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幼儿养成良好饮水习惯的环境创设为了量化幼儿每日的饮水量,更好地促进幼儿主动饮水,同时也便于教师进行个别指导,我网上收集资料开辟了互动墙饰“我的小鱼游啊游,用废旧酸奶盒为每位幼儿做条小鱼,幼儿喝完一杯水后就送给自己的小鱼一滴水滴,只要小鱼有了6-8个水滴,“小鱼就可以游起来了”墙饰开辟后,幼儿对自己的小鱼产生了极大的兴趣,为了让自己的小鱼游起来,幼儿喝水的积极性显著提高,不光能够在定点喝水的时候把杯子里的水喝完,还能够在其他时间主动要求喝水有了饮水互动墙饰,我每天只要看看水滴的数量就能知道幼儿的喝水量,对喝水量不足的幼儿开展重点指导,保证每位幼儿在园的饮水量另外,对于带药或者身体不适的幼儿,我会在饮水墙饰对应小鱼的身上放上红灯标记,便于进一步关注这类幼儿的饮水量,同时让幼儿自己也意识到,小鱼亮起红灯了,要多喝水为了让幼儿有序排队接水,我在放水杯处和饮水机之间的地面上贴上了六双绿色小脚丫,让幼儿知道要踩在小脚丫上排队去接水,在饮水机的前面贴了一双醒目的红色小脚丫,告诉幼儿要站在红色小脚丫上接水小路铺好后,效果果然明显,幼儿不再往前挤了,而是小心翼翼地站在自己的小脚丫上耐心等待为了培养幼儿自己接水的能力在饮水机凉水按钮的上方较高的位置贴上了小标记“大拇指娃娃”,让幼儿知道接水的时候先接凉水是对的在饮水机凉水按钮的上方较低的位置贴上了小标记“笑脸娃娃”“笑脸”代表凉水,接水时不会被烫到在饮水机热水按钮的上方较低的位置贴上了小标记“哭脸娃娃”,“哭脸”代表热水,接水时要注意不要被烫到,提醒幼儿接热水时一只手藏起来在接水按钮的下方贴上了小标记“蓝线、红线”,“蓝线”代表接到凉水的位置,“红线”代表接到热水的位置。