幼儿园小班教研活动记录表

幼儿园小班教研活动记录表活动时间

2015.

9.28活动地点大一班教室主持人陈老师记录人张老师理论导读保教常规管理中的第20条和21条中心议题对幼儿进餐习惯的培养进行交流参加人员幼儿园全体老师

一、幽默一笑有一老农开拖拉机坏在高速路上，遇见一好心的宝马司机答应帮他拉车！老农嘱咐说我要打右转向灯，就说明你开的太快了，要是打左转向灯，你就靠边停车突然一辆奔驰以100km/小时的速度超了过去，宝马不甘势弱，跟了上去！此时老农打了右灯奔驰见宝马追了上来，一脚油门，以180Km/小时的速度冲了出去宝马紧随其后老农实在受不了了，打了左灯此情景被一交警看到，他向上级报告说在某高速路上，一辆奔驰，一辆宝马，一辆拖拉机，正在以180km/小时的速度飙车，更*#的是拖拉机打着左转向灯，企图超车！洪老师《在园在家表现不一样的沈涵》王老师我们希望孩子在家和在幼儿园的行为表现能一致，都能健康、快乐、积极向上改进幼儿“两面性”现象会帮助幼儿养成良好的性格和行为习惯，为幼活

二、教养笔记交流儿以后的小学生活奠定坚实的基础谢老师《以身作则》动吴老师教育孩子教师应该以身作则，因为你的一言一语，都是给孩子做好榜样的作用，所以教师各中活动中出现的错误也将给孩子许多跑面的影响流

三、保教指南体会谢老师教师在教学活动中应巧用评价介质，不仅对知识的掌握程度，还有情感、态度、及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价，教学活动中老师们要程特别注意运用激励性的语言对学生进行评价，主要包括对幼儿学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度、合作学习、探究学习等方面的评价吴老师每个幼儿都有自己的闪光点，我们要做的就是将他们的闪光点挖掘出来让幼儿在援能主动积极地学习，并收获各种有利的知识和经验让幼儿在园的每一天都是幸福的，有收获的莫老师幼儿的生成活动无处不在，无时不有教师只要走近孩子，关注幼儿日常活动，与幼儿平等相处，观察孩子、倾听孩子，就不难发现幼儿的生成活动的话题与兴趣洪老师小结第二十条的意义是指教师倾听、关注幼儿，并以十分真诚、愉悦的态度与幼儿交往因此我认为一切支持都离不开一个最基本的行为一一关注，通过观察探索活动的方向，关注、倾听、参与幼儿的探索活动的方向，关注是教师支持幼儿的重要体现在活动中，我们要让幼儿多次尝试不同的方法，对比不同方法的策略，从而了解到最合适自己的方式，也可以迁移到我们日常生活中解决问题的策略上，让幼儿能更自主的发展我们教师对幼儿的关注不是给予一个定量或定性的评价结论，而是给予幼儿一个良好的自我表现空间，根据他们的兴趣，特长，个性发展而指导他们进行活动

四、对幼儿进餐习莫老师从小班开始就十分注意幼儿行为习惯的养成，吃饭不说话，保持安惯的培养进行交流静的进餐习惯吴老师告诉幼儿吃饭时要吃得干净，不干净的小朋友老师让他马上收拾干净，然后继续用餐，吃完饭以后老师检查桌上干ng净不干净，对干净的幼儿进行鼓励表扬谢老师

1.小班幼儿理解力差，胆子小，一味说教会导致幼儿失去学习兴趣,因采取故事，游戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法让幼儿懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成追面、地面、身上的不干净让幼儿理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情啊

2.在进餐过程中，过程中，可以经常给幼儿播放一段柔和、安静的音乐，使幼儿能够心情愉快地进餐

3.家园配合，培养幼儿良好的进餐习惯洪老师小结对于幼儿的进餐情况，可以从以下几个方面来实施

1.通过讲道理，告诉幼儿食物对身体的成长作用，使他们懂得，只有多吃东西，才能使身体强壮，越来越聪明

2.经常督促进餐慢习惯差的幼儿，对个别经常掉饭粒的小朋友，老师应在旁提醒小口一点，一口吃完再吃第二口，不要把饭菜堵在嘴里，这样容易洒在桌面上

3.开展比比看谁吃的又快又干净等活动，对表现突出的幼儿给予鼓励，分一朵小红花等，使其尽快养成良好习惯

4.进行个别辅导，对那些实在不会自己吃饭的幼儿，先喂，帮助他们学会自己吃饭的要领，然后慢慢过渡让他们自己吃，而后再提出更高要求

五、近期工作安排

1.教师学做午间操品牌活动备课检查

4.制作教玩具。