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基础工作计划基础工作计划「篇一」
一、指导思想全组成员在学习、领会学校办学思想的基础上,结合教研组特点,充分利用相城区教育区划调整的良机,以政治教材研修为平台,注重落实,不断加强资源队伍建设和课堂教学改革,提升教研品质和教师队伍;加强基础管理,总结优秀经验,推动教学质量整体提高,努力把政治教研组建成先进教研组为把我校建设成苏州市一流名校作出应有的贡献
二、工作策略
1、目标更新教育观念,提高理论素质措施1加强理论学习与研讨,提高理论水平与专业素质利用集体活动时间,组织本组教师认真学习教育、教学理论,学习课程标准,正确把握教学工作的针对性和方向性,以降低工作的盲目性本学期以《基础教育改革纲要》、《教育评价的多元化》、《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》等为主要内容
2、目标加强管理,创建一流教研组措施:一进一步修订完善师德承诺制度、集体备课制度、教学常规检查制度、教研活动制度、听评课制度、教学反思制度、教学基本功训练制度、网络教研制度等,突出〃实际、细化、可操作性、有效“坚决杜绝〃拿来主义、本本主义〃—各校要层层签订教学质量目标责任书,建立〃教学质量一票否决制度〃,所教学科中,有一科不达省定标准,不得享受任何荣誉要高举〃质量是生命线〃的大旗,建立健全各项制度,用制度来约束3实行〃周计划、日检查、月总结〃制度一周计划每周提前下发本周教学教研工作一日检查每天要进行领导干部日查、级部日查一月总结每月要对备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动、业务笔记、基本功训练、培优辅弱、网络教研教师教学资源库建设、班班通课堂教学使用等内容总结量化通报,实现常规常抓注重量化与质性评价相结合、注重检查考核与促进提高相结合、查后反馈、矫正、整改、复查做好每月《教学教研月总结》,发挥其导向、考核的作用,成为教学管理有效载体做好〃人文关怀与刚性管理〃的文章一各校要制定每项常规的规范,于每月结束后一周内上传《教学教研月总结》电子稿,教研室仍将把此项工作作为常规管理重要环节和重要指标,将采用下级部对照调查的方式检查此项工作⑷实行〃问题研究〃制度一建立教学教研问题档案,实行〃教学管理反馈卡制度〃,具体到人、具体到事,确定整改措施、明确责任人、限定整改期限,跟踪检查,挂账销号二实施教师素质提高工程一创新校本教研方式,促进教师成长发展,让每一位教师找到教育幸福的支点
1、抓校本教研有效性,突出真、实、有效,做到〃教研真、真教研〃,采取一次教研解决一个具体问题、采取〃菜单式〃教研形式,真正让老师受益1聚焦〃课堂教学〃学校的中心工作在教学,教学的中心工作在课堂教学一推行“1246有效课堂教学〃,开展有效课堂教学的研究通过开展〃名师讲堂〃、〃三课两评一反思〃、〃同课异构〃、〃名师会诊〃、〃解剖课堂〃、〃循环跟进〃〃磨课〃等研究方式,打造〃高效〃课堂本学期以〃课例打磨〃和“网络参与〃为主,开展课堂教学研究2创新校本教研活动一各校开展〃主题菜单式〃校本教研活动,将本学期的教研活动分到月、分到天一开展〃教研沙龙〃、〃有效教学论坛〃、〃教学五项全能比武〃、〃班主任论坛〃、〃优秀备课作业展评〃、〃优秀成果展示〃、〃读书交流〃、〃案例剖析〃、〃教学反思征集〃、〃专家对话〃、〃专家讲座〃等活动,创新活动内容、创新活动形式、让教师乐于参加,积极参与3建设〃教研平台〃一充分利用人力、物力资源,编印教学研一体的师生教研刊物一建设网络教研平台,积极开展网络教研建设网站、博客、圈子、QQ群、网校等网络教研平台,充分运用网络下的教研方式,进行集体备课、说课、在线研讨、教育叙事、原创博文评比等,提高微机利用率,提高教师计算机能力,做好〃减负与增效〃的文章—研究〃数字化校园〃的建设,开展教师信息技术培训、开展计算机技能比武、自制课件评比等
2、抓联片教研的实效性—联片教研工作继续落实〃中心辐射、四面开花〃的精神,开展以〃有效课堂教学〃〃网络教研”生本活动〃为重点的研讨、培训、对抗赛、互助式学习,包片包校教研员以自身学科为重点,开展重点项目攻关,杜绝走过场,弄虚作假
3、建立〃陶山名师工作室〃,实施〃名师培养计划”一镇教研室建立〃陶山名师工作室〃,组织起我们自己的〃土专家〃队伍,形成各学科研究团队,给其引路子(确定目标)、开方子(规划路线)、厚底子(培训学习)、压担子(给予任务)、架梯子(架设台阶)、搭台子(创设舞台),共同研究、跟踪培养,确定攻关项目,实施重点攻关,促其尽快成长—各学校建立〃名师培养工作室〃,培养后备力量,培养名师队伍,用名师撑起名校,用名师培养名生
(三)实施生本素养提高工程,开展生本活动,丰富学生校园生活,让每一个学生找到成功的源泉
1、创新〃生本活动内容〃,落实三个〃全面〃,把时间、健康、能力全面还给学生,实施生本活动专题化、系列化、课程化,真正达到〃一生一特长一建设学校、班级文化环境,文化长廊、黑板报、宣传栏,手抄报
一、目标任务继续以规范指导、分工辅导、示范引导、总结督导各项措施为工作抓手,通过开展部门统计基础建设,切实加强部门统计工作,推进部门统计规范化、科学化、制度化,提高部门统计服务能力;进一步加强部门统计监测,夯实统计基础,提高统计数据质量;进一步完善政府统计体系,优化统计资源配置;着力建立部门统计基础长效巩固机制,全面提升部门统计管理水平根据部门统计工作职能和统计监测管理要求,全市部门统计基础建设继续按照“分类指导、分批实施”的原则组织开展20xx年实施部门为15个发改委、经信委、教育局、民政局、人社局、国土局、住建局、财政局、商务局、文广新局、卫生局、旅游局、工商局、供销总社、银监局在达到“合格单位”标准的基础上,继续培育一批部门统计基础建设示范点
二、工作安排
1.准备阶段(34月)〜各地、各部门制定实施办法,成立工作机构,动员部署部门统计基础建设工作
2.实施阶段(49月)〜各地、各部门按照标准,建立健全各项制度,细化落实工作要求组织部门规范化建设示范单位展示介绍推行规范管理的做法经验,针对当前部门统计基础建设存在共性问题,通过统计行政指导,帮助各部门强化规范化管理意识,切实提高和巩固规范化管理水平
3.总结交流(1012月)〜深入各部门开展调研,总结推广各部门在推进工作中的有效措施,继续开展部门统计基础建设交流活动,加强部门统计基础建设指导工作,努力使部门统计真正规范运作并得到长效管理
三、实施要求
(一)加强组织领导部门统计基础建设工作实行部门负责制为此,各部门必须高度重视,切实加强组织领导,认真贯彻落实相关文件精神要求,积极开展建设工作,确保各项目标任务优质高效完成各级统计部门要加强组织协调、服务指导,全力推进部门统计基础建设工作,一是要对部门统计基础建设工作进行分工辅导,确保各项工作有序推进、有效开展;二是要对部门执行统计制度、统计基础、统计数据质量进行督导,强化部门统计监测职能,规范部门统计业务;三是要对部门统计工作加强行政指导,及时解决协调部门统计工作存在的问题
(二)完善部门统计工作会议制度根据工作需要适时召开部门统计工作会议会议内容主要是贯彻落实市政府、上级统计部门工作要求,研究讨论实施意见;通报交流部门统计工作情况,协调解决部门统计工作问题;研究统计制度方法,规范统计口径范围;交流统计数据资料,开展统计监测分析
(三)实行条块联动工作机制部门统计基础建设实行条块结合、上下联动工作机制市级部门在实施规范化建设的同时,要按照行业统计管理要求,组织各市(区)相关部门同步推进,形成联建联动工作格局,不断强化本部门、本系统统计基础建设、业务建设、法制建设和信息化建设
(四)实施长效管理部门统计基础建设是一项十分重要的统计基础工作,务必常抓不懈各级、各部门要将统计基础建设的好经验,通过多种形式开展交流推广,相互学习,不断完善工作制度和机制,实行长效管理基础工作计划「篇五」
一、情况分析
(一)学生基本情况分析从整体来看,部分学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问、课外阅读)正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变
(二)教材分析一年级教材仍为基础模块,共有八个单元文学体裁呈现多元化,如三单元的戏剧,四单元的外国诗文,五单元的科技小品故针对此,上课形式可以灵活化
二、教学目标知识与能力目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯过程与方法目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的‘语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等情感与价值观目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格
三、教学措施
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式,认真探索、实践其它新的教学模式
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
4、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式
6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会
7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
8、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高
9、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业
10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
11、利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用基础工作计划「篇六」
一、指导思想以深化教育改革、全面推进素质教育为目标,以实验教学、电化教学培养和提高学生的实践能力、更新教师的教学手段充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源紧紧围绕“配备好、维护好、培训好、使用好”的原则,使数学学科课堂教学效果达到最佳,更好完成教育教学任务,促进教学质量的全面提高
二、基本情况分析我校共有科学兼任教师5人,这些年轻的教师在计算机操作上可以说是得心应手每当科学课,教师都呈现出一腔热血,积极争着到多媒体教室上
三、任务目标
1、认真贯彻《小学科学新课程标准》,转变教育观念,改革课堂教学建设高素质教师队伍,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率
2、加强培训,合理使用资源教育资源的利用是远程教育资源最大的优势远程教育资源使用使教师的教学有了更多有效的可利用的资源使学生享受到了同城市孩子相同的教学资源
3、资源应用做到“面向学生、走进课堂、用于教学”,实现农村学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育;促进教师掌握现代教育理念和应用教育资源的方法,提高专业水平;促进教学手段的改变,使传统教学手段转向现代教育多媒体教学手段,促进课程整合
4、课题引领,提高资源应用效益积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境,做到应用常规化
5、探索远程教育环境下新的教学理念、教学结构模式、教学策略,提高自己利用信息技术手段和资源的素养
四、方法措施
1、组织本教研组教师认真进行网上备课,根据教材内容在开学第一周内把全册教材相对应的内容下载在自己的文件夹中,做好利用远程资源上课的准备大力提高科学课使用远程资源上课的使用率
2、采用有力措施,充分发挥学校硬件以及远程教育资源,与教学活动紧密结合起来,积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用,以促进我校教育教学质量的整体提高,促进学生全面发展
3、积极浏览中国教师行动网、中央电教馆和教育电视台卫星数据节目播出时间表、结合本班学生知识掌握情况,做出合理的安排,组织学生学习
4、结合卫星教育资源,进行教师校本培训活动,组织教师学习先进的教育理念和方法,开展多媒体教学、资源整合等的教研活动
5、重视安全教育教育学生遵守操作规程,注意设备安全和用电安全保证远程教室内不发生任何事故
五、时间安排9月制订电教工作计划,明确本学期电教工作的具体目标、任务10月召开电教员会议,提出新学期的要求11/12月撰写论文,做到分类,修订、完善各项电教记录元月参加学校的计算机培训学期电教总结1加强组风建设,继承和发扬本组的认真、踏实、实效、相互协调的优良传统和作风,以教研组长为中心,以备课组长为关键,加强交流,尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组2针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点,加强学科资源库建设,以本组信息员为中心,以教研组长为主要责任人,努力使每个备课组的教案科学化、规范化、电子化,在此基础上,努力实现网络教育目标、资源的整合,为进一步提高教育质量打下坚实的基础3搞好教科研工作以教研组为单位,以备课组为基本协作单位,人人参与课题的学习和研究,进一步加紧在教学实践中的摸索,以期取得理论上的成果
3、目标抓好课堂教学,提高学习效率措施1抓好以备课组为基本单位的集体备课制度在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式,备课组长负责制为基本核心,教研组长加强监督为基本功能,把“六认真”落实到位2要求每一个组员充分利用现代教育技术手段包括学校电脑教育网络来为教育服务,以加强德育课教育的生动、形象性,来激发学生的学习兴趣3以教研组为基本单位,积极开展组内相互听课,互相交流经验,提高本组教师的专业水平4协助班主任培养学生良好的学习习惯每一位课任老师督促学生及时完成预习、作业等任务;要求每一位教师确实做到“四有四必”,并实行备课组长负责制,教研组长不定期的检查督促制,以使把这项工作落实到位
三、其它工作在学生自愿的基础上,充分发挥集体的力量,开设一至两门适合学生兴趣的选修课和活动课以时政讲座的形式为主,激发学生的‘兴趣拓宽学生的知识面,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的综合素质基础工作计划「篇二」
一、指导思想本学期,我校的教学教研工作以办人民满意的教育为宗旨,以校本教研、全面提高教育教学质量为中心,以深化课堂教学改革为重点,以打造“书香校园”活动为切入点,强力推进实验教学、电化教学、阅读教学,充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术,推动基础教育课程改革向纵深发展,努力提高教师业务素质,全面实施素质教育,进一步提高我校教育教学质量
二、主要工作
1、提高认识,加强学习,进一步提高教师业务素质本学期,我校要深入开展“书香校园”活动,要以此为切入点,进一步掀起业务学习和理论学习高潮,进一步完善学习制度,校长要在率先学习的基础上,为教师提供和推荐有关教育专著、校本教研、课程改革、课程标准等方面的学习内容,组织广大教师认真进行学习和交流,主动扩展理论学习的内容,创造性地开展灵活多样的学习研讨活动要采取多名教师同读一本教育专著,边读边交流,边实践做到集体学习与个人自学相结合,理论学习与教学实践相结合,平时学习与定期交流相结合,记读书笔记与写心得体会相结合,切实提高学习效果我们要紧紧围绕“书香校园”活动,将读书笔记、教学反思、教学日记有机结合,在学习中融入自己的教学学实践、反思与体会,创造性地开展灵活多样的学习研讨活动
2、丰富校本教研的内容和形式,开展好各种校本教研活动
(1)继续探索和完善符合我校实际的校本教研新模式,把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来,丰富校本教研的内容和形式,加强教师之间的相互学习和交流,更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平
(2)、本学期,要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动要进一步改进和完善集体备课的内容和方法,充分发挥集体智慧,把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合同时,要继续开展教学反思活动,要把教师在进行教学反思之后,如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点
(3)、认真开展课例研究工作我协作区与各所属学校要认真开展课例研究工作,确立以学科教研组(或备课组)为课例研究的实体和中心,以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究,结合我区、校教学实际,开展微格教研活动本学期,我们要积极主动地邀请名师或骨干教师到我校作课,这些活动的举行要由过去的重点观摩改为重点进行课例研究,要让广大教师以研究者的平等身份与作课教师交流切磋,共同提高
3、开展课题研究,升华教研成果我们要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题,作为课题研究的重点,同时要持续开展“小课题”研究,引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”,做到“研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学”
4、完善校本教研工作制度,加强校本教研工作考评我们要在校本教研实践过程中,不断完善校本教研工作的各项规章制度和考评激励机制,要结合本单位教学实际,采取切实有效的考评办法,引导教师积极投身于校本教研活动之中,树立研究意识,提高研究能力,进而升华教学研究的成果
5、加强阅读教学和实验教学工作,提高学生综合素质我们要以打造“书香校园”活动为契机,及时充实和更新图书室、阅览室,提倡建立电子图书阅览室,有计划、有针对性的经常对学生开放,努力提高我校小学生的阅读能力和写作能力同时、还要积极创造条件,切实提高图书、仪器、计算机等各种教学设施的利用率,创造条件,保证实验时间,提高演示实验和学生分级实验的开出率,加强图书室、仪器室、微机室、实验室的管理和使用,进一步强化实验教学和电化教学工作,以适应当前教育发展和课改工作的需要,全面提高学生的综合素质本学期,学校要通过举行读书、写作、实验操作、展示等活动来督促此项工作的开展
6、深化课堂教学改革我校要组织教师认真学习贯彻《新郑市中小学新课程教学达标评优活动实施方案》和《新郑市中小学各学科新课程课堂教学评价标准》,把《实施方案》和《评价标准》作为新一轮课堂教学达标活动的实施办法,扎实做好
二、三级课堂教学达标验收和一级达标及达标评优教师的推荐申报工作要以开展这两项活动为契机,重点抓好课堂教学改革,层层开展教师赛课活动,采取有效措施,激励教师全员参与,为每一位教师搭建课堂教学改革的平台,真正提高课堂教学效率
7、充分利用现代教育技术,为教学教研工作服务
(1)加强现代教育技术设备的建设、管理和使用工作学校要继续加强现代教育技术设备的建设、管理和使用工作,合理运用电教教材、计算机和互联网等现代化教育资源和设备,强化现代教育技术与学科教学的整和,使各种现代教育技术设备真正走进课堂,提高课堂教学效率
(2)切实抓好培训工作,管好、用好远程教育技术设备各项目学校要认真贯彻执行《新郑市中小学现代远程教育工作学校管理有关要求》,认真做好校长、现代远程教育工作设备管理人员和学科教师的培训,强化应用意识要切实加强对远程教育技术设备管理,及时下载远程教育和网络资源,以现代教育技术与学科教学整合为核心,推进远程教育“三种模式”在课堂教学中的应用
(三)加快我校教育信息网络建设,积极开展网络教研本学期,我们要采取切实有效的措施,对教师进行专业培训,提高教师的应用水平,对新郑教育信息网上的资源要及时下载和收集,提高资源的利用效率,形成资源与信息共享同时,要充分利用新郑教育信息网和新郑教育论坛,积极开展网络教研,拓展教研渠道,扩大教研覆盖面,提高教研效率基础工作计划「篇三」湖屯镇小学教研室20xx-20xx上学期教研工作计划夯实基础,打造精品,全面提升教育教学质量夯实基础,打造精品,全面提升教育教学质量—湖屯镇小学教研室20xx-20xx上学期教研工作计划
一、指导思想全面落实全国第四次全教会精神,落实《泰安市教育局质量效益双高工程》,落实肥城市教研室教研工作会精神,落实湖屯小学教研室〃三三五〃教研路线实施三大提高工程,即〃实施教学质量提高工程、实施教师素质提高工程、实施学生素养提高工程〃,做好〃规范与创新、人文关怀与刚性管理、减负与增效〃的三篇文章;实施五大行动策略,即“落实教学规范、强化有效管理、加强校本教研、开展生本研究、突出特色发展〃;开展“教学质量提升年〃活动,全面提高湖屯镇小学教育教学质量
二、工作目标
1、学校教学常规实现〃规范化〃
2、学校教学管理实现〃有效化〃
3、学校校本教研实现〃实效化〃
4、学校生本研究实现〃课程化〃
5、学校发展实现〃特色品牌化〃
三、行动研究策略
(一)实施教学质量提高工程一抓实常规,夯实基础,打牢教育教学生命线
1、狠抓教学常规规范,关注教学常规细节,使每一天、每一节、每一本、每一次都规范、有效,夯实打牢质量的基础做好〃规范与创新〃的文章
(1)备课实行电子备课、手写备课、教参备课、课本备课并存,突出实效推行电子备课,各校在保证质量、条件允许的前提下,实施无纸化电子备课一在语文、数学、英语、品德、地方课程学科实施电子备课,科学学科实行教参备课,其他学科实行手写备课一电子备课的使用要求一要加强同年级同学科集体研究(即集体备课),重点放在课件制作、思维训练点设计;二要建立教师教学资源库,在教师机中要有电子版〃电子教案〃、〃教学课件〃、〃远程教育资源“试题资源”学生质量监控档案〃等等三要强化监管,探索实施电子备课网络系统管理⑵课堂教学按照市教研室〃剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效〃的〃四效原则〃,实施〃双主体、互动式有效课堂〃简称1246教学研究,各校确立有效课堂教学研究重点,大力推行计算机辅助教学,远程教育辅助教学,实现〃堂堂清〃O一各校要制定〃班班通〃使用制度,设置班班通使用记录,学校检查记录,切实加强”用〃的研究,让多媒体课堂教学成为〃常态课〃一各校要制定业务干部〃推门听课〃制度,听中看使用多媒体使用,听后查〃电子备课〃备教一致情况并将该听课情况记入学校常规〃课堂教学〃检查建立一票否决制度,不备就上、备教不一等情况,课堂教学一票否决3作业布置与批改各校要采取〃灵活、实际、实用、有效〃的原则,加大对作业布置、批改的研究力度一各校要加强作业设置和批改的研究力度,实行〃分层作业〃〃作业超市〃制度,设立相应的检查制度,一查备课,二查作业一各位教师要设置作业封面寄语、师生留言台批改采用〃等级加评语〃一每位学生要设置作业错题档案本,加强反思性学习习惯的养成4辅导强化〃培优辅弱〃,采取抓边缘策略,定对象、定内容、定措施,让每一个学生都进步,做好记录做好家校结合,共同培养一每位教师设置〃培优辅弱〃计划、记录,平时注意抓好培养学优生、辅导〃学困生”潜力生〃的工作一做好〃爱心桥〃家校联系卡的使用,实现〃家校教育一体化〃,共同促进学生成长5考试加强课堂达标测试、单元测试题的使用一各校要建立单元过关监控制度,同年级同学科必须做到〃四统一〃统一进度、统一测试、统一评价标准、统一进行质量分析学校教导处建立单元测试题使用申请、监控制度,建立学校质量监控档案,要有全体学生单元测试成绩、成绩分析档案—每位教师对单元测试做到〃五有〃标准有成绩按ABCD四个等级、有试卷评语、有讲评教案、有百分卷、有统一的补偿练习实现〃单元清〃―肥城市教研室加强对学生的抽测,镇小学教研室加强教学质量监控力度,加大平时抽测力度,加大期末统考抽测力度凡市镇抽测一律记入学校成绩考核
2、狠抓教学管理规范,注重真实有效,做到管理真、真管理,领导干部做到五带头〃带头兼课、带头上示范课研究课、带头参与教研活动、带头执行学校规章制度、带头提高质量〃,带动、带领教师沉下心来抓教学1加强教研组织建设一实行年级组与教研组并存,实行〃领导干部包保责任制〃,根据实际、方便、实效原则,设置〃合理有效〃的教研组,便于集体备课、便于课堂攻关、便于教学研一体2进一步完善教学管理制度。