还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
班级46出任标水平四任课教师;李有发2015——2016学年度下学期初三体育教学工作计划根据学校工作计划,认真分析初三学生的实际现状,特制订本教学计划
一、指导思想认真学习体育与健康新课程标准,把生活教育”的理念渗入到新课程中坚持〃健康第一”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益
二、学生现状分析学生大多数来自农村,健康理论知识薄,身体形态、身体素质差别大,认知水平低,但是,可塑性强,这就要求在内容安排上要多多兼顾初三年级的学生年龄在岁之间,处于青春发育的高峰期,身体发育较快女生趋于文静,不好活动,男生则喜欢运动生龙活虎但是,15——16他们对于体育与健康理论知识较薄弱,对锻炼方法模糊,不知如何合理的进行体育锻炼因此,这学期应加强理论与实践的结合,选择多样的教学内容,多通过集体游戏来提高凝聚力,满足学生参与活动和学习的需要因此要因势利导,培养女生积极参与体育锻炼
三、教材分析、从青少年需要出发,不受运动技术系统的制约即以学生为主,进行游戏和发展基1本活动能力为主的锻炼活动、教材内容活泼化,生活化,更好地贴近生活,让学生积极地参与如模仿兔跳、蛙跳等,更多的采纳游戏教学
2、整本教材以发展学生基本素质,即跑、跳、投的能力为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力
3、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别,能与同伴建立良好的合作关系4通过以上教材的分析和教学手段,可以促进学生的身体健康的发展,同时为中考体育打下坚实的基础
四、目的任务、培养好的体育锻炼习惯,掌握简单锻炼方法
1、发展身体基本素质跑、跳、投,提高运动能力
2、掌握简单技术动作,重视学生的主体地位3,、养成上体育课的良好习惯提高自我约束力
4、体验到集体活动的乐趣,培养团结协作精神和集体荣誉感5
五、教学思路与措施、正确把握体育与健康课程标准,以〃健康第一”的指导思想进行教学
1、备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思2()、采取多样的教学组织形式,如分组教学异质分组、随机分组等,分段教学等
3、在课间多展开授课内容的评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧
4、积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的组织能力,突出他们的主体地位
5、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体的联系6
六、本学期参与体育统一考试项目女生米、男生米、立定跳远、篮球、坐位体前屈8001000大麦地中心学校年月日201631。