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高中语文教师学习心得体会高中语文教师学习心得体会「篇一」作为一名高中语文教师,我有幸参加了网络研修,感悟许多在学习中我深深地范文到,学习应该成为一个人的一生目标在远程培训研修的日子里,我通过与专家与老师讲座的视频互动、课堂观摩,使自己受益匪浅;今后,我将在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养这次教学让我收获最大的就是如何转换教学角色学生是“学”,教师是“教”因此,在课堂教学实践中,教师必须在学生“怎样学习”上做功夫,不能简单的填鸭式换句话说,在学生学习过程中,教师要不失时机地给学生以学法指导这样针对性强,效果立竿见影在我所任课的高中一年级语文教学中,识字教学的最根本目的是培养学生的识字能力如何在识字教学中遵循儿童认知规律教学,我做了一些尝试遵循儿童知识的积累,采用灵活的教学方法激发学习兴趣一年级的学生,没有什么知识积累,对简单的字、词比较熟悉如在教学手这课中,我通过猜谜语,一下子将学生的兴趣调动了起来,比简单的□□相传的效果有效果教学中,教师应先易后难、逐步巩固并发展学习兴趣,贯彻“主体性”原则,引导学生互相比较、对照、质疑、解疑、讨论、自悟对于高中一年级学生,字形是重点也是难点,而借助汉语拼音准确拼读生字,学生也基本能掌握所以,在教学时要避难就易,让学生先借助拼音轻松地读准生字的音这一环节操作得好,学生兴趣就来了,这个时候,教师要巩固并提高学生刚刚建立起来的对生字的学习欲望语言文字是由一个一个的词组成句子,再由句子组成篇章的,学生对用字来组词非常感兴趣,为了帮助学生记住单调枯燥的拼音符号,我尝试借助组词和句子连带记忆,把单调的符号变为丰富的词和句子,以调动学生的兴奋点此外还可通过形式多样的训练,培养学生的识字兴趣这样的学习过程是生动的,有趣的,学习结果也是深刻的,难忘的,是学生自己的总之,这次的远程培训给了我一个学习的机会,我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论以后我还会再次通过这一很好的平台,不断地充实自己,不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素质和教学能力!高中语文教师学习心得体会「篇二」透过两天的外出学习,观摩了市中和中学老师的示范课,他们的课让我XX XX XX感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力他们的课展现了丰富的教学经验和精湛的教学艺术我就参加的这一次活动谈一点自我的粗浅体会和感受放手学生,让学生主动参与学习在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是中老师的《基因的自由组合定XXXX律》精彩之处在于课堂上引导学生自我去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的构成过程首先在上课前一天老师布置了含两对同源染色体的细胞减数XX分裂图像,课堂中请同学在黑板上画出图像,并对学生容易出错的地方给予点拨然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等位基因,同时下方的学生也在作业本上画图,以复习上节课讲的基因的分离定律再让学生从图中找出基因自由组合定律的实质,以及自由组合发生的时期在整个教学过程中应虹老师充分调动了每一位学生的主动性,让每一个学生在课堂中都“有事可做”,充分发挥了学生在课堂中的主动性,提高了复习效率同时应虹老师也着重强调了易错的知识点,并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导学生透过自我的思考、理解,对知识的掌握程度更深复习的效率也得到了很大的提高重视基础,回归课本在两所学校的听课中,我感觉到,他们十分重视课本XX中学老师在复习《染色体变异》时,让学生阅读课本,完成导学稿的基础练习的时XXX光接近分钟并且讲到前面已经复习过的基因突变和基因重组时,也是让学生从课20本中找到来源让学生在心理上重视基础,重视课本而我在教学中,这一点做的还很不够,往往注重蓝本中的考点讲解,认为课本很简单,学生课后看就能够了但是往往学生在课后很难落实下去精心独到的课堂设计,团队协作意识强教学设计是老师为到达预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程从几位老师的课堂教学中,以及从课后的交流中,我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅仅〃备〃教材,还〃备〃学生两所学校都很重视群众备课中学的导学稿由一位老师执笔,拿出的初稿在群xx众备课时再由全体高三生物老师讨论,确定每一个考点的讲解方法,在练习设计方面针对性也很强,贴近学生实际,分层合理得当充分发挥了群众的力量,提高了老师的课堂效率,收到了良好的教学效果两天的学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,驾驭、调控课堂的潜力,独到智慧的教学设计,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象我将以这次学习为契机,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,不断提高自我的文化底蕴和业务水平,透过努力力争使自我的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶不仅要教学,还要经常外出学习,老师真的辛苦啦!想要了解更多范文知识,请关注查字典高中语文教师学习心得体会「篇三」年月日,市高中语文教师的继续教育培训活动在我校举行我听了两节20xx1222xx优秀的课堂和邹国金教授的精彩讲座后,感慨颇多,受益匪浅,现将我此次学习的心得体会总结如下
一、要注重提高语文教师的素质邹国金教授向我们强调了提高语文教师素质的重要性对此我也深有同感提高语文教师素质是提高语文教育质量的关键在语文教学中,课堂教学的效果往往与语文教师的个人魅力、个人业务素质有很大关系丰富自己的知识储备,提高语文教师的自身素质是素质教育和新课程改革的必然要求对于语文教师的专业素质,我个人认为,应该包括良好的思想道德素质、丰富的知识储备、高超的教学艺术等多方面而要提高自己的语文专业素质,就要不断充实知识、锻炼技能,并在不断实践和总结提高语文教师素质,能够提升语文教师的个人魅力,提高课堂的有效性,从而促进语文教学质量的提高
二、要注重对文本的解读邹国金教授品杜甫和王维的诗,重在回归文本解读无论是内容还是风格,都可以在文本找到相关的痕迹一度被大家所忽视的王维“空”的佛家思想,在邹国金教授的点拨下,我们恍然大悟对着文本品味,我们在字里行间,会有惊喜的发现这些发现,也许不同于教参,甚至和教参相背驰但这些“发现”,是否也是在新课改下关于“探索”的体现呢?重视回归文本,重视对关键字句的品味和揣摩,这是“深读”文本,“深思”文本,“品味”文本的体现,也是理解作者思想感情的重要重要的学习方法赏析诗歌,除了从整体把握诗人的感情外,还要具体分析诗歌的意象和品味这些意象所创设的意境,从而感悟在这些意境下诗人的思想情感散文也如此,借景抒情,情景交融,由景看情而“情”的发现和感悟,无不是立足于文本语文教师应在平时的教学中,就要引导他们在品味好词语,好句子中去发现美,鉴赏美,培养学生的审美素质这也是培养学生审美鉴赏能力的要求通过这次培训,我重新反思自己的教学行为,把学到的知识应用到今后的教学实践中去今后,我将继续努力提升自己,让自己取得更大进步高中语文教师学习心得体会「篇四」跟岗培训期间,宋老师送给我们的书中有一本是《中学语文名师教学艺术》我如获至宝读《中学语文名师教学艺术》这本书是让人愉快的,其中我最受启发的是钱梦龙老师的导读艺术部分,即全书的第一部分在理论与实践上,钱先生都展现出一副“举重若轻,行云流水”的姿态,真让人神往钱先生是一个在语文教学上有大抱负的人,经过孜孜以求的努力,经过寂寞与痛苦,他终于达到了一种高度一一“举重若轻,行云流水”正如武林高手,轻轻一措手,实已蕴涵深厚内力,能将理论与实践如此出色地结合,确实让人叹服不同的老师,不同的教育,不同的结果,但对学生的影响都是终生的一件件事例,一遍遍反思自省,也使我对教师的责任有了更加清醒的认识语文教师的责任不仅仅是指导学生学好语文,更应该重视对学生心灵上的关怀,对学生个性发展的关怀,尊重差异,尊重个性,尊重天性,尊重人格,激发学生的自尊心,激起学生的自信心,激励学生的上进心,使学生的潜能和个性获得充分发展,让心灵之花充分地绽放信息时代高速发展的今天,知识更新是如此之快,我们教师就应该及时更新观念,多一些探索,让教学方法、教学情景适合学生健康成长的需要,满足学生在原有知识能力上有所提高的需求教学中,少一点权威,多一分民主;少一点统一,多一分个性少一分歧视,多一分尊重,让学生生命更鲜活生活中,给孩子创造活动空间,让其拥有奇特的幻想,多一分主动探索,勇于创新的精神,让学生主动去迎接挑战作为老师平时要经常从自己的教学实践出发,总结出一些行之有效的方法当然,要每个同仁都认同你确实也是比较难的,但不管如何,这些都不是问题真正的问题在于,我们不能搞花架子,弄形式,为改革而改革,今天弄出个什么法,明天发明个什么模式,这些其实是非常可笑的,而发生在具有较多知识的语文教师身上更是可笑可是,我们常常在不自觉中就犯了这样的毛病,以后应引以为戒钱先生也一直强调不要在一些概念上作过多的争执,他本人就很不在乎别人在概念上对他的“导读艺术”的指责,正如他自己说的,能把学生教的聪明了,这样的教学法就是好方法这实在是举重若轻的一句话,是高手的“四量拨千斤”高中语文教师学习心得体会「篇五」新学期开始,很多同学由初中步入到高中,然而对于这个跨度,很多同学都不适应,尤其是对高中阶段的语文更是一筹莫展,想要学习好高中语文就要有正确的学习方法,希望下面的方法对你有所帮助
1、多读阅读课文是复习的第一步通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点不同类型的课文需要不同的读法教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度阅读速度,也是近几年高考考查项目之一
2、多划即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教
3、多查查什么呢查工具书字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,”温故而知新”查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高
4、多问:“三人行,必有我师焉”复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通
5、多写俗话说,眼看十遍,不如手过一遍无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢就是缺少写的训练生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低
6、多练就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能
7、多想复习的内容可以通过“想”来巩固可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。