班主任工作总结与心得体会

班主任工作总结与心得体会班主任工作总结与心得体会「篇一」很荣幸有机会在城区幼儿园和其他姐妹园的老师们一起共享班主任工作（阅历）倾听了近十位老师的讲座，其中留给我印象最深刻的是顾琼洁老师的发言言语中，我可以感受到顾老师对工作的那份热忱，对孩子的爱和对事业的憧憬她在工作中的细心和专心，是我今后工作中的榜样，我盼望能像她一样做一位才智型的班主任班级管理是一门艺术，对孩子的教育蕴涵着无穷的才智顾老师谈的点很小，但是从中可以看出她作为班主任的一份专心和信念比如一个简洁的座位，她会有许多的变化，而这些变化都是对幼儿的成长有所关心的我们也曾以马蹄形座位为主要队形，也尝试着给孩子们左右交换位置坐，但从不曾考虑到变换方位坐，以此来提高幼儿的方位感和空间感因此回到幼儿园后，我立即对孩子们的座位进行了调整首先是左右两边的孩子对换，然后是中间的一排也是左右两边互换，同时对个别幼儿的座位进行调整如特殊内向的幼儿坐在两个特殊开朗的幼儿中间，不太会交往的孩子坐在两个擅长交往的孩子中间，力量弱的幼儿坐在力量强的幼儿身边等等孩子们换了一个位置，一切变得那么新奇，未原本的生活、学习氛围又增加了一份新奇感正所谓“教育尽在微小处“，一个简洁的座位里也隐蔽着这么多的教育价值，所以，教育无小事，只要我们做一个有心的老师，再小的事情也能作为我们的一个教育元素，对幼儿开展相应的教育，从而促进幼儿在不同层面的进展让我们专心去发觉身边的小事，做一个才智型的老师吧注重对经验的总结和归纳，更要不断获取新知注重积累，才能把平凡的工作提炼出成思想的结晶，注重求新，才能在时代的洪流中不被淘汰和淹没，才能不断充实自己，完善自己除了不断学习，班主任还应该具有创新开拓意识时代在前进，学生在改变学生的内心世界是一个等待开垦的荒园，走近他们，我们需要对教育教学的新情况、新热点进行不断地研究和思考，进而改善自己的教育教学方法现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型、学者型、智慧型的班主任在班集体建设中，班主任客观、民主地开展工作，积极引导少年儿童参与班级工作的自主管理，使其心理得到优化，潜能得到开发，主人翁意识得到进一步增强，那么，我们的少年儿童成为祖国真正的小主人就不再是一句空话！以上几点就是我个人本次活动中的一点心得和体会，在此与各位共勉班主任工作总结与心得体会「篇二」班主任工作总结与心得体会范文班主任工作总结与心得体会范文篇一听魏书生思想教育报告会心得在大学时代经常听老师们谈起魏书生，谈他的教育理念和方法，谈他的教学手段和管理方式，听他的报告那时常常感到不知所云，只是觉得很有意思，饶有趣味至于什么是“快乐工作”、“民主办学”，听起来很是虚无、空洞而这次有机会听听魏老师本人的报告，我却特别热情高涨工作之后，尤其当了班主任之后，遇到了实际问题之后，魏老师的理念才显得珍贵而有效20xx年1月25日至27日，我有幸在学校的安排下参加了“魏书生教育思想报告会”参加本次报告会的不仅有魏老师，还有来自北京的蒋乃平老师和高金英老师，两位老师的报告风趣幽默，发人深省尤其是高老师，同为女性物理教师，高老师无论在生活上还是工作中都值得我好好学习实际上，在近日的生活中，我也遇到了一些困难，口寸常感到困惑和不安，对未来充满了彷徨和不安，高老师的生活态度是非常值得我借鉴和学习的其实，生活中的一切都是需要经营的，要有自己的调节方式与那些从峥噪岁月走过来的人相比，我的心态还是太不成熟，需要调整三天会议的高潮，也是我最期待的部分是第三天魏老师的报告作为一名真正的教育家，魏老师从登台开始变不同凡响，不同于前面两位老师，魏老师坚持站立演讲并且不是用脚打着节奏，显得精神十足，不仅有教师风采，而且亲和不失威严魏老师的言语之间，无时无刻不流露出对教师职业和生活的热爱，让人不禁感慨一一师者由心生，真正快乐的老师是发自内心的热爱学生的，是珍惜和享受讲台上的一分一秒的那么如何快乐起来呢？结合魏老师的观点，我谈谈自己的两点启zj\O

一、热爱工作轻松上阵无负担一一有人说现代年轻人压力过大，幸福感为零，倒是每天迷茫的很确实，作为独生子女，我跟许多年轻人一样，既要对父母负责，又要对工作和学习负责，出于工作性质，更要对每个学生负责每天不停的给自己增加负担和压力，不停的告诉自己有多累，这样的心态，怎么能出好业绩呢？要是想干好，不能求环境改变，要给自己减负这个道理就像负重跑和轻松跑一样，轻松上阵，乐观看待生活和工作，就不会太累了苦中寻乐不谈累一一很多问题是我们说出来的，是我们不停地进行心理暗示，告诉自己多难多累才出现的，这个确实是我的经验之谈之前由于精神状况不佳，积压了很多工作，感觉永远都做不完，每天都抱怨累后来家人无法承受我的抱怨，批评了我的生活态度，其实成山的工作，我也只用了几个小时就做完了点滴美丽去发现一一生活中确实不缺少美，但是有的时候我们真的很难发现拿学生来说，他总会做错事，却又总是能够感动你这个时候，如果我们只是关注负面的信息，恐怕就永远不能客观的评价学生，也不能真正地热爱学生

二、多劳多得举重若轻、不求回报一一正如魏老师所说，年轻时候多做点事是好事其实谁不想轻松呢？但是轻松的话得来的是什么？常言道，少壮不努力，老大徒伤悲，年轻的时候懒，以后都会还回来最近常常想到一句话“一万年太久，只争朝夕”，惰性不仅仅体现在拈轻怕重，还体现在事情的延误我想学点东西，但是现在太忙了，我想对班级进行改革，但是现在太忙了，推来推去，推到一万年，东西学不会，改革也没进行事先计划、有序进行一一如果在学生时代，计划似乎也没有那么重要，因为生活还是比较简单，吃吃睡睡学学可是现在是班主任了，学生的事，班级的事，教学的事，像我这种一根筋，还真的没办法处理，这个时候计划就显得尤为重要长期的教学计划（至少一个月之内），短期的班级周内计划，甚至是一天的计划，样样都要做，否则就是失败遇事不急、条理清晰一一这个观点可真是直中了我的要害，我就是个头脑容易发热的人，遇到大事小事，都喜欢急匆匆，没多大的事就慌了魏老师说得对，急有什么用啊！急只能让情况更坏，不可能更好所以以后一定要好好调整心态以上几点就是我本次报告会的心得体会，虽然笔拙，但是也算有感而发篇二班主任工作总结班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业它是一个动态的结构系统班主任工作千头万绪，任务艰巨在工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实、完美的老师因为它使自己的综合能力得到了提高我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清楚肩负的责任心中充满快乐所以工作中我感受颇多，今天主要从以下六个方面谈谈

一、做好每一个第一次俗话说“万事开头难”第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感随着校园生活的深入开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励学生努力学习，促进学生的全面成长

二、树立有个性的班主任形象首先，班主任的形象不能一成不变，而应随情况改变而改变上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长其次，要勇于表达观点，要在各方面给学生做榜样有时要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自己的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等再次，批评形式多样，掌握尺度我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析批评他们时的态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但最终一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果

三、做一个有爱心的班主任班主任工作比较琐碎、繁杂在处理问题时，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们，但他们心里并不服气我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入孩子们中间，多理解他们，使他们信服班主任，愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心”但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我全然没有了这种感觉，乐在其中！感受着为人师的快乐！

四、懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的

五、做好联系班级和任课老师的纽带作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊重和信任，使他们因尊其师而重其教同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作有利于根据学生特长、爱好，以便在学中练，练中学，以练促学

六、做学生和家长的朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带所以应该也必须成为家长的朋友在多年的班主任工作中，我与学生家长打过交道，从来都是以理服人，无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋共勉当然自己工作中也存在不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好班主任工作总结与心得体会「篇三」时间匆忙流去，似乎自己之前来到幼儿园的第一天的样子还历历在目，现在回想起来就感觉自己一下子就已经在幼儿园工作了快一年的时间了，不禁感叹时间的消逝，又感觉自己在幼儿园工作的这一年的时间里，也成长了许多，也有许多的感悟这并不是自己第一次在教育行业工作，更不是自己第一次在幼儿园工作，但是这一年的工作却是自己职业生涯里面最紧急最困难的一年，由于自己却是第一次成为幼儿园的大班的班主任，从自己进入到幼儿园开头，我的内心就感到特别的忐忑，我也很担忧自己不能很好的胜任这份工作，更是辜负幼儿园对我的期盼和信任，也是由于自己给自己的压力，才让我在—幼儿园工作的这段时间里，更加的努力，我也付出了自己更多的精力和心思来完成自己的工作，将班上的孩子当成是自己的孩子，将他们的将来的进展以及幼儿园的进展为己任，不管是对于他们的学习或是生活都特殊的关怀，我深知自己作为一名幼儿园的老师，可以算得上是他们的启蒙老师，所以我更加的懂得自己工作的重要性，我应当做到足够的以身作则，以及在全部的同学面前，做好自己的一举一动，为他们供应一个暗红的榜样，更是需要建立起在同学当中的威信力，在他们进入到学校的学习之前，更好的熟识到学校的学习氛围，以在之后的义务教育里面更好的学习，这也是身为一个大班班主任最为重要的一点自己在幼儿园也已经工作了一年了，这一年里我始终认仔细真，勤勤恳恳的工作，也在自己平常的工作当中学到了许多的学问，更是懂得了自己之后工作上应当所要弥补和发扬的一些地方，我也信任自己这一年的工作会让自己在之后的工作当中打下牢固的基础，更是在之后的工作当中，更加的懂得自己应当如何更好的去与同学打交道，去与他们沟通沟通总的来说，这一年的工作让我感受到了许多，对于之前的工作的结束我也更加的懂得自己应当努力的方向和目标，我也更加的坚决自己在教育事业上的进展，更是信任自己以后肯定会更加的努力，成为一名合格的老师，一名受人爱戴的启蒙老师班主任工作总结与心得体会「篇四」周六，在各级领导的安排下，我校和邹平县第一实验小学组织了联谊活动本人有幸聆听了六优秀班主任的精彩报告，现在回想起来，历历在目、言犹在耳，有很多精彩的瞬间定格在记忆深处他们有的老成持重，严谨深刻；有的个性张扬，热情开朗，他们所阐述的教育观点，特色分明，各有高招，往往立足现实，深入浅出，具有很强时代性和可操作性，听着他们的报告，坐在台下的我常常会不由自主地被他们所焕发出来的人格魅力所折服，我常常看着他们时会想，做一个快乐的教育者，应该就是他们那样吧，那应该是上天恩赐的一种幸福吧，如果你找到了把握这种幸福的途径的话今天借这样一个机会，我想把此次学习活动中所积累的感受和想法简单梳理一下，把这些教育的智慧整合成个人的一点心得体会，算做是我在追寻幸福路途上的一点探索的足迹吧

一、树立“人人是主人”的意识新课程改革明确指出现代教育区别于传统教育的根本之处，在于确立了学生的主体地位新班主任的管理应当是民主化的，真正树立为学生服务的思想，把学生切实提高到管理的主体上来在日常的班级管理中，班主任应当充分尊重和采纳学生的意见，热爱关心学生，不能一意孤行，不顾学生的身心负担如实行班干部轮换制或实施一周班长负责制班主任全盘考虑，合理组合，制定学生担任班干部的计划，让许多学生都能担任班干部，以培养学生的组织管理能力班干部主要负责对本班学生执行校规、班规的督促、检查、评比工作建立班长、日常工作记录本，每日进行总结评讲，带领学生进行〃每周一星〃的自评互评工作，切实地培养学生的工作能力通过学生自己当干部，从而激发他们的积极性，形成自主参与行为，锻炼自治自理能力同时由于角色的互换、心理的移位，对他人工作更加理解，进而更好地支持其他干部的工作另外，班主任的管理应当与学生的自我管理保持协调一致，双方在管理思想、方法措施、效果评价等各个方面达成共识为此班干部与班主任彼此之间要经常互相沟通、相互交流

二、不断学习，具有创新意识做一个有时代精神的班主任，做一个与时俱进的班主任，做一个永远都能让学生喜欢的班主任，既是我们工作的目的，也是我们对自身的要求，一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应该熟知并能灵活运用在学习和体验当中我深刻觉得，必须把自己置身于学生的位置，学而不厌不仅对已知的知识要滥熟于心，更要注重知识的日积月累；不仅要。