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文本内容:
家长会发言稿老师语文五年级家长会发言稿老师语文五年级「篇一」各位家长大家好!我是语文老师杜老师,下面我从语文学科方面向各位家长做一介绍
一、我在教学上的一些做法、立足课堂,提高课堂效率1在课堂上我充分调动学生的积极性,让学生参与学习,重点内容重点讲,该放手让学生解决的让学生解决,力求当堂课任务当堂课完成,不留尾巴通过我的教学观察,感觉班级学生上课状态还比较好,都能跟上我的思路,掌握了一定的学习方法,上课时基本上不用怎么去强调纪律,偶尔对动作慢的,走神的的同学进行提醒,每节课的教学任务基本上都能顺利的完成,效果比较好、注重基础,注重知识拓展2我认为要想把语文学好,基础知识必须过关,字词的积累、标点的使用、句式的变换等等,所以我要求学生每课的生字词必须会写会用,再就是注意积累课文中的好词好句,尤其是一些四字词语、叠词,一些比喻句、拟人句等等,为说话、作文积累素材需要背诵的段落、古诗必须要背下来,我通过经常听写测试了解学生的掌握情况基础很关键但随着知识的增多加深,要对知识进行拓展,也就是不能局限于课本那点东西,尤其句式的变换,阅读题的理解,一些一题多解、谈感受,欣赏与尊重易抓住他人短处不放,上课随意插话,不举手发言轻声慢步课间追逐打闹、大声喧哗;排队、午休时有讲话现象
七、学习建议、家庭作业检查或辅导,签名,反馈
1、听写严格把关,及时督促批改、改错、重新过关
2、背诵课课过关,适当默写
3、阅读指导合理利用时间,每天分钟左右
430、习作鼓励深度阅读;体验生活;仔细观察;勤于动笔;不断修改
5、书写高标准、严要求
6、综合作业提供建议,一起动手,享受快乐
7、兴趣爱好重点培养「项,不要面面俱到
82、补课结合成绩,尊重意愿,留出休息时间,不易过度劳累9
八、和孩子沟通建议、每天了解生活情况、思想动向
1、表扬、肯定力所能及的劳动
2、创设一个良好的学习、生活环境
3、针对性培养好习惯
4、注意批评的艺术及时批评,避开他人,全家统一,先表扬后批评,有生命危5险的严厉批评、不同气质的孩子采取不同方法6胆汁质不可抑型(冷处理后回马枪,逐步推进)多血质活泼型(频繁提醒,深刻印象轰击)粘液质安静型(耐心说服,逼上梁山)抑郁质抑制型(和风细雨)
九、总结、共勉孩子的成长只有一次陪伴是最长情的告白说一万遍不如做一件家长会发言稿老师语文五年级「篇五」
一、学习语文方面的要求
1、写好字端端正正写字,堂堂正正做人,一手好字可以受益终生对学生的要求就是写好每一个字,不管是家庭作业,还是课堂作业,都要把字写好请各位家长也注意您孩子在家的写字姿势和写字质量,尽量督促他们用正确的写字姿势来写字,写字前要仔细看后才能下笔,这样也能保证以后写钢笔字时作业本美观整洁
2、读好书课外阅读对语文学习来说,丰常重要众所周知,语文学习的一大难点是阅读理解随着年级的升高,阅读的文章越来越深刻,思考的角度要多元化而我们五年级,刚好是中高年级阅读分析的分水岭,因此,五年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期孩子语文成绩的两极分化也会越来越大我相信家长朋友都知道阅读很重要,也很关心孩子的阅读理解水平那我们老师和家长该怎样帮助孩子来提高这方面的能力呢?有一位特级教师说过语文根本不需要教,当他们能够有一定的生字量时,博览群书,自然而然,他的语感就产生了,理解能力就提高了,写起作文来也会心应手了因此,督促孩子读书,让他们爱读书,养成自觉读书的好习惯,仍旧是五年级重要的一项习惯训练因此我们要多让孩子读书,孩子自由阅读的时间是无穷的在这方面,希望家长们能广开书源,帮助孩子挑选适合他们阅读的书籍,远离不健康的、无聊的书籍
3、作好文提起作文,孩子是眉头直皱,家长们也是忧心忡忡为了提高写作能力,让孩子在双休日多写作文,可能负担比较重,而且效果也不一定很好,关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导,要求每位学生必须完成五年级要求他们掌握方法,会谋局布篇,而这又是一篇文章的关键搭框架,所以就请家长要稍微指导一下,打好基础指导并不意味着包办,您只要稍微指导点拨一下,列出提纲,改一改错别字,而不要逐字逐句指导平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又有效
二、在语文学习方面请家长帮助孩子落实的内容
(一)监督孩子认真预习预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习,它是学生自学的一个重要组成部分预习效果的好坏,直接影响到课堂教学的效率和质量达尔文也曾说过“最有价值的知识是关于方法的知识”可见预习是培养学习能力和提高学习效率的前提有些人认为预习很简单,把课文读一读不就行了吗?其实不然,这种走马观花式的预习不起作用课前预习是语文学习中最重要的环节,必须落实到实处,才能促进语文学习怎样做好语文课前预习呢?我们老师已教给学生预习的方法,希望家长监督孩子认真完成预习作业一读读的方式很多,有速读、默读、朗读等,可以根据自己的喜好选择一种方式进行大声朗读(要突出朗读地作用)、读课题,思考课题是什么?课文会写些什么?我想知道些什么?1大声朗读课文第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺重新回答课文告诉我什么?第二遍注意文章内容,思想意义,了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西回答读了课文,我知道了(懂得了、明白了)什么?第三遍努力读出文章表达的情感二记人们常说“不动笔墨,不读书”预习时.,心到、眼到、口到还不够,手也必须到边读边用笔在文中用符号做圈点批注,把自己对课文内容的感悟记下来如用横线“一”标出生字、生词;用着重号“标出关键词语;用波浪线“”〜〜〜标出重点语句或中心句;用“☆”标示重点语段,用“?”标出疑问处等,具体符号,可根据个人习惯确定,但要相对固定也可以用语言文字记下自己的读书心得或心中的疑问等,带到学校跟老师同学交流三查查工具书,解决生字、生词,达到积累词汇的目的;查与课文相关的内容,如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等四问古人云“学者先要会疑”预习课文时一定要善于思考,作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写思考中,确定自己理解上的疑难点,这恰恰是你听课的重点上课时,通过老师的讲解分析,你可以找出自己的问题所在,及时补自己的不足五展、查找与课文相关的资料,带到学校跟老师同学交流,拓展阅读
1、仿写句子或者段落2简单归纳为重朗读,读中思,思中疑;借工具,问他人,会交流;读写不可少,细节要关注;效率要提高,习惯必养成
(二)继续狠抓基础知识的掌握家长都看到了孩子这学期的语文试卷,从试卷我们就可以看出五年级知识学习更广泛了,内容增加了,难度也加大了要想取得好成绩,就必须狠抓基础知识,在历次考查中,这部分内容是孩子们最容易拿分的,只要下功夫就不成问题但是,考查的结果是,很多孩子把必须拿到的分丢掉了本学期语文基础知识有以下要求要掌握生字个,本学期要求背默的课文也不252少,因为课时紧,单凭老师在学校抓,肯定是不行的,所以恳请家长协助我们在家中帮助孩子把这些内容落实,背诵默写一个字也不能错一星期要安排三天读语文书,每次不少于分钟这个作业有弹性,老师不会每天提醒,麻烦家长经常督促孩子,最后20让孩子形成读书复习的习惯
(三)注重孩子阅读能力培养的训练过程从试卷我们可以看出阅读的份量,阅读占到了分考查的内容是课内一段话,35还有课外的一篇文章许多孩子感觉考试时间紧我想,主要有两个原因、阅读速1度慢、练得少2培养学生的阅读理解的方法是语文课的重要任务孩子们在掌握了阅读方法之后还需要加强练习课余时间有必要做一些阅读练习在这里,我建议家长为孩子准备一些阅读练习,孩子做完后可以参考后面的答案,可以和同学共同探讨,当然,有疑问还可以请教语文老师,我们会乐于帮助把关要提高孩子的阅读能力,加快阅读速度,加大阅读量,是必不可少的、家长需要为孩子购买、订阅适合的图书报刊,创设一个阅读环境,这一点很重1要阅读环境,我觉得有软环境和硬环境之分硬环境我觉得包括几点阅读的空间、图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面软环境主要指父母阅读习惯、阅读时间的保证、父母与子女互动、适合孩子的阅读方法等四个方面硬环境必不可少,而且容易实现,难点和重点是软环境,且软环境是最终促成孩子阅读好习惯的重要因素我们父母要监督孩子每天至少读书半小时为防止“走马观花”,家长可以与孩子们一起阅读,一星期抽一段时间和孩子交流交流,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记例如摘抄一些好的词语,好的句子,了解主要内容等最后归整一下,每天需要家长费心做的、监督孩子认真预习
1、死盯基础知识,帮孩子听写、默写,检查
2、监督孩子每天至少读书半小时3最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢,昨天、今天、为了他们;劳碌、奔波、为了他们;牵挂、惦念、为了他们;期望、祝愿、为了他们;此刻、明天、为了他们一个简单的梦想只要孩子们比我们过得好总之,我将和各位家长一道共同教育好你的子女,我们的学生在孩子的成功里,将有各位家长共同付出的努力最后共同祝愿我们的孩子早日成才!家长会发言稿老师语文五年级「篇六」大家好!首先感谢各位对我们工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参加,说明大家对自己的孩子都十分关心是啊,哪一位家长不望子成龙哪一位家长不望女成凤哪一位老师不希望自己的学生有出息呢既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望,教育好他们,让我们携起手来,同心协力,把你们的孩子,我们的学生教育好考试成绩只能作为一个阶段的总结,作为我们老师和家长,我们更应关注的是孩子平时的学习表现而语文学习主要包括以下几方面上课、作业、作文、背诵、课外阅读下面我就从这几方面进行交流上课是语文学习成绩好坏最关键的学生知识的获得主要是上课,如果上课不认真听讲,那么课后是难以弥补的可以说上课一分钟抵得上下课一小时比如班上大多数学生上课就比较认真听讲,但认真听讲还不够,还必须要积极思考,踊跃发言作业作业是坚持学生对知识掌握情况的检测,作业正确率高,说明对老师讲的知识掌握比较好,正确率低就说明上课没有好好听讲比如某些同学作业正确率较低,与他们上课经常开小差就有很大关系,有的题目我在课堂上讲了,他们还是不知道还有从作业字迹上可以看出学习态度问题,字迹工整,态度就比较认真;字迹马虎,态度就比较马虎一马虎,就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩要想改变态度,从写字做起作文是语文成绩最重要的一个方面成绩是否优秀就看作文小学写好作文,上中学在语文方面就不用发愁了怎样才能把作文写好我采取的方法就是多练,熟能生巧嘛日积月累,就能写好作文所以这个方法对大家作文水平的提高是很有好处的另外,小学生正是刚学写作文的启蒙阶段,所以模仿是很重要的,因此,我还要求学生多看作文选,多背里面的‘好句段,这样才能提高自己写作的水平课外阅读在语文教学方面,有一句老话”三分课内,七分课外”这不是所课内不重要,而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用,真正成为自己的能力课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平,还能够丰富知识,现在的学习光靠课内的东西是远远不够的课外阅读还能让学生学会做人,有时我们老师家长说一些道理,他们可能觉得有些烦,但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书,就进行制止,而应该关注孩子在看什么书,如何是有益的书还要鼓励他看,还要给孩子多买一些好书背诵学生语文素养的提高还需要有丰富的积累,古人说“熟读唐诗三百首,不会做来也会吟”没有丰富的语言积累,学生就说不出精彩的语言,就写不出好的作文因此,我们要督促孩子多背一些优美的句段,名言警句,成语,古诗等如果养成每天背诵的习惯,一两年就能有深厚的语文积累,今后的语文学习特别是作文就不用担心了
一、关于语文学科的建议、希望能监督家庭作业完成,保证质量并签名
1、指导孩子读书看报,勤写日记,在慢慢熏陶中提高孩子的语文能力
2、给孩子带字典,并养成爱查字典的好习惯
3、每单元一次的测验试卷,希望家长以此作为和孩子交流学习的好机会,帮助孩4子分析试卷,更要帮孩子树立信心,找出学习中努力的方向、假期里不要对孩子放任自流,要帮助孩子制定合理的学习计划,使学习成为习5惯
二、家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩、请家长在孩子做完作业的同时,检查下孩子的作业或督促孩子独立检查,询问1下孩子一天的学习情况家长重视了,孩子自然就重视了个别同学因为考得差而不敢把试卷拿回家让家长签字希望家长及时进行检查2
三、家长该从哪里入手培养孩子好的学习习惯、抓作业要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查口头作业、复习、预习1作业也不容草率、抓态度要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难书写要工整、清洁、2准确,不能〃虎头蛇尾〃或〃龙飞凤舞、抓效率如想问题、做作业时,要求准确而迅速,不能三心二意
3、定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑4惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础家长会发言稿老师语文五年级「篇七」各位家长大家好!非常感谢大家在能百忙之中来参加我们的家长会一转眼,他们快成为六年级的学生了小学六年级,是小学与初中的接轨点,学生素质的高低,成绩的好坏,即将关系到孩子到怎样的一个新的环境中受到新的挑战、新的评价下面我就结合班级语文的实际情况向大家谈谈我的一些想法说想法的题目更能让学生把积累的语文知识发挥出来,真正达到拓展孩子思维,培养孩子能力的目的使学生学会从不同角度去考虑问题,达到学以致用,灵活掌握、关注每一个学生,不放弃每一个学生3在班级里无论学生的学习好坏,家庭背景如何,我都是一样的对待,一样的喜欢,孩子都是好孩子,就是我们做老师的,做家长的怎么来引导,去教育,如今打骂已不是解决问题的惟一的办法,也不是有效的办法了,其实换一个角度去思考,一次谈话,一次表扬,一次鼓励等等或许更能激励他,在班级里我做到关注每一个学生,从作业批改,从课堂提问,从一举一动,即使经常不写作业的同学我也经常去向他要作业让他补作业,告诉作为一个学生这样是不对的,上课也会经常提问他,而不是放任自流,我想我是对他负责任的,因为我知道他是因为没有养良好的学习习惯才这样的,我要尽我的努力来帮助他对于班上的同学发现表现好的地方我就及时的鼓励,听写一百分了,上课认真听讲了,作业写的好了,考试取得好成绩了,或是表现比以前有进步了,“好孩子是夸出来的大人都喜欢听表扬的话何况是孩子呢,在严格的要求同时不妨多鼓励孩子,他会更有学习的动力
二、学生情况通过一学期的教学,对本班学生也有了较全面的了解,谁学习是什么状态,还存在什么问题,也基本心里有数了,大部分学生学习习惯都非常好,真的非常懂事,无论是课上听课,还是课下完成作业练习,都不用老师操心,完成的也比较好,但也有小部分学生对自己不能严格要求,课上注意力还不够集中,需要老师不断督促,还有的同学不能及时完成学习任务或是完成的质量不高,存在应付的心理,学生本身对学习这件事认识不够,主观不努力,学习效果比较差,听写错的比较多,考试成绩不理想我们班的语文学习从各方面情况来看,总体不错但优生高分不多,中等生偏多在平时的语文测验中,张汝强,王禹韬,杨博翔,付国航,黄渝雯,黄宝湮,王思雨,唐偲睿等同学能考出好成绩学习进步明显的有赵然雨,瞿馨思,曾姗姗书写非常重要,期末出去改卷子,发现字迹工整,书写漂亮的孩子,往往不易被扣分,阅读和作文,分数会高出几分书写工整张汝在,王禹韬,黄渝雯,黄宝湮,王思雨,杨凌丹,李欣颖书写潦草杨亚峰贺子峰谢建国范博越陈敏等要有效地提升孩子的语文素养,使孩子的语文能力得到全面发展,需要我们的共同努力我们着重要从以下三方面入手
一、写好字一一提笔就是练字时“端端正正写字,堂堂正正做人”写得一手好字,是很重要的语文素养写字,它不仅仅是一种单纯的技能训练,它更是一个形成良好习惯,培养高尚品质的过程,一个磨练意志,陶冶情操,学会做人的过程它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用所以,写好字,这既关系到学生书面考试成绩,也使孩子终身受益我们学校历来非常重视学生的写字训练,“写字”课是学校督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台在练字的时间里,孩子们凝神于一笔一画,身心得到了陶冶,写字水平得到了提高如今,我校已推出了七期《百花亭学生书法作品集》,可以说成果斐然,我以前任教的班有许多同学榜上有名更重要的是,通过练字,很多同学做事更有耐心了,意志得到了锻炼,审美能力有所提高在练字这个问题上,希望我们的.家长大力支持首先,为孩子准备一本合适的字帖书法训练都是从临摹开始的,准备一本好的字帖尤为重要家长应该根据自己孩子的写字特点进行选择对于字形工整、笔画到位的同学,可以选择风格明显的字帖;对于基本功不太扎实的同学,不要好高鹫远,要扎扎实实从楷书练起其次,坚持督促,严格要求孩子字写得好,固然有天赋的因素,更在于后天的严格训练如果只是寄托于一周一节的练字时间写好字,平时的作业却不认真写,要想把字写好,那只能是天方夜谈功夫还在于平时的点滴,也就是平时每次作业,俗话说提笔就是练字时所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写有的同学练字本上的字写得特别认真,让人赏心悦目,而作业本上的字却是散漫潦草,真是判若两人由此可见他的作业态度多么糟糕,而以这种漫不经心的态度来完成作业、巩固自己的学习所得,其效果可想而知长期如此,不仅字写不好,成绩也不会好,更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子
二、读好书一一培养良好的读书习惯也许有的家长很烦恼我的孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢我想,这与个人的学习态度、自身能力有直接的联系再说阅读和作文都不是一步登天,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程但只有坚持不懈地做下去,才能有所长进这就需要我们去培养孩子良好的阅读习惯有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果小学生由于本身的身心特点,在学习生活中会缺乏自主性,自控能力比较差,有些不良习惯是不知不觉形成的因此,帮助孩子纠正这些不良的阅读习惯,我们老师和家长责无旁贷那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢我们要本着“提出要求,具体指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模”的原则,有意识的培养孩子良好的阅读习惯
1、培养每天阅读的习惯每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成我们建议每天中午,或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间,指导孩子进行阅读,让孩子觉得一天不读书,就像少吃一顿饭一样,浑身不自在从而让阅读成为孩子的自觉行为当然在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进入正轨
2、培养专心阅读的习惯专心,就是身心合一,聚精会神要养成这一习惯,必须做到姿势要端正因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程;环境要安静阅读时应尽力避免干扰,做到安静、空气清新、光线适度;作息要定时作息不定时是分散注意的主要因素,学习时应该专心致志,游戏时应该尽情地玩,养成按时作息的习惯,有利于专心阅读习惯的养成;学习地点要固定学习场所单纯固定,可以控制心理倾向
3、培养读书动笔的习惯“不动笔墨不读书”,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利这学期我仍然要求每位学生准备一本读书笔记本,并提出了做读书笔记的要求,相信只要这样持之以恒地坚持读书,坚持做好读书笔记,孩子的知识积累一定会越来越丰富,语文素养也必将有很大的提高
4、培养边读边思的习惯阅读是一项复杂的心智活动过程从本质上讲,阅读过程就是思维过程在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯,指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯针对文章的内容和写法,问自己“为什么”,可以由表及里,深入思索;问自己“为什么不”,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维另外注意阅读要有计划性,阅读时不能见异思迁,半途而废阅读的行为要有条不紊书放在什么位置,笔记和笔放在哪里,怎么做记号等家长会发言稿老师语文五年级「篇八」尊敬的各位家长下面我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题语文学习是一件漫长而不容易见效的事情如果说,数学有一条线,牵一发而动全身,像直泻而下的瀑布的话,那么,语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢?想要驾驭它,必须了解它因此,我们首先来了解一下五年级语文教学特点五年级作为高年级的起始段,要求学生养成良好的语文学习习惯,比较系统地掌握小学阶段的语文基础知识,形成较强的听说读写能力,如,能阅读程度合适的文章,概括理解意思,体会中心思想和感情,能在分钟写出一篇字左右的记叙文,文40400从字顺,有中心,有条理,有一定的文采,特别要注意一定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解,要特别重视细节描写等,为下一阶段的语文学习打下扎实的基础要有效地提升孩子的语文素养,使孩子的语文能力得到全面发展,需要我们的共同努力我们着重要从以下三方面入手
一、写好字一一提笔就是练字时〃端端正正写字,堂堂正正做人〃写得一手好字,是很重要的语文素养写字,它不仅仅是一种单纯的技能训练,它更是一个形成良好习惯,培养高尚品质的过程,一个磨练意志,陶冶情操,学会做人的过程它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用所以,写好字,这既关系到学生书面考试成绩,也使孩子终身受益我们学校历来非常重视学生的写字训练,〃写字〃课是学校督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台在练字的时间里,孩子们凝神于一笔一画,身心得到了陶冶,写字水平得到了提高如今,我校已推出了七期《百花亭学生书法作品集》,可以说成果斐然,我以前任教的班有许多同学榜上有名更重要的是,通过练字,很多同学做事更有耐心了,意志得到了锻炼,审美能力有所提高在练字这个问题上,希望我们的家长大力支持首先,为孩子准备一本合适的字帖书法训练都是从临摹开始的,准备一本好的字帖尤为重要家长应该根据自己孩子的写字特点进行选择对于字形工整、笔画到位的同学,可以选择风格明显的字帖;对于基本功不太扎实的同学,不要好高鹫远,要扎扎实实从楷书练起其次,坚持督促,严格要求孩子字写得好,固然有天赋的因素,更在于后天的严格训练如果只是寄托于一周一节的练字时间写好字,平时的作业却不认真写,要想把字写好,那只能是天方夜谈功夫还在于平时的点滴,也就是平时每次作业,俗话说提笔就是练字时所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写有的同学练字本上的字写得特别认真,让人赏心悦目,而作业本上的字却是散漫潦草,真是判若两人由此可见他的作业态度多么糟糕,而以这种漫不经心的态度来完成作业、巩固自己的学习所得,其效果可想而知长期如此,不仅字写不好,成绩也不会好,更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次认真完成作业的孩子
二、读好书一一培养良好的读书习惯也许有的家长很烦恼我的‘孩子看了很多书,家里也有很多书,怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢?我想,这与个人的学习态度、自身能力有直接的联系再说阅读和作文都不是一步登天,它是一个厚积薄发的过程,需要一个漫长的时间、反复曲折的历程但只有坚持不懈地做下去,才能有所长进这就需要我们去培养孩子良好的阅读习惯有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果小学生由于本身的身心特点,在学习生活中会缺乏自主性,自控能力比较差,有些不良习惯是不知不觉形成的因此,帮助孩子纠正这些不良的阅读习惯,我们老师和家长责无旁贷那么应该如何培养孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着〃提出要求,具体指导;常抓不懈,严格训练;言传身教,当好楷模〃的原则,有意识的培养孩子良好的阅读习惯、培养每天阅读的习惯1每天阅读,关键在于坚持,使孩子的阅读习惯自觉的养成我们建议每天中午,或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间,指导孩子进行阅读,让孩子觉得一天不读书,就像少吃一顿饭一样,浑身不自在从而让阅读成为孩子的自觉行为当然在这当中,我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性,要给孩子自由选择阅读材料的空间,循序渐进,慢慢进入正轨、培养专心阅读的习惯2专心,就是身心合一,聚精会神要养成这一习惯,必须做到姿势要端正因为端正的坐姿容易唤起注意、记忆、思考等各种心理历程;环境要安静阅读时应尽力避免干扰,做到安静、空气清新、光线适度;作息要定时作息不定时是分散注意的主要因素,学习时应该专心致志,游戏时应该尽情地玩,养成按时作息的习惯,有利于专心阅读习惯的养成;学习地点要固定学习场所单纯固定,可以控制心理倾向、培养读书动笔的习惯3〃不动笔墨不读书〃,阅读时边思考边动笔,可以抓住重点,深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会,对积累资料和活跃思想十分有利这学期我仍然要求每位学生准备一本读书笔记本,并提出了做读书笔记的要求,相信只要这样持之以恒地坚持读书,坚持做好读书笔记,孩子的知识积累一定会越来越丰富,语文素养也必将有很大的提高、培养边读边思的习惯4阅读是一项复杂的心智活动过程从本质上讲,阅读过程就是思维过程在孩子们阅读的过程中,必须培养孩子阅读思考的习惯,纠正那种〃小和尚念经有口无心〃的不良习惯,指导孩子读书时常问〃为什么〃和〃为什么不〃的习惯针对文章的内容和写法,问自己〃为什么〃,可以由表及里,深入思索;问自己〃为什么不〃,可以培养逆向思维,克服思维定势的影响,培养创造性思维另外注意阅读要有计划性,阅读时不能见异思迁,半途而废阅读的行为要有条不紊书放在什么位置,笔记和笔放在哪里,怎么做记号等
三、习好文一一描绘《童年的风景》作为家长,要提高孩子的习作水平,干着急没有用您要做的是在忙碌的工作之余,引导他大量阅读,真正走进书里去,并多和孩子活动交流,丰富他们写作的源泉,多鼓励孩子勤于动笔,及时记录下自己生活中的各种事情,注意一定要让孩子写自己的真事真话,千万不能胡编乱造这样才能配合我们提高孩子的写作能力五年级学生的习作要求字数应达到字左右,我们学校有一本专门的练笔本《童年的风景》希望400各位每个星期关心一下这个作业,督促孩子认真完成为了提高学生的写作积极性,我们要鼓励孩子参加学校、图书馆组织的作文竞赛可以向学校的校报《百花亭》、学校的网站《童年的风景》投稿以上是和家长主要交流的三个方面,除此而外,关于语文学习还有这样几个方面希望引起各位的重视,得到您的配合要规定孩子放学后合理安排时间,必须做完作业再做其他事尤其是星期
六、星1期日因为玩是孩子的天性,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多因此,家长要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业平时有空多陪陪您的孩子,参与学习过程,进行有效帮助2正确看待孩子的分数(不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自3满,分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题的所在)我们之间的沟通是非常重要的,我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时给我们指出,我们肯定会〃有则改之,无则加勉〃家长会发言稿老师语文五年级「篇九」大家好!非常感谢你在百忙之中来参加我们的家长会很快,他们将成为六年级学生小学六年级是小学和初中的连接点学生的素质及其成就的质量将很快与儿童将面临挑战和评估的新环境相关联接下来,我将根据语文课的实际情况谈谈我的一些想法我们班的语文学习从各个方面来说都很好然而,高分的优秀学生和中等水平的学生并不多在通常的汉语测试中,张茹、王玉涛、杨项伯、傅国航、黄玉文、黄宝英、王思雨和唐琦在增韧研究中取得了良好的结果研究进展明显赵冉宇、瞿新思、曾珊珊写作非常重要学期结束时,我出去换试卷,发现字迹工整、字迹漂亮的孩子往往不容易被扣分对于阅读和写作,分数会高几分写作工整张茹、王玉涛、黄玉文、黄宝英、王思雨、杨灵丹、李欣颖潦草杨亚峰、何子峰、谢建国、范博岳、陈敏等为了有效提高儿童的语文素养,使儿童的语文能力全面发展,我们需要共同努力我们应该从以下三个方面着手首先,写得好开始写作就是练习写作〃写得正确,要正直〃好的书法是一项非常重要的中国成就写作不仅是一种简单的技能训练,也是一个养成良好习惯和培养高尚品质的过程,一个磨练意志、陶冶情操和学会做人的过程它对培养完美的思想素质、心理素质、审美素质和科学文化素质起着非常重要的作用因此,好的书法不仅关系到学生的笔试成绩,而且对孩子的一生都有好处我校一贯重视学生的写作训练,“写作”课是学校督促和引导学生练习汉字、有效提高写作技能的平台在练习书法的时候,孩子们一幅接一幅地全神贯注于绘画,身心得到了培养,写作水平得到了提高现在,我们学校已经发行了期《百花亭学生7书法作品集》,可以说取得了显著的成绩我曾经教过的班上有许多学生在名单上更重要的是,通过练习书法,许多学生在做事上变得更有耐心,他们的意志得到了锻炼,他们的审美能力得到了提高我希望我们的家庭领导人在练习书法的问题上给予我们有力的支持、为孩子准备一份合适的抄写本1书法训练从临摹开始,准备一本好的临摹本尤为重要父母应该根据孩子的写作特点来选择对于字体整洁、笔画适当的学生,可以选择风格明显的字帖对于那些没有非常扎实的基本技能的学生,不要目标太高,而是从楷书开始、坚持监督和严格要求2孩子们的好书法不仅是自然因素,还取决于后天的严格训练如果你在一周的写作时间里只依赖写得好,但是你不认真做作业,如果你想写得好,你只能在晚上谈论它功夫也在于平时的点点滴滴,也就是说,平时的每一份作业,俗话说,写作就是练习书法因此,我希望每位家长每天都能花时间看孩子的家庭作业有些学生在练习本上写得非常仔细,这很赏心悦目,而练习本上的字潦草潦草,这是完全不同的这表明他对作业的态度有多糟糕,这种漫不经心的态度对完成作业和巩固学习成果的影响是可以想象的如果这种情况持续很长时间,不仅你写得不好,最后归整一下,每天需要家长费心做的:、监督孩子认真复习
1、死盯基础知识,帮孩子听写、默写,检查
2、监督孩子每天至少读书半小时3最后借次此机会向家长们表示衷心的感谢,希望家长能一如既往的支持我的工作,有问题及时与我沟通谢谢大家!家长会发言稿老师语文五年级「篇二」尊敬的各位家长大家好!一如既往地欢迎并感谢您来到这里,和我们一起关注孩子的教育问题这次家长会,作为咱班的语文老师我打算和大家谈以下几个问题、关于作业本的设置1这学期的作业本分别是预习本一一提前预习课文和所学知识;生字本一一练写生字,每字组个词;2学海拾贝一一收集学习过程的好词、好段、名人名言等;而且你的成绩也不好更重要的是,在能力、品质和意志力方面的许多习惯将远不如那些每次认真完成作业的孩子第二,读好书培养良好的阅读习惯也许有些父母很担心我的孩子读过很多书,他家里也有很多书为什么他不能提高他的阅读能力和作文水平?我认为这与一个人的学习态度和能力直接相关此外,阅读和写作不是一次飞跃这是一个积累和积累的过程,需要很长时间和反复的曲折然而,只有我们坚持这样做,我们才能取得进展这要求我们培养孩子良好的阅读习惯有些孩子阅读时没有重点或目的,导致阅读效率低下有些孩子习惯于在阅读时玩些小把戏,他们的注意力很容易分散有些孩子读书时坐得不好,严重影响了他们的身心健康;有些孩子不习惯阅读时的写作和思考,阅读质量和效果得不到很好的保证有些孩子读书时没有计划,总是半途而废有些孩子不习惯阅读时携带参考书,遇到生词时也不会读其他孩子不喜欢读书,遇到书时会头疼这些不良的阅读习惯会影响孩子的阅读效果由于小学生的身心特点,他们在学习和生活中缺乏自主性和自控能力一些坏习惯是无意识形成的因此,帮助孩子们改正这些不良的阅读习惯是我们老师和父母义不容辞的责任那么我们应该如何培养孩子良好的阅读习惯呢?我们需要按照“提出要求”的原则提出要求并给予具体指导不断掌握和严格训练;“言传身教,做个好榜样”的原则是有意识地培养孩子良好的阅读习惯
1、培养每天阅读的习惯每天阅读的关键是坚持阅读,这样孩子们就可以有意识地培养他们的阅读习惯我们建议每天中午或晚上完成家庭作业后花一刻钟来指导孩子们阅读,这样孩子们每天不看书就会感到不舒服,就像少吃一顿饭一样因此,阅读成为孩子们的自觉行为当然,在这个过程中,我们应该充分考虑孩子的兴趣和个性,给孩子自由选择阅读材料的.空间,循序渐进,慢慢进入正确的轨道
2、培养专心阅读的习惯专注意味着身心的统一和专注要养成这种习惯,必须做到以下几点正确的姿势正确的坐姿容易引起注意力、记忆力、思维等心理过程;环境应该安静阅读时尽量避免干扰,保持安静、新鲜空气和适度的光线规律的工作和休息不规律的工作和休息是分散注意力的主要因素玩游戏时要专心学习,尽情玩耍,养成按时工作和休息的习惯,这有利于养成专心读书的习惯学习的地方应该是固定的学习的地方是简单固定的,可以控制心理倾向
3、培养读写习惯“不要动你的笔和墨水,不要看书”阅读时,你可以边思考边写作,同时你可以抓住要点并有深刻的理解摘录和笔记可以及时记录下来,这对积累数据和激活思维非常有益这学期,我仍然要求每个学生准备一本笔记本,并提出记笔记的要求我相信,只要我们坚持阅读和记笔记,孩子们的知识积累会越来越丰富,他们的语文素养也会大大提高
4、培养阅读和思考同时进行的习惯阅读是一个复杂的心理活动过程本质上,阅读过程就是思考过程在儿童阅读过程中,有必要培养儿童的阅读和思考习惯,纠正“小和尚不思考就读佛经”的坏习惯,引导儿童在阅读时问“为什么”和“为什么不”根据文章的内容和写作风格,问问自己“为什么”,你可以从表到里深入思考问自己“为什么不”可以培养逆向思维,克服固定思维的影响,培养创造性思维此外,应该注意有计划地阅读阅读时,你不能改变主意,半途而废阅读的行为应该是有序的书放在哪里,笔记和笔放在哪里,如何做标记,等等你理解上面介绍的五年级语文老师家长会的发言吗?听写本一一听写每组读读写写的词语,全对者发喜报;错一个,错词写遍课5外作业(大本)一一活学活用所学知识,要求全做;作文本一一写语文书上的作文,以及平日的日记、游记等读书笔记本一一记录读书的足迹请大家和我一起,监督孩子,使所学的语文知识得到及时的巩固、几项活动
2、读书读书是一项长期而重要的工作,对于孩子乃至我们在座的每一位,都是a这样所以,新学期,希望家长朋友们从精力和经济两个方面,给予我们最大的支持、外出实践这是本学期学校工作的一项新计划,也应当成为我们每一个家庭的b新计划读万卷书,行万里路见多才能识广,带孩子走出这个熟悉的生活圈子,让他去发现一个全新的世界当然,这些见解感悟也要及时地记录下来,写日记、发博客,都是很好的途径好了,不多说了,保持经常的联系,互通有无我的电话是班级的群是xx,qq XXo谢谢大家!家长会发言稿老师语文五年级「篇三」各位家长晚上好!特别谢谢大伙儿从百忙中抽出时刻来参加今天的家长会今天我想就怎么培养孩子良好的学习适应和家长们进行探讨和交流作为一名数学老师,我对自己的定位决别是仅仅教孩子学会数学知识而已,我更注重的是培养他们良好的学习适应以及学会学习的办法在我看来,养成良好的学习适应,掌握正确的学习办法比会做几个数学题更重要因为好的适应能够妨碍孩子的一生下面我就结合孩子们目前存在的一些咨询题,从四个方面来说一说首先,说说听课适应如今孩子们差不多是四年级学生了,正从中年级向高年级过渡,数学课的容量越来越大,知识越来越难,对他们灵便运用数学知识解决咨询题的要求也越来越高了经过我在学校的培养,大部分孩子都养成了好的听课适应,我的观念是数学课怎么样引导孩子主动考虑,思维活跃起来,孩子们上数学课时特别积极,但也有一些学生听课适应不行,只要听课不行,成绩确信差!请各位家长平时和孩子交流时,一定要引导孩子正确认识那个咨询题,要养成良好的听课适应,上课一定要用心,要专心听课有的家长说,荀老师我每天在孩子上学前都叮嘱他上课要用心,可没什么作用,我的孩子算是别听话请家长们认真想想竟然想让孩子用心听课,光靠每天的这几句叮嘱就够了么?别够!远远别够!古希腊有句名言,性格即命运,那么性格是怎么养成的呢是适应!那么适应又是怎么养成的呢算是一次又一次地反复在日常日子中,家长要用自己的细心去感染孩子,比如把家里布置得井井有条,引导孩子学会自己整理东西、收拾房间,培养孩子自己的情况自己负责的责任感有的家长可能会奇怪了,这些都和学习无关啊是的,我们来看看什么原因有的人从小到大,还总爱丢钥匙、钞票包只要认真留意,但凡事业有成的人,哪个做事别是严谨细致,即使是那些好像大大咧咧的人,也是粗中有细我们也应该认识到日子适应对学习适应的巨大妨碍下面再说说完成作业的适应,作业一定要仔细完成事实上我对他们完成题目的要求是很高的首先我要求他们在做题之前一定要仔细审题,有的孩子特别马虎,题目的意思都没有弄知道就急着动笔做那个适应是特别不行的事实上在孩子们读三年级的时候我就跟他们说过磨刀别误砍柴功的故事,同时引申为读题别误做题功我告诉他们读题别仅仅是把题目读一遍而已,还要分析和理解题目的意思,惟独正确理解题意了,这就是真正读好题了在课堂上完成题目时,我要求他们用半分钟时刻读题,然后才允许动笔解答其次,是解题后必须说想法,说解题思路在课堂上,做完题后我都会给孩子们半分钟时刻自己说或和同桌互相说解题思路,然后再请几个同学把思路说给大伙儿听我要求计算题要说出计算顺序和计算过程;推断题、挑选题、填空题要说出理由;应用题要要说出解题思路和每个算式表示的意思;作图题一定要做两次,一次是画,一次是验证这些基本上为了让他们从小学会考虑有时孩子做题也想了但是没想透,理解了一点但是没有彻底理解那么如何知道孩子到底有没有真正理解了呢很简单,假如你的孩子能清晰表达他的解题思路说明他真正学知道了,假如说不行或者可不能说则说明他还没有彻底学知道或者全然疑惑最后,做完后一定要检查检查别是从头到尾看一遍,用双眼检查是起别到什么作用的,一定要动笔检查计算题要动笔验算,作图题要用学具验证,应用题再考虑分析一遍等等当孩子自己检查到错误时,家长要及时表扬孩子,夸奖他你真细心让孩子尝尝甜头,他才会有兴趣我想,假如孩子们在家里完成作业时真正是按照我的要求来完成的,应该依然很有质量的假如您的孩子能坚持按照要求来完成数学作业,同时形成适应的话相信这对他未来的学习乃至日子基本上相当有好处的希翼家长们在孩子完成作业时能多关注一下自己的孩子,孩子在仔细审题吗检查了吗能说出想法吗?多去看看,多去咨询咨询假如您只记得关注电视、挂念着打牌、上,孩子如何会有心思做作业孩子的好适应是您培养出来的,他的坏适应也是您惯出来的接下来解答几位家长向我提出的一具咨询题,有好几位家长或者经过打电话或者经过试卷签字的方式向我提出怎么样帮孩子克服粗心的这么一具咨询题看来也一部分家长差不多意识到孩子粗心的严峻性了,为了更好地解答那个咨询题我还专门搜查了很多资料首先是要将基础知识、基本技能学得扎实些有的孩子平时忽视基础知识、基本技能的学习和训练,对它们掌握得别透彻、别扎实、别熟练、别灵便,甚至似是而非,考试中一旦需要多种知识的综合应用,理解就含糊起来,疑惑怎么灵便加以运用这些孩子往往是考完之后,经别人稍一指点,就恍然大悟,后悔别迭,怨自己太粗心针对这种事情,就要重视双基的学习,加强双基训练要使孩子认识到基础知识的重要性,知道得最容易的往往是最难的,也最容易出错的道理惟独将基础知识掌握得坚固,知道其知识的来龙去脉,才干举一反三,运用自如,别让粗心乘虚而入第
二、要养成做事后仔细检查的适应当我们完成一件任务后,要仔细检查一下我们所做的事,有没有因为粗心而导致的错误,如此,那些因为粗心而导致的错误就会被纠正比如说做完作业后,考试完未来,仔细检查一下有没有漏题,核对有没有抄错或写错数字,上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐,考试之前检查一下考试要用的纸笔,基本上特别好的适应第
三、要渐渐养成细致的性格,培养严谨的学风要使孩子从小养成认仔细真,一丝别苟地做好每一件事的适应,事实上,日子作风和学风是能够互相妨碍的一定要从小事做起,并且还要持之以恒,如此才干产生效果,假如三天打鱼两天晒就无效果可言了总之,孩子的粗心并非罪别可赦,与其一味谴责、给孩子施加心理压力,倒别如在平时加强对孩子的训练,培养他们良好的日子和学习适应最后,跟家长们汇报一下孩子在校数学的学习事情、单元测试成绩优异的:
1、本学期进步大的就说吴欣悦同学吧,在三年级的时候,她经常拖欠作业甚至2别做作业,可是那个学期,她没有拖欠过一次作业固然还有不少值得赞扬的孩子,如、作业完成得好的
3、本学期需要努力的4家长会发言稿老师语文五年级「篇四」尊敬的各位家长
一、欢迎词久别重逢,为了共同的目标又聚到了一起致谢
二、家长会流程、填写目标反馈单家长意见、家长建议单、欣赏孩子学校照片
1、英语杨老师发言
2、数学陈老师发言
3、班主任兼语文黄老师发言4
(一)半学期的收获
(二)学习情况分析
(三)不足与建议
(四)总结、共勉
三、半学期的收获德团结互助、热爱班级、理解与尊重智基础更扎实;知识面拓宽、加深;探究能力越来越强体体育课、课件活动、趣味体育美手抄报、电脑画、快乐十分校园秀、各级比赛劳值日积极,卫生打扫彻底,保持良好,常受表扬路队自觉排队、整齐划一文明礼仪轻声慢步、主动问好
四、期中考试前25名XX
五、成绩稳定的学生(25人)XX
六、不足之处自觉自律少数同学作业拖拉、懒散、偷工减料、不按时交踏实上进有骄傲自满情绪,上课讲话及小动作,成绩波动大。