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小学三年级语文教研组的工作计划小学三年级语文教研组的工作计划「篇一」
一、指导思想根据学校以及教导处工作计划的精神,以新课程理念为指导,以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋律,以课程改革、专题研究形成特色为研究核心强化学习,提高教师的专业理论水平注重实践,不断探索有效的课堂教学方法和策略坚持培养学生的创新精神和实践能力知性合一,全面提高学生的语文综合素养
二、常规工作
1、进一步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,并实施于整个教学过程引导教师阅读教科研理论着作、教育教学杂志、报刊,同时结合优秀课例和专家讲座等形式组织教师学习教研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养
2、组织教师深入学习,研讨新课程中各年级段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量
3、开展组内专题研究活动在教学中,注意收集第一手资料,进行整理注重成功案例的收集和积累,在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量
4、积极准备,鼓励组内老师以饱满的热情参加组内公开课的研究和探索
5、积极开展作文教学研究,扎实做好三年级起步作文的训练和指导,以丰富的活动促平时作文教学的时效提高本教研组有8位语文教师骨干教师应在业务上、学习上都要带好头,不仅要提高自身的素质,更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师,尤其是新上岗的教师因此,本学期要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛,使教研组凝聚力进一步加强,使每一位教师热爱学生,热爱学校,自己爱学习,乐学习,不断提高自身的业务能力
二、大胆探索语文教学改革,不断提升教育质量
1、认真备课备课是上课的基础,本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进重视备课的实效性,教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写,教研组内进行集体备课,共同探究、共同提高教学水平
2、上课、磨课随着全校教研活动的展开,教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习,不断提升尤其是“课堂教学”这一环节,本学期骨干教师上好挂牌课,青年教师上好锤炼课,尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课,琢磨课堂教学的每一个环节,利用教研组活动时间,组织教师评课、反思,学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中
3、规常规管理,向管理要质量本学期要切实抓好常规管理,每月进行常规检查,及时反馈发现问题,不轻易放过,利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思,及时纠正
4、切实做好学困生的辅导跟踪工作本学期,继续要实行学困生成绩跟踪管理对学困生进行分析,找出原因,制定辅导计划,学习成绩进行跟踪管理
5、重视学科质量调研继续两月一次的学科综合质量调研活动和期中质量调研利用质量监控,发现教学问题,确定教学研究的方向将重点放在调研的反馈上,召开会议,提供建议,确定下次调研方向,努力使调研成为发现和解决问题的有效途径
6、加强课题研究做好20xx年的课题立项工作要求组内每位教师参与课题方案的撰写工作争取有一个课题能在区里或镇里立项【工作安排】二月
1、教研组长会议
2、二月份随笔撰写与鉴赏(25号)
3、家长开放日活动筹备
4、爱的日记交换接写准备
5、进行省第二届“少年文学之星”征文
6、《浪花》征稿开始三月
1、课题组例会
2、首次网上日记评比
3、教学开放日方案公布(一年级家校开放)
4、教学常规检查
(1)
5、三月份随笔撰写与鉴赏(25号)
6、20xx年课题研究方案的撰写和申报
7、“少年文学之星”征文3月31日截稿
8、继续进行《浪花》征稿
9、最深切的缅怀网上祭英烈活动四月
1、课题组例会
2、学科综合质量调研
(1)
3、教学开放日活动
4、第五届青年教师优质课评比开始
5、网上日记评比
6、教学常规检查
(2)
7、四月份教学随笔撰写与鉴赏(25号)
8、月底浪花截稿,编辑工作开始
9、读书教育活动征文比赛五月
1、期中质量调研
2、第十三届区教坛新秀第一二轮选拔
3、教学常规检查
(3)
4、五月份教学随笔撰写与鉴赏(25号)
5、首届爱的日记交换接写评选
6、低段语文学生写字比赛
7、“一次作文教学实践”案例评比
8、低段“口语交际教学实践”案例六月
1、语数老师基本功比赛
2、一年龄教师考核课
3、教学常规检查
(4)
4、六月份教学随笔撰写与鉴赏(25号)
5、教育科研考试报名
6、中段语文基础知识竞赛
7、“我的教学常规改进”主题征文
8、我的一次教学常规改进行动征文案例比赛七月
1、档案整理、归档
2、组织新教师参加教育科研考试
3、布置教师暑期学习撰写教师暑假论文小学三年级语文教研组的工作计划「篇六」为了使学校教育适应素质教育,创新教育和新课改的要求,根据教导处和教科室的计划和要求,结合我组实际,在20xx年秋期三年级语文教研组按以下计划开展教研工作
一、指导思想本学期,我们三年级语文教研组,将在学校教导处、教科室的引领下,以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,认真贯彻落实学校新学期工作意见,以学校办学目标为指针,继承以“课堂有效策略的研究”为主题,加强师资队伍建设,加强语文教学流程治理,深化语文课堂教学改革,健全质量调控机制的建立,切实提高语文教学质量加强学生的德育教育,思想教育培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境
二、本期教研工作
(一)坚持以教学为中心,积极开展好教育思想观念转变,新教材新教法探究,学生学法知道,开发学生智力,培养学生能力和新教材、新课程学习方面的研究,强化课堂教学改革期末组织优秀课改论文评比活动,以及教育教学经验交流激励本组教师在实践中探索,总结,提高教师研究水平
(二)结合本组或本学科的实际情况,组织教师认真学习《课标》、教材,认真研究教法学法,开展以“集体备课、说课、上课、评课”等方式的教研活动,以研促教
1、学科组开展以教科室牵头、中心(分)校为单位、与课题研究相结合的学科研究活动;
2、全体教师集中教研四次;(其中期初集体备课、学习《课标》、研究教材教法学法、制定教研教学计划;期终开展复习研讨活动集体备课四次)
(三)重视学困生的辅导和转化,努力提高各个班级和整个年级的一分三率
(四)本期共有20个周,预计12周左右完成新课教学,用5个周左右的时间组织复习,迎接县统考
(五)组织教师之间相互听课,互相取长补短
三、主要措施
1、加强理论学习,努力提高自身素养本学期本组将充分利用组内成员的优势互补,并认真阅读教育教学报刊杂志,上网查询各种资料,积极参与校内外的教学教研活动,正确掌握教育教学动态,尽力促成新教师的快速成长,促成老教师的知识更新,以提升自身素养,形成自己的风格
2、认真备课,教案规范,能体现自己个性教案要着重体现教师的教学风格,体现针对学生实际情况进行的个性化教学的创新精神,重视培养学生的合作探究精神
3、作业的设计力求练习扎实、有效重视语文的开放性学习,初步培养课外搜集资料的意识和能力
4、重视培养学生的阅读和写话能力,引导学生多读课外书,丰富语言积累
5、积极参与校内外的各种教学研究活动,把握教学新动态,提高教研能力
6、提高教学效率,向每节课要质量组内每位老师都要精心设计每一堂课,并充分利用教学媒体,创设各种生动有趣的情境,调动学生已有的生活经验,努力让学生舒畅地学习,培养好学生良好学习习惯的同时提升学生的学习爱好,以便使课堂效率达到最高通过教研、上课、交流,力争促进教师之间互相学习、互相研讨,对教育教学工作有所改进,同时也相应提高各自的业务水平和综合素质
7、作业的设计力求练习扎实、有效重视语文的开放性学习,初步培养课外搜集资料的意识和能力小学三年级语文教研组的工作计划「篇七」本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“巧”字上做文章,努力提高教师的业务能力,踏踏实实将教学工作做好、做实、做精本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读、语文基础知识单项检测、趣味竞赛以及教师业务学习等等,计划采取集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性具体实施计划如下
1、大教研活动根据学校“同课异构”活动的安排,计划在本册教材中挑选《月球之谜》一课进行共同研讨具体采取集体备课、互听互评等形式,集思广益,精益求精,赋予静态教材以生命活力,从而促进教学质量全面提高
2、小教研活动周一周三,雷打不动进行小教研活动,求质不求量,充分发挥骨干教师的作用,指导年轻经验少的教师抓住教学重点及难点将每次的教研活动做到实处,真正对平时的教育教学活动起到关键性作用另,将作文教学作为本学期小教研的一个重点,在集体教研中,取长补短,掌握作文教学的技巧,提高学生习作的水平具体采取的措施
(1)加强作前指导,教师在每次习作前写一篇下水作文
(2)重视作后的修改与讲评,根据每篇习作学生掌握的具体情况,制定出讲评稿
(3)教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改(小教研时间与内容的安排见附表)
3、晨诵午读保证每日十分钟的晨诵与二十分钟的午读时间
4、单项检测活动具体检测内容有
(1)一类生字书写
(2)二类字认读
(3)课文朗读
(4)诵读教师做到自我监督,把这些工作在平时的教学活动中落实扎实学期末,全年级进行检测
5、趣味竞赛活动本学期进行两次语文竞赛活动,一项是钢笔书法竞赛活动,一项是诵读明星竞赛活动具体实施的措施钢笔书法竞赛,全年级统一时间比赛,选出四十至六十名优秀作品进行展览诵读明星竞赛,各班在各班先进行诵读竞赛,选举3-—5名诵读优秀的学生参与年级竞赛,年级竞赛中再产生前六名为诵读明星冠军一名,亚军两名,季军三名其余所有参与学生为优秀奖
6、业务学习认真组织教师进行业务学习,加强对教材教法的研究,共同探讨教学方法,以达到教学过程最优化倡导不抄参考教案,教师独立备课
6、认真写好教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿
7、期末,做好工作总结,专题研究的阶段性报告交流,继续扎实开展“五个一”活动
8、督促教师按时按量做好听课工作
10、备好课、上好课,切实提高教学效率推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合,大力提倡有研究型、思想型、独创型的备课根据中年段的特点,在教学时,尤其注意写作方法的渗透指导,真正让阅读和写作找到结合点,扎实有效做好学生起步作文的指导工作
11、加强交流教师间要互相听课,说课,评课,取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力、面对突发事件的教学机智,以及丰富自己对于新课程,新课改的认识加强组内集体备课与评课的力度上好组内公开课,做到人人参与评课,及时自我反思,在不断的磨课中提高教学认识,教学能力,教学水平总之,本学期我们一定要协作组内全体老师,扎扎实实搞好我们的教研和教学,让我组教师能在互相配合与协作中受益,也让我们的孩子学得轻松,健康,让我们共同努力
三、具体教研工作安排
1、讨论制定本教研组工作计划
2、专题资料学习培养学生质疑问难的能力
3、结合专题集体备课
4、专题教学实践
5、专题讨论学生质疑问难能力在课堂教学中的有效运用
6、撰写案例分析针对课堂质疑问难能力的培养小学三年级语文教研组的工作计划「篇二」为使语文教学能更快捷的适应学校的发展要求,本着学校凸显教育特色的工作目标,依据学校《教学工作计划》,特制定本组教研工作计划一.指导思想把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中,以学生全面和谐又富于个性的发展为目标,落实教学常规,优化教学过程,不断提高教育质量以学校工作意见为依据,转变观念,全面推进素质教育,突出教育为中心,切实提高课堂教学效益,提高教师的自身素质,展开听课、说课、评课、集体备课一体化的教研活动,进一步提高教学质量二.工作要点
1.认真学习新《课程标准》,在明确总的教学目的和教学要求的前提下,弄清本年级段的具体教学要求,三年级作为承上启下的中年级段,在整个小学阶段的教学中,起着承上启下的作用,熟悉、研究教材,把握教材的重点,难点以及各部分教材积极推行课程改革,根据三年级语文教材特点,加强口语交际及语文综合性学习的研究鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践不断提高教学质量
2.教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为,充分利用周五教研活动时间,组员间相互合作,共同研究,及时沟通研究中遇到的问题,解决困难
3.根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写,学期结束评选读书小标兵全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、中午读书课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养
4.在上学期基础上,本学期本教研组成员严格按照学校工作计划实施教学加强学习,不断接受新的教育教学理念,提高自身的教育教学理论水平和实际业务水平
5、本教研组老师要统一进度,互相切磋,要发扬团结协作精神,努力发挥本备课组的力量,决不各自为政,切实搞好本学期的教学工作带动本组老师探讨教研教法,以提高教学质量
6、继续开展听课、评课活动,形成更为浓厚的教研风气,每月就一位教师的课组织听课、评课活动在评课这方面要有突破,不要只停留在听课上,各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高
7、备课体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备小学三年级语文教研组的工作计划「篇三」一.指导思想把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中,以学生全面和谐又富于个性的发展为目标,落实教学常规,优化教学过程,不断提高教育质量以学校工作意见为依据,转变观念,全面推进素质教育,突出教育为中心,切实提高课堂教学效益,提高教师的自身素质,展开听课、说课、评课、集体备课一体化的教研活动,进一步提高教学质量二.工作要点
1.认真学习新《课程标准》,在明确总的教学目的和教学要求的前提下,弄清本年级段的具体教学要求,三年级作为承上启下的中年级段,在整个小学阶段的教学中,起着承上启下的作用,熟悉、研究教材,把握教材的重点,难点以及各部分教材积极推行课程改革,根据三年级语文教材特点,加强口语交际及语文综合性学习的研究鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践不断提高教学质量
2.教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为,充分利用周五教研活动时间,组员间相互合作,共同研究,及时沟通研究中遇到的问题,解决困难
3.根据学校工作安排,培养学生的阅读兴趣,发挥班级的图书角作用,本学期着重指导学生做好读书笔记和读后感的撰写,学期结束评选读书小标兵全体语文老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力要激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、中午读书课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养
4.在上学期基础上,本学期本教研组成员严格按照学校工作计划实施教学加强学习,不断接受新的教育教学理念,提高自身的教育教学理论水平和实际业务水平
5、本教研组老师要统一进度,互相切磋,要发扬团结协作精神,努力发挥本备课组的力量,决不各自为政,切实搞好本学期的教学工作带动本组老师探讨教研教法,以提高教学质量
6、继续开展听课、评课活动,形成更为浓厚的教研风气,每月就一位教师的课组织听课、评课活动在评课这方面要有突破,不要只停留在听课上,各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高
7、备课体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和二备小学三年级语文教研组的工作计划「篇四」
一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们三年级语文组坚持以学校教学计划为指导,贯彻“以学生发展为本”,注重教学理念与教学实践相结合,转变教学观念通过理论学习、备课与二次备课、听课与评课、作业批改与学生辅导、开展小专题研究等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学质量,全面提高学生的语文素养
二、工作目标
1、充分发挥学科组作用,加强本组语文教师队伍建设,组织教师围绕研究专题进行交流与探讨,提高教师的课题研究素养和教学实践能力
2、以集体备课,互相听评课为重点,努力提高课堂教学效益
3、深入学习《新课程标准》,优化课堂教学,加强语文质量意识,认真执行教学常规,提高教师的育人质量
4、注意全面提高学生各方面的语文素养,认真指导学生进行好课外阅读,改进阅读教学,提高学生的阅读兴趣
三、具体措施
1、加强学习,提升内涵学习《课标》,阅读相关的教育教学书籍、杂志,浏览与教学有关的专业网站,完善、更新教师原有的知识储备观看特级教师的课堂教学实录,吸收名家的教学理念,学习他们的教学策略,提高课堂实效
2、落实教学六认真,提高教学质量1精心备课通读全册教材及有关参考资料,拟定可行的教学计划,做到目标要求明确,进度适宜,措施得当备课时要精选有价值的教学内容,依据课标,熟读教材,遵循学情,带着思考,借助教参去备课2认真上课,讲究实效根据本班学生特点,寻求适合他们的教学方法,努力提高教学能力,做到求实、求真根据教学目标和学习目标,科学地呈现教学内容选择符合学情的教学策略如课堂中重视朗读,淡化繁琐的讲解,以读促悟精选练习,教给他们理解方法,训练他们的阅读能力充分利用现有的网络媒体,利用网上信息资源,开拓学生的眼界3作业分层,仔细批改作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性机械抄写题减少,阅读理解题和小练笔增加要分层练习,注重学生学习能力的差异性学困生重基础,阅读理解和习作难度降低优等生重阅读能力的训练批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈作业的格式要统一4重视阅读课外阅读要有布置有检查,规定本学期必读书目和必背古诗词检查方式多样化,可以利用午间进行交流、可以做摘录、可以朗读喜欢的片断、可以用一两句话写下读书的感受等旨在激起学生阅读的兴趣,让学生喜欢读书,积累语言,内化素养,提升语文品味将本册教材的作文进行分类,结合阅读教学进行训练5因材施教,辅优转差面向全体学生,抓好辅优转差工作因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展加强对学困生的辅导,见缝插针做好对学困生的补缺补差工作6科学检测,及时分析7辅导每位教师要充分重视学生阅读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉8重视学生良好学习习惯的养成教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础教研组将配合联校以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报认真做好单元检测工作,做到卷面格式规范,科学地安排考核内容各班在相对统一的时间内完成卷子,并及时做好质量分析找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高小学三年级语文教研组的工作计划「篇五」【指导思想】本学期教研组工作将在校教科室的领导下,紧扣“不断提升队伍素质,不断提升教育质量”这一总目标以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量【具体工作】
一、积极向上,不断提高自身业务素质。