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《时间的表情》教学设计边继君二次备课教师主备课教师备课内容第课设计•应用教学班级八年级6本课内容可分为两个部分第一部分见课本页页24〜25欣赏各式各样的钟表,体悟钟表个性化设计,启发学生的思维,激发美化生活的愿望,明确钟表在生活中所起的作用教学内容第二部分见课本页页26〜27学习钟表设计的基本方法外形设计、读书设计、装饰设计,利用生活中的废弃材料,合理发挥材料的特点,小组合作设计制作具有创意的钟表体验与发现了解钟表发展的历史过程,通过聆听钟声、欣赏图片、触摸时间等活动,调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间的存在,培养珍惜时光、关注生命的意识实践与创造:掌握钟表设计的基本方法,利用生活废旧物品,采用教学目标新颖的方法设计制作一款钟表,赋予日材料新的生命,表现独特的1创意,形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力,培养学习美术持续的兴趣欣赏与评价学会从实用、美观的角度来评价设计,体现出设计形式美【教学重点】钟表的设计方法教学重难点【教学难点】合理利用防旧材料进行钟表装饰设计、创意制作【课时安排】课时1教具:各种钟表范例、多媒体教室教学准备学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心,刀、剪、胶带等教学过程个性思考课前布置学生分组收集素材1教师:把学生分成人一组,每组要有一款数码相机,利用4周末到钟表店或超市参观考察,拍摄收集图片学生:把过程用笔记录下来,重点记录考察时遇到的阻力,如何解决的,考察的收获或者是不足小组每个成员根据自己的体会,回家收集整理生活废旧品,根据自己家的现有条件,发挥联想,看哪些能和钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂个性化创意展示
2、课上各小组长汇报考察过程小组成员协作意识强不强,A收集图片是否丰富,遇到哪些有趣的事;观看钟表的图片并做简短的介绍,分享考察成果、学生个人展示制作材料,并说明创意:有的带来各种植B物的种子,用来做钟表的读数;有的带来圆形的木块做表盘;有的用图钉做钟表的读数,黑色的底版做表面;有的带来方形的塑料饮料瓶,做成钟楼的造型,准备把KT每一面设计成不同时区的时钟;还有的带来废旧的光盘;还有的用一次性餐碟等动手制作
3、把你的创意变成现实,注意发挥材料的肌理美A、教师用数码相机当场拍摄,并输人电脑,用大屏幕展现出来B观看并评议
4、从选用的材料、肌理、色彩到创意等方面对作品评述,注重实用与美观相A结合、说一说你最欣赏的钟表设计B学习延伸:钟表的游戏5个同学围成圆,圆心站一位同学扮演时针和分针,以左手为时针,右手为分12针,蒙上眼睛,在老师的指令下摆出某一时刻的动作当动作发生误差时,学生发出善意的笑声,在游戏中体验快乐、释放情感第课时间的“表情”6
一、寻找时间的“表情”、古人是如何观察时间的1+后、生活中的钟表42板书设计
二、钟表设计的基本方法、钟表的外形设计
1、时间的读书设计
2、钟面的装饰设计3教学反思。