对一门课的总结怎么写

对一门课的总结怎么写对一门课的总结怎么写「篇一」上周进行了维持一周的公开课听课，这次听课主要是获取经验、自我提高的学习过程，也是提高业务能力最有效途径老师的“讲”是至关重要的，课堂上要注重情感氛围的创造，语言要有文采，能打动学生，教学应该在轻松愉快的气氛中进行老师们在导入时用的方法非常的多样化，比如沈老师的《掌声响起来》，用了鼓掌的方式导入引出课题，既活跃了课堂气氛，把孩子们的学习兴趣激发起来了刘老师和王老师的语文课堂都很生动，王老师在课堂上把《弟子规》融入到课堂学习中去，既学习了语文又巩固了国学知识，语文和国学是密不可分的，这也是需要我们学习的地方读书是感悟语文的重要途径，朗读更是语文课堂不可缺少的手段，在陈老师和众多老师的课堂上，我们都多次听到了学生饱含感情的读书声，在阅读过程中指导学生朗读的方法，让学生在自己的阅读体验中寻找独特的感悟课堂上要引发学生深入的思考听刘老师的课时，她提前通过问题的预设引导学生读课文，三年级的语文知识含量比二年级多很多，让学生抓住重点段落、句子、词语进行反复诵读，并围绕所找到的句子进行深入挖掘，启发学生创造性思维，让学生们做主体，激发学生的学习兴趣在课件的利用上，有的老师课件除了点小问题，这也告诉我们做完课件后应该仔细检查，避免这种情况的发生而且课件应该精练、适用、有效，因为课堂是动态的如果太执着按照课件讲课，在出现意外情况时就会手忙脚乱，完不成教学目标，这节课也会大打折扣了解“鸟巢”、“水立方”的情况，制作模型，并用展版表现这些建筑的各方面介绍了解“常州体育馆”情况，制作模型，并用展版表现这些建筑的各方面介绍“我为龙虎塘设计体育馆”活动

7、奥运与服装查找北京奥运会相关服饰的情况，对奥运服装进行研究性学习为我们设计校服（夏装、冬装）

四、综合实践活动课程的组织与实施综合实践活动课程的实施过程，是特殊认识和特殊实践辨证统一的活动过程，是教师主导作用的发挥，学生主体能力生成和发展的过程它是一个动态变化、和谐发展的过程，具有很强的实践性在实际操作中，要给学生充分的学习自由度，提供各种外现的自主参与活动的条件，让学生主体实践和亲身体验活动的形式应丰富多样，如实践操作、专题研究、亲身体验、尝试实验，不论是侧重观察、测量、记录、收集、整理、讨论、比较、分类、分析、撰写报告或动手制作模型的科学研究活动，还是侧重社会考察、实践等社会性活动方式，都要注重引导学生进行自主探究、发现，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题并做出结论在组织形式上，实行既有培养独立精神的个人活动，也有体现合作精神的小组活动，还有班级教学、小组合作、和个人活动三者的结合，通过这些独立活动在与他人的互动交往合作中，把创新的机会交给了学生，让他们用自己的智慧解决实际问题同时，调动各方面力量，对综合实践活动进行全方位的管理和监控

1、组织管理综合实践课程涉及各门学科，牵涉到方方面面，不仅需要学校领导的重视，各学科教师的关心、支持、和参与，还需要学生家长的理解

2、常规管理常规管理主要包括运作过程的管理和资料的管理

五、今后思考与发展方向“综合实践活动课”是学生们最喜欢的校本课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，研究并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质对一门课的总结怎么写「篇五」每次选体育课都是争分夺秒的竞赛，为了选上自己喜欢的课程，我又一次早早的守候在电脑旁，等待可以登上教务的时间结果，由于网络速度的原因，我还是没有选到台球课待到第二次选课的时候，我惊奇的发现，台球课居然还有一个名额，我便选择并提交，居然选上了为此我得意了好久我没有一点台球基础，想选只是因为看到别人打台球觉得他们很帅，是一项绅土的运动第一次上课，基本的握杆，架桥，看上去没有那么难，但是想把姿势摆的漂亮，动作做的协调却不那么容易在母球可以随便摆的情况下，我进了第一个球，作为一个初学者，那对我来说是很有成就感的一件事随着老师一步步深入的讲解，我了解到一些基本的台球知识与技巧，例如高杆、中杆、低杆各自的作用及打法，渐渐懂得了如何在击球后控制母球的走向，以便击打下一个球我们还学习了台球比赛的规则起初我认为打好台球并不难，不就是把一个球撞进袋口而已但是在一次一次的练习中我发现，想把球打好，首先需要扎实的基本功底，稳定的击球杆法，确切知道自己想打哪一个球，想进哪一个袋口，然后才能确定击打球的那个位置才能进那个袋口，而不是大致冲着那个方向一击了事，进了市蒙对的，不进是正常的这万万不可其次，需要冷静平和的心态，如果发现没有特别好进的球，也不应该放弃而随意打或者是对手太强的时候而自暴自弃，而应该冷静对待眼前的局势最后，是需要缜密的观察力当要击打球时，不要莽撞行事，而应该仔细观察各个球的位置，仔细观察，寻找最合适的球，才能提高胜出的可能虽然我们平时的练习多以考试为标准，但在课余时间我跟同学打了几次比赛，在各种不遵守规则下，还是赢过一局的这让我颇感自豪十周的台球课即将要结束了，通过这几周的学习，我掌握了一些基本的台球知识，但仅仅限于表面，距离一个真正会打台球的人还是相距甚远的但是我确实从练习台球中获得了乐趣，并且十分热爱这项运动我想以后可以凭着这份爱好而更多的练习，直到我成为一个真正优秀的台球手对一门课的总结怎么写「篇六」这学期排球课，在老师辛勤的指导和自己的努力下，我学会了传球，垫球，发球以及比赛时的站位等知识，了解了打排球的一些规则和技巧从初中其实我跟同学就开始玩排球了，但因为没有老师的规范指导，也没学会什么东西到了高中，老师简单地讲了一下打排球，但因为学校后来不怎么开体育课，虽然同学们学排球的热情很高，但还是因为缺乏老师指导而半途而废为了弥补自己打排球的遗憾，也为了自己对排球运动的热爱，为了能够规范地学习打排球，所以上学期末我选了排球1在排球课上，老师仔细教我们如何传球，垫球听了老师的讲解之后，我觉得自己传球技术有了一定的提高，也发现以前传球很不规范甚至犯规在学垫球之时，老师仔细纠正每个同学的动作，并多次改正我的动作错误，给我给出很好的建议，在这里对老师表示衷心感谢虽然我了解了垫球的技术要领，但垫球中方向我还是控制的不太好，但我一定会继续努力，在课下挤出时间多多练习，学会垫球，掌握排球运动中的基本动作我体会到虽然接触规范练习排球时间较短，但如多问多练，还是能有所收获，学会打排球在排球课的比赛中，我也学会如何同队友更好的配合虽然同学们接发球不是很熟练，但大家都有团队意识，意识到排球运动是一个团队合作的运动因此排球课也培养了大家的团队精神，这在我们以后工作中应该是有所裨益的同时，我也在排球课上认识了一些新朋友，这也是值得高兴的事最后，非常感谢老师在沙河“狂风怒吼”中辛勤的指导讲完课后，虚心请教了其他老师，让他们给我提意见，我总结了以下几点首先是在板书方面写的不好，平时应该多练毛笔字和毛笔字，好好练板书，这也是基本功的一部分；其次，在教学过程中有的问题提的不是很准确，孩子们有点模糊了，应该注意提问题的准确性平时多注意学生的引导，让孩子们占主体地位，应该注重学生的口头表达，让学生站起来说话，表达自己的思想，锻炼孩子们的语言表达能力随时做课堂练习，既巩固了孩子们对这节课知识的学习，也提高了学生语文素养在以后的教学我会取长补短，学习其他老师的优点，及时改正自己的缺点和不足，争取上好每一节课对一门课的总结怎么写「篇二」选课篇在小学，初中我都是十分出众的学生，活跃于班级和年级的各种活动中，我也拥有了很多自我展示和被培养的机会，所以除了比较扎实的知识储备和良好的学习习惯外，我也在具备了一些课本学习己外的兴趣和与之想关的能力，我喜欢表演、朗诵，我也做过主持人，演过校园剧目的女主人公，但是在高中三年的生活中，因为接触到很多相当优秀的同学，在学习成绩难以名列前茅时渐生自卑，慢慢地，也不在活跃于各项校园活动，并一点一点地习惯自己处在第一梯队的底层的这种身份，不再愿意表现自己，也没有以前那么争强好胜了大学上了一个学期，我觉得自己还是不够自信张扬当时是我第一次选课，虽然影视台词与朗诵这门课容量相当少，并且对于选课我几乎没做任何咨询，仅仅凭着自己内心那已经十分微弱的小火苗怀着赌一把的心情选了这门课，可是意外的是我又极其幸运地选上了这门课，我把它当成是一种缘分选上课，真正开始上课了，我发现，我赚了上课篇第一节课的发声训练，听到老师调整共鸣腔发声，老实说当时的感觉是真雷，没想到余老师那么好听的声音是用这样搞笑的方式练出来的当然，现在让我回忆我那时的想法还真是有点小无知的可笑，可是，越来越习惯，越来越自然，越来越享受，在后来的每一次上课，我都非常非常努力地想要在发声训练上突破自己，延长气息我太幸运我有这样的机会接触到这些知识，不只是气息，后面的配音也让我惊喜不已，我的专业是机械电子工程，作为纯正的工科女，如果不是影视台词课，我可能根本不会有机会接触到这些东西，也许，也正是因为影视台词课，给我打开另一扇窗，未来我可能会从事一些艺术相关的工作总之，我要感谢学校的选修课给我们提供了资源和机会，让我们接触一些可能与我们的专业、未来的工作内容不相干的知识、培训，现在我都有点小骄傲自己上过这样的选修课了现在我就想向理工科的同学呼吁，积极地选修一些文学艺术类的课程，来丰富自己的生活，还可能会促进自己思维方式的改善考试篇这虽然是我第一次上选修课，但我仍然认为我们影视台词及朗诵的考试的内容和形式都非常科学和有意思更注重平时成绩显然是非常科学的，同时，小组作业真正也锻炼了我们基础的交际能力、相对专业一些的选材啊、表演啊这些能力正如老师当初说的一样，我们小组里的同学来自不同年纪、不同学院，但是我们现在真的是很好的朋友，不光是小组里的同学，在校园里、在超市、在食堂，遇到选修课的同学，我们都会相视一笑同时，通过选修课的锻炼，我内心也一点点地发生改变，我觉得我更自信了，开始敢于表达自己了，虽然还不是很自信，但是已经开始有所改变了，至少在影视台词课上我是自信的这里的考试也是少有的能够让自己享受过程的考试，在这里，我很快乐，很享受在上课的过程中，就我自己的感受想跟老师分享一下第一点，小品考试时，选材花了我们很长时间，我们不太知道什么样的好，老师能不能给推荐几个，或者可以将我们这一届的选材告诉下一届的同学们，是给他们个方向；第二点，几乎所有解放天性的活动我都很喜欢，但是还是有两个感觉不像其他的那么惊喜，一个是同学们根据老师的描述做相应的表演，因为老师需要观察每一个人的表现，所以一个描述可能持续的时间比较长，同学们在表演时可能会稍乏耐心，另一个是在音乐下老师描述、同学们闭着眼睛听的放松练习，如果放松练习可以换一个更加新颖、有挑战性的就更好了这是我自己的一点感受，可是供老师参考一下选修课过得太快了，虽有不舍，可是想想，师傅领进门，修行在个人，在余老师开启了我们的兴趣之门后，如果能抓住业余时间好好修行，我想我的艺术素养会有很大提升，我也会更加自信我对未来充满希望，我感谢这段难忘的、不可多得的珍贵经历，我感谢有这么出众的老师和这么多幽默有才的同学参与了我的生活，我相信，未来，我会更加自信，更加有魅力最后，祝愿余老师生活愉快！工作顺利！对一门课的总结怎么写「篇三」今天下午第五节课上了一节数学练习课，练习的内容是空间与方向，这部分知识刚刚学完，所以就进行了综合练习，知识不牢固I重在强化训练---------------节练习课的总结与反思练习的效果不够理想原因是学生知识掌握不扎实，运用不灵活，训练的程度有局限性，出现了意想不到的问题

1、中心点把握不准，导致方位不正确如1“体育场在学校的东偏北30度”，是以学校为中心点反过来，“学校在体育场的什么方位上两者在形式上相同，而结果不同，有的学生就把这两个问题搞错了，看成是相同的问题的不同的问法，误认为学校仍在体育场的东偏北30度的方向上实际上应以体育场为中心点，学校在体育场西偏南30度的方向上2由A到B,由B在到C,由C到A形成三角形的线路图，描述B在A的什么方位上？C在B的什么方位上？C在A的什么方位上？第一问的中心点是A,第二问的中心点是B,第三问的中心点是A此类问题，有些学生不注意审题，中心点把握不准，所以方位不正确

2、缺乏实际操作的耐心，导致算出来的结果偏差大如题中给出用一厘米长的线段代表二百米，然后求出指定的线段的长，多数的学生表现懒惰，不用尺子去量，而是用眼睛看或估算，得出结果，这样正确率非常小还有用量角器测量角度的，学生不爱动手，所以也不能得到准确的结果通过本节课的练习，更好地了解学生对空间与方向这部分知识掌握的情况，由此看来，有些学生的基础知识掌握的还不牢固，综合运用的能力比较差，课后需做进一步的指导和强化训练，使学生学到的知识融会贯通，运用自如对一门课的总结怎么写「篇四」

一、综合实践活动课程的内涵综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程综合实践活动课程的开设应具有以下五大特点

1、基于兴趣与直接经验综合实践活动课要基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越

2、回归生活世界综合实践活动课要回归学生的生活世界，只有当学生学习发生在有意义的背景中，学习才是有效的，从学生真实的生活世界中，选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计活动内容，学生才是最感兴趣的

3、立足实践综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力我们说，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力

4、着眼创新综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、创新

5、以研究性学习为主导学习方式综合实践活动课，以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动

二、综合实践活动课程的原则我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则参与性------能做到人人参加活动，人人都有收获；选择性一一活动应因班而宜，根据班级学生特点，能对活动内容做出选择；自主性一一要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；研究性一一鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识；综合性一一注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性一一在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；系列性一一围绕12个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体〜

三、综合实践活动课程内容与具体做法上半年，各年级组都开展了符合学生年龄特点的特色活动，不仅培养了学生的动手能力、合作精神以及爱心、责任心的教育，还使学生深深懂得只有用勤劳的双手才能创造美好的生活的道理

1、举行以“我与奥运”为主题的纪念奥运会300天倒计牌的挂牌仪式，悬挂奥运倒计时牌，每天由一位老师、学生去换牌，并把自己的心愿写在心愿帆船上（300位名额可表彰学生）

2、举行奥运知识大奖赛（先各班举行，再全校进行比赛）

3、“我与奥运”绘画签名活动（校内）

4、“迎奥运、练本领英语ABC比赛一一邀请英语教师做评委，以学生为参赛主体，围绕“我是奥运小志愿者”这一主题进行二分钟英语演讲比赛获得前六名的选手将走进校园进行巡回演讲，让奥运精神走进校园、让英语口语走进孩子中间

5、开展“迷你奥运会”（结合校运动会）

6、成果义卖会，将各班创作的作品义卖，所得款项捐助希望工程以下是各班必选学唱北京奥运会主题歌，对20xx年奥运会的会徽、主题歌进行研究性活动并为自己的班级设计主题歌、班级口号、班徽以下是各班自由选择

1、挑选一个或多个福娃开展20xx年奥运吉祥物的名称、含义、由来的研究性活动，并对所研究的福娃所代表的体育项目，再进行该项目的全面研究（表现形式征文、绘画、小报等）各班为龙虎塘中学设计吉祥物（可绘画、泥人等），学校评比

2、对奥运会的奖章进行研究性活动并为运动会设计奖章，提供于运动会使用

3、奥运与健身1）查找奥运知识与健身材料2）与健身俱乐部联系，获得友情赞助，派健身教练在活动中进行健身知识的咨询3）准备奥运知识的调查问卷、健身知识宣传单（向社区）及奥运小礼物4）“我与奥运”签名活动（校外）

4、绿色奥运与水了解水的性质，水的作用，水资源的缺乏在校园内进行一次校园水资源调查活动，自己设计并完成“调查表”（先进行调查方法的指导，再开展调查）

5、奥运人物访谈自由选择奥运人物，了解他们的故事（小报、绘画等各种形式展示）进行“我谈奥运人物”演讲比赛，语文老师作为评委，前三名校园巡回演讲进行“我给你写封信”活动，（可以寄出）

6、奥运与建筑。