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高校毕业生就业指导活动总结高校毕业生就业指导活动总结「篇一」为了贯彻实施北经教字XX-15号《关于将原毕业论文改为撰写毕业实习报告的相关规定(试行)》,顺利完成XX级学生的毕业实习总结报告工作,金融保险系特制定本办法毕业实习总结报告由金保系统一格式,毕业生自行印刷和装订,各指导老师负责收齐本人指导下学生毕业实习总结报告的电子稿和纸板各位老师上交电子版的格式,在符合《关于将原毕业论文改为撰写毕业实习报告的相关规定(试行)》的基础上,严格按照本办法的规定排版
一、封面格式第一行,为“北京经济技术职业学院”字样,字体为华文行楷,字号为一号,居中对齐第二行,为“毕业设计总结报告”字样,字体黑体,字号一号,居中对齐第三行开始,以宋体三号单倍行距连续空四行,无文字第七行开始,每隔一行有文字,字体为宋体、三号、加粗,左对齐横线的字体也要加粗,并且右端要对齐填写在横线上的文字,汉字字体为宋体(数字以及英文字母的字体为times newroman).三号、加粗,居中对齐(即以每条横线的中部对齐)
二、金融会计系实习总结报告表
7、外文翻译方面在毕业设计分组之后,就安排了每位同学的外文翻译资料,但是,依然有个别同学采用翻译软件翻译,造成语句不通,文不对题
8、实习报告和实习日记主要问题是,实习报告和实习日记不相符合,一个是出去实习,记录的时间和日期不相符合,一个是内容不相符合另外,有些实习日记记录的全是今天学了什么,昨天学了什么,而且都是很具体的条目还有的同学实习报告过于简单,只有半页纸
9、毕业设计周记毕业设计周记过于刻板,每周都是四次每次两小时有些周记,看不出具体内容,体现不出教师的指导日期、周次空白或者不相符周记,目的是考核学生平时出勤情况,但是现在的周记都是补记,完全失去了原有意义指导教师给周记打分,在很大程度上成了看谁写得好、写得工整
四、原因分析
1、学生的原因1学生的基础差可以说,毕业设计暴露出来的问题,并不完全是由毕业设计造成的,而是四年的学习中各种问题的积累和综合反映在毕业设计中,需要综合运用以前的各课程的知识,但是,好些学生几乎完全忘记了在给一些学生指出制图错误的时候,有的学生甚至理直气壮地说,已经学过两年了,都忘了2学生不遵守规范虽然在毕业实习之初就讲了毕业设计实施细则,在论文定稿之前就讲了毕业论文撰写规范,但是,依然有好些同学不遵守规范,在一定程度上造成了混乱在图纸方面,好些学生不知道制图规范,更谈不上遵守3学生缺少基本的归纳、总结、表达能力好些学生,习惯于复制粘贴,根本不会组织语言自己表达,造成写出来的东西文理不通,词不达意4学生拖拉有些任务,老师早就布置下去,但是学生迟迟不做另外还有一些学生,不按照指导教师要求修改,必须三番两次同样的还有其他的一些毕业设计材料
2、教师的原因1老师的积累较少由于以往的.一人一题,在一定程度上,影响到了老师的积累几年下来,依然是每年忙每年的,忙的时候觉得缺这个少那个,忙过去之后往往就放在了一边,因为下一届毕业设计基本上就不再用这样,造成每年都是在每个题目的起点上2教师指导不太到位有些问题,是应该老师教给学生怎么去做但是,从实际结果来看,往往是没有指导到位
3、学生就业、考研的冲击虽然现在还不清楚就业情况和毕业设计的直接关系,但是却有直接影响主要体现在1很多学生找到了实习单位,无法分身,长期脱离学校,无法接受教师指导;2没有找到实习单位的学生,以就业为理由,随意离校;3部分考研的学生,在前半阶段忙于准备复试,后半阶段大局已定,并不想把心思用在设计上
五、结语我看了看20xx届毕业设计总结,发现存在的问题基本没变在20xx届毕业设计总结中,我说,“毕业设计出现的问题,并不仅仅是毕业设计的问题,而是四年教育的问题的积累,是一个综合反映通过毕业设计,带动学习风气的根本好转,这才是切实提高毕业设计质量的关键所在一个风气、习惯的改变,并非一朝一夕之事,不可能一蹴而就,但我们有信心,有毅力,沿着正确的方向不停地推进”但是,有些改变真的很难这不仅仅是思想的转变,更需要制度的转变、评价体系的转变,而这些,远远超出了一个指导教师所能做的
六、补充说明:在去年毕业设计总结中,我提出了“过程管理、精细化管理”,结合今年毕业设计题目,我申请了学院教研立项“毕业设计精细化指导”可以说,“精细化管理”和“精细化指导”是相辅相成的在这里,我认为还是一些观念方面的因素起着重要作用
1、毕业设计根本目的要明确毕业设计大纲中对毕业设计的目的说的很清楚,但也很抽象我认为,毕业设计的根本目的是让学生能够从中有些收获这种收获,包括专业知识方面的,更包括思维方式、工作方法等高层次的我一直对学生说,具体的知识不重要,思维方式、工作方法、写作能力、表达能力等等,这些才是根本所以,指导老师应该注重综合能力的引导,和训练
2、毕业设计不要过于强调创新中国官方对毛泽东思想的定义是,“毛泽东思想是把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合”,换句话说,只是用马克思主义做指导解决了中国革命的问题本科毕业设计也是如此,更多的是能够运用所学的知识、按照规范解决问题我一直说一句话,比如,别人设计了一张桌子,你也能够设计;别人设计了一座桥,你也能设计一座不塌的桥;这就足够了而且,在现实工作中,往往都是常规工作,比如,别人设计了一个户型,你也即使创新,又能创新到哪里呢?即使是创新,也是在常规工作中的创新,一些小的改动就是创新所以,我们一定要给学生一个正确的观念创新,不是遥不可及、不是空中楼阁,而是贯穿于常规工作之中最根本的,是要脚踏实地交通运输专业有个学生毕业设计的内容说起来也很简单,在一个物流公司实习,她设计了工作流程图毕业答辩的时候,我问她,公司之前肯定也有工作流程,你怎么体现出你的工作呢她说,她刚去公司参加新员工培训的时候,工作流程只是口口相传,她发现了这个问题,把工作流程画成了流程图,这样,就直观了很多我觉得,这样就是发现了问题,解决了问题,就应该提倡毕竟学生在一个单位实习的时间很短,能够熟练掌握流程就很不错了,真的不能期望一个到公司实习的学生就能一眼看出公司的弊端,提出什么创新的措施
3、毕业设计不要阻碍创新在毕业设计中,也会有学生有一些新的想法,甚至是不合时宜、稀奇古怪,这个时候,老师往往过于注重可行性,会接连不断的让学生考虑这里是不是合理、那里是不是能够制造、经济上是不是合算、环境上是否有污染,等等,这种做法,实际上是阻碍了一些创新所以,只要是学生自己想出来的新方法,那么,老师首先就要肯定,即使有很多缺点、即使不能自圆其说,老师也应该鼓励深入思考,而不是一枪毙掉在交通运输专业有一个学生设计的是防炫目灯罩,因为会车开远光灯会严重影响对面行驶车辆,所以,他设想对左侧远光灯左上角四分之一进行特殊处理,让经过的光线不再直射,而是折射,避免光线照射对方当然,他的论文写得并不理想也许有更好的防眩目措施,也许他的不可行,但是,作为一种想法,不能不支持
4、毕业设计不要贪多求全评价毕业设计的效果,不在于论文的长短,而在于在写论文的过程中收获的多少现在有些论文越来越厚,但是,有多少是自己写的呢五月初上交的初稿和六月中上交的终稿几乎没有区别如果学生自己不谋篇布局、遣词造句,从中又能得到多少锻炼呢?
5、毕业设计指导要引导学生凝练主题一个题目百样写高考作文题目,以前是全国一样现在是全省一样,但是写出来的文章五花八门所以,针对一个毕业设计题目,能写成什么样子,在很大程度上取决于教师引导我一直强调,当你拿到一个题目的时候,就要反复凝练,列出提纲,甚至要思考你将来的总结会怎么写在我这个组,有个学生因为报考研究生的研究方向是交通控制,她就想写交通控制我就问她交通控制你打算怎么写她就说了很多我说,你说的很全面,但是,写出来只是教材后来,一次一次的小组会进行讨论,最后确定的写济宁市市中区交叉路口交通信号控制,这样就很具体最后答辩情况很好,总评成绩是优还有一个学生,我给的题目是研究汽车车内污染,他选了本来我设想的也只是归纳关于汽车车内污染的状况后来通过小组会反复讨论,他提出在黄岛搞一个针对车内污染的问卷调查,我就觉得很好,让他设计表格但是,在写论文的时候,在这一部分只是简单地罗列了调查问卷,我又提醒他问卷调查的一些要素一定要体现出来后来,一次小组会上,他又说,想用solidworks绘制车内污染状况图,直观的表达车内污染状况我又及时的加以肯定这些都在论文中体现出来所以,有些题目可以通过不断的讨论,由空洞引到具体
6、毕业设计成绩要“心慈但不手软”毕业设计的根本目的是想让学生从中学到东西今年实行的过程考核,根本目的就是让学生引起重视,来保证毕业设计的质量和毕业设计的效果质量,指的是论文好坏,而效果,指的是学生从中学到多少东西所以,在毕业设计初期,对于学习不用心的学生,一定不能给高分特别是开题报告,如果没有根据题目要求认真准备,那么,就完全可以给低分因为开题报告考核的不是题目,而是围绕题目所做的工作试想,如果你给的成绩远高于他的预期,他还会努力吗?所以,老师给成绩,要“心慈但不手软”当然,“心慈但不手软”的前提是“理直,才能气壮”也就是说要认真指导
7、毕业设计要注重过程考核过程考核,包括阶段性考核和连续性考核开题报告、中期答辩、毕业答辩,这些只是阶段性考核,另外还应注重连续性考核,比如,小组会议出席情况,包括是否按时到会、是否积极主动;比如,提交材料是否及时;等等在毕业设计过程中,我的每次小组会都填写“指导教师指导情况表”,让学生签到这样做的好处是,作为过程考核的依据,也是教师平时指导的凭证有了这些,学生的平时成绩就一清二楚,教师就可以理直气壮地点评学生的问题高校毕业生就业指导活动总结「篇四」
一、实习时间
二、实习目的
1、使学生了解和掌握本专业基本的实践知识,印证、巩固和丰富已学过的专业知识,以达到理论联系实际的目的,为以后继续学习专业课程,进行毕业设计等教学环节打下理论基础
2、了解实习企业对客服务的全过程,培养学生分析问题、解决问题的能力,为学生以后独立从事旅游服务工作打下良好的实践基础
3、了解企业系统的实际运行过程,基本掌握组织企业系统的计划、组织、控制、指挥等方面的知识,树立正确的企业观
4、培养学生调查、分析、研究解决实际问题的技能,学习企业管理人员丰富的实践经验,树立兢兢业业、踏踏实实并能灵活处理问题的工作作风
三、实习内容旅游公司和旅行社业务
(1)了解我国旅游行业的现状和发展方向、国际国内旅游改革方向等方面的实施情况;
(2)了解国家有关旅游管理的现行规定,熟悉重要的涉外旅游法规和政策等;
(3)熟悉并掌握旅游业务的基本程序和主要操作技能在实习单位工作人员的指导下,学习从事旅游实务中业务函电的草拟、组团报价及核算、地接和带团导游的实践及相关文件的制作与审核;
(4)学习运用英语进行导游服务及处理旅游往来函电、签订合同和制作报价单证;
(5)了解旅游公司的机构设置和有关管理制度
四、实习成绩
五、实习总结
1.通过本次实习学生能将课本学到的理论知识转化为实际操作,同时增强了自己的‘社会经验和与人沟通的技巧
2.我所指导的实习生都能及时的向我汇报实习情况和论文的写作情况,为顺利毕业奠定了良好的基础本次实习整体上表现良好,学生绝大部分能认真实习、服从安排、听从指挥,通过本次实习学生巩固了相关的专业领域知识、提高了实践动手能力、培养了学生的吃苦耐劳的职业道德情操和思想品德、锻炼了学生的毅力、发扬了团队协作的企业精神,为学生走向社会打下了坚实的基础
3.从企业的反馈来看,大多数学生能够遵守用人单位的规章制度,服从企业的管理,用人单位反馈的效果良好;但个别同学存在对公司抱怨的情况,对目前的就业形势不满,因此工作更换频繁,针对这样的情况我们加以了心理疏导,另外也应该在今后的教学中辅以心理教育,让学生在走出校门之前就能有较好的分析和判断的能力,提高他们的就业几率存在的问题
1.在实习中暴露出学生的在日常教学过程中,基础理论掌握不好、专业素质和实践能力的训练与培养不够,有待提高;学生的语言表达能力有待提高
2.部分实习指导教师专业实践能力较差,在指导学生实习中力不从心
3.学生实习的综合评价缺乏量化对学生的教学实习做出客观、公正的评价缺乏相关的评价标准,对优秀、良好、中等、及格和不及格等各等次评定缺乏具体的评价指标和具体要求,成绩的评定存在模糊性、片面性等方面的问题
4.实习报告的质量不够高有些老师对实习报告的撰写要求不高,影响实习质量和效果
六、加强实习指导工作的一些意见
1.加强实习指导教师的培养,提高实习指导教师综合运用理论知识解决实际问题的能力,通过到企事业单位进行实践锻炼,熟悉与本专业有关的企业生产过程或各种经济、社会活动的运行过程,从而提高教师的实践能力,以便在学生实习教学中,胜任实习指导工作,提高实习教学的效果要努力争取接受实习的单位选派政治思想好、实践经验丰富、有一定业务水平的人员担任实习指导工作,配合教师对学生进行思想政治教育和业务学习指导,配合学校共同做好考核工作
2.进一步加强分散实习的管理各专业要积极增加固定实习基地的建设,争取更多的学生参加集中实习对于需要分散进行实习的学生,各学院必须加强管理,要制定详细的管理办法,对学生提出的申请,要逐个审查,对接受单位的实习条件、指导能力要认真审查,要通过书面形式向学生和实习单位讲明实习的目的要求、实习内容、考核办法、联系方法等事项,要求实习单位在实习结束时写出实习鉴定,学生要写出实习报告(要规定报告的内容与最少字数)高校毕业生就业指导活动总结「篇五」作为学习了这么长时间会计的我们,可以说对会计基本上能耳目能熟了有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,我们都基本掌握通过实践了解到,这些似乎只是纸上谈兵倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应第一行,为“金融会计系实习总结报告”字样,字体为黑体,字号小二,居中对齐表格的制作用excel,也可用word制作,但表中各个项目(详见附件2)不得删减,字体宋体,字号小
四三、正文
(一)格式要求前言部分宋体小四号;正文页开始排页码,页码为阿拉伯数字,居中正文页第一行,为“毕业实习总结报告”字样,黑体、小三,居中对齐正文中,一级标题黑体四号;二级标题黑体小四号;三级及以下标题宋体小四号;正文宋体小四号(数字以及英文字母的字体为times newroman)o标题排列数字依从大到小的顺序写法为“一”、“
(一)”、“1”、“⑴”等页边距上2;下2;右2左
2.5;
1.5倍行间距
(二)内容要求具体内容要求见附件4正文字数至少3000字版面要精心设计,美观大方语言通顺,文字流畅、简练,书写整洁左侧装订,a4纸单面印刷;表格页前不排页码,表格页之后从1开始排页码,页码居中用,那我们也会是无从下手,一窍不通下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累,以及题外的很多道理以前,我总以为自己的会计理论知识还算扎实,正如所有工作一样,掌握了规律,照芦葫画瓢准没错,那么,当一名出色的会计人员,应该没问题了现在才发现,会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性离开操作和实践,其它一切都为零!会计就是实际中学会做账在实践中我也发现,会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性其一,每一笔业务的发生,都要根据其原始凭证,登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户其二,会计的每一笔账务都有依有据,而且是逐一按时间顺序登记下来的,极具逻辑性其三,在会计的实践中,漏账、错账的更正,都不允许随意添改,不容弄虚作假每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础体现了会计的规范性在登帐过程中,首先,要根据业务的发生,取得原始凭证,将其登记记帐凭证然后,根据记帐凭证,登记其明细账期末,填写科目汇总表以及试算平衡表,最后才把它登记入总账结转其成本后,根据总账合计,填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表这就是会计操作的一般顺序和基本流程高校毕业生就业指导活动总结「篇六」
一、实行毕业设计的必要性和可能性
1、毕业设计强化了中等职业技术教育的目的职业技术教育主要是为城乡经济建设培养具有一定文化基础知识、专业理论知识和操作技能达到中等教育水平的初、中级技术人员、管理人员和其他中等专业人员职业技术教育必须服务于地方经济建设,担负起培养高素质劳动者的重任科学技术的突飞猛进,带来了第四次科技革命,知识更新速度加快,周期变短,科技和经济结合得更紧密,随着产业结构的变化,需要体力和简单技能岗位和数量逐渐下降,而需要更高知识、智能的岗位数量将会增加以机械专业为例以往中高级车工才能完成的一些精密加工,现在只要掌握数控加工技术的工人,利用数控车床,能轻而易举地做到,而且能完成得更好由于新技术、新设备和不断应用,岗位能力要求越来越高,特别是要求从业人员能主动适应并创造性地开展工作因此,职业技术教育已不能仅仅满足于培养技能操作型工人,而应该培养更多具有创造力的技术型工人毕业设计作为一种创新教育,能够教给学生一种方法、一种全新的思维模式,可以激发学生的创新意识和潜能毕业设计的内容可以是多门学科的综合,学科与技能的综合,技能与生产的综合,将多种内容渗透到一个课题中去,有利于学生形成一个更加全面、完整的认知结构,形成鼓励创新、倡导创新的良好氛围
2、毕业设计贯彻了理论联系实际的原则职业技术教育应立足于现实,着眼于未来,要积极创造条件,使职业理论教育与现代生产实际相结合理论与实际相结合,不仅包括课堂上学的有关知识要与技能训练相结合,还包括要引导学生了解和接触社会实际的内容学生进行毕业设计,是在专业理论知识的指导下,通过各种方式,解决一些实际性的问题在设计过程中,学生可以将所学的理论知识运用到实践中,不仅能加深对专业理论知识的理解,而且能丰富和发展书本上的理论知识,使之转化成更高层次的经验、技能和技巧由于现行的教学模式,理论知识与技能,尤其是与生产实践存在着严重的脱节,学生无法将他们课堂上学习的理论知识与现实生产问题联系起来,使之学不能致用而增加毕业设计这一环节,通过合理选择课题,引导学生有意识地系统运用所学知识和技能,去分析思考,有助于理论知识与实践有机的结合
3、毕业设计有助于提高学生适应未来岗位的能力由于社会生活的变革和科技进步对社会及个人的影响,认为学校能满足人生所有教育需要的理性主义幻想已经破灭社会的发展要求劳动者不断更新知识,每个人的职业不可能终身不变这一切都要求现在的学生除获取一定的理论知识和技能外,还必须培养自己进一步学习的能力而教育的改革和发展,既要反映当代社会的实际需求,更要充分考虑社会的发展趋势学校教育要为学生的终身发展提供相应的知识、能力和素质基础,学生的发展高于一切因此,我们要更新职业教育观念,调整职业教育的深度,不仅要着眼于今天和明天,还要着眼于学生的未来课程设计能够加强各门课程的联系,拓展一些相近或相关专业知识的技能,给学生留下适应多项工作所需要的知识的“接口”,为学生的终身教育奠定知识基础和能力基础
4、毕业设计的可行性通过一定时间的校内学习,学生已获得了相应的理论知识和一定的专业技能;进入工厂的生产实践又使其获得了一定的实践经验对他们来说,应该更能理解所学理论知识在生产实践中的应用而在生产实践中所涉及的一些实践问题,又能促进其带着疑问积极地探索应该说,进行毕业设计从知识技能的准备到心理的充分认识都具备了较好的基础
二、毕业设计的步骤
1、确定毕业设计的课题选题是毕业设计的关健一个良好的课题,能强化理论知识及实践技能,使学生充分发挥其创造力,圆满地完成毕业设计毕业设计的课题可从以下几个方面综合考虑
(1)有利于综合学生所学知识
(2)能结合学科特点
(3)尽可能联系实际
(4)有一定的应用价值根据以上要求,可以考虑从下面一些角度挖掘课题⑴学科教学的延伸例如结合电气控制线路,要求学生设计机械动力头控制电路并安装调试结合数字电路进行逻辑电路的设计与装接
(2)多学科的综合结合某专业学科确定一个综合课题,如果课题较大,可分解为几个子课题,交由不同的小组完成,最后再整合成一个完整的课题例如,机电专业可设计以下课题大型城市的交通信号灯指示这个课题就可分为以下两个子课题PLC控制的信号灯显示、信号长短计时的时钟电路
(3)结合生产实际学校可以和一些单位联合,共同开发一批有实用价值、适合学生设计的课题,甚至可以以某些单位的某项生产任务作为设计课题学校应注重课题资料的积累,尽量选取最适合教学内容又贴近生产实际的课题,完成资料库的建设,为今后课题的不断完善创造良好的基础
2、指导学生设计指导教师布置给学生任务后,要指导学生分析课题,确定设计思路,充分利用技术资料,注意设计方法和合理使用工具书学生设计时应注意理论与实际的差距,充分考虑设计的可行性指导教师要注意学生完成任务的质量和速度,及时指出其存在的不足,启发其独立思考在设计过程中,应指导学生养成良好的安全意识和严谨的工作作风设计完成后应撰写毕业设计论文,对自己的设计过程作全面的总结
3、组织答辨答辨是检查学生毕业设计质量的一场“口试”通过这一形式,有助于学生进一步总结设计过程,提高其应变能力及自信心,为真正走上社会打下坚实的基础答辩主要考查学生的一些专业基础知识和基本理论答辩的过程实际上也是帮助学生总结的过程教师要积极引导学生总结在设计过程中积累起来的经验,分析设计效果,找出不足以及改进方法,帮助学生把实践转化成自己的知识和技能通过答辩,也有助于学生提高应变能力及自信心,为真正走上社会打下坚实的基础
4、评定成绩毕业设计的成绩应真实地反映学生的知识、技能和技巧的实际水平指导教师应对每一个学生深入实际地了解,结合设计任务的复杂程度和技术要求进行评定教师应从设计思路、分析和解决问题的能力、设计质量和安全文明生产等多方面全面衡量学生的成绩
三、毕业设计的注意点
1、要注意课题的实用性、教学性学习的最终目的是为了应用与实际结合的课程能激发学生的学习动力,产生强烈的学习兴趣在实际教学过程中,我们发现,拿到实用性强的课题的学生积极性明显高于其他学生因此,课题应尽可能地贴近生产实际、生活实际而注重课题的教学性能使知识承上启下,一方面强化原有知识,另一方面保证了知识的前后连贯性,有助于学生进一步消化原有知识,提高自己
2、要考虑学生实际能力的差异学生不可避免地在理论基础和动手能力方面存在着较大的差异因此,课题的准备应有层次性否则,太简单的课题将使部分能力较强的学生产生轻视的态度,草草了事,或过早地完成设计而影响其他学生;而太难的课题使部分基础较差的学生感到无从下手,产生畏惧感,最后得由教师手把手地教,甚至由教师一手包办,使毕业设计流于形式,起不到应有的作用因此在分组的时候就应该合理安排,而在布置课题时,基础好的学生和基础差的学生的设计课题应有所不同,尽可能符合每一位学生的实际能力,使每一位学生都能产生强烈的探索欲望,解决问题的迫切心理要求
3、指导教师应具备较强的理论知识和丰富的实践经验毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能因此指导教师既要能从理论上指导,又能给予实践上的帮助学校应配备足够的指导教师以满足设计的需要学校也可考虑聘请有经验的技术人员参与这一过程,以提高设计的质量高校毕业生就业指导活动总结「篇七」为深入实施高校毕业生就业创业促进计划,进一步加强有针对性的就业指导服务,提升高校毕业生就业创业能力,按照自治区人社厅转发人社部“关于集中开展高校毕业生就业指导活动的通知”要求,结合高校毕业生离校前后求职就业关键时段,通过“走进去”与“请出来”相结合的方式,集中开展高校毕业生就业指导活动,实战性指导一对一帮助高校毕业生就业创业
一、加强领导,精心组织市人社局将此项活动作为促进高校毕业生就业的重要举措来抓,精心组织,明确责任,切实履行工作职责一是加强活动组织领导成立了由人社局分管领导任组长,人力资源科、劳动就业服务局、劳动保障监察局、人才交流中心等相关职能部门负责人任组员的五人工作小组二是制定工作方案,明确工作任务结合二连边境口岸实际,制定了“集中开展高校毕业生就业指导活动工作方案”从活动总体要求、活动时间、活动内容和工作要求”等方面进行了安排部署,确保各项工作任务的落实
二、活动开展情况组织开展高校毕业生就业指导活动4次,其中就业指导校园行1场,服务人数480人,邀请专家导师24人;就业指导市场行2场,服务人数505(6月15日服务200人,8月31日服务305人),邀请专家导师14人;创业指导园区行1场,服务人数30人
(一)切实宣传就业创业政策,把握开展高校毕业生就业创业工作的正确方式为了帮助高校毕业生学习理解、掌握和运用新的就业创业政策,利用市政务服务大厅、基层社区社会保障服务平台、人才交流中心微信公众号、QQ群
(154708053)、人才E站及印发政策宣传资料等宣传形式,将活动内容、组织方式、时间安排等告之毕业生,当月在2个工作内进行组织宣传为力争使每一名高校毕业生都知晓就业创业政策一是通过人才中心窗口,发放《高校毕业生就业政策问答》、《二连浩特市人才服务指南》手册;确保求职报到登记的高校毕业生每人一册,依靠就业政策鼓励帮助高校毕业生树立正确的择业观和职业观;帮助高校毕业生熟悉就业创业政策,理性看待就业形势;把握高校毕业生就业创业工作的’正确方式,助推高校毕业生就业创业
(二)加大就业创业政策和业务的宣传力度,为高校毕业生就业创业营造良好的舆论导向发挥公共就业人才服务资源优势,继续加大就业政策宣传,以离校未就业高校毕业生为重点,实施精准登记、主动服务,营造良好的舆论导向,做好高校毕业生就业服务工作
1、就业指导校园行5月25日,由市人才交流中心、就业局和二连浩特国际学院联合举办“就业指导校园行”专场招聘会55家用人单位参加招聘会提供就业岗位500个,涵盖了二连国际学院zhaozongjie所有专业由市工商局、人社局等16家单位组成的就业服务团,为毕业生就业创业提供咨询服务二连国际学院20xx届毕业生及往届毕业生共有480余人前来应聘,现场200余人达成就业意向
2、就业指导市场行6月15日,以“提高创业意识,拓宽就业渠道”为主题的恐龙广场14名“专家服务团”现场就业指导,咨询服务200余人8月31日,组织“互助互促、共建共提”就业创业政策宣传及专场大型招聘会在二连浩特市恐龙广场组织开展专场大型招聘会,发放政策宣传资料500余份;26家中小企业参会,提供就业岗位205个,参会毕业生305余人,初步达成就业意向185人
3、就业指导园区行5月24日,市劳动就业服务局主持召开了由“二连浩特市创业专家服务团和二连浩特市电子商务创业孵化基地”创业人员共同组成38人座谈会,开展面对面创业指导活动,为30名高校毕业生提供“一对一”就业指导服务高校毕业生就业指导活动总结「篇八」我在实习的时候,去的是外地的一个工地项目里做会计作为一个实习生,我在这个办公室里毫不起眼这些前辈们都是至少有着五年以上的经验,我和我的室友,在拼命吸取着他们的工作经验与知识工作里的工作是非常累的,我们每一天都需要做大量的计算每一天工地的耗材量是多少,花了多少钱,吃饭花了多少钱,每一笔账目都要我们做的清清楚楚,然后交给我们的部门的负责人,由他进行审查我们基本上没有一天做的报表是一次就能通过的,总会计是一个非常严格的人,不仅是对我们,对他自己也是非常的严格我们的报表在他看来,就是各种漏洞百出,不忍直视我也看过总会做的报表,深深明白我和他之间还有着很大的差距,所以即便是每次都被打回要求重做,我也没有丝毫抱怨,我只觉得自己做的还不够好就这样过了一个多月,也挨了一个多月的骂,终于有一天,我的报表没有被打回来了虽然总会只是淡淡的说了一句还可以,但是我当时是非常激动,非常高兴的因为这是我第一次得到了认可工作不易,想起来这一个月里自己每天在努力的学习着各种书籍,做着大量的练习,无数次的翻看着部门里前辈们做的财务报表,再和自己的进行比对如今终于取得了一个小小的成果但是我也没有因此而得意,我做的还是不够好,总会给我的评语只是还可以,那就意味着只是勉强合格我要做的,就是在这个基础上不断的改正,不断的完善自己所做的财务清单如果把成功规划为一百步的话,那我才仅仅只是迈出了左脚如今,我的实习生涯结束了,我也回到了阔别已久的校园我很感谢总会对我的严格要求,不是因为他对我的严格要求,我也不会知道自己还有这么大的进步空间,也没想到自己能够进步的如此迅速装订顺序封面、表格、正文
四、具体内容要求前言(例如本人自年月日安照学院和系要求在XXX单位实习,实习中理论联系实际,接触了社会,学到很多知识,开阔了眼界,现将实习情况总结如下等等)此内容学生可以自己根据实际情况完成
(一)对实习单位的认知(即企业认知)500字
1、介绍该企业的名称、行业性质、规模、注册资金、主要生产或经营产品名称、年盈利额、近三年盈利额的升降变化及原因该企业在本地区的.地位及影响力在全国同行业中的地位及影响力
2、该企业原国有企业还是股份制企业,民营个体工商户,是大型还是中型,小型,何时成立近三年从规模到产品有和变化
3、该企业的组织模式,先用文字说明再图示
(二)对本人实习岗位的认知(500字)
1、本人实习岗位的名称自己从事什么工作
2、本人的工作内容有什么变化
3、本岗位的责任制
4、本岗位在该处科室的地位和作用,在全单位的地位与作用
5、在本岗位实习期间给自己留下最深刻影响的一件事(可以是经验可以是教训)自己从中总结了什么?
(三)本次实习的重要成绩及优缺点(300字)成绩最好用数据说话
(四)实习中的只要收获和体会(本文重点,最低1500字)要归纳为几点来证明,不能笼统的说几句如对专业知识的掌握,做人的体会,对基本功的认识,对工作态度的分析等
(五)对系里课程安排及实习安排的意见和建议(200字)高校毕业生就业指导活动总结「篇二」会计专业毕业实习指导工作总结范文毕业实习是学生毕业走向工作岗位的前奏,学生在实习中既可检验自己的学习效果,又可发现自己经验技能的不足,及时补充完善,同时还有利于提高学生交际能力,为毕业后顺利走上工作岗位奠定基础因而毕业实习可以说是专业学习不可或缺的构成部分,加强对学生实习过程的指导也就显得非常重要本专业从年12月份开始进行毕业实习,我负责指导会计0832班文丹、秦萍、谢莎莎等24名学生到省内、外各企业单位、行政事业单位和会计师事物所等单位进行实习,为期4个多月实习过程中,我采取多种方式进行毕业实习指导工作,对于在长沙市实习的学生坚持多次到实习单位进行指导,对于在外地实习的学生主要利用互联网、电话、QQ等方式进行指导学生,定期了解学生的实习内容、实习任务的完成情况,帮助他们解决在实习过程中遇到的各种主要问题现对本次实习指导工作总结如下
一、实习总体情况:
1、实习纪律遵守情况通过我了解的情况和对实习单位的调查,我们发现绝大部分同学如文丹、袁胜、唐海霞、陈海燕、王芬、蓝卡特、刘芳、余婷等能够自觉遵守实习纪律上午能提前赶到实习地点,中午在实习单位午餐后就在办公室休息;严格按照实习指导老师安排的实习内容进行实习,分别进行纳税申报表的归纳整理存档、了解企业会计报表的主要构成、纳税申报程序的办理等;并且在每天实习后,每位同学都能及时填写后实习日志,交流实习心得
2、实习任务完成情况本次实习是分阶段进行实习,在实习过程中,绝大部分同学都能完成每一阶段的实习任务对企业经济业务能够进行独立的账务处理,对企业纳税申报流程有了初步的熟悉;对会计报表填报内容有了较为统一的认识,对增值税报表、会计核算业务流程等工作有了全面的了解,并能进行简单的分析,锻炼了自己,培养了自己实际操作能力,较好地完成了实习任务
3、实习所得通过本次实习,绝大部分同学反映,实习有较大收获一方面参与或旁观了纳税申报工作实践,真实体会到会计纳税工作的重要性,培养了自己的职业工作意识;另一方面通过对业务流程的熟悉,自己独立运用分析手段、技能,将理论与实践紧密的‘结合起来,巩固了自己的理论知识,提高了实战技巧,提高了自己的交际能力,也使自己认识到了工作的艰辛,树立了正确的就业、择业观念,为将来顺利走上工作岗位提供了铺垫
二、实习中存在的问题
1、实习态度不一很多同学都是为了学本事去顶岗实习的,极少部分同学实习态度不够端正,对实习不够重视,认为无所谓具体表现为有同学中途有事不请假就缺席,给实习单位留下了不好的印象
2、组织纪律有区别前面提到很多同学能严格遵守单位的规则制度按时填写实习日志,但有部分学生实习后没有及时填写实习日志,对实习内容不够熟悉,也不认真接受实习单位指导教师的指导
三、改进措施
1、强调纪律,全程管理,列入考核在下次实习前的动员大会上,要特别强调实习的重要性和纪律性,帮助同学门端正实习态度
2、制作企业生实习指导跟踪一览表制作,此表纳入师生的相关评价我们在实习中有时因为某些原因,没有加强与实习单位联系,系部可以统一设计企业生实习指导跟踪一览表,此表由实习单位指导老师和学校专业指导老师、学生分别填写,一式三份,强化每一位实习带队老师都要与实习单位保持联系,及时了解同学们的实习动态,及时解决处理好突发问题,保证实习工作有条不紊的进行,使同学们毕业实习圆满完成实习任务
3、完善毕业实习成绩评价机制对学生毕业实习的成绩评价应该充分考虑到实习单位指导老师的评价并以实习单位指导老师的评价为主,因为学生的实习就是在实习单位进行的,最能评价他的是单位的指导老师总结人年5月27日高校毕业生就业指导活动总结「篇三」
一、基本情况交通运输专业共有164名毕业生,其中08交运67人,10运升97人参与指导的老师27人整个毕业设计从第五周开始,到第十六周结束有1名同学因为其他课程不及格放弃毕业设计,有3名同学因为提交材料不合格直接进入二次答辩6月19日下午、6月20日上午分4组进行了毕业答辩,2名同学没有通过6月26日上午进行二次答辩,5位同学全部通过
二、可取之处注重过程管理,精细化管理
1、在不同阶段,及时给指导老师相应的提示因为涉及到的学生人数多、指导教师多,所以,在毕业设计的各个阶段,及时通过短信、邮件、电话、开会、偶遇等方式与指导老师联系尤其是各个时间节点,给每位老师提醒,并说明相关要求特别是对于需要指导教师签字的各时间节点,在专业范围内作出明确规定,避免出现矛盾
2、在专业组织的集体项目,注重规范和细节对于要求的各类资料和文件,都有相应的标准格式;在开题报告答辩、中期检查答辩等各环节,制作各种表格,便于指导教师汇总成绩;在毕业答辩阶段,制作了“交通运输专业答辩小组”、“交通运输专业答辩分组”、“交通运输专业答辩办法”、“交通运输专业评委评分表”、“交通运输专业答辩情况记录表”、“交通运输专业答辩成绩汇总表”等一系列文件和表格,以保证答辩过程的规范化、答辩评判的公正化和答辩记录的完整化
3、在指导方式上,尝试新方法在今年的毕业设计中,有些毕业设计小组采用了“随时指导加开会研讨”的指导模式,每周定期召开小组会议,根据设计进度,让每个学生进行汇报,然后小组讨论、指导教师点评这种方式,充分发挥了学生的能动性、发挥了小组会议的功能,使学生各方面能力都得到锻炼和提高
4、在设计成绩评定上,完全用数据说话毕业答辩之后,将每个答辩小组的评委评定成绩汇总、平均,作为每个同学的答辩成绩;将每个同学的开题报告成绩、中期检查成绩、指导教师成绩、评阅人成绩、答辩成绩按照相应权重加权平均作为每个同学的最终毕业设计成绩所以,交通运输专业每位同学的成绩都是算出来的提高了公正性,降低了随意性
三、存在问题
1、毕业设计题目方面虽然毕业设计题目强调以设计为主,但是,还是存在一些问题很多题目依然过于宽泛,即使是设计类题目,也可以说是两个极端一类是设计内容过少,整篇的论文,绝大部分抄写的是设计规范,只有少量的设计计算另一类是设计内容过多,面面俱到,使得学生难以深入
2、毕业设计内容方面在设计内容上,主要表现在设计内容和方法有些过于传统;有些论文,绝大部分篇幅是参考别人的资料或者设计规范,甚至个别论文几乎没有自己的东西
3、设计图纸方面要求所有的学生都要画图,而且早已明确提出了对图纸量和图纸内容的要求但是,执行的情况并不尽如人意,甚至在一定程度上,偏离了锻炼学生绘图能力的本意主要表现在,有些设计类题目的图纸,并没有完全围绕设计内容至于非设计类题目,所画的图纸更是五花八门,甚至有些同学相互抄袭,图纸质量低下
4、设计任务书方面按照常理,设计任务书是由指导教师填写,经过审核之后下发给学生但是,很多是学生自己写的任务书,这还不是问题所在,要害问题是,这些学生写的任务书完全不是下达任务的语气,而是完成任务的语气
5、开题报告方面虽然在4月份开题报告,个别小组进行了开题报告答辩,但是绝大多数学生都是和毕业设计材料一起上交,造成了有些学生一直到毕业设计结束才写开题报告,而且开题报告的内容完全没有遵守当初提出的开题报告的要求,甚至有些同学,把毕业论文的目录直接粘贴到开题报告中“论文章节”部分,把教研室下发的毕业设计流程粘贴在“计划进度”中
6、毕业论文格式方面为了统一毕业论文格式,制定了毕业设计(论文)撰写规范,并发给了每位指导教师、每位同学而且在6月初,专门召开了全专业大会,重申毕业设计论文格式,强调毕业设计答辩要求,但是,依然有格式方面的问题主要原因是很多同学根本不看、不遵守。