学习师德师风修养的心得体会

学习师德师风修养的心得体会学习师德师风修养的心得体会「篇一」作为一名教师，要有一颗热爱学生的心，要赢得学生的尊敬和信任传统教育中，把学生仅视为“塑造”的对象，学生完全是被动接受，这显然是违背客观规律的因此重新认识我们的教育对象是很有必要的学生是能动的人，具有主观能动性学生对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，希望别人尊重与理解，这就要求教师要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展作为一名教师，我们要用教师的人格力量去感召学生现代教育提倡“以人为本”学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，教师的首要责任就是用自己的人格力量去感召学生教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面教师如何用人格力量感召学生呢？我想对学生的教育，更需要的是为人师表，言传身教因为现代教育是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的，因此，教师的思想感情、道德情操和学术品格都会潜移默化地影响学生教师要求学生为祖国而学，自己必须为祖国而教；教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关心他人，自己必须关心他人，爱护学生现代教育是“育人”，而非“制器”学生在学习过程中不是被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观察与思考基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格面对生命，特别是每天面对一个个充满朝气的、活生生的生命，那是对教师整个生命的激励第三要注意与其它老师、学生家长一起为学生营造全方位的爱的环境追求个体目标，不利于形成各方面协作，共同做好心理疏导工作心理疏导的任务，必须依靠课内外各种途径的紧密配合，以及学校、家庭、社会的协调一致才能完成在社会上，人们认为“育人”是学校的事，这种认识不利于唤起全社会的教育意识，不利于“共同育人”观念的树立，会导致现象的出现所以我认为班上所有老师要与家长“5+2=0”一起为学生营造全方位的爱的环境，要让学生在任何时候都沐浴着爱第四要保护学生的安全，维护学生的权益，促进学生的全面发展教师保护学生的安全是教师群体所应该遵守的职业精神，需要广大教师共同遵守保护学生是教师义不容辞的责任，能否保护好学生应该是检验教师的一个道德标准想说的话想吐的心声实在太多了，总之，“关爱学生”是我们老师的一项光荣而神圣的责任，也是我们老师教书育人的重要一环的学习纪律，更主要的则是用教师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，率先垂范作为一名教师，我们更应该爱岗敬业，自觉加强自己的师德修养知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现作为一名教师，我们要树立终身学习的观念现今的社会是知识型社会，学习型社会，知识更新的速度非常快因此，教师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研在教学实践中，要有发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标教书育人是教师的天职，只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生，作为教师的我们任重而道远我们应该向全国优秀的教师学习，学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献，修身敬业我们要不断地在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，热爱教育事业，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才春风化雨，滋润万物，精心栽培祖国的花朵，让芬芳弥散人间学习师德师风修养的心得体会「篇二」通过一个半月的实习，我认为师德师风对一个教师来说非常重要，因为，教师是学生行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着学生因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏我认为作为一名实习教师，应做到的有:第一，严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接学生高中语文的工作繁琐、压力大，但我们都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情第二，培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效第三，刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习，并在教学实践中锻炼和提高我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精第四，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，与每一位学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一位学生，尊重每一位学生的人格，努力发现和开发每一位学生的潜在优秀品质，正确处理教师与学生的关系只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂第五，注重团队合作高中语文的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙学校是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，班级成绩也能得到良好的发展因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！做好本学期的实习工作，给自己一份满意的答卷学习师德师风修养的心得体会「篇三」作为一名新时代的年轻教师，在今天这个充满竞争快节奏的时代，我们要在竞争中学会生存，在逆境中谱写人生乐章，展示自己的风采教师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻作为一名培养未来人才的教师，知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点为人师表已成为新时期师风师德建设的重点和基础如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重中之重首先，我觉得教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信其次，我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚再次，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标所以，教师要注意提高自己的思想修养；教师要严格要求自己，以身作则；要热爱学生，努力成为学生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标但关键是要让学生正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系作为一名人民教师，通过这次学习，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人学习师德师风修养的心得体会「篇四」学习《新时期师德修养》心得体会一用爱与责任诠释教育晴隆县第二小学姜红什么是爱什么是责任在我看来，爱与责任是一种无声的诺言当一名有爱心、有智慧、有责任心，能得到学生、家长及同事们认可和喜爱的老师，是每一个教师的追求和努力方向今年，我担任一年级（实验班）的语文教师兼班主任可这一年是我从教年来12感到充满挑战，感触最多的一年其实，所谓的〃实验班〃不过是我为这个谁也不愿读的班级取的一个名字罢了因为我们学校两年来，由于一年级人太多，所以比其他年级要多办一个班，加上农村孩子比较多，许多家长因为难以承担孩子幼儿园的学费，只好把孩子直接送来读一年级为此，有的家长用哥哥的身份为弟弟报名，用姐姐的身份给妹妹报名等情况，如此一来，许多不足龄生涌入了学校，给学校造成了大班额，学生不会握笔，学习困难等多种情况对此，学校只好把学习跟不上的同学分到一班，降低对他们的‘要求，从而使一年级班变成了人们心中最差的班级由于原来一年4级⑷班的开班情况，办班性质，使很多学生家长都不愿意把孩子送到那个班，再加上教室的通风、采光差、更是让学生和老师都感到一种说不出的压抑开学了，虽然今年的分班与往年有些不同，但一班的名字和位置，任何解释都4显得苍白无力因此，为了稳住家长们的心，我为班级改了名字这一招还真管用，学生们开开心心地踏进了教室，有几个熟人还打电话要求转到我这个所谓的〃实验班〃可开学典礼上，一切尽在家长眼中，家长们开始产生了各种疑问，我们班的学生站在操场上和别的班级一比，那着实有些让人心生疑问〃这实验班的学生，大部分无论在穿着和相貌上总显得和班级名称不相符〃而这一切，我心知肚明我只能每天比别的老师到得早，走得晚，微笑着迎送每一个孩子我要用自己的爱与责任让家长们放心地把孩子交到我的身边班级稳定了，人心稳住了可这个班所处的环境实在让人感到压抑，早上起来，出太阳时，教室里被照得亮堂堂的，部分学生几乎是坐在烈日下上课，不到半节课时间，学生已大汗淋淋在这样的环境下，学生能安心学习吗不能！我去找窗帘，可毕竟条件有限，还是没有解决日照的问题最后我只好因地制宜，想办法解决这个问题每天早上

一、二节课是太阳照得最厉害的时候，我让学生把桌子挪到没晒到的地方，虽然教室里看上去乱七八糟，可孩子们却显得异常整齐和安静，因为他们感受到了爱随着冬季的到来，教室里又面临着一个很大的问题一黑暗学校领导也很关心，让我为教室购买了高亮度节能灯教室亮了，学生乐了，家长们也放心了然而，学校正在搞修建，上课时，每当窗外传来各种噪音，我都会用激励的语言、风趣的故事抓住学生的注意力，我用充满热情和激情的状态感染着学生，让他们不至于受到环境的影响，必竟这样艰苦的环境只是暂时的我有责任让孩子们快乐学习，我用爱与责任诠释教育作为教师，我们都知道教学是种良心活，选择了教师，本身就选择了责任与奉献，教育不可能是轻松和清闲的事情教育应该是充实而有意义的，一份耕耘，一份收获有人说，〃教师是太阳底下最光辉的职业〃；有人说，〃教师是人类灵魂工程师〃；我说，教师是最需要良心的工作，这颗良心叫师德我将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和我所钟爱的事业！（中国大学网）学习师德师风修养的心得体会「篇五」在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位每位教师要重视感情上的熏陶在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的.沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标情是师生交流的纽带杜甫有诗句说“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的只有付出不图回报教师在长期的教育实践活动中形成的、比较稳定的道德观念、行为、规范和品质和总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括一个人在一生中最重要且为以后的人生发展起决定作用的时期是学生时代，而在这一时期对其影响最大的莫过于教师教师的观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养对学生具有潜移默化的影响作用因此，不断加强教师，特别是高校教师的师德修养具有十分重要的意义如何在新形势下加强高校教师师德教育，不断提高其师德水平呢？下面谈几点学习体会、首先，要注重培养师德意识作为一名人民教师，被誉为“人类灵魂的工程师”，1被看作是太阳底下最光辉的职业，对此，每一位教师都应有一种极大的荣誉感和责任感只有尽职尽现，鞠躬尽瘁方不辱使命像热爱教育事业、热爱学生、认真备课、专心上课、教书育人、为人师表等，这些都应作为一名合格的人民教师所必须具备的基本职业道德高等学校是培养人才的阵地，大力培养广大从教人员的师德意识和人格品味，塑造良好的师德形象，对于加强教师队伍建设、树立良好教风、提高教学质量有着非常重要的意义、要加强和提高教师的文化素质、人文素质高校教师的知识面要广而博，学高2方能为师当今社会发展之快，科技发展之快，新的东西层出不穷，这就要求我们教师要不断学习，不断更新，与时俱进，不断完善自己，提高自己的政治水平和业务能力，努力做到业务精湛，教学科研水平争创一流同时，应注意加强人文素质的培养，了解各专业、各学科之间的联系，相互促进、充实和丰富教书育人的内容，做一名合格的人民教师、教师教学生学何等人，首先得自身得会做人教师的言传身教是学生思想品德3形成的主导因素人民教师之区别于教书匠的根本就在于他是“人类灵魂的工程师”他有育人的思想古人云“经师”易得，“人师”难求，优秀教师在学识渊博、教学得法之外，还有更高的追求，这就要以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任，这是没有功利目的，而是完全出于对社会、对学生负责的责任感做一个有德之人、有为之人因此，师德建设首先要明确教师的首要职责就是教书育人学习师德师风修养的心得体会「篇六」认真听了黄教授的讲课后我受益多多，同时我也感触良多结合本人平常与学生接触过程中的一点感想,我想谈谈自己的一些粗浅体会首先要让“关爱”成为开启学生心灵大门的钥匙苏霍姆林斯基说“每一个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦”，真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中相对于教育过程中师生关系的民主、平等、真诚、和谐，教师所有的教育技巧都显得那么苍白和脆弱宽容和爱，才是开启学生心灵大门的钥匙其次要让“自信”成为学生前进的动力教育在于激励、唤醒，唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期待，教育要将生活于其中的人带入精神充实的境界，心怀美好的理想，看到人生的价值与意义，实现教育从控制生命转向激扬生命的飞跃生命的状态是多种多样的，但惟有在学校、在学生期，才会这样烂漫、纷呈而无畏。