师范教育系初等教育专业教师职业技能训练方案

师范教育系初等教育专业教师职业技能训练方案师范性是师范教育的特性所在，教师职业技能是教师素质的重要组成部分小学教师是否具有职业技能，是衡量教师是否称职的重要标准，也是衡量初等教育专业毕业生是否合格的重要标准为全面贯彻落实《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》，切实加强初等教育专业学生职业技能训练，提高学生的师范职业素质，特制定此方案

一、总体目标坚持“厚基础、重实践、强能力”的宗旨，以小学教师职业技能的培养为着力点，赛练结合，强化初等教育专业学生的职业技能训练与考核，提高学生综合素质和职业技能水平，培养具有扎实专业基础、良好教育教学能力的高素质小学教师

二、实施原则

（一）知行一体打破传统的先“知”（教育教学理论）后“行”（教育教学实践）的单一教学模式，采取知中行、行中知、知行同步等多种模式

（二）“五带一”协同训练针对职业技能需要，围绕具体课程，分别搭建由专业教师、辅导员、副班主任、兼职教师（小学优秀教师）、教师职业技能训练委员会五环节构成的技能培训部，实现“五带一”协同，开展对学生的技能训练和考核技能训练部设首席教师一名，由具体课程的专任教师担任

（三）递进贯通学生从入学到毕业的全过程，结合不同学习阶段，安排相应的训练重点和任务一年级属于基础阶段，侧重职业基本技能训练；二年级属于提高阶段，侧重教学技能与综合技能的训练；三年级属于完善阶段，侧重在真实职业岗位中形成扎实的教育教学能力、爱岗敬业的职业素养教师专业能力的培养是贯穿了整个三年全程学习生涯，通过递进的训练过程，日积月累的养成教育，形成一种良好的教师专业行为习惯

（四）过程与考核结合强化对职业技能训练的过程管理，技能训练责任落实到人，技能训练办法落实至IJ位,技能训练时间细化到每个月，技能训练的效果关注到个体强化对技能训练的考核评价,加强对指导教师指导质量的考核，加强对学生技能训练效果的考核

三、组织与管理为保障本专业教师职业能力培养工作的有效推动，紧密整合校内外教育教学资源，形成全员全程参与的集体机制，成立初等教育专业职业技能训练委员会（以下简称“初职委”）O初职委分别下设㈠办公室负责人初教专业教研室主任、学生办公科科长初职委办公室在师范教育系领导的统一领导指挥下，全面组织、督查技能训练各项工作㈡组织部部长学生1名，副部长学生2名初职委组织部负责宣传部、训练部部长及副部长、训练组组长及副组长的招聘、考核工作，原则上组织部成员在系学生会成员中产生㈢宣传部部长学生1名，副部长学生2名初职委宣传部负责各项目技能活动、比赛等对外宣传、报道工作㈣培训部包括教师口语培训部、三笔字培训部、美术培训部、教学技能培训部、课件制作培训部、小学口令指挥培训部各培训部分别由首席教师（1名）、指导教师（包括专业教师、兼职教师）、辅导员、部长（学生1名）、副部长（学生2名）组成首席教师负责训练的总体规划、思路、具体安排；各培训部部长、副部长由初教专业单项技能水平较高的学生担任，协助首席教师、指导教师开展技能训练、指导、比赛等事宜；辅导员对应一个培训部，做好日常教学与技能训练的协调工作（2办公负责人室教师职业次（3部长名）的冻委员（3饿部部长会期口麟训郢r三名我孵好雕物博，■口转解

四、技能训练项目训练及考核安排表项目名称训练形式训练要求考核形式考核安排V项目名称训1练形式训练要求考核形式考核安排每月一次展《书法》技能训作品展示技示；毛笔字每周4篇毛笔字作品练能比赛一二学期第14周每月一次展作品展示示；技能训练钢笔字每周2盖电川零字作品—・”7，■・,■+■■■W•技能比赛三学期第14笔周字每月一次展作品展示示；粉笔字技能训练每周2幅粉笔字作品技能比赛四学期第14教周汉字书师小学语文

一、二年级识汉字书写比

三、四学期第《书法》基写记汉字赛12周本规范技作品展示三学期第13简笔画每周1幅简笔画作品能技能比赛周每月1次耳艮板报作品班级黑板班级竞赛《美术基础》（以班级美报为单位）术专项技能训练四学期第13每2周1个手工作品作品展示手工制作周班级手抄作品展示四学期第14每月1次手抄报报技能比赛周教根据课程教学进度完成普通话省师《普通话》技相应的级二学期第10普通话口能训练练习要求；大一两学期等级考试周语周

一、项目名称训练形式训练要求考核形式考核安排

三、五早自习普通话水平测试磁带跟读根据课程教学进度完成相应的《普通话》练习要求；大二两学

二、四学期第朗诵朗诵比赛《教师口语》期周

一、11周技能训练

三、五早自习小学语文教材朗读双月开展一次班级主三学期第12《教师口语》题演讲演讲演讲比赛周技能训练比赛掌握小学体育课中口小学体育课口四学期第11令、手势技能训练集中考核令周及哨音的正确运用训练根据课程教学进度完多课件制二学期第14《课件制作》课件制作比媒成相应教作技能训练赛周体的练习要求学应微课制讲座微课比赛待定基用作会用录屏软件制作微课本微型课比三学期第13根据课程教学进度完微型课技《小语教》赛周成相应能《小数教》技四学期第13的训练要求说课说课比赛能训练周

五、考核与评价

（一）每位学生均要在大二结束前通过上述职业技能训练项目的考核，考核合格颁发学校《教师教育技能证书》考核不合格的学生，需要继续训练，直到考核合格，方可参加教育实习

（二）学生自主练习项目及与学科教学结合的实训项目，由办公室根据情况安排首席教师或培训部部长组织考核考核成绩分为四个等级优、良、合格、不合格

（三）职业技能考核成绩，作为学生学业评价的重要内容，每个学科成绩，其相关技能训练的成绩，占综合成绩的比例，不少于30虬。