还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
团体心理辅导总结口体心理辅导总结「篇一」团体心理辅导工作总结活动时间20xx年x月一一x月班级大一部分班级地点大学生活动中心412办公室本次新生团体心理辅导活动有明确的目标和任务,使工作有了方向性本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活,快乐起步”活动的目的是
1、帮助新生尽快相互认识,减少孤独感,建立基本的信任和友谊;
2、帮助新生学习新的态度和行为方式,从而更快、更好地适应大学生活;
3、鼓励新生投入各种有意义的集体活动,培养他们对宿舍、班级和学校的归属感及自身凝聚力四个游戏的形式各不相同,但目的都是为了让大一的新生更快、更好的适应大学生活,希望新生能在未来的四年里相互珍惜,彼此宽容、理解和接纳要明白到每个人都有缺点,包括自己,每个人都有优点,当然也包括自己当埋怨、怀疑自己的时候,想想自己并不是一无是处的当别人犯错的时候,想想自己也不是完美的希望新生们能在这四年里可以相处愉快,彼此扶持本次新生团体心理辅导活动的成果和不足:在心理辅导的过程中,有一定的辅导技巧接纳、倾听、共情说说很容易,但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生,很困难当有心理问题的学生需要帮助时,老师首先要做到接纳对方,即无条件的积极关注对方,认真倾听困扰着对方的事情,对其产生共情,感受对方的感受,了解其情况,让对方的情绪得到宣泄,然后一起探讨,最后解决问题因此,教师要改变一下心态,无条件的积极关注着,倾听,共情等方式,真诚地对待别人,促进其人格的健康成长
三、通过自我探究,更进一步认识了自我通过写出20个“我是一人”描述自己,对自己进行自我探究,可以使自己对自身存在的一些特征,优点和缺点等,有一个全新的认识从20个我中了解自己的心态是怎样的,是积极向上的还是自卑的,有无需要改进等人无完人,首先我们要接纳自己,对于存在的不足,也要改善,向好的方面发展通过说说选择做教师这个职业的原因,工作中快乐与不快乐的事情,是否想换工作等,剖析自己的一些想法,使我更加坚定了当老师的信念,虽然当一名教师是件容易的事情,但当一名优秀的教师,让学生、同事、领导和家长等都喜欢的老师不是很容易的事情,而我愿意尝试,尽自己最大的努力,做好每一件事情
四、通过游戏教育学生(千千结、盲人与拐杖等)这次培训与以往的培训有很大的区别,那就是在培训过程中,老师除了讲解一部分团体心理辅导的理论与技术之外,还精心设计了一些游戏,让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性例如千千结游戏老师让我们每一个人手拉手围成一圈,让我们看清左手和右手分别握住了谁的手,然后放手,自由走动,突然停止,老师要求我们按照原来握住的手找到并握住,发现有许多结,这时候老师要求我们在不松手的情况下,把结解开,发现由于个别成员没有记清,不能完全解开千千结老师给了我们第二次机会这次,我们记清楚了,大家合作,发挥个人的智慧,指挥其他人如何快速解开千千结,发现效果很好通过活动培养了我们的合作能力,发挥成员的个人智慧,可见他们的组织能力很强因此,这类活动可以在刚接手一个新班级时采用,选出具有一定组织能力的班干部又如盲人与拐杖的游戏老师要求两人一组,一个把眼睛蒙住,扮演盲人,一个充当其拐杖,拐杖不可以说话,但可以通过肢体语言来提示或暗示盲人,体验盲人生活从被蒙上眼睛的那一刻起,发现眼前一片黑暗,感到很无助,多么希望能有人帮助自己但得到别人的帮助后,觉得生活有了希望,感到很快乐然后换位继续做游戏,自己也去帮助盲人,觉得帮助别人是件快乐的事情从中,我感到生活中应该是互帮互助的,虽然我们是健全人,但有时我们就像盲人一样失去了方向,需要别人的帮助,同时我们也可以去帮助别人,尽自己的微薄之力,却可以给别人快乐,那是好事同时,我想对残疾人说,不要自卑,要有自信,要对生活充满希望,并不断努力,改变生活现状,让生活充实,有意义
五、家庭的影响很重要在培训过程中有一个环节,要求每一位成员写出自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等和自己生活了很多年的人的三个值得我欣赏的地方和我不喜欢的三个缺点,说说自己的发现然后小组交流讨论通过大家各自的介绍,发现有一定的共同点,家庭成员的一些优点或缺点,或多或少的对自己产生了影响,有的是优点,也有的是缺点总之,家庭的影响对孩子的成长有一定的影响联想到生活实际中,我们的孩子生活的环境,给他的成长也带来了一定的影响,因此,家长的一些行为习惯等,都会给孩子产生影响,要注意言传身教,使孩子健康成长通过心理辅导培训,使我更加深刻地认识到心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要心理辅导是教师与学生共同成长的过程只有心理和生理都健康成长的学生和教师,师生关系才能和谐发展,才有利于促进教育教学工作,提高教育教学质量,最后促进学校的发展团体心理辅导总结「篇六」团体心理辅导活动总结-活动总结为增进和孩子、和学生、学生和学生之间的情感,共同营造和谐的氛围,学生演绎精彩的9月30日下午树人中学在体育馆开展了“协作珍心灵的纽带”大型团体心理辅导此次活动是学校开展家校沟通的新举措,也是今年“家长开放日”的特色活动之一,初一年级全体学生和教师及家长代表参与了活动辅导活动通过游戏、体验和,让教师、学生和家长三方共习如何接纳和关心别人,建立协作信任的关系,并领悟有效的沟通,从而拉近彼此之间的关系在绍兴市教育研究院赵关军副院长的激情和活动人的充满活力的引导下,大型拼字、风中劲草、翻叶等团体活动搭建了学生之间信任的平台,特别是“珍爱拥有,健康”这个互动形式,使学生和家长彼此捧出真情,分享所有的参与者用心去呼唤,用爱去奉献在活动中参与者了互相、奉献、赞扬、信任与体谅在激昂的音乐声中,在热情的欢呼声中,体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土这是的传递,这是希望的承载,用心去沟通你我,用爱去开启心灵,精彩的初中生活就在此刻起航活动不仅增进了彼此情感,建立了学会、展示的教育情境,也充分体现了学生之间团队协作与信任的,同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育氛围此次活动成为了今年树人中学“家长开放日”的焦点,也为今年的“家长开放月”划上了一个圆满的句号在学校领导的大力支持下,在辅导员老师的带领下,这次的新生团体心理辅导活动取得圆满成功我们很好的达到了团体心理辅导活动的既定目的,促使新生在交往中通过观察、学习和体验,来认识自我,探讨自我并接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式在新生所填写的内容之中,我们发现进入大学之后,她们大部分的人最兴奋的一件事便是可以独立生活,最满意的一件事就是我们师兄师姐的热情与关照,最烦恼的一件事怕自己不适应大学的生活,最担心的一件事便是军训;在面对学校生活环境方面,也有很多新生写道,虽然宿舍很旧很小,但都会努力去适应它,和舍友们一起去经营它,如果可以的话,最希望我们的宿舍是一个五星级的宿舍,姐妹们的友谊天长地久!通过这次活动,我们不难发现新生们的心态是很乐观积极的,虽然遇到生活环境上的一些小困难,但她们都想着会去适应去改善,而不是光顾着抱怨,这也是我们感到很欣慰的地方当然,我们此次活动也存在某些方面的不足,譬如是有些工作做得还不够细致全面,有些宿舍的活跃气氛还带动的不够,有些通知说明还不够详细到位,但我们相信,经过这次的经验,我们以后的工作能做的更好,我们会努力改进!团体心理辅导总结「篇二」活动宗旨为了帮助20xx级新生更快地适应大学生活,尽快地融入班集体,更好地体会集体力量的强大,我院举办了本次活动,并且以游戏的形式使新生之间互相了解,增添信任,增强了大家的集体荣誉感活动主题:刚好遇见你活动时间9月4号下午活动地点南区女寝楼下篮球楼活动内容第一部分热身环节
1、教练带领同学们宣读活动契约
2、找零钱游戏队员随机拉手,女生代表一元,男生代表五角在教练员的指挥下,大家围圈走动起来根据教练员口令“找啊找啊找零钱,找到
1、5块钱”队员自行组合达到要求,失败者要接受小惩罚游戏结束后,教练带领同学们领悟游戏内涵,并总结出游戏里每种面值都很有价值,在班级里每个人都一样重要;不起眼的每个小零钱可以汇总成大额票值,团队即班级团结起来可以一起成长;第二部分相逢是首歌大家围圈而坐,前两个人产生后,就这个人开始,以第二个人的顺序依次请每个人用一句话介绍自己,这句话中必须包含三个内容姓名、所属地、自己与众不同的特征,如“我是来自XX地区的,喜欢XX的XX”当第一个人说完后,第二个人必须从第一个开始讲起“我是来自XX地区的,喜欢XX的XX旁边的”游戏结束后,教练带领同学们领悟游戏内涵,同学们认真领悟思考,总结出要学会向别人介绍自己,这本身就是一种能力;尽早记住新同学的名字,能拉进距离;第三部分解开千千结教练将全体队员分为两组,分别拉手围成圆圈站立并让队员牢记自己左右两边的队员,然后松开双手,将圆圈彻底打乱,使左右两边队员不再相邻保持后续队形同时再用双手寻找最初左右两边队员并握好双手所有的队员手牵手结成了一张网队员们此时是亲密无间紧紧相连的,但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动我们需要的是一个圆,一个联系着大家,能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆游戏结束后,教练带领同学们体会游戏深意,总结出领袖的产生与责任,树立团队的制度是很重要的,个人首先明确并关注好自己的职责,这样才有利于团队的沟通和协作第四部分无敌风火轮每组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边边走边滚动大圆环,向前行进8米期间如果报纸断开需回到起点重新开始率先到达终点的队伍胜利游戏结束后,同学们积极主动回答出这个游戏主要在于培养队员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;提高团队计划、组织、协调能力;树立队员服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解第五部分传球夺秒每个组员都要用手接触小球,但前后接触球的人不能是相邻者,以每个成员均接触过球的总时间计算,用时短的一队即为胜利通过这个游戏,也让大家理解到团队进度由弱势队员决定,但任何人都会有优势,也会有弱势,只是评价标准的不同,优势和弱势有时可以相互转换,尊重生命中的每一个人,感谢生命中的每次陪伴活动总结通过本次活动促进了大一新生的快速成熟,增进了对彼此的了解,增添了信任,在游戏中增强了同学们的集体荣誉感,形成了良好的班级意识,使同学们认识到了团结就是力量,促进了班级成员的融合让刚刚告别父母的大一新生感受到了来自新集体的温暖,使他们更快地适应新的生活环境,更好地融入集体,帮助他们成长团体心理辅导总结「篇三」心理档案整理和团体心理辅导活动总结报告我们在此次见习过程中针对生命科学与工程系10级新生进行了心理档案整理和团体心理辅导活动,经过团支部辅导老师的指导和学生会及各班的同学的支持,这两项工作在一周内也顺利完成从这两项活动中不仅从细节上了解了10级新生的心理状况也从中发现了一些问题在此就此次工作做一总结在团体心理辅导活动中,由于时间等条件的限制,所以只能针对于一个班级进行通过各班协调,活动对象我们选择了科学101班10月28日晚我们举办了“促进心理健康”团体心理辅导这次团体的心理辅导主要是针对大一新生的由于大一新生刚入学的时候有一段心理失衡期,其中一个症状就是害怕和别人交流,难以和别人相处,导致人际关系不协调况且,大一新生刚入校,离开了家庭,独自生活,很多都渴望新朋友的关怀本次团体辅导的目的就是在于,通过一些简单的心理游戏,如,“顶橘子”、“学广告”、“朗读”、“双人协作”等游戏,让大家直接体会到如何主动与他人交流,增进相互的了解,获得一些新朋友由于大家没有参加过类似的活动,所以都觉得比较新奇而且,团体心理辅导是一种互动性很强的活动,避免让大家觉得无趣,每位同学都会参与进来,大家都是主角,这样更能从自身的角度体会到活动的乐趣和意义,从而在不知不觉中达到我们活动的目的而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义但是,由于第一次举办这种互动性的活动,难免存在一些缺陷比如,团体的辅导人员不宜多,否则让大家都参与会有一定的组织难度和时间限制但为了让会员积极参与,所以没有人员的限制,导致活动刚开始时人满为患,活动现场小有混乱;团体的辅导忌迟到和早退,但是由于实现没有和会员传达清楚,导致这类现象的发生以上两点,会成为以后我们活动的借鉴,以便日后活动能更完美地开展起来总的来说,活动的反响还是好的,从活动结束和大家的沟通来看,活动达到了预期的效果从一开始彼此不熟悉的同学,到最后慢慢熟悉起来,敢于和他人沟通大家都表示交到了很多的朋友,很开心为了全面掌握和了解20xx级新生心理健康状况,及时发现他们存在的心理问题,防患于未然,为学校有针对性地开展日常的心理健康教育、学生管理、心理咨询危机干预提供依据,确保学生健康成长,顺利完成学业,我校心理健康教育与咨询中心的领导下为20xx级新生建立了心理健康档案本次心理建档由学校心理健康教育与咨询中心主持,各系辅导老师和心理学专业见习同学共同完成本次心理普查主要分为2个阶段团体测验阶段和个别访谈阶段团体测验阶段由各系学生会同学和见习同学共同完成由个别访谈阶段由见习同学来完成此次我们普查对象为生命科学与工程系20xx级普通本科生,共计189人,在规定时间内完成测验的人数为189人这次普查选用的是国内外常用的心理健康测查工具UPI量表,该量表涵盖了身体健康状况、情绪反映、自我认识、学习心理及人际交往等方面,能较好地反映被试的心理概况及其心理问题的严重程度,能够较科学地评估大学新生的心理健康状况,有效地筛选出心理健康方面需要关注的对象,进行个别访谈,做到心理问题早发现早干预早治疗普查结果显示新生中筛查出为第一类需要重点关注的学生占参测人数的
2.2%,为第二类心理问题不明显的学生占参测人数的
32.6吼新生中女生和男生的心理健康水平无显著差异;应届和往届学生心理健康水平无显著差异;农村学生的心理健康水和城市学生的心理健康水平有明显差异,家庭氛围也会对新生心理水平有很大的影响总的来看,生命科学与工程系20xx级新生的心理健康状况较好,人格结构是基本和谐的,跟大学生这个群体的基本心理特征相吻合,爱幻想,富有激情,敢作敢为是大学生这个年龄阶段的特征,他们对未来的期待相对于其它社会群体要高一些,对社会现实的看法,也常常偏于理想化,在他们身上往往体现出现实性与幻想性的矛盾但也有个别学生在新环境中没有很好的适应,再加之各方面的压力产生一些心理困扰,导致经常性失眠、注意力不集中、人际关系处理不好和对未来担忧等现实性问题我校大学生心理健康教育和咨询中心建议各系领导和辅导老师给正处于大学生活起点阶段的大一新生们多开展些大学生入学教育和新老生交流会,以及组织多方面的团体活动,对于心理压力大的同学给予跟多的鼓励和表现机会,让他们跟多的认识自我,树立自信心和自尊心,应该会给他们很好的指引,以让他们更快地适应大学生活,及早的融入到我们交大这个大环境中最后,感谢系领导和辅导员老师的指导以及学生会同学和各班的支持共同完成这项工作团体心理辅导总结「篇四」10月17日下午1600,主题为我的未来不是梦的团体心理辅导在4栋401拉开帷幕,此次的团体心理辅导也是为了促进大三学生树立良好的实习观而进行的!此次的团体心理辅导得到了心咨1031班全体同学的积极参与,大家都表示在此次的团体心理辅导过程中学会了很多东西,对于自己今后的发展有着不可缺少的作用,帮助自己树立了良好的实习、就业观在热身游戏“我爱你,你多情”的驱动下,大家很快就进入了状态,而且表现很好!在游戏的过程中,也有几位同学不幸输了,她们为我们带了社工学院的特色舞蹈《海带舞》,将活动带进了一个小高潮!接着我们还进行了《遵守指导我第一》的游戏,在邵丹老师的讲解下,大家都很投入!很同学不时观看周围的同学,看看自己是不是做错了,或者自己是不是和别人存在不同,不时也会出现阵阵的笑声!大概3分钟后,邵丹老师宣布游戏结束了,在分享的过程中,大家都积极踊跃的发言,其中周海同学还提出在做事情的时候必须要有全局的思想,做事情要全面细致,这样事情才可以圆满的完成!另外代荣辉同学也提出在做事情的时候要自我反省的同时,坚持自己的想法和做法,不要轻易地改变,要有自己的主见!邵丹老师对于同学们的发言作出了肯定并对大家今后的发展提出了儿点建议和意见我们还进行了一个有关团体合作的游戏,在游戏的过程中,同学们都可以做到相互帮助和相互鼓励在团体心理辅导结束前,邵丹老师对我们谆谆教诲,给我们讲述有关实习的注意的地方,并以自己为教材,向我们讲述在实习的过程中,可能会出现的问题,我们应该怎样去面对!应该多多虚心请教别人,自己要不断提高自己的实务能力,不要好高鹫远,应该立足现实,做好自己的本职工作!最后,邵丹老师还预祝我们在剩下在学校的日子可以珍惜时间,好好学习,好好规划自己的职业生涯!此次的团体心理辅导让心咨1031班的全体同学受益匪浅,大家纷纷表示,在接下来的实习的日子里面,会不断要求自己,提高自己的沟通能力和团体协作的能力,还要养成从全局出发,用全面的角度去看待问题!团体心理辅导总结「篇五」从事教学工作已经快六年了,在教育教学过程中,发现自身和有些学生,存在着一定的心理问题,由于本人没有很好的心理辅导技能与技巧,因此,有时不知如何更好地解压,一直希望有机会能参加心理辅导方面的培训,以便更好地解决现实生活中的我所存在的一些心理问题及部分学生在学习生活中存在的一些心理问题,最后提高自身的素养,促使自己和学生生理、心理方面健康成长,同时提高教育教学能力虽然培训时间只有三天,但每一天都很充实,不是纯粹的理论知识培训,而是结合案例分析,使我们学到了许多,以下将谈谈我个人的一些心得体会
一、认识了道德问题与心理问题的区别以前,一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误,因此一直教育学生不可以这样或那样,觉得学生来学校学习,完成作业,上课认真听讲,和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的,也是必须做到的,而学生不做作业,打架,厌学等都是不应该的,就是学生的错,老师应该批评,教育其做好但通过心理辅导后,再来分析这些问题学生,有些是他们心理上存在着一定的心理问题,而不是道德上的问题因此,老师要根据学生的情况,具体分析,采取适当的方法,解决学生所存在的问题
二、心理辅导的基本技巧接纳、倾听、共情等。