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国际高中项目可行性分析报告项目介绍
一、合作基础中国自从恢复高考制度以后,多年来,参加高考几乎成为所有学生的冲刺终点但近几年来,一种更为开放,更为开阔的高考方式正在走进校园这就是高中生赴外留学,接受国外的高等教育在教育资源国际化的大环境下,出国留学已经被越来越多的家长接受并认同在此前提下,由市第中学与教育信息咨询有限公GZ XXXJY司合作设立国际高中(以下简称),开展双学历国际教育,在完成中国高中课C CHS程的基础上,同步完成高中课程,完成三年制高中课程后,学生获得中、加双学C C历,为学生搭建升入海外名校的阶梯、项目背景
1、随着社会开放程度提高,教育走向世界,文化交流的必然性使得家长让孩子A走出国门,走向世界的愿望越来越强烈而孩子在高中阶段正是人生观、世界观形成的关键时期,在此期间让孩子有一个更为开拓的视野,更加丰富的学习平台至为重要;、国内大学连年扩招,由此造成的就业压力是不可忽视的,毕业就等于失业的B现状让更多毕业大学生不知道何去何从;、中国国民收入日渐富裕后,家长对教育投资的力度加大,他们更希望孩子的C教育也呈现出与国际化接轨的痕迹,培养出国际化人才,尽早适应国外教育模式,顺利升入海外名校;、国际化教育更具吸引力,国外的教育体系更为注重孩子的个性化程度地发展,D教育方法的灵活性,让很多家长,更多的是让很多目前苦读寒窗的孩子看到了学习的希望和目标,家长更希望孩子在继续接受高等教育的同时能熟练掌握一门外语,回国后在就业时发挥优势、市场的火热发展必然是因为市场的迫切需要,与其让学生临时抱佛脚,在决E定出国留学深造的最后几个月的时间里要参加赛达、托福、雅思等高难度的考试,还要同时准备各种复杂繁琐的签证申请材料,不如学校直接从高中阶段就开始增设国际班,不仅能从高一起就有针对性地学习外语及文化课程,还能打下良好的文化基础,了解国外的人文风情,对未来将要留学的学习生活有一个正确及时的了解,且在有正规、有经验的留学指导人员的辅导下,提前准备好所有签证以及申请名校需要的申报材料,以提高自己的签证率和名校的录取率
2、教学管理、语言障碍、文化差异是直接影响高中国际班能否成功的重要因素国际班将A,中国普通高中与国外高中课程相结合中方课程由中学优秀教师教授国内课程XXX的,按照中国高中教学大纲要求完成国内高中各科规定课程知识学习,为未来的大学学习打下坚实的基础在完成国内高中课程的基础上,聘请持阿尔伯塔省教师资CHS C格证并具有丰富教学经验的外籍教师执教,与加方同步完成高中课程,取得全球认C可高含金量的高中毕业证同时,将进行强化英语课程,以获得进入全球最佳大学C的基础对学生进行留学前的准备集训,包括在国外生活上的,学习上的教育辅导,以便未来可以更快适应留学生涯也同时开展为各同学展开各地大学的申请工作,并在高三开始各种留学签证材料的准备工作因为国外高校更看重学生的综合才能,所以除了课程和普通高中所学的不同外,国际班更加注重学生的实践能力,培养特长,多参加社会公益事业,还可以前往大型企业参加一些实践活动,提高踏入社会的优质技能、发展趋势3在国内高中开设国际班,一是社会需求,学校有必要为众多学生的升学提供必要的便利和条件;二是学校发展的需求,学校追求创新,要想继续前进和尚未必须靠国际化,尤其是一线沿海城市的省一级高中
二、项目的主要内容、项目概述1CHS课程初衷是为那些胸怀理想、锐意进取的学生提供一条进入海外名校的阶梯!CHS市第中学于年月开设高中国际班,采用阿尔伯塔省认证的高中GZ XXX20XX XC C课程,该课程与阿尔伯塔省当地高中课程同步C地广人稀,资源丰富,是一个经济发达的宜居的国家,拥有先进的教育和医疗C保健服务体系,完善的基础设施,优良的人文环境世界各地石油、电子、信息等公司均在落户阿尔伯塔省是一个汇集商业、文化、体育为一体的中心,以石油和C C信息产业为主近十几年里,阿尔伯塔省的经济发展最为快速,就业率、人均收入最高教育的卓越更是世界知名大学如大学、大学等名列世界强根C,C MJEDLD50据国家标准化考试成绩,阿尔伯塔省拥有最好的教育系统测试例如C PISAOECD项目对国际学生评估能力()测试,阿尔伯塔的学生获得数学、科学、写作最PISA高分,而且他们的得分一直高于世界平均水平高中国际班的双证班须同时学习中国及高中课程,学生毕业后可获得亚伯C C C特省的高中毕业证书及国内高中毕业证书,即为中国一双学历毕业证书纯毕C C业证班学生只须上高中课程,通过亚伯特省考试测评后可获毕业证C CC毕业生入读世界大学高中国际班的学生毕业后可持国际认可的亚伯特省高中学历毕业证书申请入CC读全球知名大学(以市精英计划留学项目候选学校名录国外知名高校名单为参GZ考此外,我校将根据学生的报读大学的意愿指导学生申请大学如学生所申请的大X学要求其通过语言测试,如托福、雅思、等,本校也将指导学生通过相关测试SAT、教育模式2三年制高中课程,招收应届初中毕业生、第
一、二年强化语言的同时完成中方必修课程的同时,同步完成和A CGradelO的课程,即高
一、高二课程;Gradell、第三年全部课程并开始海外大学升学准备B C三年高中课程顺利完成后,学生获得双文凭,即中方、加方高中毕业证、项目优势3在国内学习的三年时间,通过全浸入式的教学方法,全程专业阿尔伯塔省持证C外教授课,强化英语的同时,让学生开始用外语学习不同学科,其课程与阿尔伯塔C省高中课程同步、三年毕业获得中、加双学历,升入海外名校;A、阿尔伯塔省高中同步课程;B C、全英文氛围(中方课堂除外);C、中加教育优势相结合,既有教育重视实践,引导创新,又有中国教育重视D C德育,重视基础,扎实推进在这种教育模式下,学生健康成长,快速发展高额奖学金政策,最高万元奖学金X、入学标准4招收应届初中毕业生招收中考成绩在中学录取分数线以上并通过加方测试XXX者
三、项目现状、学生人数1(、已注册长期在读学生人中学在籍全日制学生);A XXXX(、插班生人中学在籍全日制学生);B XXXX)、尚未正式注册学生人(此人为中学在籍全日制学生C XXXX XXX;、师资阵容
2、外教名每周课时(每课时分钟\带领学生每日晨读分钟A X
324015、中教名每周课时(每课时分钟)(名中教负责行政,教学均B X2340X由中学优秀教师担任)XXX、教学设施
3、三间课室,两间加方课室,一间中方课室A
①每间加方课室一台苹果一体机,具有有师生远程同步功能;
②每间加方课室一台投影;
③每间加方课室一个原版电子白板;C
④中方课室配有电脑、投影、实物投影、白板;、一间电脑图书馆B
①配有台苹果笔记本;XX
②内设有免费无线网络;(
③目前藏书约本在陆续增加中\XXX、一间办公室C、一间接待室D、日常管理
4、双学籍管理A
①中方学籍由中学统一管理,颁发中学学生证;XXX XXX
②加方学籍由辅导老师管理,协助学生注册加方学籍CHS、日常行为规范由班主任(中方委派)结合中、加双方要求统一管理B、安全保障对于校园内发生意外情况的处理及学生的安全保障工作C、与家长沟通与家长建立无障碍沟通,并且每两周一次反馈互动D。