三年级语文教师学期工作计划

三年级语文教师学期工作计划三年级语文教师学期工作计划「篇一」

1、识字和写字教学识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，教师注重写字书与注音本的指导，力求书写整齐规范，及时纠正错字，减少错字出现

2、阅读教学

（1）精读课文的教学加强词、句的训练，以理解和积累为主要注重朗读的指导和训练，增强语感，以声传情，感受体验文本逐步培养学生默读的能力，要求学生不指读，不动嘴读，不出声读，悟精读课文要在老师指导下进行阅读，感悟读，要师生配合读，生生配合读，读后交流感悟，体验给每个学生充分的思考时间，质疑问难，落实独立、自主、创造性学习，让学生体验感悟文本

（2）略读课文的教学要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就可以了

3、口语交际教学

（1）明确教学要求，培养口语交际能力

（2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行

（3）全员参与，扩大交际“面”和“量”第四单元17课时第五单元13课时第六单元14课时第七单元15课时第八单元14课时三年级语文教师学期工作计划「篇八」

1、精心钻研教材，让课堂有增量

（1）震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意a创设让学生自由抒发的场b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生

（2）让课堂更富有创造力

（3）在问题的设计上做到简而精要富有探索的空间

2、开展大量阅读，采用各种方式使学生爱上阅读

（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍

3、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的.练习，真正提高学生的写作能力

4、遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能

5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力

6、重视培养学生的自学能力，加强预习指导重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣

7、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求

8、重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量三年级语文教师学期工作计划「篇九」

1、重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养

2、重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、写话的,习惯

3、重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的能力4引导学生自主评价，生生评价，师生评价

4、习作教学1注重培养学生习作兴趣，使学生乐于表达多激励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受三年级语文教师学期工作计划「篇二」

1、学习计划1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯2继续培养积极发言、专心倾听的习惯培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4继续培养勤查字典，主动识字的习惯5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号

3、识字写字1能正确认读459个生字2能按笔顺正确书写、默写生字272个能按字的结构把字写端正、写匀称3练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌

5、阅读1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大,最、O

6、习作1留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达2能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白3学会写“留言条”、“请假条”4能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习冒号、引号三年级语文教师学期工作计划「篇三」

1、深入钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯

2、优化教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字通过书法竞赛、奖励等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣

3、重视朗读指导，通过听录音或范读，采用多种方法，给学生充分朗读的时间，培养语感将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文

4、根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，创造性地开发和使用教学资源激励学生积极参与课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培养学生口才

5、指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高

6、重视阅读教学与写作教学的‘有机结合，正确处理读与写的关系坚持写，选择学生感兴趣的话题，训练观察、写话的敏感度，积累素材，培养写话兴趣，打好作文基础三年级语文教师学期工作计划「篇四」

1、学会300个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力

2、上下文或查字典理解词句的意思学过的.词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读量不少于7万字

4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记

5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力

6、初步培养学生做简单的注释，主题解析能力，在课堂中放手让孩子去说自己的想法，自己的感悟，把课堂还给学生，让孩子成为课堂的主人

7、培养学生利用资料，自主理解部分内容分，剖析课文内涵，教师适当指导，而后让学生体验感悟，学生交流，从而达到自主学习，主动学习总之，本学期计划，是按照学校计划，以及教材、新课标、本班学生实际要求制定的，我将把我计划，精心准备每一节课，上好每一堂课，让学生快乐学习，轻松度过每一天三年级语文教师学期工作计划「篇五」本班共有学生43人根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子书写能力不强全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的.学习习惯三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力使学生的语文素养，得到进一步的提高三年级语文教师学期工作计划「篇六」能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯；能够准确的书写、默写生字248个；能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或观察事务后用普通话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；继续学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的.词语；继续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号三年级语文教师学期工作计划「篇七」

一、基本情况分析:经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师们的教学要求，只是一小部分同学基础较差，学习比较懒散对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯使全体学生有所提高

二、本册教学内容分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表

（一），要求会认的字;生字表

（二），要求会写的字;词语表教材继续以专题组织单元，设计了八个专题它们依次是感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值要求认识253个字，会写284个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出此外，教材在语文园地

二、

五、

六、七还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次

三、全册教学目标

1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力

2、认识253个字，会写284个字累计认识2397个字，会写1771个字

3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

8、继续学习略读，粗知文章大意

9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情

13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接

四、教学措施

1、准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作

2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学生自主阅读、理解的机会

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机，教会学生学习

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量

5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句

五、教学进度安排第一单元12课时第二单元13课时。