沉现象》中一环扣一环的课堂小探究，还是《蒸发》这节课中蒸发的不同方式，带给孩子们不仅是一些科学知识，更多的是带给孩子们欢声笑语和对科学的喜爱虽然这节《蒸发》课上的并不完美，但就如左老师说的那样，这是一堂平平常常的原生态课，课堂中会有出错、遗漏的地方，也就是这样，才能反映课堂本质我相信这也是左老师要在本学期的第一次教研活动中开课的原因，他希望以他这样的方式来引领我们科学老师能够保护好“常态课”这块“自留地”，毋须追求课堂的完美，只需保持课堂本色，便能达到教有所获、生有所得下午是由科学教学疑难问题解决的专题研讨各个老师的课，对学生是一种享受，对我也同样是一种享受各个教师的课思路严谨，课堂节奏紧凑，而最让我印象深刻的是老师们脸上那一直洋溢的微笑，无形中就拉近了与孩子们的距离，我想这就是教师人格魅力的一种展现方式吧今天的讲课老师由“自然实验”说到“科学探究”，谈到了我们日常教学中的一些顽疾如教师灌输科学事实、学生丧失探究热情，同时她也提出了一些应对方法以及如何去展开如让学生玩得淋漓尽致、做得规范细致、想得缜密深入，这些都是讲课老自身对科学这门课的深入挖掘与思。