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文本内容:
苏少版美术第三册《感觉肌理》教案设计课题感觉肌理总课时课时第1课时编号备课时上课时间间教本课在整个教材中起着丰富学生感知力,提升学生表现力的作用,与其他同类课题有互进、互补的关系,有助于今后教学的开展和深入本课的主旨市让学材生走进生活、自然,在生活、自然中发现美、理解美和创造美,让学生通过尝试、体验、感悟,意识到生活、自然是我们美的源泉,与儿童精神世界有相互融通的分关系学生在生活、自然中的发现、尝试、体验,丰富了感知,陶冶了性情,提升了审美能力析教学
1、强调眼、手、脑的结合,尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来,力求完成一件有趣的作品目
2、培养学生感受美、创造美的兴趣,增强学生热爱大自然美的情感标教学从观察、触摸到动手表现,充分感受不同质地材料的肌理美重点教学难用不同的方法表现不同的肌理美,更能创造漂亮的肌理美点
1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料教学教师
2、制作好的磨印、拓印画面
3、用于表现肌理的绘画工具准备学生作画工具和制作材料教学过程环节师生活动设计意图
1、师我们大家一起来做个游戏,我这个“百宝感受于箱”里有许多的好东西,想请我们小朋友摸摸看,请体验你告诉同学们你摸到了什么?摸出了什么感觉?看你的触觉怎么样?生(学生上台摸)有光滑的硬邦邦的玻璃杯;有毛绒绒的小布熊;……(学生摸出一件,师生表扬鼓励)
2、师你们在摸的时候怎么知道是这样东西呢?生我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路,自己的手感加上头脑中的印象感觉出来的
3、师表面的肌理是非常重要的,看一看每件物品的表面肌理都是不同的,加上自己的感觉,肯定能准确地猜出来好,既然大家有这么好的感觉,这节课我一起来学习《感觉肌理》、
4、揭示课题(板书课题)欣赏与探
1、欣赏索师刚才我们只是欣赏物体肌理的奥妙之处,我们可以用肌理创造美,同学们,想不想看一看?
2、启发我们欣赏的这几幅作品,同学们知道了利用物体的肌理,创作非常美丽的画面你们知道用什么方法来制作画面的
3、观察、讨论把四幅作品发给四个小组,同学观察,讨论
4、小结用了磨印、压印、剪贴、拼贴、揉皱等方法制作,同学们都知道了这些制作方法,想不想试一试?请拿出你带的物品和制作材料试一试我们知道了利用肌理的效果能够创造美妙的画思考与尝面,你想用试什么样的肌理效果创作什么内容的画面?请小组之间讨论,讨论后把你的设计方案告诉大家有了设计方案,赶快拿出你的工具和材料来玩一玩,做一做吧
1、展评作业(自评、互评、师评)
2、课后和父母去校外采集各种物品的肌理,创展示与评讲作有趣的画面,美化自己的房间板书设计。