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【培训工作总结】反思,回头、反过来思考的意思近代西方哲学中广泛使用的概念之一又译为反省、反映原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识以下是为大家整理的校长培训工作总结与反思锦集三篇,欢迎品鉴!传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题一是接受培训的中小学校长大都是工作任务比较繁重,学习时间有限,工学矛盾突出;二是传统的灌输式培训模式使学习者总是被动地接受教师所传授的知识,降低了学习者的积极性,一定程度上影响了教学效果;三是接受培训的中小学校长必须在规定的时间和地点接受培训,灵活性、机动性都还不够;四是中小学校长参加培训的其他成本偏高,包括交通、住宿等费用,有时还有大额的培训费用为此,我市开展中小学校长远程培训就是要解决这些问题,并以此引入优质的国家级培训资源,拓宽我市中小学校长培训的新渠道,为中小学校长搭建一个终身学习的平台截止—年7月23日,第一阶段的培训告一段落,现将基本情况总结如下
一、基本情况我们教科院经上级主管部门的批准,并与国家教育行政学院协商,于—年3月加入国家教育行政学院创建的《中国教育干部培训网》这个网站是根据教育部《中小学校长在职提高培训指导方针》及教育部其他有关教育干部培训的政策文件精神,由国家教育行政学院打造,将优势中小学校管理培训资源进行整合,并充分利用互联网的优势,搭建成“中小学校长培训平台”它的培训优势主要在于⑴专业性凭借国家教育行政学院多年对教育干部培训的经验和资源优势;
(2)系统性培训网课程主要从目前的教育状况与教育实际出发,从解决教育实际问题入手,塑造了系统性的课程,对中小学校长的学习过程全面跟踪,并配有在线答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务;
(3)权威性网站的授课教师主要来自教育行政管理机构的政府官员与教育学术专家、来自教育各个领域的权威名家与学者等主要设置的课程有校长能力建设专题课程计40门、校长职业素质专题课程计14门、校长综合技能专题课程17门等五大类115门课程供选择同时还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程推荐”、“干训动态”、“论坛”、“博客”等功能,作为中小学校长的辅助学习工具《全国教育系统干部培训“十一五”规划》中提出中小学校长培训应该集中培训与分散自学相结合的原则,我市加入“中小学校长培训平台”可以作为我市中小学校长任职培训与提高培训的补充,使我市中小学校长在岗期间能够根据自身工作岗位和学习需要,有针对性地学习国内外最先进的教育管理和教育教学理论我市中小学校长远程培训工作于—年5月26日正式启动,本学年学习截止时间为—年5月26日,后应我们的要求,延期至—年7月31日总共有329位中小学校长参加这期的培训
二、主要工作
1.建立远程培训的领导机构,做到组织落实我市中小学校长远程培训工作主要由市教育局组织处和我院领导直接领导,并由我们教科院培训部负责具体组织实施为此,我们下发了中小学校长远程培训的相关文件,详细规定了哪些中小学校长要参加培训以及培训的具体要求等等,并委托各区教师进修学校协助宣传和动员,以保证整个培训工作的顺利实施
2.制定详细培训工作计划,加强培训过程的监督我们经常与国家教育行政学院远程培训机构进行联系和沟通,以便从中获取我市中小学校长远程培训的进展情况,对于没有按照培训要求或培训时间进行培训的中小学校长,就通过电话、电子邮件、发送短信等形式进行提醒;对于个别中小学校长在培训中遇到的困难,就及时协调帮助解决我们力求做到培训开始时有计划有措施,培训的中期有监督有帮助,培训结束后有总结有反思3,扎实抓好培训前的技术指导远程培训是运用信息技术教育整合学习内容的教学,因此,中小学校长的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键为此,我们对一些年纪比较大的中小学校长进行了计算机应用能力的培训,从而使他们的培训能够顺利地进行
三、主要成绩
1.参加本学年远程培训的有329位中小学校长,他们绝大多数都能够认真参加培训,并在规定的时限内完成规定的课程学习学时、必修课作业以及完成一篇结业论文特别值得一提的是,许多中小学校长的远程培训的结业论文还被评为较高等级的成绩,并被一些教育刊物采用
2.不少中小学校长既学习到了最先进的教育理论和管理理论,又有效地解决了工学矛盾为此,这种培训模式受到参训的中小学校长的一致好评有一位参训的中学校长说“远程培训具有省时、省钱、高效、覆盖面广等特点,是一个适合我们工作特点的培训模式”还有一位参训的小学校长说“我们校长的培训有这种模式,以后一般教师的培训也可以有这种培训模式这种培训模式能够取得事半功倍的效果”
3.很多中小学校长在培训中不仅更新了信息技术教育观念,还掌握了现代远程教育的通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学的理论与技术
四、存在的问题尽管我市中小学校长远程培训工作取得了一些成绩,但不可否认也存在一些问题例如个别参训校长未能完成培训任务;少数校长培训时间未能把握好,导致我们向国家教育行政学院申请延长培训时间随着科学技术的飞速发展,社会信息化的不断推进,教育信息化成为新时期教育发展的必然趋势,远程教育手段也将进一步实施和应用为此,我们将采取一些激励机制,调动每位参训的中小学校长的积极性,使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展20_年3月16日一4月28日—理工学院成教院承办了—市中小学校长培训班,培训学员53名,现将培训工作总结如下
一、中小学校长培训工作得到了有关领导的高度重视—市教育局喻局长一直都很重视中小学校长培训工作,在培训班前期准备工作中就作了指示,要求我们把培训工作做精做细市教育局人事科刘科长、童主任多次和我们成教院协商教学场地、师资配备等问题,要求我们细心、周到地做好校长培训的各项工作;刘科长、童主任还多次抽时间来课堂听课,参加校长班学员的管理经验交流,认真听取校长们关于中小学教育管理方面的意见和建议—理工学院作为一所地方本科院校,承担着为—社会、经济发展服务的责任,学院党委、行政十分重视—市教育局委托的校长培训、骨干教师培训等工作分管成教的院领导卢院长要求成教院认真筹备,精心安排,高质量、高要求地完成—市中小学校长培训任务成教学院班子多次召开会议,研究校长培训场地、课程设置、师资配备等问题,确保校长培训工作顺利进行
二、良好的师资队伍、严谨的组织管理是本期校长培训工作顺利开展的有效保证
1.良好的师资队伍担任今年校长培训班教学工作的教师除了—理工学院的教授、博士外,还聘请—省教育厅干训处和湖师大教科院博士生京师、—市教育局领导和—市有经验的中学校长来讲课,既有理论专家的专题报告,又有行政干部的政策讲解,还有一线优秀校长的管理经验介绍通过一个多月的理论学习和教育考察,帮助本期中小学校长班学员找到教育理论与实践的结合点2,严谨的组织管理工作为了办好—市中小学校长培训班,成教学院做了大量的前期准备工作,包括联系住宿、订购参考书、准备学习用品等还配备了专职的班主任,全天候为校长服务无论是课堂教学、小组讨论、校长论坛、文体活动和教育考察等,我们都作了详细而周密的安排,正因为组织管理严谨,服务周到,整个培训过程未出现任何差错
三、既重视教育理论课程,更重视教育实践课程根据《中小学校长培训规定》和《全国中小学校长提高培训指导性教学计划》的要求,结合我市中小学校长的实际需要,重点围绕实施素质教育这一中心任务,立足促进基础教育改革发展、普及和巩固九年义务教育的需要,以教育法律法规、学校基本管理、基础教育课程改革、校园文化建设、教育评价改革、现代教育技术等为重点内容,开设课程
1、精选教育理论课程按照—省教育厅校长培训L规划课程开设的指导意见、结合当前中小学校长最新的培训资讯,确定中小学质长培训班的课程既有理论专家的专题研讨,如教育厅干训处李文教授的《校长专业化发展》、省教育厅基教处的张毅龙处长的新课程改革问题等;又有一线中学校长的具体指导,如十二中黄金星校长对中学办学理念的阐述,给学员们很大启发;内容上既涉及到教育管理的前沿理论,如刘理博士的“多元智力理论与教育评价”,又包括中学教育管理案例分析,如—师范大学教科院博士生导师常思亮的课,均受到学员的好评使学员们在理论上有所提升,实际管理能力得到提高
2.加强管理经验交流在每期中小学校长培训工作中,都安排学员开展分组讨论活动,再组织全体学员进行教育管理经验交流在校长论坛上,学员结合参观—市九中和岳化的几所中小学的情况,围绕当前基础教育的热点、难点问题展开讨论,如新课程改革问题、中小学欠费问题等,每组推举两名代表发言,华容县的虢志勇校长、君山区的李卫民校长、岳化二小的姜宁波校长、平江县的钟烂辉校长、汩罗市的欧哲良校长等作了精彩发言在管理经验交流会上,学员发言积极,讨论热烈,每位学员均撰写了一篇较高质量的学习心得体会,管理经验交流达到了预期效果
3.加大了实践课的力度在市教育局领导的关心下,在市直楼区、临湘市校长学习小组的积极组织下,本期校长班学员参观了—市九中、岳化三中、岳化二小、四小每到一所学校先听取该校校长的经验介绍,后参观学校的校园文化建设,再翻阅学校的管理文献资料校长们一致认为这样的实践课效果很好,收获最大在参观学习活动中,班委会还组织全体学员开展了一些有意义的活动,如到龙山踏青,到—的五尖山爬山,还组织了两场篮球赛,本班学员相互之间举行了一场球赛,同—理工学院二总支进行了一场比赛(余书记参加了),两场球赛赛出了水平,赛出了风格,也加强校长班学员之间的交流
四、科学规范管理和人本管理有机结合
1.健全管理制度,有效地保证了学员的出勤率为了提高校长培训班的管理效率,我们制订、完善和实施了各项规章制度如《考勤制度》、《学习制度》、《学籍管理暂行规定》、《优秀学员评比条件及办法》、《优秀论文评选办法》、《结业考核办法》等其中《考勤制度》明确规定旷课四个课时以上或请假累计四天以上者,不予结业采取固定座位法来记考勤,严格考勤制度凡请假者,必须按请假制度办理审批手续同时规范考核办法,结合课程性质和成人学习的特点,全面考核学员成绩培训结束后,将考核成绩全部为优良、考勤良好者评为优秀学员有效地保证了听课率,出满勤的校长达到85%以上
2.以人为本,人本管理出效果针对校长的个性特点,我们在强调制度管理的同时,更加注重人本管理无论是课程安排,还是小组讨论、校长论坛或参观学习,甚至是文体活动的开展,都考虑到校长的需求和实际困难校长培训班的班主任陈—老师工作耐心细致,为人和气,非常关心学员的学习和生活,深受学员的欢迎正如学员们在学习心得上写到这样的精心安排体现了对学员们的人文关怀,使他们感到温暖,学习过程既紧张又轻松,既认真又活泼,品尝到了学习带来的快乐在学习过程中,不少县市学员体现出较强的团队意识,积极参加活动,组织纪律性强,表现突出的有市直楼区学习小组、临湘市学习小组本期培训班的班委会成员能切实负起责任,无论是球类比赛,还是参观学习活动,他们都很好地发挥了模范带头作用,在此我代表—理工学院成教院向班委会成员表示衷心感谢!预祝各位校长在今后的工作中事事顺利!欢迎大家到理工学院来指导工作谢谢大家!带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬,我参加了有幸参加了县教育局组织的第九期小学校长培训班的学习在培训中,通过“理念、管理技能、视野”等方面的专题培训,我从众多的权威、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息,使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽,深刻领悟了“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是“一个心门开启另一个心门的过程”的深刻含义,在学习的过程中感受着幸福与洗礼,在洗礼中体验着收获与快乐我的成绩与收获颇多,简单总结如下
1、学习期间,我们结识了一些有修养、学识造诣很深的学者和老师杨铁钢书记、程春英所长、付红霞老师、单松涛老师、肖杰老师,李淑文、徐凤霞等知名校长,班长、学委、生活委员等我们的好同学……在感叹他们学术造诣高的同时,自己收获着思想与理念,学习中逐渐感受到对知识的渴望,他们的讲座高屋建甑、博大精深又深入浅出,理论与实践结合紧密,发人深省他们具有的执着不屈的办学精神、兼容并包的办学思想、锐意创新的办学态度,足以让我们受用终生
2、学习期间,让我们看到了一些名校的办学底蕴和文化氛围机关一小的校园文化,东胡二小、湖滨学校的课堂教学,都给我们留下了深刻的印象,觉得每次学习参观都是不虚此行通过参观机关一小的校园文化建设,使我进一步明确了校园文化建设,是凸显学校特色,提升学校竞争力的基本途径,并不是“做”花瓶,而是提升内涵它是个系统工程,需要整体安排全面考虑,需要从细处入手,通过细节求实效通过听湖滨学校和东胡二小的4节课,使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定时间的历练,正如教师的课程改革理念一样,需要长久不间断的培训打磨才能入心入脑,教师的基本功更是需要周而复始的锤炼才能坚实
3、学习期间,让我们感受了异地培训参观学习的异样效果和无穷魅力08年11月我们21位培训学员在班主任付老师的带领下,前往课程改革的前沿山东济南青岛孔子故里曲阜10天的学习,我学得开心愉快!济南市长清区实验小学潘校长所做的《实施精细管理,打造品牌学校》,泰安师范附属小学周校长所做的《走内涵发展之路,办优质特色学校》,曲阜实验小学马校长的《文化发展学校,特色铸就品牌》以及青岛洗南路小学薛校长的《扬科研风帆,创学校特色》等专题报告,围绕学校的办学思想和治校理念,结合学校工作实际,展示了学校的亮点和特色给我们每个学习者很大的体会,引发了我们结合本校工作进行了深入思考,进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”至理名言总结的精妙之处异地的先进经验和办学思想拓宽了我们的视野,通过沟通交流,南北方思维火花的碰撞,定能绽放出耀眼的焰火培训班即将结束了,但我们有太多的不舍,我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解,这种集中授课和外出考察学习的方式,是联系实际研讨、参观、考察借鉴,实践总结提高的模式,是十分符合校长们的特点和需求的方式本次培训内容的设计和选定注重突出专题性、针对性、时代性和前瞻性,使校长们真正学习到了最先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到了“真经”通过培训参观学习,我深深感到自己作为教学校长的责任,一定要努力工作,在本校教师队伍建设下功夫,做到以下几点
1、“量体裁衣”促进教师教师主动发展将根据教师不同特点、需要,帮助他们制定、选择适合自身发展的路径通过帮助使学校每位教师们找准位置,发挥好个人才能,享受到育人快乐,体验事业成功
2、指导、服务到位,帮助教师快速发展教师在发展过程中会遇到不同问题,因此我将协助校长为教师寻找专家,适时地给予教师理论、实践等多方面的指导,对于教师中好的经验、方法及时要鼓励总结推广,对于存在的问题帮助分析解决,还要给教师创造机会、提供舞台展示才华,体验成功的喜悦
3、加强团队建设,深化教师发展创造努力工作的氛围,敬业的氛围使教师在互相帮助中进步、在互相激励中前行
4、强化教师培训,推动教师跨越发展要想教师跨越发展,你、必须解决教师的教育教学观,进一步转化教师的观念而观念的转变不是一个一蹴而就的过程,需要时间和反复磨合,需要要有一个逐步认识和接纳的过程任何一项工作或事业的成功,无一不是重在落实,贵在坚持,因此我将定期组织教师培训,提升素质促进转变培训即将结束了,但我所学所思所感将延续到工作中去,并将在我今后的工作中化作源源不竭的动力,“理想犹如天上的星星,我们犹如水手,虽不能达到天上,但是我们的航程可凭借它指引我们期盼着,未来的优质教育行列里,有你,有我,我们一起携手同行。