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文本内容:
《搭船的鸟》15【教学目标】.复习本课字词“父、啦”等个字,理解相应的词语
15.正确、流利、有感情地朗读课文
2.通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点3的方法.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感4【教学重点】认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好【教学课时】课时1【教具准备】课件【教学过程】
一、教师谈话导入,激趣促学.谈话引入上节课,我们一起学习了第课《搭船的鸟》,请齐读课题
115.复习字词2第一关带拼音读词语fu搭船母亲祖父沙啦ying wti响声羽毛翠绿鹦鹉qiao嘴巴悄悄吞咽捕鱼哦第二关去拼音读词语搭船母亲祖父沙啦响声羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽捕鱼哦第三关识字游戏翠鸟吃鱼啦鹉悄鹦父第四关看拼音写词语da chudnsha labu yucui niao(搭船)(沙啦)(捕鱼)(翠鸟)过渡语这些词语大家读得很好,希望你们不仅能把这些词语读正确,更希望你们能运用好这些词今天,我们一起观赏这美丽的小鸟,走进课文,学习这美丽的小精灵捕鱼的本领
二、精读课文,深入认识翠鸟.学习第一自然段1过渡孩子们,你们谁见过会搭船的小动物呢?这节课我们就来认识这只会搭船的朋友吧看,文章的开头是怎样写的,谁来读一读?(出示第一自然段)说说你读懂了什么?过渡语“后来雨停了接下来写了这是一只怎样的鸟呢?
2.引导学生理解这是过渡句起承上启下的作用说明下面要写的是即将发生的情况.学习第二自然段,认识小鸟的美丽3()出示第二自然段,指名读1()品读用“-----”画出颜色的词语想一想这是一只怎样的小鸟?课件出示2句子后来雨停了我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴()出示句子“多么美丽啊!”由此你体会到了什么?你想怎样读这句话呢?3()课文是怎样描写小鸟美丽的?请同学们自己试着找一找有关的句子指答(我4看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴)()出示翠鸟图、鹦鹉图,学生通过直观的图片对比,加深对“比鹦鹉还漂亮”这5句话的印象和理解()请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子,然后你们可以在组内互相说一说6(学生照着书上的内容描述小鸟的样子)()经过刚才的练习,谁能不看书只看着小鸟的图片说一说它的样子?(指名学7生上前指着小鸟的图片说一说它的样子(然后学生在组内练习说)()再读“多么美丽啊”“比鹦鹉还漂亮”,你的体会和刚才比较有了什么变化?8指名回答()教师范读课文第二自然段,然后学生练读9()学习写法作者是怎样观察这只搭船的鸟的?引导学生体会“总写整体,分10写局部”的写作方法
三、课中练习.课堂小练说1请你仿照文中描写翠鸟的方式,说一说小白兔我看见一只()的兔子()在草地上,可爱极了它的毛()的,比()还()()o的眼睛就像两颗红宝石.观察小练笔2如果可以用上对比、比喻、拟人等修辞手法就更好了哦!我看见一只()的大公鸡,多么()啊!它的鸡冠火红的像(),脖子上的羽毛(),它的尾巴像()过渡语看到这样一只美丽的小鸟,作者产生了哪些疑问?
四、学习第三自然段它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?.指名读
1.范读,注意引导学生都是不但要关注语音文字,还要关注标点符号,引导学生用2好奇、疑问的语气读好第三自然段的疑问句过渡语:正当作者观察翠鸟兴致盎然,联想浮翩时,没想到翠鸟又给他一个惊喜,翠鸟捕鱼又给你留下了怎样的印象?
五、学习第
四、五自然段认识翠鸟的本领.小鸟站在那里到底做什么呢?朗读第自然段,用“”标出小鸟动作的词语,用14“”画表示时间快的词语想象小鸟捕鱼的场景品读第四自然段我正想着,它一下子冲进水里不见了可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼它站在船头,一口把小鱼吞了下去()”和“”标出的这些词体现出小鸟捕鱼的本领怎么样?(捕鱼速度快,动1“作敏捷)()想一想在这个自然段中,作者对什么事物作了细致的观察?(小鸟捕鱼的2动作)()过渡语翠鸟捕鱼动作那么快,但也没有逃脱作者的眼睛,这就是仔细观察3细致的效果,它捕鱼动作好像又出现在我们眼前请你从连续动作中提炼关键动作(冲、飞、衔、站、吞)()与前面的安静相比,这只鸟的反应真是敏捷迅速如果说前面是静态描写,此4处就是动态描写.过渡语百闻不如一见,你们想不想看看翠鸟捕鱼的精彩瞬间(想)好,那请你2们挺直腰板,睁大眼睛,认真看“翠鸟捕鱼的精彩瞬间”.观看“翠鸟捕鱼的精彩瞬间”视频
3.引导学生体会4()小鸟飞行速度快,捕鱼本领高1()作者观察很细致2教师引导看来,以后我们要仔细观察,才有精彩的发现,为写作做好准备.学习第五自然段5这是一只什么鸟呢?指名回答练习朗读,感悟翠鸟的灵性
六、学以致用.运用动作描写,说一说放学进家门时的样子吧!1我()着书包,()回家()电梯到六楼电梯门开了,我一个箭步()出去,到号房门前一一开始敲门不一会,妈妈便把门打开了
602.选词填空2猫抓老鼠
①窜
②跳
③抓住
④咬住
⑤喊
⑥挣扎突然,一只老鼠从它的身旁()了过去,猫飞快地()了起来,紧紧地()老鼠,再用雪亮的牙齿,死死的()老鼠的脖子可怜的老鼠拼命地(),四条腿飞速的乱划,嘴巴还吱!吱!吱!地叫,好像在()“救命啊!救命啊!”
七、巩固练习按课文内容填空它有一张—色的—嘴,羽毛是的,翅膀还有一些—色,比鹦鹉
1.还O它一下子—进水里不见了可是,没一会儿,它又一起来了,的长嘴里—着一条
2.小鱼它站在船头,一口把小鱼了下去
八、美文欣赏.全身披着黄绿色的羽毛长长的尾巴是浅绿色的,圆圆脑袋上带着一顶可爱的小1黄帽,脖子上系着耀眼的橘红色围脖,红红的嘴巴像个弯弯的钩子.这头大肥猪,屁股溜圆,吃东西的时候,两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的,脑2袋一颠一颠的,那小眼睛还紧紧地盯着食物.小鸡身子像一个圆圆的小绒球,毛茸茸的头像个乒乓球,一张尖尖的小嘴巴,“叽3叽”地叫个不停若是把它那圆圆的小脑袋贴在脸上,简直是一种享受
九、学文明理我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任因为人不伤害鸟,才欣赏到了鸟的美丽神奇,才发生了这么温馨、有趣的故事
十、自选作业背诵自己喜欢的段落,展示给同桌,可以说说为什么喜欢?
1..把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴
2.写作练习3()观察青蛙捕食视频:把小青蛙捕食的过程写一写,看谁写得最生动1()写动作时可以用上这些词爬、蹲、盯、伸、卷、吞……2附板书设计搭船的鸟15翠鸟羽毛一一翠绿静态美丽翅膀一一蓝色长嘴一一红色喜欢一下子没一会动态迅速冲、飞、衔、站、吞。